Offene Lernumgebungen gestalten...Lehrgang Projekt Praktikum Vorhaben Workshop Miniprojekt...
Transcript of Offene Lernumgebungen gestalten...Lehrgang Projekt Praktikum Vorhaben Workshop Miniprojekt...
09.09.2019
Studienseminar Koblenz
Offene Lernumgebungen gestalten
Berufspraktisches Seminar Teildienststelle Altenkirchen
Hausaufgabe für nächste Woche
Für das Modul Schulfahrten am
16.09. sollen Sie sich über die
Modalitäten und Vorgaben Ihrer
Schule informieren.
Zurück zu offenen
Lernumgebungen
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Unterricht öffnen
Beschreiben Sie Möglichkeiten
Unterricht zu öffnen.
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Planung
Lernweg
Fachbezug
Methode
Sozialform
Abfolge
Zeit
Inhalt
Material
Ergebnis
Offenheit
Unterricht öffnen
4
Interesse
Hobby
Lehrplan
Experte
Quelle
Hobby Produkt
Spiel
Text
Produkt
Vortrag
Versuch
Quelle
Hobby Produkt
Plenum
Einzel
Gruppe
Partner
Planung
Lernweg
Fach-
bezug
Methode
Sozial-
form
Abfolge
Zeit
Inhalt
Material
Ergebnis
Offenheit
Unterricht öffnen
5
In Gruppen
Gemeinsam individuell
Viele
Möglichkeiten
Systematisch organisiertesLernen in Lehrgängen
Situiertes Lernenan Problemen in ProjektenA
ngel
eite
tes
Ler
nen S
elbstreg
ulatio
n
Situiertes Lernen
Systematischer Wissensaufbau
6
Gespräch
Lehrgang Projekt
Praktikum
Vorhaben
Workshop
Miniprojekt
Freiarbeit / Wochenplan / Wahlunterricht
Kurs
Lernstationen
Vorlesung
Unterrichts-
formen
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Offener Unterricht
• ist keine Unterrichtsform, sondern ein pädagogisches Konzept, das vom Modellfall des selbstgesteuerten Lernens ausgeht.
• Öffnung von Unterricht ist ein „state of mind“, eine pädagogische Position, eine Grundeinstellung, eine Grundhaltung dem Unterricht gegenüber.
• Öffnung ist ein Element der Unterrichtskultur.
• Sie beinhaltet die Grundprinzipien des entdeckenden, problemlösenden, handlungsorientierten und selbstverantwortlichenLernens. 8
Offener Unterricht
• Es liegen verschiedene (Reformpädagogische) Konzepte zugrunde ( z.B. Montessori, Petersen, Freinet, …)
• Es gibt keine klare Definition von „Offenem Unterricht“
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Grundlegende Kriterien nach Jürgens
1) Schüler*innenverhalten:
• Eigenständigkeit bezüglich Arbeitsformen, sozialen Beziehungen, Kooperationen o.ä.
• Selbst- und Mitbestimmung (Inhalte, …)
• Selbstständigkeit in Planung, Auswahl und Durchführung
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2) Lehrer*innenverhalten:
• Handlungsspielräume zulassen, Förderung von (spontanen) Schüleraktivitäten
• Planungsmonopol abgeben
• Orientierung an den Lerndenden( Interessen, Wünsche, Fähigkeiten, Ansprüchen,…)
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3) Methodisches Grundprinzip:
• Entdeckendes, problemlösendes und handlungsorientiertes sowie selbstverantwortliches Lernen
4) Lern-/Unterrichtformen:
• Projektunterricht
• Arbeit nach einem Wochenplan
• Freie Arbeit12
Handlungsorientierter Unterricht
ist gekennzeichnet durch …
• subjektive Schülerinteressen/ Schülererfahrungen als Ausgangspunkt,
• Beteiligung von Schülern von Anfang an,
• Ganzheitlichkeit (kognitiv, affektiv, sozial, psychomotorisch),
• Selbsttätigkeit der Schüler,
• Öffnung des Unterrichts,
• Herstellung von Handlungsprodukten.
