Motive und Bedürfnisse internationaler Studierender für Motive und Bedürfnisse internationaler Studierender für einen Verbleib in Deutschland

Workshop zur neuen Initiative Study and Work | Berlin | 14. Januar 2015Simon Morris-Lange | Stellv. Leiter des SVR-Forschungsbereichs

Agenda

1. Bleibemotivation internationaler Studierender

2. Bleibemotivation internationaler Absolventen

3. Längsschnittstudie „Study and Work“

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Deutschland weiterhin unter den Top 5 Studienzielen

1. USA (2013: 819.644 internationale Studierende)

2. Großbritannien (2013: 544.935 internationale Studierende)

3. Frankreich (2013: 295.084 internationale Studierende)

4. Deutschland (2013: 282.201 internationale Studierende)

5. Australien (2013: 231.186 internationale Studierende)

6. Kanada (2013: 222.530 internationale Studierende)

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6. Kanada (2013: 222.530 internationale Studierende)

D als attraktives Zielland für internationale Studierende aus allen Herkunftsregionen. Angelsächsische Länder mit stärkerem Fokus auf Asien.

Quellen: IIE 2014, HESA 2014, Campus France 2014, DZHW 2014, AEI 2014, CIC 2014

Internationale Studierende in D: Wieder erstarktes Wachstum nach jahrelanger Stagnation

142.786

188.436

204.644

5%

10%

15%

20%

150.000

200.000

250.000

Seite 4

Quelle: DZHW 2014

-10%

-5%

0%

5%

0

50.000

100.000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Bildungsausländer Wachstum

Motivation für ein Studium in Deutschland

61%

65%

66%

71%

73%

81%

D ist ein hochtechnisiertes Land

Sprachkenntnisse verbessern

bessere Studienbedingungen

Ruf deutscher Hochschulen

Spezialkenntnisse erwerben

Bessere Berufschancen

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Quelle: Apolinarski/Poskowsky 2013

20%

42%

49%

49%

54%

61%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

Studiengang auf Englisch

größeres Studienangebot

keine Studiengebühren

akademische Freiheit

D kennenlernen

D ist ein hochtechnisiertes Land

Idealzuwanderer aufgrund ihres Fachkräftepotenzials?!? Internationale Studierende…

…sind hervorragend ausgebildet, öfter auch in MINT-Fächern.

…sind mit den Gegebenheiten in Deutschland gut vertraut.

…können oft besser Deutsch sprechen als andere Neuzuwanderer.

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Aber: Wollen sie

überhaupt bleiben?

Quellen: SVR-Forschungsbereich 2012, Alichniewicz/Geis 2013

SVR-Forschungsprojekt zeigt: Hoher Bleibewille bei internationalen Studierenden in Deutschland

DE F NL GB

Bleibewillige (Master) 79,8 % 65,5 % 64,0 % 51,4 %

Bleibewillige (Doktoranden) 67,0 % 59,5 % 61,7 % 48,7 %

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Quelle: SVR-Forschungsbereich 2012

Eine große Mehrheit der Bildungsausländer (aus Nicht-EU-Ländern) möchte nach dem Studium Arbeitserfahrung in D sammeln.

Wichtigste Einflussfaktoren auf die Bleibeabsicht

Faktor Einfluss

Alter –

Dauer des Aufenthalts in dem Land +

Arbeitserfahrung in dem Land +

Zufriedenheit mit Studienerfahrungen +

Herkunftsland Nord-, Südamerika, Afrika (im Vergleich zu China) -

MINT-Fächer (im Vergleich zu Sozial- und Geisteswissenschaften) +

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Quelle: SVR-Forschungsbereich 2012

Sprachkenntnisse, erste Arbeitserfahrungen, klare Informationen und eine positive Studienerfahrung beeinflussen die Bleibeabsicht positiv.

