P01_SomachtSchreibenSpass

7/28/2019 P01_SomachtSchreibenSpass

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So machtSchreiben Spass

Mit Kreativittstechniken zum Erfolg

Das E-Book fr alle, die sich einen berblick berdie verschiedenen Methoden verschaffen mchten.

Mit vielen bungen.

2005 2011 Heidi Hohl, HohlConsulting


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Und das erfahren Sie in diesem Buch

Wie Sie Kreativittstechniken optimal nutzen 3 Thema Nummer eins die Angst vor dem leeren Blatt Was Sie dagegen tun knnen Tipp: So motivieren Sie sich selbst

Methoden fr den Schreibstart 8 Freewriting lsst Gedanken fliessen Freie Assoziation Grundlage weiterer Methoden

Kreative Wortspiele 13 Wortschatz-bungen Wie Sie neue Worte erfinden Wortgewandtheit trainieren mit Alliterationen

Technik der Anfangsbuchstaben 18 Akrostichon und Anagramm Probleme ergrnden Lsungen finden

Verschiedene Formen des Brainstormings 22Brainstorming-Regeln im Detail Das schriftliche Brainstorming oder Brainwriting Ideenfindung und Lsungsanstze

Inspirationsquelle Clustering 28 Netzwerke von Gedanken erstellen Kreative Prozesse in Gang setzen Und so gehts: Clustering-Regeln Tipps fr den Umgang mit dem Clustern

Mind-Map-Writing vielseitiges und effizientes Instrument 36 Der Mind-Map-Schreibprozess Wie man Mind Maps nutzt Ein paar Faustregeln Anwendungsmglichkeiten

So macht Schreiben Spass, 2005 - 2011


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Fragetechnik Methode mit System 41 Przise Fragen formulieren Mit systematischem Fragen Informationen sammeln Wo die Fragetechnik berall eingesetzt werden kann

Metaphorisches Schreiben 46Die Metapher als wichtige Wortfigur Der kreative Gebrauch von Metaphern ben mit Begriffsbildern

Verschiedene Gedichtformen 49 Die kreative Quelle entdecken Mini-Gedicht ELFchen Kurzgedicht HAIKU

bungsfeld Sprachskizze Spielerisch mit literarischen Formen umgehen

Eigene Texte schreiben 55 Vom Konzept bis zum fertigen Text Ideenfindung Konzeptentwicklung Schreibprozess Textberarbeitung Sachtexte verfassen

Finissage Empfehlenswerte Literatur 62



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Wie Sie Kreativittstechniken optimal nutzen

* Was heisst eigentlich kreativ? Im grossen Duden-Wrterbuch der

deutschen Sprache kann man lesen, dass kreativ schpferisch be-deutet, Ideen habend und diese gestalterisch verwirklichend. Undder Begriff Kreativitt wird als schpferische Kraft, kreatives Ver-mgen bezeichnet, mit der sprachlichen Kompetenz verbundeneFhigkeit, neue, nie gehrte Stze zu bilden und zu verstehen.

* Einfacher ausgedrckt ist Kreativitt die schpferische Fhigkeit,etwas Neues zu erschaffen, das Nutzen oder Sinn hat.

* Die meisten Menschen sind berzeugt, dass Kreativitt eine Bega-bung, ein Talent ist. Das stimmt nicht. Kreativitt kann man wecken,weil Kreativitt viel mit spielerischem Tun, mit Experimentierfreudezu tun hat. Leider lernen wir in der Schule nicht, diese Fhigkeit zuentwickeln, vielmehr sind logisch-analytische Denkweisen gefragt. DieKreativittstechniken, die Ihnen hier vorgestellt werden, machen esleichter, Ihre Phantasie zu nutzen und Ideen zu entwickeln.

* Das Gleiche gilt fr das kreative Schreiben. Die meisten Menschen

glauben, es handle sich beim kreativen Schreiben vor allem um Litera-tur. Das ist eine falsche Annahme, denn schreiben kann jeder undkreativ schreiben kann man lernen.

* Die Kreativittstechniken, die Sie in diesem Buch kennen lernen,lassen sich berall einsetzen, sei es in Form von Texten im Sachbe-reich, Gedichten, Geschichten, Erzhlungen, Tagebuchaufzeichnungenusw.

* Jetzt werden Sie sich fragen: Was bringt mir das kreative Schreiben?Eine Menge, wie Sie noch sehen werden, zum Beispiel:

Sie sind fhig, Ideen und Gedanken spielend umzusetzen. Sie bekommen Spass am Schreiben. Sie knnen verschiedene Textformen ausprobieren und sie be-

ruflich einsetzen.



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Sie setzen bestimmte Techniken zum Lsen von Problemen einoder analysieren Ihre Gefhle.

Sie finden Ideen. Sie ben sich in Selbsterkenntnis.

* Wichtig ist, dass Sie die Methoden und Techniken zunchst auspro-bieren.

* Noch wichtiger: bung macht den Meister, die Meisterin. Das giltauch fr das Schreiben. Stephen King, Autor des Buches Das Lebenund das Schreiben schlgt 1000 Wrter pro Tag vor. Es ist jedochwie bei den krperlichen bungen: Am Anfang ist weniger oft mehr.

Das sollten Sie bereithalten

Nicht fehlen drfen Wrterbcher. Wer einen grossen Wort-schatz hat, kann sich besser ausdrcken. Die deutsche Sprachebietet ber 200 000 verschiedene Begriffe, im Vergleich zumenglischen Vokabular mit weit ber 600 000 Wrtern nicht ge-rade imposant. Rund 2000 Wrter muss man kennen, will mandie Alltagssprache verstehen (zu ca. 90 Prozent).

Wenn Sie Wrterbcher nicht schon im Bcherregal haben,sollten Sie sich eines davon anschaffen. Am besten, Sie suchensich eines nach Ihrem Geschmack aus. Tipp: Deutsches Uni-versal Wrterbuch, Duden-Verlag Mannheim, ISBN 3-411-71422-0.

Wer es hat, profitiert davon. Das grosse Wrterbuch derdeutschen Sprache in zehn Bnden ist die umfassendste und ak-

tuellste Dokumentation der deutschen Sprache. Ein richtigerWrter-Schatz und ein unschtzbares Werkzeug. Duden-Verlag Mannheim, ISBN 3-411-70360-1.

Eine Flle anderer Begriffe bietet ein Synonymlexikon. Sehrntzlich, wenn Sie Wortwiederholungen vermeiden wollen.Tipp: Sag es treffender von A.M. Textor, mit ber 57 000Verweisen auf sinnverwandte Wrter und Ausdrcke, rororo-Sachbuch, ISBN 349961388-3.



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Thema Nummer eins:die Angst vor dem leeren Blatt

Kennen Sie diesen Zustand?Sie sitzen vor dem leerenBildschirm oder haben einweisses Blatt Papier vor sich

doch nichts geschieht. Esfllt Ihnen partout nichts ein.Oder, falls Sie schreiben, dasSchreiben wird zusammen-

hangslos. Noch schlimmer,wenn sich ngste einstellen:Das schaffe ich nie! DieseBeispiele liessen sich beliebigfortsetzen; so verschiedendie Menschen, so verschiedenihre Schreibngste.

So entstehen Blockaden

Wer kennt das nicht? Sie haben eine mndliche Prfung. Ei-gentlich ist Ihr Lampenfieber unberechtigt, denn Sie haben in-tensiv gelernt und beherrschen den Stoff.

Doch pltzlich passiert es: Sie knnen eine Frage nicht beant-worten, weil Ihnen nichts mehr einfllt.

Oder Sie mssen bis zu einem bestimmten Zeitpunkt einen Be-richt abliefern, den Sie eigentlich schon lngst htten schreibensollen. Die Zeit drngt, Sie werden nervs nichts geht mehr.

In solchen Situationen stehen Sie unter hohem Stress, dadurchwerden die Nervenbahnen im Gehirn blockiert. Sie leiden un-ter einer Synapsenblockade, wie der wissenschaftliche Aus-

druck diesen Zustand nennt.

Daran lassen sich Schreibstrungen erkennen

Sie lassen sich ablenken und machen etwas anderes. Sie starren vor sich hin, das Hirn ist leer. Sie knnen nicht mehr schreiben, mitten im Satz ist Schluss.



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Sie schieben das Schreiben bis zum letzten Moment auf. Es fehlen Ihnen die richtigen Worte. Das Schreiben wird als Qual empfunden. Sie haben den Text geschrieben, wissen aber, dass er nicht viel

taugt. Sie verspren innere Widerstnde, werden unruhig und ner-

vs. Sie sind nicht in Form: keine Motivation, Unlust. Sie stellen zu hohe Erwartungen an sich selbst. Das Thema passt nicht. Eine der Methoden oder Techniken ist nicht die geeignete.

Was Sie dagegen tun knnen

Beschreiben Sie Ihre Schreibstrungen, zum Beispiel in einemGedicht.

Fhren Sie ein Journal und tragen Sie diese Strungen ein. Versuchen Sie, sie mit einer der kreativen Methoden zu analy-

sieren.

Lesen Sie Texte, die Ihnen behilflich sein knnen. Lesen Sie Zeitungen oder Zeitschriften, die Sie sonst nicht le-

sen (auch Boulevardpresse).

Probieren Sie andere Methoden, wenn Sie Widerstand gegeneine Methode entwickeln.

Machen Sie Atembungen. Bringen Sie sich mit Sport wieder in Form. Sport ist das beste

Mittel, um auf andere Gedanken zu kommen.



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Streichen Sie niemals Worte durch, wenn Sie mit Schreibenbegonnen haben. Das ist das sicherste Mittel, sich selbst zudemotivieren. So stehen Sie immer wieder am Anfang und alleswird schlimmer.

Bringen Sie Ihre Gedanken mit einer der kreativen Schreibme-thoden in Schwung. Neue Impulse gibt Ihnen vielleicht eineTechnik, die Sie sonst nicht einsetzen.

Nehmen Sie ein Wrterbuch oder ein Synonymlexikon zurHand. Das Lesen von Begriffen wirkt manchmal Wunder.

Zeichnen Sie Blumen, Bume, Mnnchen, Kreise usw. So akti-vieren Sie Ihre Kreativitt.

Bewegen Sie sich, ben Sie das Gehen: konzentriert und mitlangsamen Schritten.

Das Wichtigste: Schreiben Sie einfach drauflos. Und damit w-ren wir beim Freewriting (siehe nchste Seite).

Tipp: So motivieren Sie sich selbst

* Wussten Sie, dass man die Muskeln allein durch die gedankliche

Vorstellung strken kann? Das jedenfalls haben Forscher der Cleve-land Clinic Foundation anhand einer Studie bewiesen.

