Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften...
-
Upload
anneken-blick -
Category
Documents
-
view
106 -
download
2
Transcript of Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften...
![Page 1: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/1.jpg)
Otto-von-Guericke Universität MagdeburgFakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für SportwissenschaftTutorium: HausarbeitenAndré Müller (B.A.)
![Page 2: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/2.jpg)
1Formalien2Inhalt3Literatur
![Page 3: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/3.jpg)
Basics
Schrift: 12pt/Arial
Zeilenabstand: 1,5-zeilig
Satzform: Blocksatz
Seitenzahlen: Fußzeile unten rechts
Ränder: oben: 3,5cmunten 3cmlinks: 3,5cmrechts:2,5cm
![Page 4: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/4.jpg)
Inhaltsverzeichnis/Kapitelüberschrift
1. Ordnung 14pt und fett2. Ordnung 12pt und fett
3. Ordnung 12pt und kursiv
4. Ordnung 12pt und normal
Abstände: 12vor/6nach
Wichtig!
Unterkapitel müssen mindestens 2 Unterpunkte haben.
![Page 5: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/6.jpg)
Einfügen von Tabellen
Tabellen werden üblicherweise in den Text eingebaut und im Tabellenverzeichnis aufgeführt
gefundene Tabellen selbst erstellen Hervorhebungen in Graustufen Tabellenbeschreibung vor der Tabelle Abkürzung: Tab. 1. fortlaufende Nummerierung
![Page 7: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/8.jpg)
Einfügen von Abbildungen
In den Text einbauen und im Abbildungsverzeichnis aufführen
Keine Abbildungen nebeneinander Um jede Abbildung gehört ein Rahmen Abbildungsbeschreibung nach der Abbildung Abkürzung: Abb. 1. fortlaufende Nummerierung
![Page 9: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/10.jpg)
Zitationen-Indirekte Zitate-
Autor, Jahr und Seite (nicht obligatorisch) aufführen
Wörtlicher Inhalt der Quelle wird in eigenen Worten wiedergegeben
![Page 11: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/11.jpg)
Roth (1990) zeigt, dass sich Kinder ohne Sportaktivität nervös verhalten.
Kinder ohne Sportaktivität verhalten sich nervös (vgl. Roth, 1990, S. 56).
Roth und Lames (1990) sehen in der Jugend eine neue Sportgeneration.
Die Jugend kann als neue Sportgeneration angesehen werden (vgl. Roth et al., 1990).
![Page 12: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/12.jpg)
Zitationen-Direkte Zitate-
Direkte Übernahme aus der Quelle Mit „“ kennzeichnen Auslassungen mit […] (mehrere Worte); [….]
(mehrere Sätze) kennzeichnen Längere Zitate ab 3 Zeilen links und rechts 1cm
einrücken und Zeilenabstand vermeiden Angaben wie bei indirekter Rede nur ohne „vgl.“
![Page 13: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/13.jpg)
„Sport kann Integrität fördern“ (Roth, 1990, S.2).
Roth (1990) sagt, dass „[…] Sport […] Integrität fördert“ (S. 2).
Sport besitzt ein „Integrationsmoment“ (Roth, 1990, S. 4).
![Page 14: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/14.jpg)
Zitationen-Sekundärzitate-
Quellen aus zweiter Hand Primärquellen bevorzugen!! Für historische oder verloren gegangene Werke
geeignet
Sport kann mehr leisten als allgemein bekannt ist (vgl. Roth, 1990, S.5, zitiert nach Meier, 2005, S.98).
![Page 15: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/15.jpg)
Literaturverzeichnis Nur Literatur verwenden, die auch wirklich
verwendet wurde (70%)
Alphabethische Reihung der Literatur
Beispiele-Bücher
Birkelbauer, J. (2005). Modelle der Motorik. Aachen: Meyer & Meyer.
Birkelbauer, J., May, B. & Losch, H. (2005). Modelle der Motorik. Aachen: Meyer & Meyer.
![Page 16: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/16.jpg)
Literaturverzeichnis
Beispiel-Buch mit Sammelveröffentlichungen
Birkelbauer, J. (2003). Konzept der motorischen Ontogenese. In S. Müller (Hrsg.). Motorik des Menschen (S.2-6). Aachen: Meyer & Meyer.
Beispiel-Buch mit mehreren Auflagen
Birkelbauer, J., May, B. & Losch, H. (2005). Modelle der Motorik (3. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer.
![Page 17: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/17.jpg)
Literaturverzeichnis
Beispiel-Zeitschriftenangabe
Lord, S.R. (2000). Visual contributions to postural stability in older adults. Gerontology, 46, 306-310.
Beispiel-Internetquelle
Meier, J. (03.03.2005). Sporttheorie. Zugriff am 04.06.2010 unter http://www.sporttheorie-meier.de/motorik...
![Page 18: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/18.jpg)
A) Einleitung
Zielstellung der Arbeit: Welche Problemstellung wird angegangen Nennung der Hauptuntersuchungsfrage und evtl. einer
Hypothese
BegriffsbestimmungTheoretische Erklärung der Begriffe
Erläuterung von Untersuchungsmethoden Literaturrecherche, Bewegungsanalyse…
![Page 19: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/19.jpg)
A) Einleitung
Verwendete Literatur/Theorien Nennung wichtiger Hauptwerke/Theorien zur Klärung des
Problems
Wie führe ich den Leser an den Lesestoff heran
Eingrenzung des Themas Welche Dinge werden ausgeschlossen
Die Einleitung bei hermeneutischen Werken hat in etwa einen Umfang von 1/10 der Gesamtarbeit.
![Page 20: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/20.jpg)
B) Hauptteil
Abhandlung des Themas auf Grundlage der Literatur
Wichtig:
Logisch aufeinander aufbauende Abschnitte
Anwendungsbeispiel:Inwieweit lässt sich die Motorik bei Senioren ab
65Jahren, durch KA beeinflussen?
![Page 21: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/21.jpg)
2 Die Motorik des älteren Mensch2.1 Konditionelle Determinanten der
Altersmotorik2.1.1 Ausdauer 2.1.2 Kraft2.2 Koordination des älteren Menschen2.2.1 Gleichgewichtsfähigkeit 2.2.2 Rhythmusfähigkeit3 Effekte von KA bei Senioren3.1 Konditionelle Veränderungen durch KA3.2 Entwicklung koordinativer Fähigkeiten
durch KA
![Page 22: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/22.jpg)
C) Zusammenfassung
Ergebnisszusammenfassung aus dem Hauptteil Frage aus der Einleitung beantworten bzw.
Hypothese verifizieren oder falsifizieren Ergebnisse in größerem Zusammenhang
einordnenz.B.: Rückschlüsse auf Wohlbefinden älterer Menschen
Vergleich mit Ergebnissen aus der Literatur Wertenden Ausblick darstellen
![Page 23: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/23.jpg)
Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs). (21. 03. 2002). Richtlinien zur Manuskriptgestaltung in der Sportwissenschaft. Zugriff am 20.11.2009 unter http://www.tu-darmstadt.de/dvs/download/2_2pdf.
![Page 24: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Fakultät für Geistes-, Sozial- & Erziehungswissenschaften Institut für Sportwissenschaft Tutorium: Hausarbeiten.](https://reader035.fdokument.com/reader035/viewer/2022062623/55204d7f49795902118d0e6d/html5/thumbnails/24.jpg)