Nouvelle édition - Cornelsen Verlag APLUS-2-CARNET-EXTRAHEFT... · 2 Förderübungen Unité 1 1...

Nouvelle édition

Carnet d’activités

Förderübungen

2In diesem Beiheft findest du weitere Übungen. Sie sollen dich unter stützen, die Fais-le-point- Aufgaben erfolgreich zu lösen.

2 Förderübungen Unité 1

1

Unité 1

1 Qu’est-ce qu’on dit?

a Max se présente. Retrouve l’ordre des mots dans les phrases. | Max stellt sich vor. Finde die richtige Reihen-folge wieder. ( Repères, Qu’est-ce qu’on dit?, p. 23)

b Lis les phrases de a et complète la fiche d’identité de Max en allemand. | Lies die Sätze von a und fülle Max’ Steckbrief aus.

2 Wortschatz

a Retrouve les mots et écris-les avec l’article indéfini un ou une. | Finde die Wörter wieder und schreibe sie mit dem unbestimmten Artikel un oder une auf. ( Liste des mots, p. 174–178)

1. lechrao 2. ivfesalt 3. poextision

4. accérdono 5. annéerdon 6. inopa

15|1

Name: Max Katic

Geboren in:

Vater stammt aus:

Mutter stammt aus:

Sport:

Instrument:

15|2

m’ Max Katic appelle Je.

Ma vient Francfort-sur-le-Main mère de.

en Zagreb père vient de Mon Croatie.

Wiesbaden suis à Je né.

joue copains Je foot au mes avec.

avec la ma Je de guitare sœur joue.

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Förderübungen Unité 1 3

1

b Complète les phrases avec les mots de a. | Ergänze die Sätze mit den Wörtern von a.

1. La visite de l’ commence bientôt.

2. Le mercredi après-midi, je chante dans une .

3. Ce week-end, on va partir en dans les Cévennes.

4. Il y a un de danse très célèbre à Montpellier.

5. L’instrument préféré de Zoé est l’ .

6. Il y a un grand dans la salle de musique de l’école.

3 Die Verben venir und partir

a Retrouve les formes du verbe venir et note-les à côté de la bonne personne. | Finde die Formen von venir wieder und schreibe sie neben der richtigen Person auf. ( Verbes, p. 165 et 167)

b Trouve les formes du verbe partir. | Finde die Formen von partir wieder und kreise sie ein. Vervollständige dann die Tabelle.

O P E R L T I A NP A R T O N S E PM R I C P A R S AA T S O A L L O RI E P A R T E N TJ Z A L S A L I D

c Complète les phrases. Utilise venir et partir.

1. Vous chez moi après les cours?

2. Le matin, je à 7 h 30 pour aller à l’école.

3. Tu à la piscine demain?

4. Quand mes parents en randonnée, je les accompagne.

15|3

1. je

2. tu

3. il/elle/on

4. nous

5. vous

6. ils/elles

v n n n t i e e

v n s i e

v n z e e

v n s e o

v n s i e

v n t i e

je

tu

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

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4 Jouer à oder jouer de?

a Classe les mots et note-les. | Ordne die Wörter zu und schreibe sie auf.

jouer de la jouer au

du

de l’ aux

des

b Complète l’interview de Stéphane. Utilise jouer de ou jouer à. | Ergänze Stéphanes Interview. Verwende jouer de oder jouer à.

– Le mercredi je tennis dans un club et le samedi,

je foot avec mes copains.

– Et est-ce que tu joues d’un instrument?

– Non, mais ma mère piano et ma sœur guitare.

5 Qui, que/qu’, où.

Relie puis écris les phrases. | Verbinde und schreibe die Sätze auf.

1. J’adore les livres2. Tu aimes la musique3. Nous allons souvent au cinéma4. Vous retrouvez souvent vos copains5. J’aime les régions6. Carnon est la plage7. Voilà le parc

quiquequ’où

parlent d’aventures en montagne.il fait chaud.est près de chez nous.Bilal préfère.on entend?habitent à Carnon?les animaux vivent en liberté.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

15|4

flûte foot percussions piano handball cartes accordéon jeux vidéo

16|5

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6 Pour + infinitiv.

Complète les phrases.

1. pour faire du camping.

2.

3.

4.

5.

6.