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Lehrgang 1. Öffnungsstufe 2. Öffnungsstufe Projekt
Thema, Inhalt Lehrer legt das Thema
allein fest
Schüler wählen aus
vorgegebenen Themen
Schüler und Lehrer legen
gemeinsam das Thema
fest
Schüler bestimmen das
Thema und die Inhalte
Materialien Material liegt aufbereitet
und vollständig vor
Schüler wählen aus
vorgegebenem Material
Schüler und Lehrer
beschaffen zusammen
das Material
Schüler beschaffen die
Materialien
Arbeitsziele Ziele werden vom Lehrer
gesetzt
Schüler wählen aus
vorgegebenem
Zielkatalog aus
Schüler und Lehrer legen
gemeinsam die Ziele fest
Schüler formulieren
Problem und Ziele
selbstständig
Methoden Lehrer schreibt den
Lernweg vor
Lernwegempfehlung durch
den Lehrer
Gemeinsame Auswahl
aus angebotenen
Lernwegen
Freie Lernwegwahl durch
die Schüler, Arbeit auch
außerhalb der Schule
Stufen der Unterrichtsöffnung (Auszug aus der Übersicht)
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Arbeitsauftrag
• EA: Verorten Sie mit konkreter Benennung der unterrichtlichenInhalte eine bisher gehaltene Stunde in den Stufen der Öffnung.Prüfen Sie, ob ein weiterer Grad der Öffnung möglich ist.
• EA: Benennen Sie positive und negative Aspekte des OffenenUnterrichts.
• GA: Tauschen Sie sich in fachaffinen Gruppen über Ihre bisherigenErfahrungen aus und tragen Sie positive und negative auf einemBlatt strukturiert zusammen.
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Differenzierung und Offener Unterricht
Unterschiede in den kognitiven Lernvoraus-setzungen (Intelligenz, fachliches Vorwissen, Lernbehinderungen, soziale und/oder ethnische Herkunft, Alter u.a.)
werden sichtbar z.B.
am Lerntempo
an der Lernkapazität
an Interesse und Motivation
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Arbeitsauftrag
• GA: Durchdenken Sie Möglichkeiten der Differenzierung innerhalb eines offen angelegten Unterrichtskonzepts.
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Prüfen und Bewerten
Kein prüfungsfreier Raum
Mit den Schülern Modi erarbeiten
Selbstbewertung/Fremdbewertung der SuSzulassen
Differenzierte Möglichkeiten der Bewertung (Prozess, Ergebnis)
Einüben nötig ( ́kleine Schritte ́)
Hinweis: WPM „Leistungen neu denken“24
Möglichkeiten
• Wochenplan
• Stationenlernen/Lernzirkel
• Werkstattlernen
• Projektarbeit
• Planspiel
• Freiarbeit
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Wochenplan
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Stationenlernen
Stationenlernen beschreibt jeweils das zusammengesetzte Angebot mehrerer Lernstationen, das die Lernenden im Rahmen einer übergeordneten Thematik (Unterrichtseinheit oder fächerverbindende Thematik) bearbeiteten und unter Umständen teilweise selbst mitgestalten.
Hinweis: WPM „Lernen an Stationen“
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Projekt
• Ein Projekt/ Projektunterricht ist ein konkretes Lernunternehmen, das eine Gruppe nach der Projektmethode aushandelt, plant, anpackt, durchhält oder auch abbricht.
• Beim projektartigen Arbeiten sind nicht alle Merkmale der Projektmethode erfüllt.
• Der projektorientierte Unterricht ist im Gegensatz zum Projektunterricht nur nach einigen Komponenten der Projektmethode gestaltet.
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Vorbereitende Hausaufgabe
• Thema der nächsten Sitzung:
Schulfahrten
• Vorbereitung:
Schulinterne Vorgaben und Absprachen
Wer fährt wann, wie lange, wohin
Kosten
Organisation
…29
Literatur:
• Reich, K. (Hg.): Methodenpool. In: url:
http://methodenpool.uni-koeln.de (Hauptartikel)
• https://www.uni-
trier.de/fileadmin/fb1/prof/PAD/BW2/Hoffmann/Bi
nnendifferenzierung.pdf (Offener Unterricht und
Differenzierung)
• https://paedagogik-
news.stangl.eu/differenzierung/ (Definition
Differenzierung)
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