國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學...

51
10. 國語文教學活動設計 台北護理健康大學 聽語障礙科學研究所 江源泉 8/ 2015

Transcript of 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學...

Page 1: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

10. 國語文教學活動設計

台北護理健康大學

聽語障礙科學研究所 江源泉

8/ 2015

Page 2: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

常見的教材教法

• 口語解說

• 仿說

• 以圖卡教詞彙

• 遊戲中學習

• 聽故事

• 唱兒歌

• 朗讀童謠

• 每學期教20個筆劃 簡單的國字

• 構音矯治

• 有反應即增強

• 隨時隨地糾正錯誤

• 隨機教學

• 要求模式

Page 3: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

診斷

• 溝通

• 語言

• 口語 溝通

語言 口語

Page 4: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

會說國語表示會什麼?

形式 構詞

用法 內容

語意

音韻

句法

語用

Page 5: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

三種語言處理模式

• 課文本位 模式 (由下而上的解碼策略)

• 主題本位 模式(由上而下的認知測略)

• 上下互動模式

Page 6: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

上下互動模式:全語言教學法

1. 語言的存在是為了瞭解我們的環境互動 並將我們自己與世界的信息散播出去。

2. 語言的要素(音韻、構詞、句法、語意、語用) 互相影響 , 不能個別抽離為獨立單位教導 。

3. 語言發生在情境中---沒有情境,就沒有意義。

4. 語言學習是一種將新知融入現存知識的積極過程,為的是要發展完整的圖形認知。

Page 7: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

前提

• 語言是內在知識

• 聽、說、讀、寫都是運用同一套語言知識

• 人與我能透過聽、說、讀、寫溝通、交換訊息,那是基於人與我有共同的語言知試。

Page 8: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

語文科教學原則 1. 所有的語言形式—聽、說、讀、寫--- 都是相關的> > > 用書寫教導閱讀

2. 意義取自於真實情景> > >挑選主題是學生熟悉的課文,以引起學生興趣

3. 教室即學習者的社群> > >鼓勵上社群網站表達想法

4. 讀寫能力是透過使用而獲得> > >帶引學生書寫

5. 學生該擁有他們自己的語言> > >將學生的寫作發表,做為鼓勵

6. 重視過程、而非結果> > >採主題式聽說讀寫教學

Page 9: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

全語言主題式教學

Page 10: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

聽與說

Page 11: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式
Page 12: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式
Page 13: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式
Page 14: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式
Page 15: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

讀與寫

Page 16: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

構詞

• 新∣竹∣教∣育∣大∣學

• 新竹∣ 教育∣大學

• 新竹∣教育大學

Page 17: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

句法: 詞排列的順序

Page 18: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

句子寫作教學原則

• 先減肥 :

• 再增肥:

• 隨時提供各項語詞替換

• 是文章寫作的基礎: 從引導(guided )寫作到自由(free) 寫作

Page 19: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

引導寫作

• 提供視覺引導: 看圖說話、看圖寫作

• 提供選用的詞彙

Page 20: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

動詞: 抵抗 、不顧 副詞: 興奮地

形容詞: 濕透 連接詞: 雖然…但是

Page 21: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

動詞: 副詞: 一致地

形容詞: 狼狽 連接詞: 即使 ….也

Page 22: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

連接詞: “終就…”

動詞: 副詞: 恐怕

Page 23: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

插入

Page 24: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

與自由寫作比較

-( )

)

Page 25: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

與自由寫作比較

組合造句

1. 卷毛、卷曲

2. 勝算 、勝任

Page 26: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

卷毛、卷曲

Page 27: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

勝算 、勝任

Page 28: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

語意教學

• 「

• • 「衷心」 vs.「誠心」感激 • 吃了一頓 「豐富」vs. 「豐盛」vs. 「豐滿」的晚餐

Page 29: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

提供解釋, 找出對應的語詞, 再造新句

Page 30: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

“陳腔濫調”

• 習慣用法

• 代表對語文的流利度

• 知識來源: 文化、閱讀、

Page 31: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

“陳腔濫調”

• “從前從前有一….”

• 暖洋洋的早晨 V

暖洋洋的太陽?