7 Die Stellung des Adjektivs

Complète le prospectus. Pense à l’accord. | Ergänze den Prospekt und denke an die Angleichung des Adjektivs.

16|6

retrouver des amis.

observer les animaux en liberté.

faire du camping.voir les étoiles.

faire du shopping.sortir au cinéma.

Une tente, c’est pratique

Des jumelles, c’est génial

Un planétarium, c’est idéal

Les rues piétonnes, c’est sympa

La récré, c’est le bon moment

Le mercredi après midi, c’est bien

16|7

e La Camargue: une région (intéressant),

(célèbre) pour ses (joli)

plages. C’est un endroit (idéal) pour les

petits comme pour les grands!

r Pour passer en famille des vacances

(tranquille), allez au (grand) camping:

La (petit) Camargue.

t Alors, partez à l’aventure! Des endroits

( magnifique) vous attendent!

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Unité 2


Qu’est-ce qui va ensemble? Relie. | Was passt zusammen? Verbinde. ( Repères, p. 44)

Du fragst deine Freunde, was sie gestern gemacht haben.

1 a

b

c

d

e

f

g

h

i

Ça m’énerve!

Et toi, qu’est-ce que tu as fait?

Qu’est-ce que vous avez fait hier?

Mais ensuite, j’ai oublié mon sac dans le tram.

Je suis allé en ville.

J’ai acheté une bédé.

On n’a rien fait de spécial.

Moi, je suis allée chez ma cousine.

Je suis allé/e à la piscine.

Philipp ist in die Stadt gegangen. 2

Er hat einen Comic gekauft. 3

Sara ist zu ihrer Cousine gegangen. 4

Sie haben nichts Besonderes gemacht. 5

Deine Freunde fragen, was du gemacht hast. 6

Du bist ins Schwimmbad gegangen. 7

Dann hast du aber deine Tasche in der Straßenbahn vergessen.

8

Das nervt dich. 9

2 Wortschatz

a Fais les mots croisés. | Löse das Kreuzworträtsel.

1

34

28

6

7

5 -

b Complète les phrases par les mots de a. | Ergänze die Sätze mit Wörtern von a.

1. Dans le champ, il y a un et un .

2. Les enfants montent dans la .

3. C’est à droite ou à gauche? Je vais demander le .

4. Il fait beau, on fait un dans le parc?

5. J’ai fait un gâteau au et j’ai préparé des .

6. Qu’est-ce que tu as dans ton ?

26|1

26|2

2

3

4

1

8

5

7

6

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3 Das Verb devoir

a Retrouve cinq formes du verbe devoir et son participe. | Finde fünf Verbformen von devoir und das Partizip wieder. ( Verbes, p. 166)

Es fehlt eine Verbform. Welche? Schreibe sie auf.

b Complète les phrases par les formes de a. | Ergänze die Sätze mit den Verbformen von a.

1. – Pourquoi est-ce que tu rentrer maintenant?

2. – Parce que je faire mes devoirs.

3. Nous partir, il est tard.

4. – Qu’est-ce que vous acheter pour la fête?

5. – On acheter des chips et des biscuits.

6. – Et Laure et Marion acheter des jus de fruits.

7. Marc n’est pas là: il a partir au club de foot.

4 Die Verneinung

ne … pas, ne … rien, ne … jamais? Retrouve les réponses et écris-les. | Finde die Antworten wieder und schreibe sie auf. ( Repères, p. 45/2)

1. Est-ce que vous êtes allés chez vos grands-parents ce week-end?

2. Qu’est-ce que vous avez fait à Montpellier?

3. Vous aimez l’aquarium?

4. Vous avez retrouvé vos copains en ville?

26|3

D A B D C D EO F G E H Y ZI D E V E Z DT M R O P T OZ U N N I X ID O I S A L S

26|4

a chez Non, on pas allés est n’ eux.

b rien a de fait On spécial. n’d Non, pas voulu sortir. n’ nous avons

c sommes ne allés Nous jamais là-bas!

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5 Die unverbundenen Personalpronomen

a Relie. | Verbinde. ( L Repères, p. 45/3)

b Complète les phrases. | Vervollständige die Sätze mit dem passenden unverbundenen Personalpronomen.

6 Le passé composé

a Présent ou passé composé? Écoute et coche. | Höre zu und kreuze an.

