Offenes Lernen 2. Klasse

Offenes Lernen 4You have to do all of these tasks.

1. Rotta’s robot house rules

Rotta has given you her robotwhat you want it to do. robot into your school exercise book.Du hast Rottas Roboter. Wunderbar! von ihm willst. Schreibe 5 Regeln mit „must“ und 5 Regeln mit „mustn’t“ in dein Schulübungsheft.

2. Be an animal experta) Act this out with a partner: Result: I did the dialogue with __________________________ and I bought/sold a ________________________________________ .

Student A

You work in a pet shop and you sell the animals that you can see in the pictures. A customer comes in and asks you about the animals. Tell him what he should/shouldn’t do. to sell him an animal.Du arbeitest in einem Zoofachgeschäft und verkaufst die Tiere, die auf den Bildern zu sehen sind. Ein Kunde kommt herein und befragt dich über die Tiere. Sag ihm, was er tun soll und was nicht. Versuche, ihm ein Tier zu verkaufen.

b) Change roles and do the dialogue again.Tausch die Rollen und spielt den Dialog noch einmal durch. Result: I did the dialogue with __________________________ and I bought/sold a ________________________________________ . c) Write the dialogue into your school exercise book.Schreib den Dialog in dein Schulübungsheft.

done

done

done

done

Your Turn 2, Unit 20: Big break 5

Offenes Lernen 4: Pflichtaufgaben

You have to do all of these tasks. Du musst alle diese Aufgaben machen.

Rotta’s robot house rules

Rotta has given you her robot. Wonderful! But the robot doesn’t know what you want it to do. Write 5 must rules and 5 mustn’t rules for your robot into your school exercise book.

s Roboter. Wunderbar! Aber der Roboter weiss nicht, was du Schreibe 5 Regeln mit „must“ und 5 Regeln mit „mustn’t“ in

dein Schulübungsheft.

expert a) Act this out with a partner: Spiele diesen Dialog mit einem Partner.

the dialogue with __________________________ and I bought/sold a ________________________________________ .

Student A

shop and you sell the animals that you can see

A customer comes in and asks you about the animals. Tell him what he should/shouldn’t do. Try to sell him an animal. Du arbeitest in einem Zoofachgeschäft und verkaufst

die auf den Bildern zu Ein Kunde kommt

herein und befragt dich über die Tiere. Sag ihm, was er tun soll und was nicht. Versuche, ihm ein

Student B

You want to buy a pet but you don’t know which one. You go to a They sell the animals you can see the pictures. You ask the expert about the different animals. You want to know what you should/shouldn’t do. In the end you choose one animal and buy it. Du willst ein Haustier kaufen, aber du weißt noch nicht welches. Duein Zoofachgeschäft. Sie verkaufen die unten abgebildeten Tiere. Du willst wissen, was du mit den Tieren tun sollst/nicht tun sollst. Schließlich wählst du ein Tier und kaufst es.

b) Change roles and do the dialogue again. Rollen und spielt den Dialog noch einmal durch.

the dialogue with __________________________ and I bought/sold a ________________________________________ .

c) Write the dialogue into your school exercise book. g in dein Schulübungsheft.

1

5 Name:

Du musst alle diese Aufgaben machen.

Wonderful! But the robot doesn’t know rules and 5 mustn’t rules for your

Aber der Roboter weiss nicht, was du Schreibe 5 Regeln mit „must“ und 5 Regeln mit „mustn’t“ in

diesen Dialog mit einem Partner.

the dialogue with __________________________ and I bought/sold a ________________________________________ .

Student B

You want to buy a pet but you don’t know which one. You go to a pet shop.

y sell the animals you can see in

You ask the expert about the different animals. You want to know what you

In the end you choose one animal and

Du willst ein Haustier kaufen, aber du weißt noch nicht welches. Du gehst in ein Zoofachgeschäft. Sie verkaufen die unten abgebildeten Tiere. Du willst wissen, was du mit den Tieren tun

Schließlich wählst du ein Tier und kaufst es.

Rollen und spielt den Dialog noch einmal durch.

the dialogue with __________________________ and I bought/sold a ________________________________________ .

2

Offenes Lernen 2. Klasse Your Turn 2, Unit 20: Big break 5 Name:

3. Mini test

Do the mini test in your textbook on page 99. Mache den Mini Test im Textbook auf Seite 99.

