Mr. Men und Little Miss - ohrenspitzer.de · Bei Mr. Perfekt ist alles perfekt, egal, was er...

… ist ein Projekt zur Förderung des „Hörens“ und „Zuhörens“;

… liefert Ideen für den pädagogischen Alltag in Kita und Schule;

… macht Spaß!

Ein Hörbogen …

… informiert über den Inhalt eines Hörspiels;

… steckt voller Ideen für die kreative Medienarbeit;

… erleichtert Pädagogen die Arbeit mit einer spannenden, aktuellen Geschichte!

Mr. Men und Little Miss

Miss Kicher & drei weitere Geschichten

Hörbuch von Roger Hargreaves

DAV-Verlag

ISBN: 978-3-86231-542-0

Preis: 7,99 Euro

Hörtipp des Monats: Eine Hilfestellung für Eltern und Pädago-

gen zu CDs, die thematisch und akustisch begeistern.

Mr. Men und Little Miss

Hörbuch von Roger Hargreaves

Hörbogen von Jennifer Schatz

Inhalt des Hörbuchs

Miss Kicher hat ihr Kichern verloren, doch keiner kann ihr helfen!

Weder Mr. Glücklich noch Mr. Lustig, ebenso wenig Doktor Bald-

gesund. Doch wenn sie alle das nicht können, besteht dann über-

haupt noch Hoffnung, dass Miss Kicher ihr Kichern wiederfindet?

Und Mr. Perfekt? Bei ihm kann einfach nichts schiefgehen, denn

egal, was passiert, bei ihm ist alles perfekt – zum Leidwesen von

Mr. Größenwahn. Auch Miss Hilfsbereit scheint ein perfektes Le-

ben zu haben, schließlich will sie allen nur helfen! Und helfen ist

schließlich gut, oder? Zuletzt lernen wir auch noch Mr. Hüpf ken-

nen, der, wie der Name schon sagt, sehr sportlich unterwegs ist.

Aber das hat nicht immer nur Vorteile...

Anmerkungen zum Hörbuch

Bereits 1971 erfand Roger Hargreaves die vielen bunten Persönlichkeiten, um seinem Sohn die vielen

Fragen, die er hatte, zu beantworten und

die Geschehnisse in der Welt etwas ein-

facher zu erklären. Und bis heute halten

die Mr. Men und Little Miss’-

Geschichten Einzug in die Kinderzim-

mer, um Klein und Groß zum Lachen

und Nachdenken zu bringen. Einige

Charaktere der Reihe wurden 2015 von

SWR2 in liebevoll gestaltete und pfiffige

szenische Lesungen umgesetzt. Vier davon befinden sich auf der CD „Miss Kicher“.

Hier ist garantiert viel Spaß drin…

Mr. Men und Little Miss kommen immer bunt und fröhlich daher.

Bildquelle: http://images2.fanpop.com/image/photos/12600000/Cool-mr-men-little-miss-12608727-934-708.jpg

OHRENSPITZER IST EIN PROJEKT DER STIFTUNG MKFS

3 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz

Empfehlung

Die CD hält vier kurze und sehr humorvolle Geschichten bereit, die wunderbar im Kindergarten-Alltag

zum Einsatz kommen können. Entsprechend ist dieser Hörbogen auch für Kinder im Kita-Alter (ab ca.

4 Jahren) konzipiert. Die Mr. Men und Little Miss Figuren laden dazu ein, die eigenen Fähigkeiten und

Besonderheiten kennenzulernen und über Gefühle, aber auch über Farben zu reden und auf Basis die-

ser Themen kreativ zu werden. Jede Übung dauert nicht länger als maximal 30 Minuten, um sie in

einem Rutsch zu bearbeiten, dann können Pausen und / oder ein Methodenwechsel folgen.