* Fnfmal in der Woche mussten die Probanden ein entsprechendesTraining absolvieren. Bei allen Testpersonen wuchs der nur mit Men-talmethoden trainierte Bizepsmuskel um rund 13.5 Prozent.



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* Gedanken beeinflussen nicht nur das Handeln, auch die krperlicheund mentale Leistungsfhigkeit viel mehr, als wir glauben. NegativeGedanken lsen negative emotionale Zustnde aus kein Wunder,wenn aus der Schreiblust ein handfester Schreibfrust entsteht.

* Das heisst nun nicht, dass Sie extra fr dieses Buch ein Seminar frMentaltraining besuchen mssen. Motivieren Sie sich selbst, das istganz einfach.

Bereiten Sie sich gedanklich auf das Schreiben vor. Spielen Sie das Thema, ber das Sie schreiben wollen, in Ihren

Vorstellungen durch.

Stellen Sie sich vor, wie Sie mit Freude schreiben und Ihre Ge-danken leicht in den Text fliessen.

Belohnen Sie sich, wenn Sie die Aufgabe gelst haben. ErstellenSie vorher eine Belohnungsliste ber alles, was fr Sie ange-nehm ist.

Fangen Sie einfach an zu schreiben, zwei nachfolgende Techni-ken helfen Ihnen dabei.

Methoden fr den Schreibstart

Freewriting lsst Ihre Gedanken fliessen

* Freewriting heisst soviel wie freies Schreiben und ist eine Ab-wandlung der freien Assoziation, die Sie als zweite Technik kennenlernen. Ideal zum Schreibstart, weil man einfach drauflos schreibensoll. Entweder zu einem Thema oder zu einer Fragestellung. Und dasgeht so:



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Schreiben Sie in Worten, in halben Stzen, ganzen Stzen ein-fach alles auf, was Ihnen zum Thema einfllt.

Schreiben Sie so schnell wie mglich. Schreiben Sie im Fliesstext, das heisst durchlaufend, ohne Ab-

schnitte.

Vergessen Sie Grammatik, Interpunktionen, Fehler oderSchreibstil.

Legen Sie eine Textlnge fest, z.B. eine A4-Seite oder eine fest-gelegte Zeitgrenze.

Schreiben Sie auch Gedanken auf, die mit dem Thema nichts zutun haben.

Fllt Ihnen nichts mehr ein, schreiben Sie einfach Jetzt fllt mirnichts mehr ein, die Gedanken kommen dann von selbst wie-der.

* Diese Methode ist sehr effizient, macht kreativ und verhilft Ihnen zu

einem schnellen Schreibstart. Zudem erleichtert es das Schreiben undmacht erst noch Spass. Auch fr berufliche Texte sehr geeignet,wenn dem Schreiber oder der Schreiberin nichts mehr einfllt oderder Schreibstart blockiert ist. Diese Methode hilft auch, ein Themalocker zu erforschen.

bung 1 mit Freewriting

Bringen Sie Ihre Gedanken auf das Papier oder den Bildschirmzum Thema Wie ich mich fhle. Mnner whlen eher einThema, das sie zur Problemlsung anregt.

Schreiben Sie ganz schnell einen Fliesstext wie oben erwhnt.Es muss aber fliessen. Wenn Sie beispielsweise nach dem WortLeben nicht mehr weiter wissen, schreiben Sie dieses Wortso lange, bis Ihnen wieder etwas einfllt.



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Erst wenn es nicht mehr weitergeht, schreiben Sie Jetzt flltmir nichts mehr ein.

Fllt Ihnen gar nichts mehr ein, beenden Sie das Freewriting. Aus dem Freewriting knnen Texte entstehen, die nicht beab-

sichtigt waren, wie nachfolgende Sprachskizze zeigt (entstandnach dem freien und schnellen Schreiben zum Thema Wie ichmich fhle).

Das beweist, dass Freewriting kreativ machen kann. Natrlich liegt diese Methode nicht jedem Menschen. Das muss

sie auch nicht. Es gibt schliesslich gengend andere, die passen.

LassLeben fliessen

Hltst du es festbildet sichein Stausee

und deine Seeleversinkt

LassLeben fliessenimmerzu

bung 2 mit Freewriting

* Versuchen Sie es doch einmal mit einem Thema aus Ihrem Job.Schreiben Sie zum Beispiel einen kurzen PR-Artikel fr die Medien.

* Oder verfassen Sie eine Aktennotiz, die ein unangenehmes Telefon-gesprch festhlt.



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Freie Assoziation

* Die freie Assoziation ist fr den Schreibstart sehr wirksam. Ausser-dem bildet sie die Grundlage weiterer Methoden, wie beispielsweisedas vorher beschriebene Freewriting. Bei dieser Methode geht esdarum, Ihre Gedanken und Ideen zu notieren, ohne sie vorher zusortieren.

Notieren Sie das Thema oder die Frage. Schreiben Sie alles, was Ihnen dazu einfllt, in Stichworten auf. Schreiben Sie auch die Gedanken auf, die Ihnen unpassend

scheinen.

Um was es sich auch immer handelt, schreiben Sie es unbedingtauf.

Denken Sie nicht darber nach, schreiben Sie einfach. Notieren Sie nur Stichwrter. Jeder Begriff, den Sie aufschreiben, kann Ihnen Denkanstsse

geben und vielleicht zu weiteren Einfllen fhren.

Schreiben Sie schnell, ohne auf eine ordentliche Darstellung zuachten.

Beispiel einer freien Assoziation zum Thema Weiterbildung

* Sie mchten sich weiterbilden, doch die geplante Ausbildung dauertmehrere Jahre. Sie wissen nicht, ob Sie die Strapazen auf sich nehmensollen.

* Damit Sie Ihre Gedanken ordnen knnen, wenden Sie die Methodeder freien Assoziation an. Schreiben Sie auf, was Ihnen dazu einfllt,zum Beispiel:



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Wichtig fr Karriere will vorwrts kommen mehr Verantwortung anstrengende Jahre schaffe ich das? Und mein Partner? Heirat und Karriere? Freizeit opfern will ich das?

* Das Beispiel zeigt, dass nur Bruchstcke der Gedanken aufzuschrei-ben sind. Das Ausformulieren nimmt nur Zeit weg und hlt vom Ge-dankenfluss ab.

* Die Methode der freien Assoziation eignet sich vor allem fr denberblick ber ein Thema oder eine Fragestellung. So verlieren Siewenig Zeit und die Chance, dass Ihnen Ideen verloren gehen, ist ge-ring.

bung 3 mit der freien Assoziation

* Schreiben Sie alle Gedanken auf zum Thema Sorgen. Vielleichtliegt Ihnen dieses Thema nicht. Kein Problem. Sie finden sicher eineigenes. Tipp: Notieren Sie fr diese bung folgende Elemente, diemit dem Thema zu tun haben:

Fragen Bedenken Personen Ideen Lsungen Zitate Sinnsprche

* Damit Sie nicht zu frh aufhren, schalten Sie die Zeitschaltuhr ein.Sie beginnen mit fnf Minuten, erhhen dann auf weitere fnf Minu-ten. Wenn Sie mehr schaffen umso besser!



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Vorteile der freien Assoziation

Sie kann ohne viel Aufwand ausgefhrt werden. Sie ist sehr schnell. Es entstehen weiterfhrende Gedankenskizzen. Gedanken und Gefhle knnen aktiv genutzt werden. Endloses Grbeln wird schnell beendet.

* Die freie Assoziation ist eine unkomplizierte Methode und geradedeshalb sehr wirksam. Vielleicht erscheint sie Ihnen zu einfach. Siehaben Recht, sie ist einfach, doch bei hufigem Gebrauch werden Siediese Methode schtzen.

bung 4

Trainieren Sie nun mit Ihren Assoziationen zu diesen Themen:

Ein Projekt, das Sie in Arbeit haben oder planen. Eine Weiterbildung, die Sie vorhaben. Ein Buch, das Sie gerade lesen.

Wenn Fragen auftauchen, nehmen Sie Kontakt mit mir auf. Vielleichtkann ich weiterhelfen. Telefon +41 720 94 50 oder [email protected]

Kreative Wortspiele

* Das Spiel mit Worten aktiviert Ihre Kreativitt. Das Schne, esstellt keine hohen Ansprche an Sie selbst. Sie knnen einfach mitWrtern, Begriffen und Formulierungen nach Lust und Laune spielen.Alle bungen knnen Sie auch zum Aufwrmen und fr Schreibtrai-

nings einsetzen. Gleichzeitig sind sie effiziente Wortschatz-bungen.



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bung 5 Erfinden Sie neue Worte

Diese bung macht Spass. Und so geht sie:

Haben Sie Vorlieben fr bestimmte Worte? Dann schreiben Siesie auf und erfinden neue hinzu. Sie knnen sie auch rckwrts lesen und ein neues Wort ge-

stalten. Wie wrs mit funkeln = kernulf, krenluf usw? Mit der Zeit bekommen Sie Routine und erweitern so Ihren

Wortschatz.

bung 6 Nutzen Sie das Alphabet Erstellen Sie verschiedene ABC-Texte von A bis Z, z.B. A =

Achtung; B = Biest; C = Comic; D = Denken; E =

Aufgabenlsung am Beispiel der Jugendsprache: affengeil, bock-stark, claro, dsen, easy,

flockig, gigadumm, heavy, irre, jumpen, kbeln, lssig, malochen,nerven, den, paletti,

quatschen, realo, schnallen, tigern, ultracool, verpissen, weg-wabern, zombig.

Und jetzt ist Ihre Kreativitt gefragt:

Alphabet der Blumen = Anemone, Berglilie, Cyclame, D ... Alphabet der Dichter = Apollinaire (Guillaume), Bll (Hein-

rich), Celan (Paul), D ...

Alphabet der Computer-Welt = Arbeitsspeicher, Betriebssys-tem, Cookie, D =

Alphabet zu Themen Ihrer Wahl



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bung 7 Erstellen Sie Worte ohne Sinn

* Bilden Sie Wortformen, die mehr Unsinn als Sinn ergeben, zum Bei-spiel Umkehrworte, wie

Herzbube = BubenherzLiebesnacht = Nachtliebe

Oder neue Zusammensetzungen wie

Ohr und Dampf = Ohrendampf

* brigens: Diese Begriffe sind aneinander gereihte Hauptwrter.

Wussten Sie, dass nur das Deutsche die Mglichkeit hat, durch dieAneinanderreihung von Hauptwrtern solche Wortperlen wie

WeltschmerzZeitgeist

KatzenjammerFutterneid

und viele andere entstehen zu lassen? Das drfte wohl der Grundsein, dass zusammengesetzte Hauptwrter vom Franzsischen undEnglischen importiert werden, zum Beispiel

kindergardenle waldsterben

the vergangenheitsbewaeltigungle wunderkind

um nur einige wenige zu nennen.



