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Open Courses & Open Teaching:

Überlegungen zur Zukunft von E-Learning

Dr. Jochen Robes

E-Learning-Tag, TU Berlin28. September 2010

Was ist ein MOOC?

Was ist ein MOOC?=

Massive Open Online Course

Was ist ein MOOC?=

Massive Open Online Course on

Connectivism and Connective Knowledge

Zwei Facilitators

Stephen Downes (Kanada)

George Siemens (Kanada)

Einige Details

8. September –30. November 2008

Partner: Extended Education and Learning Technologies Centre,University of Manitoba (Certificate)

ca. 2.200 Teilnehmer(25 paid enrollments)

“This course will be a different type of

learning experience.”

“What makes this course unique is the combination of these elements: its large

size, its openness, and its for-credit status.”

Was die Facilitators getan haben …

Kurswiki

Kursblog

Täglicher Newsletter

Wöchentliche Zusammenfassungen

Moodle

Was die Teilnehmer taten …

Google Groups

Second Life

Blogs

Videos

Concept Maps

Ein Schritt zurück: „Openness“

“With the growth of open source software

and other related

trends, a culture of openness is

advancing fromthe edges of society

to the core of academic culture.”

(David Wiley, 2009)

Open Content/ Open Educational Resources

Open/ Open Source

Open Courses/Open Teaching

Open Accreditation?

2002

2008

1998

EDUCAUSE Review, Juli/ August 2010

“This open-teaching idea has been spreading around the web.”(Anya Kamenetz, 2010)

Open Courses

2010

Einige Grundprinzipien eines MOOC:

kein verbindliches Curriculum

dezentralisierte Struktur

Kernaktivitäten der Teilnehmer(nach Stephen Downes):

aggregate

remix

repurpose

feed forward

„sharing by tagging“

Erfahrungen und offene Fragen

Was ist ein Open Course eigentlich „wert“?

Wann ist ein MOOC erfolgreich?

“In the end, however, success will

be determined

by each participant based

on their own views and expectations.”

(George Siemens)

Wie viel Struktur braucht ein Open Course?

“Too rigid a structure puts the educator in full control.”

(George Siemens)

“Learners need some sense of what they are choosing to do,

a sense of eventedness.”

(Dave Cormier/ George Siemens)

Welche Rolle nehmen die Facilitators ein?

Dave Cormier/ George Siemens, in: EDUCAUSE Review, Juli/ August 2010

Welche Technologien, welche Infrastruktur funktioniert?

“Some recommendations for future MOOCs include

highlighting the purpose of the tools

(e.g., skill-building) and stating clearly that the learners can choose

their preferred tools.”(Antonio Fini)

Grenzen und Barrieren für die Teilnahme an Open Courses/ MOOCs:

Individuelle Barrieren z.B. Teilnehmer fühlen sich überfordert und orientierungslos; sind nicht gewohnt, öffentlich zu interagieren

Soziale Barrierenz.B. kulturelle Normen, Sprache, Anerkennung und Wertschätzung des Lernprozesses

Technische Barrieren

...

Stefanie Panke, in: Educational

Technology & Change (ETC),

22. September 2010

Herzlichen Dank!

Kontakt:

Dr. Jochen Robes

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