Themen

Fähigkeiten, Gefühle, Farben, Kreativität

Zeitempfehlung

Hörbuchdauer: ca. 29 Minuten (pro Geschichte durchschnittlich 8 Minuten); Bearbeitungszeit: je nach

Intensität ca. 30 Minuten bis 1 Stunde

Einstiegsspiel ins Hörbuch

Heute bin ich fröhlich, heute bin ich bunt

Zeit: ca. 10 Min.

ohne Material

Mr. Men und Little Miss sind sehr vielfältige und sehr unterschiedliche Wesen. Während einer müde

ist, ist der andere perfekt, wieder eine ist durcheinander, eine vierte ist hilfsbereit und eine fünfte ist

traurig. Allen gemeinsam ist, dass sie bunt sind. Diese vielfältigen Eigenschaften können in dem fol-

genden Spiel kreativ aufgegriffen werden:

Die Kinder setzen sich in einen Stuhlkreis, wobei ein Stuhl weniger im Kreis steht als Kinder anwesend

sind. Entsprechend steht ein Kind in der Mitte. Bevor das Spiel losgeht, schauen sich alle Kinder selbst

genau an: Welche Farben hat ihre Kleidung heute? Wie fühlen sie sich heute? Glücklich? Traurig?

Neugierig? Müde? Nach dieser kurzen Nachdenkphase beginnt das Spiel, indem Sie sich gemeinsam

mit dem Kind in der Mitte eine Eigenschaft überlegen.

Bsp. „Alle Kinder, die heute ein rotes Kleidungsstück anhaben!“



Alle, auf die das zutrifft, stehen auf und müssen sich einen anderen Stuhl suchen. Das Kind in der Mit-

te nutzt die Gelegenheit, um sich ebenfalls einen Platz zu suchen. Ist die Runde beendet, wird eine

weitere Eigenschaft genannt und somit die nächste Runde gestartet.

Hier sind einige weitere Eigenschaften, die Sie im Kreis nennen können:

alle Kinder, die heute müde sind;

alle Kinder, die heute ein grünes/gelbes/blaues/weißes Kleidungsstück anhaben;

alle Kinder, die heute glücklich sind.

Inhalt des Hörbuchs

Track 1 – Miss Kicher

Die liebste Aktivität von Miss Kicher ist das Kichern. Sie kichert tagein, tagaus wegen jeder Kleinigkeit.

Und das ist toll. Doch eines Tages erwacht Miss Kicher und ihr geliebtes Kichern ist verschwunden.

Eine Welt bricht zusammen. Mr. Glücklich, Mr. Lustig und selbst Mr. Umgekehrt versuchen, sie auf-

zuheitern, doch ohne Erfolg. Auch Doktor Baldgesund kann sie nicht heilen. Endlich kommt Mr.

Glücklich auf eine tolle Idee ...

Track 2 – Mr. Perfekt

Bei Mr. Perfekt ist alles perfekt, egal, was er anpackt. Seine Geburtstagsfeier, zu der er seine Freunde

zu sich nach Hause ins Besser-geht’s-nicht-Haus einlädt, scheint perfekt zu werden. Allerdings ist Mr.

Größenwahn davon überzeugt, dass sie sich alle zu Tode langweilen werden. Doch Mr. Tölpel lässt

einen Stapel Teller fallen, und Mr. Vielfraß macht sich über die perfekt aussehende Torte her ...

Track 3 – Miss Hilfsbereit

Mr. Groß ist so groß, dass es ihm immer sehr schwer fällt, sich die Schnürsenkel zu binden. Wie gut,

dass es Miss Hilfsbereit gibt. Denn sie knotet ihm flink die Schnürsenkel zusammen, sogar so gut und

so durcheinander, dass es Mr. Groß zu Boden reißt. Das tut sicherlich weh, denkt sich Miss Hilfsbereit

und klebt ihm schnurstracks ein Heftpflaster auf den Mund. Da sich Mr. Groß jedoch am Fuß verletzte

und nicht am Mund, reißt sie das Heftpflaster am Mund wieder ab. Sie will schließlich nur helfen!