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Wortschatz-bungen

bung 8 Synonyme finden

* Mit dieser bung erweitern Sie Ihren Wortschatz. Finden Sie mg-lichst viele sinnverwandte Wrter. Erst im Synonymlexikon nachse-hen, wenn Ihnen gar nichts mehr einfllt. Finden Sie fr folgendeWrter 8 bis 18 Begriffe:

feiern, z.B. festen ... Feminismus, z.B. Frauenbewegung ... riechen, z.B. schnuppern ... reizvoll, z.B. attraktiv ... leichtfertig, z.B. leichtsinnig Phrase, z.B. Redensart ... Pferd, z.B. Gaul ...

* Nehmen Sie in Ihr Synonym-Repertoire auch umgangssprachlicheBegriffe auf oder Fremdwrter. Spielen Sie das Spiel der Synonymebei jeder Gelegenheit im Alltag, im Bro, beim Einkaufen usw. Ste-hen Sie in einer Warteschlange, achten Sie auf alles, was um Sie her-um geschieht, welche Begriffe dazu passen.

* Lassen Sie sich sinnhnliche Wrter einfallen fr Personen, Kleid,Duft und andere. Htten Sie gewusst, dass es fr den Duft 18 Syn-onyme gibt?

Aroma, Geruch, Wohlgeruch, Parfm, Odeur, Blume, Bukett, Ge-schmack, Wohlgeschmack, Schmackhaftigkeit, Wrze, Wrzigkeit,Hautgout, Ssse, Sssigkeit, Mief, Muff, Gestank.



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Wortgewandtheit trainieren

Was sind Alliterationen?* Alliteration kommt aus der Verslehre und heisst etwas kompliziertnach Duden: Gleichheit des Anlauts bei betonten Silben bedeutungs-schwerer Wrter.

* Einfacher gehts auch, sonst vergeht Ihnen der Spass: eine Reihe vonWrtern, die mit dem gleichen Buchstaben beginnen, zum Beispiel:lieber lange leben.

* Alliterationen fallen nicht einfach in den Schoss; ein grosser Wort-schatz ist gefragt.

* Dennoch dauert es manchmal, bis die alliteralen Funken sprhen.

Im Treppenhaus quengelt gerade ein Kind. Die Alliteration da-zu knnte sein: Kinder kreischen konsequent.

Weitere Beispiele: Bunte Blumen blhen. Menschen machenMode. Lchelnd los lassen.

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* Sie erstellen eigene Alliterationen mit drei, vier oder noch mehrWrtern.

* Hier einige Beispiele:

Winde wirbeln Wogen (drei Wrter) Verstndnis verlangt viel Vertrauen (vier Wrter) Linde Lfte lassen Leute lcheln (fnf Wrter)



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A ustralien kennt keine

B renjagd, bietet dafr jedes

E rfolgserlebnis. Das ist keinN onsens; denn man gewinnt mehr als

T ausend Eindrcke und unvergessliche

E rinnerungen. Obwohl man

U m die Welt reist, ist man manchmal

E insam und auf eine gewisse Weise

R astlos aber trotzdem glcklich.

Und nun feilen Sie am Text so lange, bis Ihnen das Ergebnis gefllt.

bung 10 Versuch mit zwei Wrtern

* Sie sind jetzt am Ball. Versuchen Sie es doch einmal mit den Wr-tern kreativund Wiese. Gehen Sie gleich vor wie oben beschrieben.

* Was ist aus Ihren bungen mit diesen Wrtern entstanden? Viel-leicht mchten Sie Ihre Gedanken austauschen, ber Ihre kreativenSchpfungen sprechen. Kein Problem, Sie erreichen uns rund um dieUhr auf dieser E-Mail-Adresse: [email protected].

bung 11 Probleme ergrnden

* Sie wissen nun, wies geht. Versuchen Sie einmal auszudrcken, wieeine unangenehme Situation auf Sie wirkt, zum Beispiel mit demSchlsselwort Stress. Das knnte vielleicht so aussehen:



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S ituation unertrglich

T otal daneben

R iesenrger und VerdrussE s ist zum Heulen

S oll ich den Bettel hinschmeissen oder macht das keinen

S inn?

* Vielleicht haben Sie Lust, mit Wrtern zu experimentieren, zumBeispiel mit einigen der Nachfolgenden:

Aktivitt Intuition Macht Anerkennung Highlife Smalltalk ber-fluss Erlebniswelt Luxus Mutmacher Dauerbrenner Zuversicht Potenzial Vertrauen Austausch Power Unterhaltung Abwechslung

Neigung.

bung 12

Lsungen sind nicht immer schnell parat* Mit der vorgestellten Methode finden Sie Antworten auf offene Fra-gen. Nehmen Sie das 6-W-Modell zu Hilfe: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Stellen Sie zu jedem Thema, das Sie bearbei-ten, folgende Fragen:

Wer ist verantwortlich? Was ist geschehen? Was habe ich tatschlich getan? Was kann ich tun? Wann soll ich handeln? Wo ist das Problem? Wie kann ich es lsen? Warum bin ich noch hier?



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* Achten Sie darauf, dass Ihre Fragen nicht zu lang sind. Wenden Siediese Technik in Ihrem beruflichen Alltag an. Sie bringt Sie nicht nurauf kreative Lsungen, sie wirkt zudem positiv auf die Stimmung. Me-taphorisch ausgedrckt wrde das heissen: Zwei Fliegen mit einer

Klappe schlagen.

* Hier noch ein Beispiel mit WARUM:

W ie soll ich reagieren?

A uf diese unberechtigte Beschwerde?

R esolut oder distanziert?

U mgnglich oder sachlich bestimmt?

M uss ich mich absichern? Zustimmung vom Chef?

* Finden Sie nun auf diese Fragen eine Antwort. Diese bung bietetsich fr Problemlsungen im Geschftsalltag an. ben Sie damit zumBeispiel bei Konflikten, Reklamationen usw.

bung 13 Namen und Erinnerungen

* Zur Vertiefung der Methoden eignet sich die Gestaltung von kleinenTexten mit Namen, Firmennamen, Personen, Erinnerungen. Als Bei-spiel dieses Anagramm ber IRLAND.

I nsel vom Ozean umschlossenR eich der Kelten, der Mrchen und Feen im

L and mit Vergangenheit, woA benteuerlich der Ginster leuchtet ich werde dichN ie vergessenD u grne Insel



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Verschiedene Formen desBrainstormings

* Alex Osborn entwickelte in den 40-er Jahren die Methode desBrainstormings, was soviel heisst wie Gedankenwirbel, Gedanken-blitz. Inzwischen gibt es wohl kaum ein Unternehmen, das Brainstor-ming als Methode zur Ideenfindung nicht einsetzte. Das Brainstormingwird in erster Linie in der Gruppe eingesetzt, kann aber auch alleinangewendet werden. Hier in aller Krze die Regeln:

Kritik ist nicht erwnscht, jedoch das Spiel der Einflle. Je mehr Einflle desto besser, es geht nicht um Qualitt, son-

dern um Quantitt.

Die gefundenen Ideen sind allen zugnglich. Jeder Teilnehmende sollte die Ideen anderer aufnehmen und

weiterfhren.

Die Vorteile des Brainstormings

Entfaltung der gemeinsamen Krfte im Team. Ausschalten von Denkblockaden.

Partnerorientiertes Kommunikationsverhalten.

Vermeidung von unntigen Diskussionen.* Mittlerweile haben sich verschiedene Varianten entwickelt, einigedavon stellen wir Ihnen kurz vor.



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Anonymes Brainstorming

* Die gegenseitige Anregung zur Produktion von Ideen fllt weg. Je-der Teilnehmer ussert eine Idee zur Problemlsung und schreibt sie

auf einen Zettel. Im offenen Gesprch wird nachher versucht, die L-sungsanstze weiterzuentwickeln.

Collective Notebook

* Die Teilnehmenden erhalten ein Heft, betitelt mit dem gestelltenProblem. Whrend eines Monats werden die Einflle zum erhaltenenThema eingetragen. Aus diesen Einfllen wird ein Text verfasst, derden anderen Teilnehmenden vorgelesen wird. Daraus lsst sich einKonzept zur Lsung des Problems erstellen.

Didaktisches Brainstorming

* Hier wird der Prozess der Ideenfindung gesteuert. Der Moderatorinformiert die Teilnehmenden nur schrittweise, was die Komplexitt

des Problems erhht. Auf diese Weise sollen auf mglichst vielen E-benen Lsungsanstze entwickelt werden.

Imaginres Brainstorming

* Bei dieser Variante werden die Rahmenbedingungen des Problemsverndert, gewissermassen verfremdet. Die Teilnehmenden sollen aufdiese Weise ihre alte Vorstellung aufgeben und frei werden fr neue

Lsungsanstze.

Individuelles Brainstorming

* Das Thema wird in sechs Schritten erarbeitet:

Das Problem wird von jedem Teilnehmer schriftlich formuliert. Die Gruppe bewertet die Ideen und nimmt eine Auswahl vor.



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Jeder Teilnehmende verfasst einen Text ber die beste Idee. Diese Texte werden vorgelesen. Es folgt eine Diskussion.

* Die Methode lsst sich in einzelnen Schritten individuell anwenden.Sie brauchen aber die Untersttzung von Kolleginnen oder Kollegen,die die Lsungsanstze bewerten.

* Sie knnten zum Beispiel mit dem Thema ben: Wann ist es sinn-voll, die individuelle Methode des Brainstormings anzuwenden?

* Allen Varianten ist gemeinsam, dass sie die Teilnehmenden an einerSitzung wechselseitig anregen. Unterschiedlich ist die Ausfhrung, die

sowohl schriftlich wie auch mndlich durchgefhrt werden kann.

Methode 635* Die Teilnehmenden bearbeiten das Thema zuerst individuell. Nach-her erhalten 6 Teilnehmer die Texte der anderen. Sie ergnzen imvorgelegten Text 3 wichtige Wrter in 5 Minuten. Diese Variantewird vorwiegend in der Gruppe durchgefhrt.

Die Brainstorming-Regeln im Detail

Lassen Sie Ihre Ideen fliessen

* Die so entwickelten Ideen drfen nicht zensiert werden. BewertenSie erst nach dem eigentlichen Brainstorming. Das gilt auch fr dasBrainwriting.

* Wenn Sie bewerten, geht Spontaneitt verloren. Mit der Kreativittist das so eine Sache: Sie verschwindet augenblicklich, wenn wir denVerstand einschalten und Bedenken haben oder andere einschrn-kende Grnde. Neues kann nur entstehen, wenn wir das gewohnteDenken verlassen.



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* Der Schriftsteller Andr Gide sagte es treffend: Wenn man nichtbereit ist, die Kste fr sehr lange Zeit aus den Augen zu verlieren,kann man kein neues Land entdecken.