4. Question time

Match the cards and write the sentences in your exercise book.

Finde die Karten, die zusammenpassen und schreibe die Sätze in dein Schulübungsheft.

5. What’s wrong, Max?

Listen to the dialogue and complete the sentences. Höre dir den Dialog an und vervollständige die Sätze.

Max is sad because Peter has got ________________________________ It was in Max’ __________________ and Peter _____________________ But that’s not all. Last week he Max gave Peter his ________________________________ but when he asked him to give it back, Peter said that he ________________________________________ and that Max should ___________________________________________ Max’ friend thinks Max should ___________________________________ ___________________________________________________________.

6. Focus on form Fill in the exercises in your workbook on page 119 and 120. Then check your answers on page 152. Mach die Übungen in deinem Workbook auf Seite 119 und 120. Überprüfe deine Lösungen auf Seite 152.

7. Do’s and don’ts Fill in the exercises 1-3 in your workbook on page 116 and do exercise 4 in your school exercise book.

Mach die Übungen 1-3 in deinem Workbook auf Seite 116 und schreibe Übung 4 in dein Schulübungsheft.

8. The Problem page

a. Read the texts in your workbook on page 115 and put the answer in the correct order. Then write in the name of the person they were writing to. Lies die Texte im Workbook auf Seite 115 und bringe die Antwort in die richtige Reihenfolge. Schreibe dann den Namen der Person, an die sie schreiben in die erste Zeile des Briefes.

b. Write an answer to one of the other letters. (Don’t try to be funny!) Schreibe eine Antwort zu einem der anderen Texte. (Versuche nicht, dich darüber lustig zu machen.)

done

check

done

check

done

check

done

check

done

check

done

done

check

Offenes Lernen 2. Klasse

9. Your Flartiborgian pet a) Rotta has given you a Flartiborgian pet. You don’t

know how to care for it.Complete the questions on the worksheetpage and pick a card ouanswer. Ask for all the information that you need for you advice sheet. Vervollständige die Fragen auf dem Arbeitsblatt auf der nächsten Seite und fdie Antworten, indem du Kärtchen aus derziehst. Erfrage alles, was du für das „advice sheet“ über dein Tier brauchst.

If you need more questions to get all the informationcontinue the dialogue in your exercise book!brauchst, als am Arbeitsblatt Platz finden, führe den Dweiter.

Advice sheet

_____________________________

HOME:

Keep your ________________ in a _______________________________.

You ________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

FOOD:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

You shouldn’t _________________________________________________!

b) Complete the advice sheetüber dein Tier.

done

done

done

Your Turn 2, Unit 20: Big break 5

Your Flartiborgian pet you a Flartiborgian pet. You don’t

know how to care for it. Complete the questions on the worksheet on the next

ut of the box to find out the Ask for all the information that you need for

Vervollständige die Fragen auf dem auf der nächsten Seite und finde dann

indem du Kärtchen aus der Schachtel Erfrage alles, was du für das „advice sheet“

über dein Tier brauchst.

ions to get all the information continue the dialogue in your exercise book! Wenn du mehr Fragen brauchst, als am Arbeitsblatt Platz finden, führe den Dialog im Schulübungsheft

Advice sheet – How to look after exotic pets

_____________________________(find a name for your animal)

________________ in a _______________________________.

You ________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_________________________________________________!

advice sheet about your animal. Vervollständige den

3

5 Name:

Wenn du mehr Fragen ialog im Schulübungsheft

How to look after exotic pets

(find a name for your animal)

________________ in a _______________________________.

You ________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_________________________________________________!

Vervollständige den Text

4

Offenes Lernen 2. Klasse Your Turn 2, Unit 20: Big break 5 Name:

- Hi Rotta,Thank you for the pet! Should I ____________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

- Should I ______________________________________________________________________?

- Rotta: ____________________________________ .

5

Offenes Lernen 2. Klasse Your Turn 2, Unit 20: Big break 5 Name:

Offenes Lernen 4: Freie Aufgaben

You can choose 3 or more of these tasks, once you have finished the ‚Pflichtaufgaben‘. Du kannst dir von diesen Aufgaben 3 oder mehr auswählen, wenn du die Pfichtaufgaben erledigt hast.