Auch bei Mr. Glücklich legt sie Hand an, denn der liegt krank im Bett und kann nicht saubermachen.

Doch auch wenn Miss Hilfsbereit sehr hilfsbereit ist, geht nicht immer alles gut ...



Track 4 – Mr. Hüpf

Mr. Hüpf hat eine besondere Eigenschaft: Er hüpft ohne Unterlass. Schon mit dem Aufstehen beginnt

er zu hüpfen. Dabei kugelt er immer die Treppen hinunter. Wenn er sitzt und nachdenkt, knallt er

häufig hüpfend gegen die Zimmerdecke. Auf dem Tennisplatz verwechselt man Mr. Hüpf deshalb häu-

fig mit dem Tennisball ... All das stört ihn. Darum sucht er Dr. Baldgesund auf, um endlich eine Lö-

sung für diese Hüpf-Problematik zu finden.

Allgemeine Methoden und Übungen zu Mr. Men und Little Miss

Die hier beschriebenen Methoden können zu allen vier Mr. Men und Little Miss eingesetzt werden

und hängen nicht mit einzelnen Textpassagen oder Inhalten zusammen.

Mein Mr. Men und meine Little Miss

Zeit: ca. 30 Min.

Material: verschiedenfarbige, verschiedengroße Luftballons (ca. 3-4 pro Kind), Wolle, Edding, Trich-

ter, Mehl und Sand (Füllung der Ballons), Wolle, Holzspieß, Schere

Für die Füllung mischen Sie pro Kind etwa drei Esslöffel Mehl mit drei Esslöffeln Sand. Mithilfe des

Trichters kann schließlich das Gemisch in einen der Luftballons gefüllt werden. Hierbei eignet sich ein

kleiner Holzspieß, um die Füllmasse durch die schmale Trichteröffnung zu drücken. Ist der Ballon

gefüllt, wird der Ballonhals abgeschnitten, außerdem auch der Ballonhals eines zweiten, leeren Luft-

ballons. Letzterer wird über die Öffnung des gefüllten Ballons gestülpt, um die Masse im Inneren zu

Bildquelle: http://img.dooyoo.de/DE_DE/orig/3/1/5/8/7/3158768.jpg



bewahren. Ein dritter, kleinerer Luftballon (ebenfalls mit abgeschnittenem Ballonhals) wird ebenfalls

darübergestülpt, um dem Mr. Men bzw. der Little Miss mehr Stabilität zu geben. Sollten von Seiten

der Kinder Haare (wie im Bild) gewünscht werden, können diese (vor dem Überstülpen des dritten

Ballons) mit einem Wollband befestigt werden. Die Öffnung des dritten Ballons liegt entsprechend am

Haaransatz, um den Haaren Freiraum zu geben. Sind die Mr. Men und Little Miss-Figuren fertig, be-

nötigen sie noch ein Gesicht, das mit einem wasserfesten Edding aufgemalt werden kann. Nach der

Basteleinheit können die Kinder gegenseitig ihre Mr. Men und Little Miss (natürlich mit einem ent-

sprechenden Namen) vorstellen: Welche besonderen Eigenschaften hat ihre Figur? Warum haben sie

gerade diese Eigenschaft ausgewählt?

Mr. Men und Little Miss-Bewegungsspiel

Zeit: ca. 10 Min.

Material: fröhliche Instrumentalmusik (z.B. die letzten 40 Sekunden von Track 4 der CD), viel Platz

(beispielsweise Turnraum)

Begonnen wird mit einer Aufwärmrunde, die die Übung erklärt. Wenn die Musik einsetzt, laufen die

Kinder durcheinander durch den Raum. Sobald die Musik stoppt, versteinern die Kinder an der Stelle,

an der sie sich gerade befinden. Ist das Prinzip verstanden, kann das Mr. Men und Little Miss-

Bewegungsspiel losgehen. Bevor dafür wieder die Musik gestartet wird, überlegen Sie sich eine Eigen-

schaft, die die Kinder beim Laufen nachmachen müssen (z.B. müde laufen, sich ganz klein machen

und laufen, sich ganz groß machen und laufen, hochnäsig laufen...). Um eine Eigenschaft zu finden, die

auch auf die Mr. Men und Little Miss zutrifft, können Sie sich der Figuren-Übersicht am Ende dieses

Hörbogens bedienen. Mit jedem Anhalten der Musik versteinern die Kinder, und die bis dahin gewähl-

te Eigenschaft wird durch eine neue ersetzt.