Nicht so schnell aufgeben

* Das Brainstorming braucht Zeit, mindestens zehn Minuten mssenSie diesem Vorgang zugestehen. Wenn gar keine Einflle kommen,zeichnen Sie oder schreiben Sie irgendetwas auf. Die Chance, dassweitere Ideen geboren werden, ist gross. Also niemals die Geduldverlieren.

Die vorgegebene Zeit ist abgelaufen

* Erst jetzt beginnt das Bewerten der Ideen. Sie fragen sich, welcheIdeen realistisch sind. Welche umsetzbar oder viel versprechend. No-tieren Sie die guten Ideen und beschftigen Sie sich damit. Vielleichtfinden Sie die Lsung schon beim ersten Mal. Wenn nicht, lohnt essich, eine Ideensammlung anzulegen.

Tipp Brainstorming mitKollegen, Freunden, Bekannten

* Legen Sie Listen an mit Personen, die bereit sind, zwischendurch aneinem Frage- und Antwortspiel zur Ideenfindung mitzumachen. Dasbraucht nicht lange zu dauern, denn die Ideen sollen auf die Fragestel-lung spontan einfallen.

* Beispiel: Sie wollen Begriffe mit Metaphern ersetzen. Es fllt Ihnenim Moment nichts ein. Da kommt die Brainstorming-Liste wie geru-fen. Das klappt allerdings nur, wenn die Bereitschaft zum Mitmachenda ist und die Fhigkeit, sich spontan zu ussern ohne Hemmungen.



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BRAINWRITING

Das schriftliche Brainstor-

ming basiert auf der freienAssoziation. Im Gegensatzzur freien Assoziation gehtes beim Brainwriting umIdeenfindung oder um L-sungsanstze. Dazu stellenSie konkrete Fragen. Dasschriftliche Brainstormingkann Ihnen vor allem beim

beruflichen Schreiben von

Nutzen sein. Setzen Sie es

ein, um Ihre Kreativitt zuaktivieren. Vielleicht behagtIhnen diese Methode nicht.Dann probieren Sie es dochwieder einmal mit demFreewriting, mit dem Sieeinen schnellen Schreibstartoder fliessenden Gedanken-strom erreichen. Zum Bei-

spiel:

* Stellen Sie sich ein berufliches Ereignis vor, das Ihnen rger undVerdruss bereitet. Schreiben Sie sich vom rger frei, indem Sie 10 bis15 Minuten ganz schnell alles aufschreiben, was fr Sie unangenehmwar. Schon das Aufzeichnen bringt manchmal Lsungsanstze hervorund ist erst noch die beste Therapie, die man sich wnschen kann!

bung 14 Ideenfindung und Lsungsanstze

* Sie sollten den Text fr ein Editorial schreiben und mchten dazueine passende Idee entwickeln. Nehmen wir an, es handle sich umNaturkosmetik. Und so gehen Sie vor:

Sie schreiben die konkrete Themen- oder Fragestellung auf. ImFall der Naturkosmetik knnte die Frage lauten:

Was bietet die Naturkosmetik? Zum Aufschreiben der Antworten benutzen Sie Karteikarten

oder ein grosses Blatt Papier. Bevor Sie loslegen, schalten Siedie Zeitschaltuhr ein. Entscheiden Sie selbst, wie viel Zeit Siedazu bentigen. Mindestens 10 Minuten sollten es schon sein.



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Nun sammeln Sie Ideen so lange, bis der Wecker klingelt. Siesollten die aufgeschriebenen Ideen nicht zensieren.

* Und das knnte Ihnen zum Thema Naturkosmetik eingefallen

sein:

Wohlgefhl im ganzheitlichen Sinn vitalisiert, regeneriert belebt Krper, Geist und Seele neue Lebensphilosophie Pflanzenkraft wirkt grob- und feinstofflich Reinheit, Spannkraft und Frische Wohlbefinden und Schnheit mit Pflanzen aus der Natur Echte Naturkosmetik fr Sie und die ganze Familie usw. Vielleicht fllt Ihnen dazu ein Zitat ein oder Sie schlagen nach

im Zitaten-Handbuch oder klicken im Internet aufwww.zitate.de. Wie wrs mit diesem? Es gibt nur eine Heilkraft,und das ist die Natur. Stammt von Arthur Schopenhauer. Undschon kanns losgehen mit dem Text.



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Inspirationsquelle Clustering

Die amerikanische AutorinDr. Gabriele L. Rico entwi-ckelte zu Beginn der 80-er

Jahre das Clustern. Clusterheisst soviel wie Bschel,Traube, Gruppe, Haufen,Anhufung. Informationen,Vorstellungen und Gefhleknnen miteinander ver-netzt werden, wobei man

mit einem Gedanken be-ginnt und um ihn herum ein

Gedankennetzwerk erstellt.Das Clustering baut auf derfreien Assoziation auf. Zieldes Cluster-Schreibens istes, das Zusammenwirkenvon linker und rechter Ge-hirnhlfte im Schreibprozesszu ermglichen. Dr. Gabrie-le L. Rico beschreibt dieseVorgnge so (Garantiert

schreiben lernen, Reinbek1984, Seite 84):

Das Clustering bricht die Vorherrschaft, die wir gewhnlich der sys-tematischen Arbeitsweise der linken Gehirnhlfte zubilligen, zuguns-ten der scheinbar zuflligen rechtshemisphrischen Assoziationen,die in nichtlinearer Form zu Papier gebracht werden.

Beim Clustering spielen linkshemisphrische Sprachmerkmale wieSynthese, Folgerichtigkeit und Kausalverknpfungen kaum eine Rol-le. Infolgedessen haben Wrter die Tendenz, ihre herkmmliche be-

griffliche Bezeichnungsfunktion aufzugeben und Bildcharakter anzu-nehmen, von wrtlicher Bedeutung zu komplexen und poetischenVorstellungsbildern berzugehen.

Das Clustering erffnet der rechten Gehirnhlfte die Mglichkeit, diefr ihre Form der Informationsverarbeitung charakteristischen un-

verbrauchten Wahrnehmungen und bedeutungsvollen Muster zuentwickeln.

Das Clustering bezieht die rechte Hemisphre dadurch ein, dass esdem Fluss der emotional gefrbten Bilder, Ideen und Erinnerungenfreien Lauf lsst, bis sich der erste, vorlufige Entwurf einer Ganzheitabzeichnet und der Schreibprozess mhelos in Gang kommt.



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Das Clustering macht sich das kindliche, staunende, unschuldige,neugierige, spielerische, offene, flexible, nach Mustern suchendeDenken zunutze, das ich als bildlich bezeichnet habe und dank des-sen wir ein kreatives Spiel mit Sprache, Ideen, Rhythmen, Bildern,

Lauten und Mustern entfalten knnen, bevor wir uns auf eine be-stimmte Richtung festlegen. Kurz, wir erweitern das Spektrum unse-rer Mglichkeiten. (Zitatende)

Und so gehts: Clustering-Regeln

Sie beginnen immer mit einem Kernwort. Schreiben Sie diesesauf ein Blatt Papier, verwenden Sie am besten das Format A3.

Setzen Sie das Wort in die Mitte des Blattes. Darum herumziehen Sie eine Blase (Kreis oder Oval).

Und nun entspannen Sie sich, lassen Sie sich fr einmal treiben.Versenken Sie sich in das Kernwort und lassen Sie sich zu As-soziationen anregen.

Schreiben Sie die Einflle rasch auf, setzen Sie die ersten Begrif-fe oder den ersten Begriff auf das Papier und umrahmen Sie

diese. Die so entstandenen Blasen verbinden Sie mit einemPfeil, ein Strich gengt auch.

Die Kreise knnen vom Mittelpunkt aus in alle Richtungen aus-strahlen. Neue Einflle verbinden Sie mit dem Kernwort undgehen von dort nach aussen, so lange, bis Ihnen zu dieser As-soziationskette nichts mehr einfllt.

Machen Sie es genauso mit der nchsten Ideenkette. Wenn Ihnen zum einen oder anderen Begriff etwas einfllt,

hngen Sie das Wort einfach daran und verbinden Sie die zu-sammenpassenden Begriffe.

Halten Sie sich nicht auf, wenn Sie neue Ideen haben, die sichnicht verbinden lassen. Hngen Sie sie einfach an das Kernwort,dort bleiben sie stehen, bis Ihnen dazu eine Assoziation einfllt

oder auch nicht.



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Wenn Ihnen pltzlich klar wird, worber Sie schreiben wollen,beenden Sie das Cluster und beginnen einfach zu schreiben. Siewerden berrascht sein, wie leicht das geht.

Haben Sie Vertrauen und lassen Sie die Worte einfach kom-men. Es ist schon so, wie Gabriele Rico in Ihrem Buch ausfhrt:Das Cluster ist die Kurzschrift Ihres bildlichen Denkens, unddas weiss, wohin es steuert, auch wenn es Ihnen selbst nochnicht klar ist.

bung 15 Sprachskizze

* Die Blasen haben eine wichtige Funktion. Durch ihre Formen regensie den schpferischen Prozess an. Der Kreis ist eine Ganzheit, dieeingekreisten Wrter des Clusters tragen ganze Gedankenketten insich.


Kernwort


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* Jetzt haben Sie das Gerst fr die Sprachskizze. Und nun entspan-nen Sie sich, lassen die Einflle fliessen und dann schreiben Sie ganzleicht und locker. Sie werden berrascht sein, wie einfach sich dieBegriffe verknpfen lassen. Aus der vorgestellten Sprachskizze in dreiSchritten ist dieser Kurztext entstanden:

Am nachtblauen HimmelLichtjahre entfernt

funkeln Sternewie pures Gold

blitzen Schwrme vonSternschnuppen

Lichterketten gleichflackern, verlschen

verlieren sichin der Unendlichkeit

des nachtblauen Himmels


Himmel

nachtblau

Sterne

Sternschnuppe

funkeln

Lichtjahre

Horizont

Unendlichkeit

Lichterkette blitzen


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Tipps So regen Sie Ihr bildliches Denken an

Wenn Sie ben, schreiben Sie nach Vorlagen, zum Beispiel nachliterarischen Texten. Ein gutes Training, das inspiriert.

Wenn aus Ihrem Cluster ein Gedicht werden soll, nehmen SieGedichte von Schriftstellern oder Dichtern als Vorlage. ZumBeispiel das Gedicht von Peter Meinke, das so beginnt: diesist ein gedicht fr meinen sohn Peter .

Ihr Gedicht wrde dann vielleicht beginnen mit Dies ist einGedicht fr (Name), die (der) mir in guten und schlechtenTagen zur Seite stand ...

