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OdA Wald - Reformkommission Forstwart - Verordnung Grundbildung Forstwartin/Forstwart يح OdA Wald - Reformkommission Forstwart - Verordnung Grundbildung Forstwartin/Forstwart

… zur Entwicklung von

Handlungskompetenzen

Von der Wissensvermittlung …

Verordnung über die berufliche Grundbildung Forstwartin / Forstwart

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Neues BBG

Übersicht

Qualifikation

Bildungsplan

3 Lernorte

Verordnung

Berufsbild

Information

Themenübersicht

Ausgangslage/Umfeld

und neues BBG

Verordnung Grundbildung

Berufsbild Forstwart/in

Bildungsplan

Die drei Lernorte

Qualifikationsverfahren

Weitere Information

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Qualifikation

Bildungsplan

3 Lernorte

Verordnung

Berufsbild

Information

Ausgangslage und Umfeld

Reform der Berufsbildung CH neues Berufsbildungsgesetz BBG Einheitlicher nationaler Rahmen

für die Grundbildung aller Berufe Für Forstberufe ist neu zustädnig das

Bundesamt für Berufsbildung und Technologie BBT

Bedeutung der Organisationen der Arbeitswelt (Sozialpartner) OdA Wald

Verordnung Grundbildung pro Beruf Trends und Absichten des neuen BBG

berufliche Handlungskompetenz entwickeln Persönlichkeitsentwicklung stärken/fördern

(Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen) Stärkung/Konsolidierung Konzept 3 Lernorte Zentrale Rolle und Verantwortung Lehrbetriebe

Konkrete Auswirkungen Verordnung über die berufliche Grundbildung

Forstwartin / Forstwart (löst Ausbildungs- und Prüfungsreglement ab)

Bildungsplan als klare und verbindliche Vorgabe für die 3 Lernorte (Lernziele)

Aufsichtskommission für die üK Schweiz. Kommission für Berufsentwicklung +

Qualität

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Qualifikation

Bildungsplan

3 Lernorte

Verordnung

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Information

Geregelt werden Gegenstand und Dauer (Berufsbezeichnung usw.) Ziele und Anforderungen Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz, Umweltschutz Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache Bildungsplan und Allgemeinbildung Anforderungen an die Anbieter der Bildung im Lehrbetrieb Lerndokumentation Qualifikationsverfahren Ausweise und Titel Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung

und Qualität für Forstwartin / Forstwart

Vom Reglement zur Verordnung Art. 1 Zulassung berufsbezogenes Arztzeugnis bleibt ! Art. 3 Kompetenzen

Handlungskompetenzen gelten für alle Lernorte Schnupperlehre in Kompetenz der Kantone Bildungsplan Herzstück der Verordnung Lern- und Leistungsdokumentation (bisher Arbeitsbuch)

Verordnung Grundbildung Forstwartin / Forstwart

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Information

Berufsbild Forstwart + Kernkompetenzen

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Verordnung

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Information

Bildungsplan - Bausteine

A - Handlungskompetenzen Fachkompetenzen verknüpft

mit Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen

Bildungsziele für 3 Lernorte Leitziele Richtziele Leistungsziele (Taxonomie)

B - Lektionentafel Berufsfachschule BFS

C - Qualifikationsverfahren D - überbetriebliche Kurse üK E - Berufsbezogene ärztliche

Eignungsabklärung F - Anhang (Hilfsmittel)

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Bildungsplan – Ziele nach Lernort

Forstwarte sind fähig …… die Holzeigenschaften bei der Ausführung von Holz-erntearbeiten unter Anleitung optimal auszunutzen. (K3)

Ich bin fähig …… die Holzeigenschaften bei der Ausführung der Holzernte zu berücksichtigen und optimal auszunutzen. (K3)

Forstwarte sind fähig … … die wichtigsten Holz-eigenschaften aufzuzählenund ihren Einfluss auf die Ernte und die Verwendung des Holzes zu erklären. (K2)

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Bildungsplan – Lektionentafel

Betriebliche Aufgaben, insbesondere PR/Info undRapportwesen

Ökologie

Holzernteverfahren und Logisitk

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Bildungsplan – Persönlichkeitsentwicklung Forstwarte optimieren und verbessern laufend ihre persönlichen Arbeitstechniken. Sie setzen Ziele, legen Prioritäten fest, sie wählen die notwendigen Schutz- und Arbeitsmittel, gestalten den Arbeitsplatz und organisieren ihre Arbeit selbständig. Sie führen die Arbeit sicher, rationell und zielgerichtet aus und bewerten das erreichte Ergebnis.