Hinweis: Zögern Sie nicht, Eigenschaften zu nennen, die den Kindern bislang vielleicht noch unbe-

kannt sind (z.B. hochnäsig). Dies bietet Anlass, sich vor dem Anschalten der Musik darüber zu unter-

halten und so spielerisch den Wissenshorizont zu erweitern.

Miss Zwilling braucht eure Hilfe!

Zeit: ca. 20 Min.

Material: Malbild „Miss Zwilling braucht eure Hilfe!“, Buntstifte



Teilen Sie den Kindern das Malbild „Miss Zwilling braucht eure Hilfe!“ und Buntstifte aus. Aufgabe ist

es, auf dem linken Bild alle Gegenstände zu

ergänzen, die auf dem rechten Bild abgebildet

sind und umgekehrt. Es sollen also zwei

„Zwillingsbilder“ entstehen. Das macht nicht

nur Spaß, sondern Miss Zwilling auch sehr

glücklich!

Das bin ich als Mr. Men/Little Miss!

Zeit: ca. 25 Min.

Material: Weißes Blatt Papier, Buntstifte

Jeder Mensch hat eine besondere Eigen-

schaft. Manche können etwas ganz besonders gut. Andere haben eine Charaktereigenschaft, an der

man sie schnell wiedererkennt. Sicherlich hat jedes Kind der Gruppe auch eine Besonderheit. Setzen

Sie sich mit den Kindern in einen Stuhlkreis und überlegen Sie gemeinsam, was jedes Kind besonders

macht. Nehmen Sie dabei gerne die Mr. Men und Little Miss-Übersicht als Beispiel. Ist ein Kind be-

sonders schnell? Ist es besonders lustig? Redet es viel? Wurde für jedes Kind eine Eigenschaft gefun-

den, besteht der nächste Schritt darin, dem Charakter eine Figur zu geben. Nutzen Sie auch hierzu die

Übersicht im Anhang. Teilen Sie den Kindern ein Blatt Papier und Buntstifte aus, damit es seiner Kre-

ativität freien Lauf lassen kann. Erinnern Sie zwischenzeitig jedoch immer einmal, dass die Figur einen

Bezug zu der gewählten Eigenschaft haben sollte (z.B. ist jemand besonders groß, sollte auch die Figur

groß sein). Sind die persönlichen Mr. Men und Little Miss fertig gestellt, können sie der Gruppe vorge-

stellt werden.

Mein persönliches Mr. Men/Little Miss Geräusch!

Zeit: ca. 10-15 Min.

Material: viele Geräuschemacher (Musikinstrumente, Gegenstände, z.B. Alufolie, Löffel, Papier...)

Hinweis: Diese Übung baut auf der Übung „Das bin ich als Mr. Men/Little Miss!“ auf!

Hat jedes Kind seinen persönlichen Charakter zu Mr. Men und Little Miss entwickelt (vgl. Übung „Das

bin ich als Mr. Men/Little Miss!“), muss auch noch ein passendes Geräusch gefunden werden. Denn

auch im Hörbuch besitzt jede Figur eine bestimmte Melodie, ein bestimmtes Geräusch oder einen

bestimmten Laut. Setzen Sie sich gemeinsam mit den Kindern in einen Sitzkreis und legen Sie in der

Mitte viele verschiedene Geräuschemacher aus. Der Reihe nach darf nun jedes Kind ein Geräusch aus

Bildquelle: http://www.mrmen.com/twins-activity/

http://www.mrmen.com/twins-activity/



der Mitte des Kreises auswählen und es den anderen vormachen, um ihnen sein/ihr persönliches Ge-

räusch vorzustellen.