Oder nach einem Film: Erinnern Sie sich an Jenseits von Afri-ka mit Meryl Streep und Robert Redford? Die Story beginntmit: Ich hatte eine Farm in Afrika ... und schon fliesst dieErzhlung. Verwenden Sie Ich hatte ... am Anfang eines Tex-tes schon beginnt Ihr Text zu fliessen.

ben Sie mit kurzen Texten ohne Abschnitte. Denn bei Textenmit Abschnitten setzen wir voraus, dass sie nicht abgeschlossen

sind. Aus dem Cluster soll jedoch etwas Abgeschlossenes ent-stehen, ein rundes Ganzes mit einer Handlung.

Spielen Sie mit Ihren Assoziationen, lassen Sie Ihre Einflle flies-sen, zensieren Sie auf keinen Fall.

Spielen Sie mit Bildern aus einem Bereich, den Sie gut kennenoder der Ihnen Spass bereitet. Vielleicht sind es Sport oder an-dere Freizeitbeschftigungen, knstlerische Ttigkeiten usw.

Clustern Sie mit Ihren Trumen, sie verschaffen Ihnen Bilder,die Sie kreativ nutzen knnnen.

Eine Flle von Bildern sind im Goldenen Notizbuch von Do-ris Lessing zu finden, wie der Beginn dieses Textes zeigt. Ichhatte einen wunderbaren Traum. Ich trumte von einem riesi-gen, ausgebreiteten, schnen Gewebe ...



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Wo und wie Sie das Clustern anwenden

Nutzen Sie diese Technik, um

* Artikel, Sachtexte, Vortrge vorzubereiten* Informationen zu bearbeiten* Ideen zu entwickeln* Ideen fr Gedichte und Geschichten zu kreieren* Projekte zu erforschen* Briefe zu entwerfen* Geschftsberichte zu verfassen* Protokolle zu schreiben

* Anzeigen und andere Werbemittel zu texten* Persnliche Probleme zu lsen

bung 16 Konzeption fr einen Artikel

* Natrlich knnen Sie fr die Konzeption eines Artikels alle bis jetztvorgestellten Methoden verwenden. Wenn Sie das Clustering einset-zen, arbeiten Sie zuerst mit einem so genannten Gliederungscluster.


Artikel

EntwicklungProblem

Einleitung

Ziele,GegenstandZukunft

Zusammen-fassun


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* Erweitern Sie nun das Cluster mit Ihren Assoziationen, so dass eineKette entsteht.

* Wenn Sie das Thema kennen, also das Kernwort wissen, erffnen

Sie einfach ein zweites Cluster oder, falls notwendig, ein drittes usw.

* Schreiben Sie dann eine Kurzfassung und zwar schnell, ohne Rck-sicht auf Rechtschreibung und Grammatik.

* Bearbeiten Sie den Text und bauen Sie Zitate ein oder auf den Ar-tikel zugeschnittene Ideen bzw. Verweise usw.

Tipps fr kreative bungen mit dem Clustering* Schreiben Sie ber verschiedene Themen, zum Beispiel ber Gefh-le wie Angst, Liebe, Trauer, Freude.

* Zum Beispiel ber einen Menschen, den Sie mgen, oder ber denwichtigsten Menschen in Ihrem Leben Sie selbst.

* Wie wrs mit dem Wort SCHREIBEN? Was fllt Ihnen dazu ein?

* Oder entwerfen Sie ein Cluster ber Ihre Familie und schreiben Sieeine kleine Chronik.

* Sammeln Sie Ihre schriftstellerischen Arbeiten, Ihre Notizen undalles, was mit dem kreativen Schreiben zusammenhngt. Sie gebenIhnen spter wertvolle Anhaltspunkte.

* Schreiben Sie ein Journal, eine Mischung aus Tage- und Notizbuch.

Der Stil darf locker sein, die Eintrge knnen Sie nach Lust und Launevornehmen.

* Vertrauen Sie Ihren kreativen Fhigkeiten. Beherzigen Sie den nach-folgenden Mutmacher von Stephen King:



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Schreiben: Sie knnen es, Sie drfen es, und wenn Sie genug Mut fr denAnfang aufbringen, dann schaffen Sie es auch. Schreiben ist Magie, ist dasWasser des Lebens, genau wie jede andere kreative Kunst auch. Es ist um-

sonst. Trinket also. Trinket und erquicket euch.

Die Methode des Mind Mapping

* Der Englnder Tony Buzan entwickelte diese Methode in den 70-erJahren. Sie basiert auf der Grundidee, dass Informationen von einemzentralen Begriff in der Mitte des Blattes ausgehen. Also nicht vertikalvon links oben nach rechts unten.

* Der zentrale Begriff im nachfolgenden Beispiel zur Veranschauli-chung das Einfachste vom Einfachen lautet: Optimismus-Strategien.Die Hauptste werden an dieses Kernwort gezeichnet oder gemalt.

* Zum ben gibts brigens eine sehr gute Software, dieTestversion steht Ihnen whrend 21 Tagen kostenlos zurVerfgung. Aufhttp://www.mindjet.com.de klicken.

Erlebnissen einen Sinn Positiv denkengeben

Konzentration auf das Ziele setzenWesentliche

Neue Denkmuster ein- Negatives streichenben


Optimismus-Strategien


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* Mind Maps sind gehirngerecht, sie fordern beide Gehirnhlften, wo-bei es auf das Zusammenspiel der beiden ankommt. Wenn Sie einMind Map zeichnen, sprechen Sie beide Gehirnhlften an. Sie stimu-lieren die rechte Gehirnhlfte durch das Zeichnen der ste, durch

Zeichnungen und Bilder. Mit der linken Gehirnhlfte beschftigen Siesich durch die sprachlichen Elemente wie Schlsselwrter und Sym-bole. So frdern Sie ein ganzheitliches Denken.

* Das Mind Mapping ist eine Aufzeichnungsmethode, die vielfltig ge-nutzt werden kann. Sie frdert die Kreativitt und lsst sich immerdann einsetzen, wenn Sie nachdenken, Ihre Gedanken aufzeichnenoder planen und Ihre Projekte weiterentwickeln mchten. Und ganz wichtig Mind Maps

sind schnell hergestellt strukturieren Ihre Gedanken bauen auf der Sprache Ihres Gehirns auf enthalten Ihre Schlsselwrter sind Gedankenlandkarten aus Ihren eigenen Gedanken

* Nutzen knnen Sie diese Methode, um

Themen zu erarbeiten Texte zu strukturieren Informationen zu notieren Ideen zu finden Projekte zu planen Lsungen zu entwickeln u.v.m.

Und so funktioniertsSchritt 1

* Nehmen Sie wie fr das Clustering ein Blatt, A 4 oder A 3. DenkenSie daran, dass Sie viel Platz brauchen. Schreiben oder zeichnen Siedas Kernwort, Schlsselwort oder Thema in die Mitte des Blattes.



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Schritt 2

* Zeichnen oder malen Sie Linien Hauptste genannt an dasKernwort. Dann sammeln Sie Einflle und schreiben sie auf diese Li-

nien (Hauptste). Hat grosse hnlichkeit mit dem Clustern, nichtwahr? Wenn Sie keinen Ast mehr zur Verfgung haben, zeichnen Sieeinen neuen.

* Klicken Sie aufhttp://www.mindmap.ch, dort finden SieBeispiele in grosser Zahl, mit PC-Programmen erstellt odervon Hand gezeichnet.

Schritt 3* Sammeln Sie vor allem Schlsselwrter und nur kurze Stze (Sub-stantiv und Verb). So sparen Sie Zeit und knnen Ihre Gedanken aufdas Wesentliche konzentrieren. Schreiben Sie alles auf, was Ihneneinfllt.

* Damit Sie sich einfhlen knnen, erstellen Sie selbst ein solches un-strukturiertes Mind Map. Whlen Sie ein beliebiges Thema, es geht

hier in erster Linie um das Probieren.

Schritt 4

* Sortieren Sie die Schlsselwrter und finden Sie vier bis fnf Ober-begriffe, die Sie auf ein neues Blatt schreiben. Whlen Sie inhaltlicheOberbegriffe, unter denen sich Ihre Einflle einordnen lassen.

Schritt 5

* Erweitern Sie nun die Oberbegriffe. Hngen Sie zu jedem Oberbe-griff weitere Zweige mit den passenden Wrtern an. Benutzen Siezur Gestaltung Ihres Mind Maps Farben und Symbole. Damit knnenSie das Thema gedchtnisgerecht gestalten.



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Faustregelnfr das Zeichnen und Schreiben von Mind Maps

Beginnen Sie immer in der Mitte des Blattes. Schreiben Sie in Druckbuchstaben. Schreiben Sie auf jede Linie ein Wort. Benutzen Sie Farben. Benutzen Sie Symbole, Zeichen und Pfeile. Gestalten Sie Ihr Mind Map zu einem Gemlde. So bleibt das Mind Map in Ihrem Gedchtnis haften, besonders wenn Sie eigene Zeichnungen, Bilder oder Symbole

kreieren.

Verwenden Sie fr die Bezeichnung der ste Wrter oderkurze Stze (nur Substantiv und Verb), sie sind besser geeignet(Platzmangel), besonders wenn Sie von Hand geschrieben wer-den.

Kriterien als Oberbegriffe

* Whlen Sie Oberbegriffe, bei denen Sie Ihre Ideen einordnen kn-nen, zum Beispiel:

Ergebnisse Einsatzgebiet Voraussetzungen Methoden

* Wenn Sie eine Struktur in Ihr Thema bringen wollen, sind folgendeOberbegriffe von Vorteil:



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Offene Fragen Einsatzgebiete Probleme Lsungen Beispiele usw.

Oder whlen Sie als Hauptste die sechs W-Fragen:

Wer? Was? Wann? Wie? Wo Warum?

Weitere Oberbegriffe

Zum Beispiel fr eine Info-Prsentation:

Einleitung Kernfrage, Kernproblem Analyse Synthese Beispiele aus der Praxis Zusammenfassung Schluss

Zum Beispiel fr die Ideenfindung

* Nicht immer knnen Ideen frei entwickelt werden. Oft mssenRahmenbedingungen bercksichtigt werden oder rechtliche Vorga-ben.

* Verwenden Sie die Hauptste fr diese Bedingungen und alle ande-

ren Fakten.

* Suchen Sie nach Problemlsungen, ordnen Sie die Antworten zuden betreffenden Hauptsten.



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Anwendungsmglichkeiten mit bungstipps

Planen von Projekten

Sie knnen das Mind Map auch im Team erstellen. Einigen Sie sich zuerst auf das Kern- oder Schlsselwort zum

anstehenden Projekt.

Legen Sie die Hauptste des Mind-Maps fest. Versuchen Sie diese bung: Erstellen Sie drei ste fr Vision, Realisation, Kritik. Erstellen Sie vier ste fr Problem, Ursache, Lsung, Umset-

zung.