A. Crosswords In pairs – solve the crossword in the Workbook on page 118 and make a crossword for your partner! Löst das Kreuzworträtsel im Workbook auf Seite 118 und macht ein Kreuzworträtsel für euren Partner. Who tried to solve your puzzle?: _________________________________

Did he/she solve it?: __________________________________________

B. Reading/Writing for fun: Locked up for life a) Read the story in the WB on page 117 and answer the questions. Lies die Geschichte im WB auf Seite 117 und beantworte die Fragen. 1. Where is Albert from? _______________________________________ 2. How did he get to England? ___________________________________ 3. Is he very hungry? Why (not)?_________________________________ 4. What happened when he tried to escape? ______________________________________________________________________________________________________________________ 5. Who is Albert? _____________________________________________ b) Imagine you are an animal. Write a story like Albert. Can your friend/teacher guess what animal you are? Stell dir vor, du bist ein Tier. Schreibe eine Geschichte wie Albert. Kann dein Freund/Lehrer erraten, was für eine Tier du bist?

C. Internet research: Animal shelters Are there any animal shelters in your area? Can you get a pet there? Look

up the information on the internet. Find out • How to get there from your school • Which animals they’ve got • What you have to do if you want to get a pet. • If/How you can help. => Write the information into your school exercise book

Gibt es in deiner Gegend Tierheime? Kannst du dort ein Tier bekommen? Finde die Information im Internet. Finde heraus

• Wie du von der Schule aus hinkommst • Welche Tiere es dort gibt • Was du machen willst, wenn du ein Tier haben willst. • Ob/Wie du helfen kannst.

=> Schreibe die Informationen in dein Schulübungsheft

done

done

done

done

6

Offenes Lernen 2. Klasse Your Turn 2, Unit 20: Big break 5 Name:

D. Which pet? Go to this site and do the test. Gehe auf die folgende Seite und mach den Haustier test. http://gotoquiz.com/which_pet_best_suits_you_1

Which animal suits you most? _______________________ Do you think that’s true? Use the internet to find out three facts about the pet that’s best for you. Welches Tier passt am besten zu dir? Glaubst du dass das stimmt? Finde im Internet drei Dinge über dein Haustier heraus.

IF YOU DON’T HAVE INTERNET ACCESS: Choose one of the pets from page 89 or page 98 in your textbook and try to answer the questions. Wenn du keinen Internet Anschluss hast: Wähle eines der Tiere auf Seite 89 oder 98 in deinem Textbook und versuche die Fragen so gut wie möglich zu beantworten.

1 What does it eat? ___________________________________________

2 How long does it live? ________________________________________

3 Where should you keep it? ____________________________________

4 Would you really like to have this pet? Why? Why not? Write 3 sentences. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

E. Loretta and Jim

Watch episode 5 on the DVD and complete the poems on the worksheet. Schau dir die fünfte Episode auf der DVD an und vervollständige die Gedichte auf dem Arbeitsblatt.

F. Loretta and Jim

Cut out the cards on the worksheet and play SNAP with a partner. Schneide die Kärtchen auf dem Arbeitsblatt aus und spiele SCHNIPP SCHNAPP mit einem Partner. How to play snap:

Shuffle the cards and put the stack of cards in front of you bottom up. The game starts.

You and your neighbour turn round the top card from your stack. The two cards may produce two words that

rhyme. If the two words rhyme, you must say “Snap” and quickly take the cards. Put the two cards aside and turn

round the next top card from the stock. If the two words don’t rhyme, the game continues and you put the cards

back into your stack.

If you say “Snap” and the two words don’t rhyme, you must give your neighbour two cards you’ve already won.

The player with most cards at the end is the winner!

G. Portfolio / Xtras / CD-ROM If you’ve finished all the “Pflichtstationen” and at least four “Freie Stationen” you can start on your portfolio (Textbook page 100), read one of the Xtras (Textbook page 119) or do the exercises on the CD-ROM. Wenn du alle Pflichstationen und mindestens vier freie Stationen erledigt hast, kannst du mit einem Entwurf für dein Portfolio beginnen (Textbook Seite.100), eines der Xtras lesen (Textbook Seite 119) oder die Übungen auf der CD-Rom machen.

done

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