• 香噴噴、臭_______ 、濕______、乾_____ 、圓______、胖_______、瘦______ 、窮_____、髒______、亮_____ 、

霧 _______ 、

• 黑_______ 、黃_______ 、綠_______ 、

、 紅______

Page 32: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

“陳腔濫調”—擬聲

• ____大哭

• ____, 門鈴響了

• 馬達壞了, 發出嘎嘎的噪音

• 外面下著________的大雨。

• 大鼓_______響,

• 鞭炮___________

• 鳥耳 ________

Page 33: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

克漏字

Page 34: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

閱讀表現的互動模式

Page 35: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

書寫是甚麼?

主題1: 下雨

2. 請在3分鐘內寫出你所想到的相關語詞

Page 36: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

主題2: 餅

Page 37: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

語文科教案

• 聽

• 說

• 讀

• 寫

Page 38: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

學習用耳—到用耳學習

Auditory Learning

Page 39: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

前提-3

6. 聽的練習要提供多樣的語言單位, 單音, 詞,片語, 句子, 連續對話

7. 語言和聽的技能有複雜的關聯. 兩者相輔相成. 聽幫助語言知識的學習, 語言知識幫助兒童聽得多, 聽得懂.

Page 40: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

聽能、口語、語言的合併發展模式

Illustration by James Poulakos, Mustafa Elsawy, 2005.

Page 41: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

靠閱讀來發展文法

又回到…

• 由下而上 (bottom-up view)

聲音是否夠大,夠清楚

• 由上而下 (top-down view)

從上下文的聽辨

Page 42: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

由上而下

由主題或前後文來判斷題目的內容

例如: “嗯…我聽到好像是…, 但是不能確定. 像剛才前面聽到…後來又說…, 所以我想這個_____

(詞, 句子) 的意思是….

(不能假設聽損兒童有此能力, 因為她/他可能沒有國語文法知識 或 還在發展中)

Page 43: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

矛盾嗎?

• 閱讀材料的選擇—詞彙, 閱讀程度符合

• 靠閱讀來增加詞彙, 和提升閱讀程度

• 為什麼可以?

Page 44: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

閱讀---提供視覺線索

• 讓聽損兒經由看進入 他們聽不到的世界

• 閱讀提供無價的途徑

Page 45: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

如何讀? 讀什麼? 1

• 每天讀

• 指著字讀

• 不但讀他們知道的, 還要讀可以拓展他們經驗的文章

• 幫他們把讀的內容視覺化, 如畫圖

• 多種文字形示, 招牌, 標簽, 菜單, 藥罐, email, 食譜

Page 46: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

如何讀? 讀什麼?-2

• 靠閱讀, 找資訊—旅遊, 預約,…

• 提供你的經驗和感受, 和他的生活(命)聯結

• 全家一起讀, 或輪流讀

• 擴充詞彙—相關, 聯想

• 分類 ---香蕉, 蘋果 都是_____________

• 把代名詞, 指示詞等 挑明.. 他( 就是國王…)

• 與他們的生活聯結

• 重覆唸同樣的書

Page 47: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

--3

• 讓他們可以拿到, 可以隨時自己翻閱

• 讀押韻, 或內容段落重複

• 讓他們知道與印刷品相關的概念: 封面, 作者, 插圖, 段落, 結尾, 左右, 空格, 標點符號

• 閱讀成為社交活動, 閱讀小組…

• 讀與寫合併, 如製作剪貼簿

• 讀電視節目的字幕

Page 48: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

教材設計的原則

• 功能性

• 首重口語的表達

• 表達的完整性

• 說完整的句子

• 配合視覺的提示 (森林小屋, 巫婆, 廣闊的草原)48

Page 49: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

具體的做法

• 文字圖像化

• 語詞的替換

• 以圖像引導表達

• …在哪裡? …怎麼玩?….什麼不一樣?

Page 50: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

聽的方面

1. 聽障生常用的助聽輔具及其功能

a. 助聽器 + 調頻系統

b. 人工電子耳 + 調頻系統

2. 助聽器的限制:見語音在「聽野」的分佈

3. 改善教室聽的環境與調頻系統

4

Page 51: 國語文教學活動設計 - National Tsing Hua Universityspec/10408059.pdf · •隨機教學 •要求模式 ... 形式 構詞 內容 用法 語意 音韻 句法 語用. 三種語言處理模式

語言訓練

1. 回歸基礎、良好的語言能力是學習所有學科的基本工具

2.((聽))、((((說))))、讀、寫

3. 造詞、造句、語意、語用

4. 先製造情境,再提供描述的語彙、句子

5. 造完整的句子

6. 無時、無處不可學語言