Erstellen Sie sieben ste fr Zieldefinition, Grnde fr das Ziel,Standort, Sinn, Vorgehen, Mitarbeiter, Folgen bei der Zielerrei-chung.

Die Methode der Fragetechnik

* Die Fragetechnik ist eine einfache Methode, die Sie schnell befhigt,systematisch nachzudenken. Nicht nur, weil sie zu einer Flle von I-deen fhrt.

* Mit dieser Methode finden Sie schnell Lsungsanstze. Ein grosserVorteil: Bei dieser Technik bleiben Sie konzentrierter als bei eineranderen, Ihre Gedanken schweifen weniger ab.



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Wo Sie die Fragetechnik einsetzen knnen

* Sie knnen sie immer dann einsetzen, wenn Probleme der Lsungharren, zum Beispiel Probleme bei

Sachverhalten Entscheidungen, persnliche oder geschftliche Themen fr Texte Handlungen von Geschichten, Artikel usw.

* Aber auch in der erfolgreichen Gesprchsfhrung ist sie unverzicht-bar. Hier kann man sagen: Wer fragt, bestimmt die Richtung des Ge-sprchs.

Die Fhigkeit, Fragen zu stellen

* Wer Fragen stellt, gibt dem Partner die Mglichkeit, selbst Antwor-ten zu finden. Wer Monologe fhrt, beeinflusst den anderen, ohne eszu wollen, mit den eigenen Gedanken. Was steckt eigentlich hinterdem Fragenstellen?

Sie mchten mehr wissen ber ein Thema. Sie mchten einem Thema offen und neugierig begegnen und

es bearbeiten. Sie mchten Antworten finden ber ein Thema, einen Sach-

verhalt usw.

Die Antworten sind nur so gut wie die Fragen

* Um Ihre Fragen gezielt stellen zu knnen, braucht es etwas bung.Die Wirksamkeit der Fragetechnik beruht darauf, wie gut Sie IhreFragen formulieren. Manchmal sind allein dadurch Erkenntnisse undrichtige Antworten mglich.



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Und so funktionierts

Sie schreiben in die Mitte eines Papiers Ihr Thema und schrei-ben so viele Fragen auf, wie sie Ihnen einfallen.

Sie knnen hnliche Fragen zusammenstellen, wie Sie das schonbeim Brainwriting getan haben. Die Fragen richten sich natr-lich nach den individuellen Gegebenheiten. Gibt es Problemeim Geschft, knnten sich diese Fragen stellen:

Wieso gibt es rger? Was fehlt mir? Was fehlt den ande-ren? Was genau strt mich im Moment? Was will ich? Warum bekomme ich keine Anerkennung? Was habe ichfalsch gemacht?

Oder: Was ist mir wichtig? Im Geschft? Privat? Warumgelingt nichts? Leide ich zu sehr unter diesem Betriebsklima?

Was kann ich ndern? Was wre eine echte Herausforde-rung?

* Wie bei allen Kreativtechniken gilt auch hier: Alles aufschreiben,was Ihnen einfllt. Auch Fragen, die Sie unbedeutend finden, gehrenauf das Blatt. Sonst stockt der Schreibfluss.

* Haben Sie keine Fragen mehr, knnen Sie mit der Zusammenstel-lung beginnen.

Fragen, die Sie als unwichtig erachten, scheiden Sie aus. Nun erstellen Sie eine Liste mit allen wichtigen Fragen zu Ih-

rem Thema.

Jetzt beginnen Sie, auf alle diese Fragen Antworten zu finden. Wenn Sie keine Antworten finden, fragen Sie jemanden, der

Ihnen behilflich sein kann.



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Schreiben Sie alle Antworten auf, daraus erhalten Sie wertvolleLsungshinweise.

ben mit der Fragetechnik* Probieren Sie es einmal mit folgenden Themen:

Wie ich in Zukunft leben mchte Wie sind meine Zukunftschancen? Oder selbst gewhlte Themen

Wenn der Fragen- und Antwortenfluss stockt

* Nicht immer luft alles so reibungslos, wie das hier beschriebenwird. Manchmal findet man keine Fragen, manchmal keine Antworten.In solchen Fllen berlegen Sie sich, wo Sie sich ber Ihr Thema in-formieren knnen. Vielleicht kennen Sie Personen, die Ihnen weiter-helfen. Vielleicht gibts Seminare zu Ihrem Thema oder Ratgeber inForm von Bchern.

* Oder Sie fragen sich,

was Sie hindert, die richtigen Fragen zu finden. was Ihnen helfen knnte, die Fragen zu beantworten. was Ihnen an Wissen fehlt, um weitere Fragen zu stellen. wie Sie mehr ber Ihr Thema erfahren knnen.

* Nicht alle Fragen knnen beantwortet werden. Lassen Sie los, wennes einfach nicht gelingen will. Sie knnen aber auch ein schriftlichesBrainstorming durchfhren oder eine andere Technik einsetzen, dieIhre Phantasie zum Fliessen bringt.



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Was Sie beachten sollten

* Es kann sein, dass Ihnen die Fragetechnik am Anfang nicht vielbringt. Vielleicht liegt es auch daran, dass Sie nicht genau genug ge-

fragt haben. In solchen Fllen knnen Detailfragen Sie weiterbringen.Stellen Sie einfach die W-Fragen und hngen das Wrtchen genaudaran.

Was genau?/Was bedeutet es?/Was fr Folgen und Konse-quenzen?

Wie genau? Wer genau? Wann genau? Wo genau? Warum genau?

* Sie sind gerade dabei, sich beruflich weiterzuentwickeln. Bevor Sie

sich entschieden haben, haben Sie sich sicher gefragt, was Sie beson-ders gut knnen. Ihre Antwort: Ich kann gut schreiben. Sie knnen nunIhre Antwort vertiefen, indem Sie fragen

Was genau kann ich gut schreiben? Wann genau kann ich besonders gut schreiben? usw.

* ben Sie ein bisschen mit diesen Fragen und Sie werden bald wis-sen, welche Antworten Sie genauer unter die Lupe nehmen mssen.



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Das metaphorische Schreiben

* Was ist metaphorisches Schreiben? Die Metapher, lat. metaphora,ist ein Stilmittel, bei dem ein Wort oder eine Wortgruppe aus seinerursprnglichen Bedeutung in eine andere bertragen wird. Ein direk-ter Vergleich wird nicht verdeutlicht, hingegen die bildliche bertra-gung, Beispiel: Das Gold ihrer Haare Die Sonne lacht ...

* Noch nher umschreibt Gabriele de Rico die Metapher: Wenn wirein Bild in einen berraschenden Zusammenhang stellen, das mit seinerwrtlichen Bedeutung nichts zu tun hat, schaffen wir ein neues Verknp-fungsmuster eine Metapher, die eine intensive bildhafte Aussage vermit-

telt ... Die Metapher ersetzt nicht die im begrifflichen Denken vollzogeneZuordnung von Wort und Bedeutung, sondern ergnzt diese durch dieWahrnehmung des bildlichen Denkens.

* Das metaphorische Denken entwickelt sich in der Kindheit. Wahr-scheinlich ist deshalb unsere Alltagssprache voll von Metaphern. Gab-riele de Rico beschreibt in ihrem Buch Garantiert schreiben lernen,wie ihre Tochter auf Fragen metaphorische Antworten gab (Seite201):

Wie ist dieser Stern dort? Wie eine Blume ohne Stiel. Wie ist der Mond? Wie ein lchelnder Mund. Wie ist ein Schuh? Wie ein kleines Boot. Wie ist deine Nase? Wie ein winziger Hgel. Wie sind meine Augenbrauen? Wie zwei Brcken ber zwei Tei-

chen.

* Diese Antworten zeigen einmal mehr, wie viel wir von Kindern ler-nen knnen. Sie besitzen noch jene Natrlichkeit und unverdorbeneKreativitt, die uns sptestens in der Schule abhanden gekommen ist.



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Natrlich schreiben mit Metaphern

* Natrliches Schreiben besitzt sehr viel Ausdruckskraft, die durchden metaphorischen Sprachgebrauch erreicht wird. Diese Fhigkeit

muss gebt werden, indem Sie ein Gefhl fr das bildliche Denkenentwickeln. ben Sie mit einer Wolke, die vorberzieht. Was sehenSie? Ihr Verstand wird sagen: Das ist eine Wolke, Ihr bildlichesDenken kommt aber zu einem ganz anderen Schluss. Es sieht einTier, zum Beispiel ein Reh, oder andere Bilder.

So aktivieren Sie Ihr bildliches Denken

* Besonders effektiv ist es, mit Begriffen zu ben, die Sie in Bilder -bersetzen. Sie knnen einmal mit Begriffsbildern ben und die folgen-den Begriffe in Metaphern umsetzen.

Schreiben ist Magie (zum Beispiel) Lernen ist Ein Argument ist Eine Idee ist

Glck ist

bung 17

* Metaphern oder Redewendungen in unserer Sprache vermittelnwichtiges Wissen ber den Zusammenhang von Krper und Seele.Bilden Sie aus diesen Beispielen kleine Texte.

Sie ttet mir den Nerv Mir bleibt die Spucke weg Mir stehen die Haare zu Berge Das schlgt mir auf den Magen



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bung 18 ber Sie selbst und andere

Stellen Sie sich einmal vor, wie Sie sich, Ihre Kolleginnen undKollegen metaphorisch sehen. Bezeichnen Sie sie mit Tierme-

taphern. Wen sehen Sie als lahme Ente, schwarzes Schaf, aus-sen weich und innen hart?

Beschreiben Sie Ihren beruflichen Werdegang in Form einesMrchens. Was entspricht Ihnen am besten? Schneewittchen,die Prinzessin auf der Erbse? Oder fr Mnner vielleichtDer Drachentter, Don Quichotte oder Hans im Glck.Mrchen-Ideen finden Sie im Internet: http://www.internet-maerchen.de.

Sie knnen auch mit der Zeitung als Metapher ben. SchreibenSie zum Begriff Die Zeitung ist ... alles auf, was Ihnen einfllt.Dann whlen Sie eine Zeitungsmetapher als Kernwort undclustern damit. Daraus drfte ein interessanter Text entstehen.

Verwenden Sie Metaphern sparsam

* Das metaphorische Schreiben kann gerade in journalistischen Tex-ten beeindrucken und die Sache auf den Punkt bringen. Dennoch soll-te man mit Metaphern massvoll und passend umgehen.

* Metaphern lassen sich durch Hufung verstrken, wie das Beispielvon Raymond Chandler, Die kleine Schwester, zeigt:

Ich war schwindlig wie ein Derwisch, schwach wie eine mdeWaschmaschine, ich hing durch wie ein Dachsbauch, war soscheu wie eine Spitzmaus, und meine Chancen waren so geringwie die von einem Ballettmdchen mit einem Holzbein.