MINT-Fächer (im Vergleich zu Sozial- und Geisteswissenschaften) +

Gut informiert zu rechtlichen Möglichkeiten +

Einschätzung, dass internationale Studierende willkommen sind +

Fortgeschrittene Sprachkenntnisse (Einfluss nur in Deutschland) +

Während ihres Studiums planen die meisten internationalen Studierenden nur einen kurzen Verbleib

39,2

43,4

38,6

35,4

29,5

25,4

35,2

46,9

18,820,3 20,1

20%

30%

40%

50%

Seite 9

Quelle: SVR-Forschungsbereich 2012

Die Bleibeentscheidung formt sich i.d.R. während des Studiums und z.T. danach. Berufliche Möglichkeiten spielen oft die wichtigste Rolle.

12,412,511

6,1 5,3

0%

10%

Deutschland Frankreich Niederlande Großbritannien

unsicher 1-2 Jahre 3-5 Jahre >5 Jahre

2011: Fast die Hälfte aller Befragten in D fühlte sich nicht ausreichend über Bleibemöglichkeiten informiert

19,2 19,5

32,530,5

36,5 35,6

45,943,5 43,3

37

20%

30%

40%

50%

Seite 10

Quelle: SVR-Forschungsbereich 2012, Apolinarski/Poskowsky 2013

Seit Reform des AufenthG (insbes. §16(4)) sind rund 60% mit den genutzten Informationsangeboten zufrieden. Aber: nur 14% nutzen sie.

14,7 15,1

6,9 6,85,1

7,9

0%

10%

Deutschland Frankreich Niederlande Großbritannien

gut oder sehr gut etwas schlecht oder gar nicht nicht zutreffend/ich weiß nicht

43

31,5

48,8

24.8

27,4

29,4

22,2

41,1

21,8

Niederlande

Frankreich

Deutschland

„Nach meinem Abschluss habe ich gute Chancen, hier eine Arbeit zu finden, die meiner Qualifikation entspricht.“

Die Karrieremöglichkeiten im Deutschland werden positiv eingeschätzt

36,2 30,7 33,1

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Großbritannien

stimme zu/stimme voll zu neutral stimme überhaupt nicht zu/stimme eher nicht zu

Quelle: SVR-Forschungsbereich 2012

MINT-Studierende sind besonders zuversichtlich (60% stimmen zu).

Fazit internationale Studierende: Die wichtigsten Ergebnisse

� Wunsch zu bleiben ist groß (für best. Dauer)

� Karrieremöglichkeiten positiv eingeschätzt

� viele Studierende fühlen sich schlecht informiert

� weitere Probleme: mangelnde Offenheit, Diskriminierungserfahrungen, geringe Sprachkenntnisse, hoher Studienabbruch

� Steuerbarkeit studentischer Zuwanderung: Studierende reagieren auf Veränderungen der

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Studierende reagieren auf Veränderungen der Rahmenbedingungen

� Potential nicht ausgeschöpft; Verbleib und v.a. Berufseinstieg kein Selbstläufer

Quellen: SVR-Forschungsbereich 2012, Dömling 2013, Heublein et.al. 2012

Hindernisse nicht nur rechtlicher Natur. Selbst ‚Idealzuwanderer‘ brauchen Unterstützung.

14% 9% 8%

arbeitssuchend, ohne Arbeitsstelle arbeitssuchend, ohne Vollzeitstelle

arbeitssuchend, mit Vollzeitstelle

Verbleib ≠ adäquate Beschäftigung: 1-2 Jahre nach

Abschluss sind 31% der int. Absolventen arbeitssuchend

0% 20% 40% 60% 80% 100%0%

Anmerkung: Daten beziehen sich auf in Deutschland gebliebene int. Absolventen, die ihren Abschluss im Jahr 2011 und 2012 erreicht haben und sich zum Befragungszeitpunkt (Januar-April 2013) als arbeitssuchend bezeichnen.Quelle: Hanganu/Heß 2014, eigene Berechnung

Knapp ein Viertel der internationalen Absolventen sind 1-2 Jahre nach Abschluss ohne Job bzw. ohne Vollzeitstelle.