Erweiterungsmöglichkeit: Diese Geräusche-Übung kann auch als Basis für das Spiel „Ich packe

meinen Koffer“ genutzt werden. Hierfür macht ein Kind ein Geräusch. Das Nachbarkind macht dann

zuerst das eben gehörte Geräusch nach, bevor es ein eigenes erzeugt. Die nächste Person macht erst

beide Geräusche nach, bevor sie sich ein eigenes überlegt und der Gruppe vorstellt. Die Übung endet,

wenn alle Kinder aus dem Kreis einmal ein Geräusch gemacht haben.

Aufgepasst: Achten Sie darauf, dass es sich um leichte Geräusche handelt, wobei stets nur ein Gegen-

stand genutzt wird. Gerne können die anderen Kinder auch beim Raten der Geräusch-Reihenfolge

mithelfen. Das fördert nicht nur das Gemeinschaftsgefühl, sondern auch die Konzentration auf eine

Aufgabe und deren erfolgreiche Umsetzung.

Wir gestalten einen Comic

Zeit: ca. 30 Min.

Material: Comicblätter (siehe Anhang), Buntstifte

Die Kinder suchen sich aus der Übersicht der Mr. Men und Little Miss Figuren (siehe Anhang) einen

Charakter aus oder erfinden eine eigene Figur (siehe Übung „Das bin ich als Mr. Men/Little Miss“).

Diese dient als Basis für unseren Mini-Comic. Was könnte der ausgewählten Person mit diesem ganz

besonderen Charakter zustoßen? Was wäre besonders fürchterlich für sie? Und wie kann es zu einem

Happy End kommen?

Ein Beispiel:

Mr. Müde ist immer sehr, sehr müde, darum schläft er auch immer gerne. Doch Mr. Böse stellt ihm

heimlich ganz viele Wecker in das Haus, damit er jede Stunde aufwacht und entsprechend nie ausge-

schlafen ist.

Miss Groß liebt es, groß zu sein. Doch eines morgens wacht sie auf und ist ganz winzig klein. Dadurch

kann sie auch nicht mehr an ihre Utensilien, die auf dem zu hohen Tisch liegen. Erst durch einen Zau-

bertrank von Miss Schlau wächst sie wieder auf ihre normale Größe.

Die Kinder können nun, mit ihrer kleinen Geschichte im Kopf, einen Comic malen. Wenn sie Lust

haben, besteht die Möglichkeit, die einzelnen Bilder durch Sprechblasen und einzelne Ausrufe, wie

„Ahhh!“, „Boooom!“, „Oh nein!“ oder Ähnliches zu ergänzen. Hierzu werden die einzelnen Sprechbla-

sen von Blatt 2 ausgeschnitten und in das entsprechende Fenster des Comics geklebt.



Es ist Halloween!

Zeit: ca. 20 Min.

Material: Malbild „Es ist Halloween!“, Bunststifte

Ende des Monats Oktober ist es soweit: Halloween naht! Was eignet sich also besser als ein passendes

Mr. Men und Little Miss Ausmalbild zu Halloween? Teilen Sie die Malbilder „Es ist Halloween“ aus,

verteilen Sie Buntstifte und lassen Sie der Kreativität der Kinder freien Lauf.

Methoden und Übungen zu Miss Kicher (Track 1)

Gespräch zum Hörbuch von Miss Kicher

Zeit: ca. 20 Min.