1 2 3 4 5 6 7 8

présent

passé composé

27|5

3e personne du singulier m.

2e personne du singulier

1ère personne du singulier

2e personne du pluriel

1ère personne du pluriel

3e personne du pluriel m.

3e personne du singulier f.

3e personne du pluriel f.

elles

nous

moi

elle

toi

vous

eux

lui

Tu es allé chez tes grands-parents?

Les maths, c’est mon problème!

Appelle Léa et fais tes

devoirs avec .

Non, mais je vais chez

mercredi.

Non, c’est pour

.

Matéo, c’est

?

Les jus de fruits, c’est

pour ? Non, c’est .

1

56 7

23

4

4

27|6

CD 30 –37

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2

b Qui a écrit ces messages? Entoure les éléments de la phrase qui t’ont aidé à répondre. | Wer hat diese Nachrichten geschrieben? Kreise die Satzteile ein, die dir bei den Antworten geholfen haben. ( Repères, p. 44/1)

a Zoé b Bilal c Monsieur et Madame Bastide d Zoé et Lisa

7 a Qu’est-ce qui va ensemble? Relie. | Verbinde die Infinitive mit den passen-den Formen des passé composé. ( Repères, p. 44–45/1)

b Qu’est-ce que Lisa a fait pendant le week-end? Utilise des verbes de a et complète son mail. | Was hat Lisa am Wochenende gemacht? Ergänze ihre Mail und verwende dabei Verbfomen von a.

3. Je suis parti à vélo à la plage.

1. Je suis allée chez Lisa.

2. Nous sommes invités

pour le déjeuner chez les

Mirabel.4. Nous sommes descendues

au supermarché.

27|6 avoir été aller chanté être fait chanter allé/e faire eu dormir vu pouvoir voulu prendre pris perdre pu voir dormi vouloir perdu

Ma chère Mamie,

Voilà un week-end comme je les aime!

Samedi matin, j’ avec mon groupe de la chorale.

Après, avec les parents, on les vélos pour faire une balade jusqu’à

la mer. On des chevaux en liberté magnifiques!

Le soir, je au cinéma avec Zoé et j’

chez elle, parce qu’elle habite tout près du cinéma. Aujourd’hui, on

nos devoirs ensemble, puis on faire ton super bon gâteau au

chocolat, mais j’ la recette. Alors on

une autre idée de gâteau. On n’ pas attendre, on l’a mangé encore

chaud!! Hmmm!

Je t’embrasse et à bientôt au téléphone pour la recette

Lisa

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Unité 3


Comment est-ce qu’on dit cela en français? Relie. | Wie sagst du die Sätze auf Französisch? Verbinde. ( Textes, p. 54, 58–59)

Ich bin nach Sport süchtig.

Ich möchte so berühmt sein wie du.

Meiner Meinung nach wird es klappen.

Ich denke, dass man nicht übertreiben darf.

Ich fasse es nicht!

Ich mag es nicht, Musiktitel herunter zuladen.

1

2

3

4

5

6

a

b

c

d

e

f

À mon avis ça va marcher.

Je n’aime pas télécharger des titres de musique.

Je rêve!

Je suis accro au sport.

Je voudrais être aussi célèbre que toi.

Je pense qu’il ne faut pas exagérer.

2 Wortschatz

a Écoute et écris le prénom sous la silhouette qui correspond. | Hör zu und schreibe den Vor namen auf, der zum Umriss der Person passt. ( Liste des mots, p. 186–188)

b Écoute et colorie les vêtements de a. | Hör zu und male die Kleidungsstücke von a farbig aus.

38|1

38|2

CD 38

DomStéf

Jo Fred

1

3

24

5

CD 39 –45

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3 Der Fragebegleiter

a Lis les phrases et entoure le déterminant interrogatif qui correspond. | Lies die Sätze und kreise den passenden Frage begleiter ein. ( Repères, p. 64/1)

1. Quel / Quelle test est-ce que tu as demain?

2. Quels / Quel arguments est-ce que tu trouves dans l’enquête?

3. Quels / Quelles chansons est-ce que tu aimes chanter?

4. Quelle / Quelles solution est-ce que tu proposes?

b À toi! Complète. | Ergänze mit dem passendem Fragebegleiter oder dem passenden Nomen.

1. couleurs est-ce que tu aimes porter?