Agenda

1. Motive und Bedürfnisse internationaler Studierender

2. Motive und Bedürfnisse internationaler Absolventen

3. Längsschnittstudie „Study and Work“

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In D Gebliebene: Top 5 Gründe für Verbleib

1. Berufserfahrung in D

2. Lebensqualität in D

3. Chancen auf dt. Arbeitsmarkt

4. Einkommensniveau in D

5. (Weiter-)Bildung in D

Quelle: Hanganu/Heß 2014, eigene Darstellung

Berufliche Perspektive als entscheidender Bleibefaktor.

52%

25%

Während des Studiums in D

Vor dem Studium in D

Wann fällt die Entscheidung über den Verbleib?

23%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Nach dem Studium in D

Quelle: Hanganu/Heß 2014, eigene Darstellung

Unklar: Wie erleben internationale Studierende diesen Entscheidungsprozess? Welche Unterstützung wird wann benötigt?

Agenda

1. Motive und Bedürfnisse internationaler Studierender

2. Motive und Bedürfnisse internationaler Absolventen

3. Längsschnittstudie „Study and Work“

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Längsschnittstudie „Study and Work“: 2 Messzeitpunkte

� Zentrale Fragen:

� Ziele f. Berufseinstieg

� Erwartung bez. Arbeitssuche

� Zentrale Fragen:

� Aktuelle Beschäftigung

� Erfahrung bei Arbeitssuche

+18 Monate

Sommer 2015 Ende 2016

� Wer? Internationale Studierende in den höheren Semestern

� Wer? Dieselben int. Studierenden nach Abschluss

Arbeitssuche

� Wanderungsabsicht

� Unterstützungsbedarf und Wissen über Angebote

Bisherige Querschnittstudien können diese Fragen nur unzureichend beantworten.

Arbeitssuche

� Aktueller Wohnort

� Größte Hürden / wichtigste Unterstützung

Erkenntnisinteresse der Studie

� Welche Unterstützung benötigen internationale Studierende in welcher Phase?

� Unterschiedliche Unterstützungsbedarfe einzelner Subgruppen int. Studierender?

� Wie können internationale Studierende am besten erreicht werden?

� Wie können Hochschulen und regionale Wirtschaftsakteure gemeinsam zur Unterstützung des Berufseinstiegs internationaler Studierender beitragen?

� Regionale Unterschiede?� Regionale Unterschiede?

� Welche Rolle spielen International Offices und Career Center?

� Grad der Professionalisierung der Netzwerkarbeit? Handlungsbedarf?

Welche Hürden bestehen vor Ort? Was funktioniert? Was hat Study & Work bewirkt?

Zeitplan: Längsschnittstudie „Study and Work“

2014

� Aufarbeitung der bisherigen Forschung zum Berufsübergang int. Studierender (SVR-Forschungsbereich, BAMF, IQ-Netzwerk, HoF, CBIE, P2P, SER, etc.)

2015

� Vorbereitung der Erhebung (Gespräche mit Hochschulen, regionaler Wirtschaft, Studierenden, Verwaltung, etc.)

Fortlaufend

� Experten-gespräche

� inhaltl. Begleitung Studierenden, Verwaltung, etc.)

� Fragebogen ausarbeiten (Anschlussfähigkeit zu bisheriger Forschung des SVR-FB u.a.), technische Umsetzung, Stichprobe festlegen

� 1. Messzeitpunkt (Sommer 2015): Durchführung erste Umfrage unter Studierenden; anschl. Datenauswertung

2016/2017

� Veröffentlichung eines Policy Briefs zu den Absichten und Erwartungen int. Stud.

� 2. Messzeitpunkt (Ende 2016): Durchführung zweite Umfrage unter ehem. Studierenden; anschl. Datenauswertung

� Berichterstellung und Ergebnispräsentation in 2017

Begleitung von Ver-anstal-tungen im Rahmen des Projekt

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

Kontakt: morris-lange@svr-migration.de