* Im Beispiel ist die Absicht klar: einen witzigen Text zu verfassen,der durch die Hufung von Metaphern noch verstrkt wird. Das Bei-spiel zeigt aber auch, dass Metaphern sparsam eingesetzt werden soll-ten ganz nach dem Motto: Weniger ist oft mehr.



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Verschiedene Gedichtformen

Entdecken Sie Ihre kreative Quelle

Mit dem Gedicht knnen Sie in wenigen Zeilen

* Gefhle und Situationen wiedergeben* Stimmungen herbeizaubern* Gedanken frei und assoziativ entfalten

Frher verdiente ein Gedicht erst dann diese Bezeichnung, wenn esin einem bestimmten Versmass und in Reimen geschrieben war. Heu-

te hat es diese Bedeutung verloren. Das Gedicht ist zu etwas Abs-traktem geworden. Zur Veranschaulichung hier ein abstraktes Ge-dicht von Franz Wurm:

Sommer unterm Dach

Eingeholt, bei-lufig. Mich kocht

Was ich treibe.Blasen?

So kann man heute alles, was in Zeilenform geschrieben ist, als Ge-dicht bezeichnen. Gerade die Kurzformen ELFchen und Haiku zeigen,welche Welten sich ffnen, wenn wir uns der Poesie hingeben.

Mit Gedichten knnen Sie sehr viel ausdrcken. Sammeln Sie IhreGedanken und lassen Sie sich zu einem Gedicht inspirieren, dichtenSie ber Naturerlebnisse, Begegnungen mit Menschen, eigene Gefhleund Empfindungen.



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Mini-Gedicht ELFchen

Wie der Name sagt, besteht das ELFchen aus elf Wrtern, die sichauf fnf Zeilen verteilen. Es wurde im Rahmen eines Projekts zum

kreativen Schreiben entwickelt und von Jos van Hest 1988 in Aachenvorgestellt. Es ist ganz einfach und geht so:

1. Zeile = 1 Wort = Farbe (Adjektiv)zum Beispiel Rot

2. Zeile = 2 Wrter = Gegenstand, Thema (Nomen)= zum Beispiel der Mohn

3. Zeile = 3 Wrter = wie oder wo der Gegenstand ist= zum Beispiel leuchtet im hrenfeld4. Zeile = 4 Wrter = was der Schreiber denkt, fhlt

= zum Beispiel Farbtupfer in flirrender Luft

5. Zeile = 1 Wort = Schluss, Gegensatz, Pointe= zum Beispiel Mittagshitze

Nach diesen Regeln lsst sich zu jedem Thema, das Ihnen einfllt, einGedicht gestalten. Sie brauchen sich aber nicht starr an diese Regelnzu halten. Spielen Sie zur Abwechslung mit anderen Wrtern unddichten Sie einfach aus dem Bauch heraus, so wie diese Beispiele ent-standen sind:

Lcheln Frhlingist wie zaubert DfteWeisheit der Schnheit so unvergleichlich zart

Lcheln gleicht der sanften in die blauen Lfte Abendsonne Stimmts?

Eine grosse Zahl an heiteren und gefhlvollen ELFchen verffentlichtChristine Sturm auf ihrer Website http://www.christinesturm.de. DieVielfalt inspiriert zu eigenen Formen des Elfchens.



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Kurzgedicht HAIKU

Das Haiku ist eine japanische Gedichtform aus drei Zeilen. Haikussind also drei Zeilen lang und bestehen aus 17 Silben, verteilt auf

1. Zeile = 5 Silben2. Zeile = 7 Silben3. Zeile = 5 SilbenDie Silben knnen auch auf 5, 5 und 7 oder 7, 5, 5 verteilt werden.Im Gegensatz zum Elfchen sind hier die Lesenden aufgefordert, dasHaiku mit ihren eigenen Gedanken zu ergnzen. Denn die drei Zeilenlassen immer etwas offen, was von den Lesenden ergnzt werden

muss, kann oder darf.

Beispiele: Es glnzt und glitzertdiamantengleich am Strauch.Oh, Wassertropfen

Der Bach fliesst murmelndFische springen hoch Am Ende wartet das Meer

Wie wrden Sie diese Zeilen ergnzen? Es wre interessant, darbermehr zu erfahren (mailto:[email protected]).

Das Haiku hat sich in der ja-panischen Literatur seit dem9. Jahrhundert etabliert.Doch erst der Dichter Mat-

suo Bash gab dem Gedichtim 17. Jahrhundert seine Pr-gung und verhalf ihm zu sei-ner Blte. Das Haiku be-schreibt vor allem Naturer-lebnisse in einer bestimmten

Jahreszeit. Ein so kurzes Ge-dicht braucht Bewegung,

sonst wird es zur blossenBildbeschreibung. Das Haikuerhlt Spannung, wenn SieVerben im Prsens verwen-

den, Reime, Fremdwrterund Wortwiederholungenvermeiden. Das Gedicht soll-te nur dem Ereignis geltenund keine Meinungsusserungenthalten. Nur so knnen dieLesenden das Erlebnis mit-empfinden.



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Die Haikus von Japans grsstem Dichter (1644 1694) sind von ho-hem knstlerischem Ausdruck und geben das feine Naturempfindender Japaner wieder. Beispiele:

Auf den drren AstHat sich ein Rabe gesetztHerbstlicher Abend

Uralter WeiherVon dem Sprung eines Frosches

Im Wasser ein Ton.

Wussten Sie, dass das Haiku im Internet zu den beliebtesten Gedicht-formen zhlt? Auch weltweit widmen sich zahlreiche Institutionen derPflege dieser literarischen Gedichtform. Interesse fr nhere Informa-tion? Dann klicken Sie aufhttp://www.haiku.de.

bung 19 Sprachskizzen

Schreiben Sie nun nach Herzenslust Sprachskizzen in beiden Gedicht-formen. Denken Sie daran:

Alles, was Sie anspricht, lsst Ihre Kreativitt fliessen

Sowohl das Elfchen wie auchdas japanische KurzgedichtHaiku knnen Sie als An-wrmbung benutzen. BevorSie zu schreiben beginnen,

gengt ein Blick aus demFenster, wo sich Themen zuHauf anbieten. Dichten SieElfchen aus dem Berufsleben,ber Geschehnisse im undums Geschft, ber die Natur

usw. Auch fr das Haiku sinddie Themen unerschpflich.Schreiben Sie Haikus zumGeburtstag, zu einer Feieroder anderen Gelegenheiten.

Schreiben Sie zum Beispielein Jahreszeiten-Haiku, Hai-kus ber das Glck und beralles, was Sie persnlich inte-ressiert.

ben Sie mit beiden Methoden Spass machts so oder so.



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Spielerisch mit literarischen Formen umgehen

* Scribendo disces scribere oder Durch Schreiben schreiben ler-nen bringt es auf den Punkt: Schreiben und nochmals schreiben

macht die Meisterin oder den Meister. Dazu eignet sich das Schreibenvon Geschichten optimal.

* Vor allem die Krzestgeschichte ist eine literarische Form, die dieKreativitt frdert. Es sind Minigeschichten, die Sie in fnf Minutenschreiben, ohne auf Grammatik, Rechtschreibung oder gar Tippfehlerzu achten (siehe Literatur in 5 Minuten von Roberta Allen, Litera-turverzeichnis im Anhang). Was dabei entsteht, wird Sie vielleichtberraschen und kann Sie zu weiteren Taten motivieren.

* Versuchen Sie es. Whlen Sie ein Thema, stellen Sie die Zeitschalt-uhr auf 5 Minuten und schreiben Sie. Die zeitliche Begrenzung zwingtSie, konzentriert und spontan zu schreiben. Hier ein usserst knappesBeispiel von Franz Kafka.

Eine kleine Fabel

Ach, sagte die Maus, die Welt wird enger mit jedem Tag. Zuerst war sieso breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glcklich, dass ich end-lich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauerneilen so schnell aufeinander zu, dass ich schon im letzten Zimmer bin, unddort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe. Du musst nur die Lauf-richtung ndern, sagte die Katze und frass sie.

* Ob Sie kurze oder lngere Prosatexte schreiben,

darauf kommt es beim Schreiben von Geschichten an

Geschichten mssen spannend sein, lustig, traurig, mitreissend,abenteuerlich, unfassbar, nur eines drfen sie nicht sein: lang-weilig. Schon Voltaire sagte: Jede Art zu schreiben ist erlaubt

nur eine langweilige nicht.



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Sie knnen aus Ihren eigenen Gefhlen und Sehnschten undaus allem, was Sie erlebt haben, eine Geschichte entwickeln.Dazu eignen sich die Methoden der freien Assoziation, desClustering oder Methoden nach Ihrer Wahl.

Was Sie dazu brauchen, ist Mut und Selbstvertrauen. Und dasWichtigste: ben, ben und nochmals ben.

ben Sie mit Sprachskizzen, spielen Sie mit Texten fr einenEinstieg, auch wenn Sie nicht wissen, wie es weitergehen soll.Zum Beispiel wie bei diesem Einstiegstext:

Die Sonnenstrahlen im lichtdurchfluteten Raum wirbelten Staub auf. Myri-aden von winzigen Partikeln tanzten in Bahnen quer durch das Zimmer.Der Raum war gross und hell. Licht strmte herein aus drei Fenstern, diebis zur Decke reichten. Eines davon war leicht geffnet. Der hereinstr-mende Wind wlbte die weissen Tllvorhnge, die mit leisem Singsang denBoden streiften.

Das Zimmer war tadellos aufgerumt. Alles deutete darauf hin, dass der

Mensch, der hier wohnte, nicht so schnell zurckkehren wrde. Der Erkerverlieh dem Raum eine Tiefe, die ihn noch grsser machte. Im Erker selbststand ein Sofa aus weissem Leder, darauf lagen bunte Kissen in einem ge-konnten Durcheinander.

Als Inspektor G. genauer hinsah, entdeckte er, was das Sofa neben denbunten Kissen sonst noch barg. Eine Frau lag dort. Sie trug ein weissesKleid mit schmalen Trgern. Das Kleid war bedruckt mit schwarzen Rosen.

Zwischen den einzelnen Blumen leuchtete es tiefrot, so als htte jemandmit dem Pinsel grosse und kleine Tupfer hingemalt. Er nherte sich demSofa. Der linke Arm der Frau lag auf dem Kleid; aus dem Handgelenktropfte Blut.

Und nun sind Sie an der Reihe. Schreiben Sie Geschichten berGegenstnde in Ihrer Wohnung, im Bro oder nach Fotos.



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Oder whlen Sie Ihren Arbeitsplatz als Thema. Mit ein wenigPhantasie lassen sich lustige, freche, aggressive, liebevolle Cha-rakterstudien zaubern.

