Nachteilsausgleich im Förderschwerpunkt Sehen ISB Bogen zur Beratung und Dokumentation Inklusion...

Nachteilsausgleich im Förderschwerpunkt Sehen

ISB Bogen zur Beratung und Dokumentation

Inklusion Konkret I, Dillingen 02.-04.09.2015, D. Mattson

Gewährung - Ablauf• schriftlicher Antrag durch Erziehungsberechtigte bzw.

volljähriger Schüler• fachärztlicher Befund• Stellungnahme des MSD-S • Gewährung bei Leistungsfeststellung:

• Dokumentation des Nachteilsausgleichs:Leistungsnachweise: ja / Zeugnis: nein

GS, MS, Fös RS, GY FOS, BOSKlassenleitung

Prüfungskommission bei Abschlussprüfungen

zuständige MB-Dienststelle

SchulleitungMB-Dienststelle

(Abschlussklasse)


Deckblatt

• persönliche Daten des Schülers• Daten der Schule• Ophthalmologische

Diagnose, Visus, Datum des Befundes

• sonstige Beeinträchtigungen• fachliche Begründung der Notwendigkeit des

Nachteilsausgleichs


Organisatorische Maßnahmen

• Fortbildung und Information des Lehrerkollegiums durch den MSD-S

• Auswahl eines geeigneten Klassen- raums

• Ausstattung des Schülerarbeitsplatzes• Einbindung in die Klassengemeinschaft• Bereitstellung der Schulbücher in Blinden-

schrift (blau: blinde Schüler)


Technische Hilfen

• Optische Hilfsmittel Lupe, Monokular

• Elektronische Hilfsmittel BLG, Tafelkamera, Laptop, Vergrößerungssoftware, Braillezeile, Screenreader mit Sprachausgabe, sprechender Taschenrechner

• Sonstige HilfsmittelLampe, Spezialzirkel, Leseständer, Konzepthalter, spezielle Lineaturen, Stifte, Zeichentafel,…



Hilfsmittel

elektronische Hilfsmittel


Didaktisch-methodische Aspekte

• individuelle Annäherung an Objekte• Verbalisierung• optimale Beleuchtung• Kontrastverstärkung• quantitative Differenzierung (erhöhter

Zeitaufwand)• qualitative Differenzierung oder Substitution

von AufgabenInklusion Konkret I, Dillingen 02.-04.09.2015, D. Mattson


Zugangswege für die Nähe

• Vergrößerungsbedarf, optimale Schriftgröße• Kontrastierung, Strukturierung, Schrifttype• Adaption von Grafiken• im Bedarfsfall Verwendung digitaler Schulbücher• Umgestaltung der Arbeitsblätter,

Übertragung in Punktschrift, digitalisierte Schulbücher

• Hörtexte

Zugangswege für die Ferne

• Tafelbildgestaltung• Hervorhebungen• Folien als Kopie

• Speicherung von Tafelinhalten, Projektionen oder Whiteboardansichten auf dem Rechner

• Inhalt von Anschriften diktieren, schriftlich vorlegen oder durch Schulbegleitung abschreiben lassen


Leistungsfeststellung

• Substitution (z.B. Sport, Kunst, Geographie)• quantitative Reduktion (Ausnahmefall)• Adaption von Aufgabenvorlagen• Einsatz notwendiger Hilfsmittel• Umgestaltung von Vorlagen und Übertragung

in Punktschrift• Zeitzuschlag 25 % - 50 %



Fremdsprachen

• Adaptionen für Hörverstehensaufgaben mittels CD, z.B. vorab Präsentation der Fragen

• Verwendung der CD-ROM-Version des Wörterbuchs• Einzelarbeitsplatz• Vorleseassistenz• Alternativaufgaben, z.B. für Comics oder Bilder-

geschichten• Verlängerung der Zeitzugabe bei sehr langen Texten

Sport

• Sicherheitsaspekte• individuell gestaltete Teilnahme an bestimmten

Sportarten mit Verzicht auf Leistungserhebung• Befreiung in Ausnahmefällen• blindenspezifische Ballsportarten• Bereitstellung eines Begleiters• Anpassung der Leistungsbewertung• Substitution von Aufgabenstellungen


Mathematik

• Genauigkeitstoleranz bei Konstruktions-aufgaben• spezifische Hilfsmittel, z.B. Geodreieck, Zirkel,

Lineal, vorgefertigte Koordinatensysteme• Laptop oder Tablet-PC als wissenschaftlicher

Taschenrechner• LaTex-Befehle (Ersatz für mathematische Zeichen

in WORD)• weitgehender Verzicht auf Zeichnungen


Textverarbeitung/Informatik

• Verzicht auf Bewertung der Rechtschreibung• Alternativaufgaben, z.B. für das Abschreiben

eines Textes auf Zeit• schülereigene Lizenz für Vergrößerungs-

programm auf dem Arbeitsrechner• bei PPT Präsentationen Beschränkung auf Text• Unterricht in blindenspezifischer IT


Kunst/WTG

• Substitution von Aufgaben• spezielle Hilfsmittel• Auswahl geeigneter Bilder für Kunstbetrach-

tungen (Kontrastierung, Detaildichte)• alternative Aufgaben, z.B. plastisches Arbeiten• individuelle Leistungsbewertung


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