2. album de musique est-ce que tu as?

3. Quels est-ce que tu mets pour faire du sport?

4. Quelle est-ce que tu fais le mercredi après-midi?

4 Der Demonstrativbegleiter

Regarde les dessins et complète les bulles. | Sieh dir die Zeichnungen an und ergänze die Sprech-blasen. Verwende ce/cet, cette, ces. ( Repères, p. 64/2; Liste des mots, p. 184–190)

38|3

38|3

Je vais mettre ce soir.

est pour moi!

de portable m’énervent!

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3

2

4

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5 Die Adjektive

a Complète les phrases avec l’adjectif qui convient. | Ergänze die Sätze mit dem passenden Adjektiv. Denke an die Angleichung des Adjektivs!

1. À table, Laurent est .

2. Les baskets sont .

3. Emma est en maths.

4. Félix et Jonathan sont .

5. La maison de Mathilde est .

b Compare. | Vergleiche. Verwende plus que, moins que, aussi que. Denke an die unregelmäßige Form von bon im Komparativ und an die Angleichung des Adjektivs. ( Repères, p. 65/4)

1. Laurent est plus bavard que Sara. /

Sara est moins bavarde que Laurent.

2.

3.

4.

5.

39|4

sportifbon cher

bavard petit1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

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3

6 Der Superlativ der Adjektive

a Relie. | Verbinde. ( Repères, p. 65/5)

La fillele la les

plusmoins

grandgrandegrandsgrandes

de la cour de récré!

Les vêtementsle la les

plusmoins

cherchèrechers chères

du magasin!

Le filmle la les

plusmoins

drôledrôles

de l’année.

Les vacancesle la les

plusmoins

sportifsportive sportifs sportives

de ma vie!

b Traduis. | Übersetze.

1. Die sportlichsten Hosen des Ladens!

2. Die teuersten Ferien meines Lebens!

3. Der hässlichste Hund des Hofes!

4. Der dümmste Film des Jahres!

7 Die Verben

Complète les phrases par le verbe qui convient et écris son infinitif dans les parenthèses. | Ergänze die Sätze mit der passenden Verbform und schreibe den Infinitiv in Klammern. ( Verbes, p. 164–166)

1. Ma sœur et moi, nous beaucoup de BD! ( )

2. Quand j’ un texto, je veux vite une réponse. ( )

3. Mon grand frère toujours des vêtements de marque, c’est nul!

( )

4. Quand mes parents «non!», c’est non. ( )

5. Comment est-ce qu’on ton prénom? ( )

39|5

1

2

3

4

39|6

disent lisons écrit met envoie

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Unité 4

1 Wortschatz

a Le handball: Écris les noms. | Schreibe die Nomen zum Wortfeld „Handball“ auf. ( Texte, p. 76)

1. l’

2. le

3. l’

4. l’

5. le

6. la

7. le ( /

)

8. le

9. le

10. le

b Complète les phrases avec les mots de a. | Ergänze die Sätze mit den Wörtern von a.

1. L’ allemande est formidable!

2. Les sont très forts et très rapides.

3. Ils gardent le et marquent des buts.

4. Le réagit vite et bien.

5. Ils n’ont pas fait beaucoup de .

6. L’ ne leur a pas donné de .

7. Le est de 18 à 14.

8. Après le match, l’ parle aux garçons dans le

.

54|1

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

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4


a Quel dessin va avec quelle phrase? Note le numéro de la phrase. | Welches Bild passt zu welcher Aussage? Verbinde. Schreibe die Nummer der passenden Aussage in das richtige Kästchen. ( Repères, p. 86)

b Dessine le chemin qui mène au centre commercial. | Zeichne den Weg zum Einkaufszentrum.

54|2

a

b

c

d

e

f

1 Vous prenez la deuxième rue

à droite.

3 Vous tournez à gauche et vous continuez

jusqu’au carrefour.

5 Vous traversez la place, puis vous

continuez tout droit.

2 Vous allez tout droit jusqu’au feu

rouge.

6 Vous tournez dans la troisième rue à droite. Le

théâtre est au coin.

4 Là, vous prenez la première rue à gauche,

puis la deuxième à droite.

Tu tournes dans la troisième rue à droite. Tu continues tout droit jusqu’au feu rouge. Tu traverses le pont.