Material: Hörbuch (Track 1), Stereoanlage

Miss Kicher erlebt Erstaunliches: Eines Morgens wacht sie auf und ihr Kichern ist verschwunden. Was

ist nur passiert und wie kommt sie wieder zu ihrem Kichern? In der Folge finden Sie eine Auswahl an

Fragen, die Sie gemeinsam mit den Kindern besprechen können. Hierfür stoppen Sie das Hörbuch an

einzelnen Stellen, um die „Zuhörzeit“ auf diese Weise zu verkürzen und das aktive Nachdenken und

Spekulieren zu ermöglichen.

Was ist bloß passiert, dass sie nicht mehr Kichern kann? Habt ihr eine Idee?

Wem begegnet Frau Kicher im Wald, der ihr helfen will, das Kichern wiederzufinden?

Wen müsste Frau Kicher vielleicht treffen, um wieder kichern zu können?

Welche Auswirkungen hat das „Nicht-mehr- Kichern-können“ von Frau Kicher? Wie fühlt sie

sich ohne ihr Kichern?

Wer kann ihr am Ende helfen, das Kichern wiederzufinden?

Wie kichert ihr? Wie klingt das?

Gefühle-Pantomime

Zeit: ca. 10 Min.

Material: kleine Kärtchen mit verschiedenen Smileys (glücklicher Smiley, trauriger Smiley, wütender

Smiley, lustiger Smiley...)



Miss Kicher hat ihr Kichern verloren, was sie sehr traurig macht. Das kennt sie gar nicht, denn bisher

war sie immer froh oder glücklich. Eben diese Emotionen und Gefühle sind Teil der folgenden Übung.

Setzen Sie die Kinder in einen Halbkreis. Eine Person darf mit der Pantomime anfangen und stellt sich

hierfür an das offene Ende des Kreises, sodass sie von jedem Kind gesehen werden kann. Geben Sie ihr

einen Zettel mit einem der Smileys und flüstern Sie ihr gleichzeitig ins Ohr, was mit dem Smiley ge-

meint ist (z.B. „Er ist glücklich!“, „Er ist böse!“...), um Missverständnisse zu vermeiden. Ziel der Übung

ist es, dass die gewählte Person ohne die Benutzung von Worten und möglichst auch ohne Geräusche

den Gefühlszustand darstellt, der auf der Karte zu sehen ist und die Kinder im Kreis diesen erraten.

Das Kind, das richtig geraten hat, darf als nächstes in die Mitte und einen weiteren Gefühlszustand

vormachen. Diese Übung ist sehr sinnvoll und interessant, da es Kindern oftmals schwerfällt, einen

Gesichtsausdruck zu dem entsprechenden Gefühl zuzuordnen.

Methoden und Übungen zu Miss Hilfsbreit (Track 3)

Hilfsbereit! Was ist das?

Zeit: ca. 10 Min.

ohne Material

Miss Hilfsbereit meint es immer nur gut. Als sie Mr. Groß die Schnürsenkel bindet, ist sie sehr hilfsbe-

reit, doch macht ihre schusselige Art und der damit verbundene riesige Knoten im Schuh alles nur

noch schlimmer. Auch Mr. Glücklich würde sie gerne helfen. Zu ärgerlich, dass auch da alles schief

geht...

Hilfsbereitschaft ist ein großes Wort. Es geht darum, füreinander da zu sein, jemanden in einer Hand-

lung zu unterstützen, die man alleine gar nicht (oder nicht so einfach) hinbekommen würde. In der

Regel verfolgt man dann auch gemeinsam das gleiche Ziel. Aber was heißt für die Kinder „Hilfsbereit-

schaft“? Was verstehen sie darunter? Wann haben die Kinder schon einmal jemandem geholfen? Dis-

kutieren Sie dieses Wort und nutzen Sie die Informationen für die folgenden Methoden.

Kooperative Spiele / Gegenseitiges Helfen

Zeit: pro Spiel ca. 10 Min.

