Übung 1. Mit allen Sinnen lesen...Mit allen Sinnen lesen Damit du verstehst, was du liest, und...
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15 © Bildungsverlag Lemberger Lese- & Lernprofi 3 Lesetechnik Übung 1. Mit allen Sinnen lesen Damit du verstehst, was du liest, und damit du nachher auch weißt, was du gelesen hast, ist es wichtig, dass du dir den Textinhalt genau vorstellst. Es ist fast wie beim Fernsehen. Beim Fernsehen siehst du dir einen Film auf dem Bildschirm an. Beim Lesen soll der Film in deinem Kopf entstehen. Auch du hast sicher schon einen Film so richtig miterlebt. Du siehst die Bilder, hörst die Stimmen, die Musik und die Geräusche und fühlst so richtig mit den Schauspielerinnen und den Schauspielern mit. Beim Lesen sollte das auch so sein. Stelle dir alles, was du liest, genau vor! Höre die Stimmen und Geräusche in deinem Kopf und fühle dich in das Geschehen ein! Eine zusätzliche Bereicherung ist es, wenn du auch deinen Geruchs- und Geschmackssinn beim Lesen mit einbeziehst. Mit allen Sinnen lesen; Textinhalte bildhaft vorstellen, hören, fühlen, riechen, schmecken Lies Bücher, die dich interessieren! Dann macht das Lesen Spaß! Übung 1. Mit allen Sinnen lesen 978-3-900999-78-0_Lese-Lernprofi VS-3_KERN.indd 15 24.06.2011 10:24:36
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Lesetechnik
Übung1.Mit allen Sinnen lesen
Damitduverstehst,wasduliest,unddamitdunachherauchweißt,wasdugelesenhast,isteswichtig,dassdudirdenTextinhaltgenauvorstellst.
EsistfastwiebeimFernsehen.BeimFernsehensiehstdudireinenFilmaufdemBildschirman.BeimLesensollderFilmindeinemKopfentstehen.
AuchduhastsicherschoneinenFilmsorichtigmiterlebt.DusiehstdieBilder,hörstdieStimmen,dieMusikunddieGeräuscheundfühlstsorichtigmitdenSchauspielerinnenunddenSchauspielernmit.
BeimLesensolltedasauchsosein.Stellediralles,wasduliest,genauvor!HöredieStimmenundGeräuscheindeinemKopfundfühledichindasGeschehenein!EinezusätzlicheBereicherungistes,wennduauchdeinenGeruchs-undGeschmackssinnbeimLesenmiteinbeziehst.
MitallenSinnenlesen;Textinhaltebildhaftvorstellen,hören,fühlen,riechen,schmecken
LiesBücher,diedich
interessieren!Dann
machtdasLesen
Spaß!
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Lesetechnik
Ich zeige dir nun Schritt für Schritt, wie du beim Lesen mit allen Sinnen vorgehen musst.
1. Schritt: Stelle dir die folgenden Sätze bildhaft vor!
DerPudelstrecktallevierBeineindieLuftundschläft.
InderFerneisteinHeißluftballonzusehen.
LaufenwirumdieWette?
KannstdumirbeidenMathe-Hausaufgabenhelfen?
ErgingganzlangsamzurSchule.
DieRosensindwunderschön.
DerSchifahrerstürzt.
DieAmpelstehtaufgrün.
2. Schritt: Stelle dir die folgenden Sätze, mit den dazugehörigen
Geräuschen, Tönen und Stimmen, bildhaft vor!
DieBienesummt,dieKuhmuhtunddieKatze schnurrt.
DasFlugzeugbraustübersiehinweg.
ErschreitausvollemHalse:„Lassmichdoch endlichinRuhe!“
Sieflüstert:„Los,kommmit!“
ErhörteineleiseMelodie.
DasMeerrauscht.
DerkleineSpringbrunnenplätschert.
DieVögelzwitschern.