Tu tournes à droite, puis à gauche. Le centre commercial est en face du cinéma.

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4

3 Das indirekte Objekt

a Souligne les compléments d’objet indirect. | Unterstreiche die indirekten Objekte. ( Repères, p. 87/2)

1. – Est-ce que Bilal a parlé à Nathan?– Non, mais il a téléphoné à Gabriel.

2. – Est-ce que tu as montré ces photos à tes parents?– Oui, et je vais les envoyer à mes copains.

3. – Le cinéma Le Charlot? Je ne sais pas, demandez au monsieur.

b Pose ces questions à ton/ta corres. | Stelle deinem/deiner Austauschpartner/in folgende Fragen auf Französisch.

1. Hast du mit deinem Freund gesprochen?

2. Hast du deiner Schwester das Geschenk gegeben?

3. Kann ich meiner Freundin dieses Foto zeigen?

4 Der Begleiter tout

a Entoure la bonne réponse. | Kreise die richtige Antwort ein. ( Repères, p. 86/1)

1. L’équipe de Bilal n’a pas gagné tous / tout les matchs.2. Les équipes ont joué tout / tous les jours.3. Toutes / Toute la journée, il y a eu des matchs.4. L’équipe de Till a fait des fautes pendant tout / tous le match.5. Mais l’arbitre n’a pas vu toute / toutes les fautes.6. Après le tournoi, il y a eu un buffet avec des spécialités de toutes / toute la région.7. Les jeunes ont dansé tout / tous le temps.8. Et ils ont discuté toute / toutes la nuit.

b Complète les phrases. | Ergänze die Sätze. Verwende tout le (2x), toute la (2x), tous les (1x) ou toutes les (1x).

1. Je vois mes grands-parents week-ends.

2. Il a fait beau week-end.

3. Dimanche, on a fait une balade. On a passé journée à Minerve.

4. On a fait un pique-nique. Le chien a mangé fromage!

5. J’ai fini tarte aux pommes.

6. J’aime spécialités de ma grand-mère.

54|3

55|4

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4

5 Der Teilungsartikel

a Coche le bon dessin. | Kreuze das passende Bild an. ( Repères, p. 87/3)

b Qu’est-ce que Marie a acheté? Utilise l’article partitif. | Was hat Marie eingekauft? Verwende den Teilungsartikel.

Elle a acheté du jus de fruits,

6 Die indirekte Rede

Qu’est-ce qui va ensemble? Regarde le dessin de l’exercice 9, page 52, dans ton carnet, et écris les phrases. | Was passt zusammen? Sieh dir das Bild der Übung 9 auf Seite 52 deines Arbeitshefts an und schreibe die Sätze auf. ( Repères, p. 87/4)

1. Erdem dit que2. Larissa demande si3. Timo veut savoir s’4. Johannes demande si5. Gündüz dit que6. Anton veut savoir si

55|5

Paul a acheté du riz, de la salade, de la charcuterie, du chocolat, de la moutarde, des pommes et du jus de fruits.

55|6

il y a de la moutarde.vous voulez des boulettes.

c’est une spécialité belge.

la musique est super.

vous êtes une bonne équipe.

vous connaissez Fribourg.©

201

3 Co

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.


4

7 Die Verben

a Retrouve les formes de ces verbes en -ir (comme finir) et écris-les. | Finde die Verbformen auf -ir (wie finir) wieder und schreibe sie auf. Eine Verbform steht im Passé composé. ( Verbes, p. 165)

1. Je mes devoirs et j’arrive.

2. Vous n’ pas: vous n’avez pas aimé le match?

3. Les élèves sont contents: ils leur interro.

4. Marco toujours bien.

5. Les jeunes Allemands vite!

b Entoure les formes du verbe connaître dans la grille et écris-les. | Kreise die Verbformen von connaître im Raster ein und schreibe sie auf. ( Verbes, p. 166)

E C O N N A I S S E N TC P O F A I Q S A E F TS P C O N N A I S Q V JA N N O C O N N A Î T LO C O N N A I S D O N TN A C S O N N C A E S LV C O N N A I S S O N SO J K C O U N S N A I TC O N N A I S S E Z N O

c Complète les dialogues par les formes du verbe connaître. | Vervollständige die Dialoge mit den Verbformen von connaître.