Forstwarte verrichten ihre Tätigkeiten oft innerhalb eines Teams. Sie halten sich an die Anweisungen des Teamleiters und die Regeln der Teamarbeit. Forstwarte tragen als selbständige Teammitglieder zur Erreichung der gemeinsamen Ziele bei und unterstützen dabei auch die übrigen Teammitglieder.

Im Umgang mit Vorgesetzten, Mitarbeitern, Waldbesuchern und Kunden passen Forst-warte ihr Verhalten der jeweiligen Situation und den Bedürfnissen der Gesprächspartner an. Sie achten die Persönlichkeit der Gesprächspartner, diskutieren sachbezogen, sind freundlich und hilfsbereit.

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Die 3 Lernorte – der Lehrbetrieb in der Hauptrolle

Überbetriebliche Kurse (üK) Dauer 47-52 Tage 4 Themen

(Holzernte, Pflege, Bauwesen, Nothilfe)

Aufsichtskommission «unter Anleitung» Erfahrungsnote

Berufsfachschule (BFS) Lektionentafel Lerndokumentation

(Herbarium) Anpassungen Lehrmittel

gemäss Bildungsplan Erfahrungsnote

(Semesternoten + Herbar)

Lehrbetrieb Leistungsziele als verbindliche Vorgabe

(Vertiefung/Festigung der Lernziele) Lerndokumentation (Arbeitsbuch) Note Bildungsbericht Erfahrungsnote Steuerung der Grundausbildung

Betrieblicher Ausbildungsplan Aufsicht Lehrbetriebe Qualitätsentwicklung Bildungsbericht

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Grundsätze und Absichten Leistungen des Lernenden während

der ganzen Ausbildungszeit einbeziehen Leistungen des Lernenden in den

drei Lernorten berücksichtigen Lehrbetrieb als zentraler Lernort trägt auch

bei der Schlussqualifikation Verantwortung (Bewertung Bildungsbericht Erfahrungsnote)

Praktische Arbeiten zeitgemäss, praxisgerecht, aussagekräftig und fair prüfen (VPA 16 Stunden) Handlungskompetenz feststellen

Qualifikationsbereiche und Ergebnis 5 Qualifikationsbereiche

Praktische Arbeit „Holzernte“ Praktische Arbeit „Waldbau und andere Forstarbeiten“ Berufskenntnisse Erfahrungsnote Allgemeinbildung

B – Notenstruktur und Ergebnis C – Bestehen

Qualifikationsverfahren – Urteil breit abstützen

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Qualifikationsverfahren – Gesamtstruktur

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Qualifikationsverfahren – Ergebnis

Ergebnis (5 Noten)

1 QB Holzernte

2 QB Waldbau + andere Forstarbeiten

3 QB Berufskenntnisse

4 Erfahrungsnote

5 Allgemeinbildung

Erfahrungsnote (3 Noten)

1 - BFS: Noten BK 3 Jahre und Note Herbar (7 Noten)

2 - üK: 5 Noten üK (Kurse A-E, Holzernte, Pflege, Bauwesen)

3 - Betrieb: Bewertung 5 erste Semester (Ausbildungsbericht)

Nach Artikel 20 der Verordnung ist die Prüfung bestanden, wenn die Qualifikationsbereiche Holzernte,

Waldbau und übrige Forstarbeiten und die Gesamtnote je mit der

Note 4 oder höher bewertet sind. Die Noten jedes Qualifikationsbe-

reiches, das Mittel der Erfahrungs-noten und die Gesamtnote werden

auf eine Dezimalstelle gerundet.

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Information

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Information / Bezugsquelle

und Drehscheibe www.codoc.ch

Bring- undHolprinzip !

Persönliche Kontakte zu … forstlichen Ausbildungsleiter Mitgliedern der OdA-Wald Mitglieder Aufsichtskommission üK Kommission für Berufsentwicklung und Qualität

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