Material: viel Platz (Turnraum o. Ä.), Stereoanlage, Musik, Luftballons



Ein Wurm kommt nur als Gruppe voran

Die Kinder verteilen sich überall im Raum. Eine Person wird als Wurm ausgewählt und beginnt, durch

den Raum zu krabbeln. Kommt sie an einem anderen Kind vorbei, hält sie an und greift sich die Fuß-

gelenke des Vordermanns. Schritt für Schritt krabbelt der Wurm nun durch den Raum und sammelt

Kinder auf. Nur durch einen gemeinsamen Laufrhythmus jedoch kommen alle voran. Können sie es

schaffen, alle Kinder aufzusammeln?

Erweiterungsmöglichkeit: Bilden Sie zwei bis drei Würmer (um die Anzahl an Kindern pro Wurm

zu verringern) und entwickeln sie verschiedene Hürden, die es zu überwinden gilt: z.B. einen Slalom,

ein Mattenberg, o.Ä.

Variante: Die Kinder stellen sich hintereinander auf und nehmen ein Bein des Vordermanns in die

Hand. Entsprechend müssen sie im Raum hüpfen (Kann auch mit dem Hörbuch „Mr. Hüpf“ verbun-

den werden)

Mr. Men und Little Miss-Parade

Die Kinder stellen sich in einer Reihe auf. Dabei wird zwischen Bauch und Rücken jeweils ein bunter

Luftballon geklemmt. Immer, wenn nun die Musik startet, setzt sich die Parade in Gang. Alle müssen

dabei mithelfen, denn wenn ein Kind nicht folgt, kann ganz schnell eine Menge schiefgehen und die

Luftballons können zu Boden fallen.

Variante: Um das Spiel schwieriger zu gestalten, können kleinere Gegenstände eingesetzt werden, so

zum Beispiel Bierdeckel oder kleine Klötze aus Holz.

Freundschaftsknoten

Die Kinder stehen in einem Kreis und laufen mit geschlossenen Augen aufeinander zu. Sind sie so eng

beisammen, dass sie nicht weiterlaufen können, strecken alle die Hände nach vorne und jeder greift

nach zwei Händen. Anschließend werden die Augen wieder aufgemacht und der Kreis geht auseinan-

der. Ein riesiger Knoten ist entstanden. Dieser muss nun gelöst werden (durch die Hilfsbereitschaft

jedes einzelnen Kindes), ohne dabei die Hände zwischenzeitig loszulassen.



Der große Chaos-Berg von Miss Hilfsbereit

Zeit: ca. 20 Min.

Material: Malbild „Der große Chaos-Berg von Miss

Hilfsbereit“

Als Miss Hilfsbereit bei Mr. Glücklich saubermachen will,

geht alles schief. Nicht nur fallen ihr alle Töpfe vom Re-

gal, Miss Hilfsbereit stolpert auch noch über das ganze

Chaos, fällt gegen die Kühlschranktür und reißt den gan-

zen Kühlschrankinhalt mit sich.

Hören Sie sich gemeinsam das Hörbuch von Miss Hilfs-

bereit ab Minute 2:16 an und erfahren Sie, was sich im

Haus von Mr. Glücklich zuträgt. Lassen Sie die Kinder

dabei ganz genau hinhören, wenn es um die Gegenstände

und Lebensmittel geht, die sich überall in der Küche verteilen. Teilen Sie schließlich das Malbild „Der

Chaosberg von Miss Hilfsbereit“ und Buntstifte aus und lassen Sie die Kinder den Berg mit Chaos, den

Miss Hilfsbereit bei Mr. Glücklich anstellt, bunt und kreativ ergänzen.

Ausstieg

Wer wird Superhörer/-in?

Zeit: ca. 15 Min.

Material: Fragenblatt „Wer wird Superhörer/-in?“

Hören Sie sich gemeinsam mit den Kindern die Geschichte von Mr. Perfekt an (Track 2). Anschließend

nehmen Sie das Fragenblatt „Wer wird Superhörer/-in?“ zur Hand und gehen die einzelnen Fragen

mit den Kindern durch. Können Sie alles erraten? Übrigens kann das Quiz auch ganz einfach für die

anderen Geschichten angepasst werden. Probieren Sie es einfach einmal aus!