1. – J’ai une copine qui un endroit sympa à Montpellier. Tu cette ville?

– Je la Place de la Comédie et Antigone.

2. – Vous le groupe Barrio Populo?

– Nous ne le pas, mais nos corres le et ils l’adorent!

3. – Et comment ils l’ ?

– Ils ont pu l’écouter à la Fête de la Musique!

55|7

je

tu

il/elle/on

nous

vous

ils/elles ©

201

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5

Unité 5


Ton ami ne sait pas quoi faire. Qu’est-ce que tu lui conseilles? Relie. | Dein Freund weiß nicht, was er machen soll. Was rätst du ihm? Verbinde. ( Textes, p. 94, 98–99, 102)

Marie veut être seule un moment …

Au secours, qu’est-ce que je vais faire?

Il y a une bagarre dans la cour …

L’enfant a perdu son ballon dans la rue et il y a plein de voitures.

Il y a un chien blessé dans la cour.

1

2

3

4

5

a

b

c

d

e

Il faut prévenir les surveillants.

Alors, laisse-la tranquille.

N’aie pas peur. On va trouver une solution.

Ne le touche pas! Il peut être dangereux.

C’est trop dangereux, il faut aller le chercher.

2 Die Adjektive

Complète l’affiche par l’adjectif qui convient. | Ergänze das Plakat mit der jeweils passenden Form des Adjektivs. ( Repères, p. 108/2)

66|1

66|2

courageux – courageuse – courageusesmalheureux – malheureuse – malheureuses

honteux – honteuse – honteuses dangereux – dangereuse – dangereuses

Cirqu’incroyable!

Ouvrez les yeux! Voyez comme

elles sont !

Ces animaux, eux, sont très !

Vous pensez qu’elle est

et lui ?

Alors, venez les encourager!

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3 Das Verb écrire

Retrouve d’abord les formes du verbe écrire et souligne-les. Puis retrouve les phrases et écris-les. | Finde zunächst die Verbformen von écrire wieder und unterstreiche sie. Finde dann die Sätze wieder und schreibe sie auf. ( Verbes, p. 166)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

4 Die indirekten Pronomen

a Complète les phrases par le pronom indirect lui ou leur. | Ergänze die Sätze mit dem indirekten Pronomen lui oder leur. ( Repères, p. 108/1)

1. Quand est-ce que le prof a signalé le problème aux élèves?

– Il a signalé le problème lundi matin.

2. Qu’est-ce que tu confies à ta meilleure amie?

– Je confie mes rêves.

3. Vous donnez du lait à votre chat?

– Oui, mais nous donnons du pâté aussi.

4. Est-ce que tu as dit à Bilal et Nathan que je fais une fête chez moi?

– Oui, et je ai dit qu’on va danser!

b Schreibe auf, für welche deutschen Pronomen lui und leur stehen.

lui:

leur:

66|3

N o u s é c r i v o n s l e s p h r a s e s a u t a b l e a u . J ’ é c r i s u n t e x t o à S a m i r a . Z o é e t L i s a é c r i v e n t d e s

car tesposta les .Mon s ieur , i l écr i tuneb laguesur laportedesto i le t tes !Vousécr iveztous

lesjoursdansvotrejournal?Tuécrisbien!

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5 Die Verneinung mit ne … personne

Retrouve l’ordre des mots dans les phrases et lis la charte de l’agent secret. | Finde die Reihenfolge der Wörter in den Sätzen wieder und lies die Charta des Geheimagenten. ( Repères, p. 109/4)

1. personne montre ne à mes résultats Je.

2. ma vie raconte à ne Je personne.

3. confie ne Je mes problèmes personne à.

4. mon nom Je personne ne et donne à mon adresse.

6 Der verneinte Imperativ

Tu as une interro demain et tu n’as encore rien préparé. Que dit l’ange, que dit le démon? Écris leurs conseils. | Du schreibst morgen eine Arbeit und hast noch nichts vorbereitet. Was sagt der Engel, was sagt der Teufel? Schreibe ihre Ratschläge auf. ( Repères, p. 109/3)

1. Attends, tu as encore tout le temps! k 1. Non, n’attends pas , allez, on y va!

2. Fais comme moi, va jouer et oublie l’interro! k 2. Non, comme lui.

Pense à ton interro.3. Regarde la télé, tu vas peut-être trouver

des bonnes idées pour ton test! R 3. Non,

la télé, tu vas perdre ton temps.4. Ou alors, va au ciné et travaille

cette nuit! k 4. Non, au ciné et

la nuit. Dors!5. Ah ben, bravo! «Dors!»

l’ ,

l’ange est terrible! k 5. Si, écoute-moi!