Kannst du dir
alle Sätze bildlich
vorstellen und die
Geräusche und
Klänge dazu hören?
Kannst du dir
alle Sätze bildlich
vorstellen?
Wenn du ein Wort
nicht kennst, dann
frag nach, was es
bedeutet!
MitallenSinnenlesen; Textinhaltebildhaftvorstellen,hören,fühlen, riechen,schmecken
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Lesetraining
Lesetraining Textverständnis, Sinnzusammenhang
Übung1. Was riecht hier so verbrannt?
„WirkochendirheuteeinfeinesMittagessen“,sagtKevinzuMama.„DukannstdichinderZwischenzeitausruhen.“DaslässtMamasichnichtzweimalsagen.SielässtgleichallesliegenundstehenundverschwindetausderKüche.„Waswerdetihrmirdennservieren?“,willsienochwissen,aberdassolleinGeheimnisbleiben.
KevinundPapamachensichandieArbeit.NaturschnitzelmitReissollesgebenunddazugrünenSalat.„DenSalatkönnenwirruhigweglassen“,meintKevin,alsPapadasgrüneHäuptelausdemKühlschranknimmt.AberPapabestehtaufdenSalatundKevinmussihnwaschenundschneiden.
PapabrätdasFleischan,zulange,wiesichbaldherausstellt,dennbaldrauchtundqualmtesinderganzenKüche.„Ojemine“,denktKevin,„obmandanochetwasessenkann?“„Wasriechthiersoverbrannt?“,fragtMamaundstecktdenKopfbeiderTürherein.„Raushier!“,schimpftPapaaufgebracht,„dustörstdieMeisterköchebeiderArbeit!“DamachtsichMamaganzschnellwiederausdemStaub.
BaldstehtdasEssenaufdemTisch.DasFleischschmecktverbrannt,demReisfehltdieWürzeundderSalatschmecktnachgarnichts.AberMamanimmtamschöngedecktenTischPlatzundgenießtdasMittagessen,alshättesienochnieinIhremLebenbessergegessen.
1. Beantworte nun folgende Fragen: 1. Wer kocht?
a] MamaundKerstin b] PapaundKevin c] OmaundKevin
Kannstdudir
vorstellen,wieesin
derKücheriechtund
wonachdasEssen
schmeckt?
„WirkochendirheuteeinfeinesMittagessen“,sagtKevinzu
KevinundPapamachensichandieArbeit.Naturschnitzelmit
Textverständnis;Sinnzusammenhang;Konzentration
Übung1. Was riecht hier so verbrannt?
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Lesetraining
2. Was kochen Papa und Kevin?
a] WienerSchnitzel
b] Naturschnitzel
c] PariserSchnitzel
3. Für wen kochen sie?
a] fürOma
b] fürOpa
c] fürMama
4. Was riecht verbrannt?
a] derReis
b] derSalat
c] dasFleisch
5. Wie schmeckt der Reis?
a] ihmfehltdieWürze
b] ihmfehltdasSalz
c] ihmfehltderPfeffer
2. Die Schulmaus hat die Sätze durcheinander gebracht.
Kannst du sie richtig lesen und nummerieren?
a] KevinmachensichundPapaandieArbeit.
b] EsmitReisundSalatsollNaturschnitzelgeben.
c] DasFleischverbrannt.ist
d] DemdieWürze.Reisfehlt
e] MamaamschöngedecktenTischnimmtPlatz.
3. Kannst du den Text noch lesen? KEVINUNDPAPAMACHENSICHANDIEARBEIT.ESSOLL
NATURSCHNITZELMITREISUNDSALATGEBEN.DAS
FLEISCHISTVERBRANNT.DEMREISFEHLTDIEWÜRZE.
Wennduvordem
Schlafengehen
deinenLernstoff
nocheinmal
wiederholst,dann
merkstduihndir
besser.
Textverständnis;Sinnzusammenhang;Konzentration
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