Farbgeflüster

Zeit: ca. 10 Min.

Material: Gegenstände mit unterschiedlichen Farben (z.B. schwarzer, blauer, grüner, roter, gelber,

brauner Gegenstand)

Die Kinder sitzen im Stuhlkreis. Legen Sie nun die farbigen Gegenstände in der Mitte des Kreises auf

den Boden und wählen Sie ein Kind aus, das beginnt. Die ausgewählte Person entscheidet sich für eine

Farbe und flüstert diese dem Nachbarskind ins Ohr. Ganz wie bei dem Spiel „Flüsterpost“ wandert der

Name der Farbe nun durch den ganzen Kreis bis zum letzten Kind. Dieses wiederum zeigt nun auf den

Gegenstand mit der Farbe, die genannt wurde bzw. die es verstanden hat.

Ohrenspitzer

Seit 2003 bringt das Ohrenspitzer-Projekt Kinder im Alter zwischen drei und 14 Jahren mit interes-

santen Hörspielen, aktiver Hörspielgestaltung und der Bedeutung des bewussten Zuhörens in Berüh-

rung. Ohrenspitzer wird von der Stiftung MedienKompetenz Forum Südwest (MKFS) – einem Ge-

meinschaftsprojekt der Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK), der Landes-

zentrale für Medien und Kommunikation Rheinland-Pfalz (LMK) und des Südwestrundfunks (SWR) –

gefördert. Weitere Informationen unter www.ohrenspitzer.de.

http://www.ohrenspitzer.de/



Übersicht der Mr. Men und Little Miss Figuren

Bildquelle: https://thelostmemberspeaks.files.wordpress.com/2012/03/

mmlm_web_characterchart1.jpg



Miss Zwilling braucht eure Hilfe!

Hilfe! Miss Zwilling wünscht sich, dass alle Gegenstände der beiden Bilder (+ Miss Zwilling)

auf beiden Bildern wiederzufinden sind. Kannst du sie in die Bilder malen?

Bildquelle: http://www.mrmen.com/twins-activity/

http://www.mrmen.com/twins-activity/



Comicblatt



Comicblatt (Teil 2)



Es ist Halloween!

Bildquelle: http://imgde.hellokids.com/_uploads/_tiny_galerie/20131042/happy-

halloween-source-kjxpw.jpg



Der große Chaos-Berg von Miss Hilfsbereit



Wer wird Superhörer/-in?

Erinnert ihr euch noch an die Geschichte von Mr. Perfekt? Ja? Dann werden die Fragen sicher ganz

einfach zu beantworten sein.

1) Wo lebt Mr. Perfekt?

a) im Besser-geht’s-nicht-Haus ☐

b) im Ganz-in-Ordnung-Haus ☐

c) im Eigentlich-ganz-nett-Haus ☐

2) Was feiert Mr. Perfekt?

a) die 5jährige Freundschaft mit Mr. Größenwahn ☐

b) seinen Geburtstag ☐

c) die Fertigstellung seines Hauses ☐

3) Wer isst den ganzen Kuchen von Mr. Perfekt auf?

a) Mr. Vielfraß ☐

b) Mr. Perfekt ☐

c) Mr. Größenwahn ☐

4) Wie verhält sich Mr. Perfekt bei all den Missgeschicken die passieren?

a) Er schimpft immer ganz viel. ☐

b) Er ist traurig und fängt an zu weinen. ☐

c) Er verhält sich immer ganz perfekt. ☐

5) Welchen Fehler hat Mr. Perfekt?

a) Sein Fehler ist, dass er oft traurig ist. ☐

b) Sein Fehler ist, dass er keinen Fehler hat. ☐

c) Sein Fehler ist, dass er manchmal schnell schimpft. ☐

Lösungen beim Kopieren bitte abdecken: 1a, 2b, 3a, 4c, 5b

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