67|5

67|6

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Unité 6


Qu’est-ce qui va ensemble? Relie. | Welche Sätze passen zusammen? Verbinde. ( Repères, p. 128)

2 Die Verben

a Complète le tableau. | Vervollständige die Tabelle zu den Verben ouvrir und offrir. ( Verbes, p. 165)

ouvrir offrir

j’ ouvre

tu offres

il/elle/on ouvre

nous offrons

vous ouvrez

ils/elles ouvrent

j’ ai offert

76|1

C’est une région touristique avec des paysages magnifiques.

C’est une région qu’on visite beaucoup.

Montpellier est la ville la plus importante du Languedoc-Roussillon.

Une fête de taureaux a lieu tous les ans à Nîmes et tout le monde la connaît.

Dans cette région on peut admirer plusieurs choses de l’époque romaine.

On aime le Languedoc-Roussillon parce que sa nature est très belle.

Pas loin de Montpellier il y a une montagne.

La région attire des millions de touristes par an.

Le pic Saint-Loup se trouve près de Montpellier.

La capitale de la région compte 255 000 habitants.

La feria de Nîmes est une des traditions les plus célèbres de la région.

Les arènes de Nîmes sont un des monuments de l’époque romaine.

a

b

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b Fais les phrases. Utilise les formes du verbe offrir au présent. | Formuliere die Sätze. Verwende die Verbformen von offrir im Präsens.

1. Bilal et Lisa offrent un poster à Zoé.

2.

3.

4.

c Utilise offrir et ouvrir dans les phrases au présent (p.) et au passé composé (p.c.). | Verwende offrir und ouvrir im Präsens (p.) und im passé composé (p.c.).

1. Je/J’ une bédé à ma sœur pour son anniversaire. (p.c)

2. Elle la fenêtre et l’oiseau s’est envolé. (p.c)

3. Pourquoi est-ce que vous une nouvelle bouteille de lait? (p.c)

4. Mes grands-parents m’ toujours un peu d’argent pour mon anniversaire. (p.)

5. la porte, s’il te plaît. (impératif)

3 Die reflexiven Verben

Relie, puis écris les formes. | Verbinde und schreibe dann die Verbformen auf. ( Verbes, p. 167)

jetuil/elle/onnousvousils/elles

te entraînesm’ amusezse souvientse promenonsnous retrouventvous promènest’ entraîne

Singular Plural

1. 1.

2. 2.

3. 3.

ZoéposterBilal et Lisajoueurstee-shirts

Tu grand-mèreperrucheNous

copainsstylosL’entraîneur

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4 Die Frage mit Präposition

Trouve les réponses aux questions et relie les phrases. | Finde die passenden Antworten auf die Fragen und verbinde die Sätze.

À quoi est-ce que vous voulez jouer?

1

a

b

c

d

e

f

g

D’un grand buffet avec plein de bonnes choses!

Aux cartes.

Du canal du Midi.

Du prof d’anglais.

Au monsieur qui arrive, par exemple.

Aux prochaines vacances.

À mes parents.

De quoi est-ce que vous avez parlé en cour de géo?

2

À qui est-ce que tu as raconté cette histoire?

3

À quoi est-ce que tu penses? 4

De quoi est-ce que tu te souviens encore?

5

À qui est-ce qu’on peut demander le chemin?

6

De qui est-ce que vous parlez? 7

5 Die Inversionsfrage

Magajeunes fait des interviews dans la cour d’un collège français. Retrouve l’ordre des mots, puis écris les questions du journaliste. | Magajeunes führt Interviews auf dem Hof eines französischen Gymnasiums durch. Finde die Reihenfolge der Wörter wieder und schreibe die Fragen des Journalisten auf.

1. vous - classe? en êtes Combien 2. de votre pensez Que - emploi du temps? vous 3. après vas les - cours? Où tu4. Comment à viens l’ - école? tu5. Empruntes des souvent CDI? - au livres tu 6. faites mercredi après-midi? vous Que - le

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