Sie finden ber 300 bungsvorschlge und Themen im BuchLiteratur in 5 Minuten von Roberta Allen ein weitererGrund, sich mit der Fnf-Minuten-Prosa intensiver zu beschf-tigen.

Eigene Texte schreiben

Vom Konzept bis zum fertigen Text

* Sie haben verschiedene Kreativittstechniken kennen gelernt, dieSie beim Texten einsetzen knnen. Nun geht es darum, lngere Tex-te zu planen zum Beispiel einen Artikel, den Sie schreiben wollen

oder mssen.

* Damit Sie gute Resultate erzielen, gehen Sie schrittweise vor, zumBeispiel so:

Phase 1 Ideenfindung Phase 2 Konzeptentwicklung Phase 3 Start Schreibprozess Phase 4 Textberarbeitung

Phase 1 Ideenfindung

1. Sie wissen, was Sie schreiben wollen

* Es kann sein, dass Sie bereits eine Vorstellung davon haben, welchesThema Ihrem Text zu Grunde liegen soll. Bevor Sie zu Phase 2schreiten, sollten Sie das Ziel definieren und schriftlich formulieren.



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* Zum Beispiel: Ich schreibe einen Artikel fr mehr kologie in In-dustrie und Wirtschaft.

* Vielleicht kommen Sie dabei auf weitere Ideen, die Sie in den Arti-

kel einbauen knnen.

* Wenn Sie sich ber den Inhalt noch nicht im Klaren sind, wendenSie zur Ideenfindung eine der Kreativittsmethoden an. So knnen SieIhre Ideen im Einzelnen besser entwickeln.

2. Sie wissen noch nicht, was Sie schreiben wollen

* Es kann aber auch sein, dass Sie erst eine Idee finden mssen.Wenden Sie entweder die freie Assoziation an, das Brainwriting oderdas Clustering.

* Daneben knnen Sie noch andere Methoden zur Themenfindungeinsetzen. Wenn Sie einfach Lust haben, schnell einen Text zu schrei-ben, nehmen Sie ein Buch, schliessen die Augen und stechen mit demBleistift in eine zufllig aufgeschlagene Seite. Whlen Sie dann diesesWort zu Ihrem Thema.

* Lassen Sie sich von Zeitungen, Zeitschriften und Magazinen anre-gen. Dort finden Sie schnell eine Idee, die Sie in einem kleinen Textverarbeiten knnen.

* Das Wrterbuch literarischer Themen und Motive ist eine Fund-grube fr eigene Themen.

* Ebenso das Symbollexikon.

Phase 2 Konzeptentwicklung* Nun erstellen Sie ein Grobkonzept, das den Inhalt Ihres Textes ent-hlt. Thematisieren Sie Ihre Ziele mit folgenden Fragen.

Was will ich mit meinem Text, meinem Artikel, meiner Erzh-lung usw. erreichen?

An welche Zielgruppe soll sich der Text wenden?



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Wie kann ich mein Ziel erreichen? Welche Mittel kann ich dafr einsetzen?

* Setzen Sie nun eine der Kreativittstechniken ein, die Ihnen beson-ders liegt. Fr ein Grobkonzept eignen sich die Fragetechnik, dasMind Mapping und die Cluster-Methode.

Phase 3 Start Schreibprozess

Bleiben Sie flexibel

* Sind alle Vorbereitungen unter Dach und Fach, beginnen Sie mit

dem Schreiben. Hier gibt es keine starren Vorschriften. Bleiben Sieflexibel und entwickeln Sie Ihre eigenen Regeln.

Lassen Sie sich von Strungen nicht beeinflussen

* Bei Schreibblockaden oder Schreibstrungen wenden Sie eine derMethoden an, die Sie kennen gelernt haben. Auf keinen Fall solltenSie sich zum Schreiben zwingen. Hier noch einmal zur Erinnerung,was Sie dagegen tun knnen.

* Wenden Sie das Freewriting an. Thematisieren Sie Ihre Schreibst-rung mit: Ich kann nicht schreiben, weil .... Auf diese Weise kom-men Sie in Kontakt mit der Strung und erfahren die Grnde, die zurBlockade oder Strung gefhrt haben.

* Schreiben Sie ber Ihre Erfahrungen und ngste, die Sie beim letz-ten Mal erlebt haben. So erfahren Sie die Zusammenhnge, die Ihnenbisher nicht bewusst waren.

* Clustern Sie oder legen Sie ein Mind Mapping an. Schreiben Sie indie Mitte des Blattes Mgliche Grnde fr die Schreibstrung.

* Entspannen Sie sich und lassen Sie die Gedanken einfach fliessen.

Planen Sie Ihr Projekt



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* Erstellen Sie einen Zeitplan, vor allem bei grsseren Schreibprojek-ten. Im Zeitplan knnen Sie den Inhalt in kleinere Schritte aufteilen,zum Beispiel in Abschnitte, bei einer Erzhlung in Kapitel usw.

Phase 4 Textberarbeitung* Wenn es mglich ist, ein Wort zu streichen streiche es. DiesenRat von George Orwell sollten alle, die schreiben, beherzigen.

* Die Lesenden mchten klare und verstndliche Texte. Karl Poppersagte einmal: Wers nicht einfach und klar sagen kann, der sollschweigen und weiterarbeiten, bis ers klar sagen kann.

* Das berarbeiten ist eine wichtige Aufgabe im Schreibprozess.Denn niemand ist in der Lage, auf Anhieb einen guten Text zu erstel-len.

* Viele Schriftsteller berarbeiten ihren Text mehrmals. FriedrichDrrenmatt hatte die Gewohnheit, das Manuskript zusamenzuschnei-den und ganze Abschnitte neu einzufgen. Andere schreiben einenText mehrmals neu!

* Seien Sie kritisch bei der berarbeitung Ihrer Texte, ohne sichentmutigen zu lassen. Es kann auch Spass machen, seinen Text immerwieder zu formen, bis ein kleines Kunstwerk daraus geworden ist.

Tipps, wie Sie Ihren Text berarbeiten

Lesen Sie den Text viermal. So bekommen Sie einen Eindruck,ob er als Ganzes stimmt. Es ist der schnelle Weg, um einenText zu berarbeiten. Beim ersten Mal lesen Sie den ganzen

Text. Beim zweiten Mal nur die Abschnitte, beim dritten Malalle Stze, beim vierten Lesen jedes Wort auf seine Stimmigkeithin.

Lesen Sie den Text laut. So hren Sie, wie der Text klingt. Un-tersuchungen an der City University von New York haben er-geben, dass mit dem lauten Lesen ungefhr 60 Prozent allergrammatikalischen Fehler beseitigt werden. (R. Anderson,a.a.O. S. 47).



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Auch Stilfehler werden hrbar, Fehler im Satzrhythmus unddie Dichte der Argumentation treten beim Lautlesen zutage.

Erst nach diesen zwei Schritten beginnen Sie mit dem Um-schreiben. Es empfiehlt sich, den Text etwas liegen zu lassen.So gewinnen Sie die ntige Distanz.

* Dann nehmen Sie Ihren Text nach dieser Checkliste von R. Ander-son (a.a.O. S. 48-52) nochmals vor.

Checkliste

Ist mein Text klar? Ist er richtig gegliedert? Ist er wirkungsvoll formuliert? Ist er logisch und berzeugend? Ist er vollstndig? Ist er positiv? Ist er korrekt?

Noch ein Wort zum Feedback

* Es gibt gute Grnde fr und gegen das Einholen von Feedback. Da-fr spricht das Korrekturlesen, denn wer schreibt, bersieht Fehler.Diese Art von Feedback ist sehr hilfreich und spart Zeit.

* Meinungen von anderen knnen leider auch verunsichern. Man soll-te es sich gut berlegen, von welchen Personen ein konstruktivesFeedback zu erwarten ist.



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Wie Sie Sachtexte verfassen

* Wenn Sie Sachtexte schreiben, vermitteln Sie Informationen undWissen. Die Lesefreundlichkeit ist das A und O eines Sachtextes.

Heute, da uns Informationen stndig berfluten, ist besonders daraufzu achten, die Texte in verstndlicher Form zu schreiben.

* Welche Anforderungen mssen gute Sachtexte erfllen?

Fassen Sie sich kurz, langatmige Ausfhrungen oder verschach-telte Stze sind schwerfllig. Sie werden von den Lesendennicht auf Anhieb verstanden.

Drcken Sie sich klar aus. Ihre Leser und Leserinnen knnenSie nur verstehen, wenn sie sofort wissen, was Sie wollen.

Schreiben Sie einfach und verstndlich. Vermeiden Sie einenausschweifenden Stil, der an der Aufmerksamkeit des Lesersvorbeizielt.

Bringen Sie das, was Sie sagen wollen, sofort auf den Punkt.Vermeiden Sie alles, was vom Leser zuviel Aufmerksamkeit

verlangt.

Schreiben Sie anschaulich. Verwenden Sie anschauliche Verbenund Adjektive. Vermeiden Sie Fremdwrter.

Whlen Sie statt des allgemeinen den besonderen Ausdruck. Bevorzugen Sie Verben anstelle von Nomen. Zu viele Haupt-

wrter machen den Text schwerfllig.

Im Synonym-Wrterbuch finden Sie hunderte von treffendenAusdrcken, die Ihren Stil przisieren.

Whlen Sie zur Veranschaulichung praktische Beispiele.



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Verwenden Sie Gedankenstriche. Der Gedankenstrich ist einausgezeichnetes Stilmittel. Mit ihm lassen sich komplizierteSatzgebilde vereinfachen, Texte optisch unterbrechen.

Nutzen Sie den Gedankenstrich als Pausenzeichen, um Kern-aussagen hervorzuheben und Kernpunkte zu unterstreichen.

So gewinnen Sie Aufmerksamkeit

* Der Aufbau sollte klar sein und eine logische Struktur enthalten.Wenden Sie allenfalls Mind Mapping an, um den Aufbau vorzuberei-ten.

* Stellen Sie sich die Frage, welchen Nutzen die Lesenden haben. Istder Text interessant fr sie?

* Der Text sollte kurze Abschnitte haben mit Zwischenberschriften.So bekommt der Leser einen schnellen berblick.

* Heben Sie Wichtiges mit Fettdruck hervor.

* Machen Sie kurze Aufzhlungen, verwenden Sie dafr Aufzhlungs-zeichen.

* Heben Sie wichtige Informationen deutlich hervor.

* Benutzen Sie Grafiken und Illustrationen, Cartoons u..

* berlegen Sie sich, welche Bezge zum Leben der Lesenden Sieherstellen knnen.

* Verwenden Sie Fallbeispiele aus der Praxis und gestalten Sie dasTheoretische auf diese Weise anschaulich.

* Schmcken Sie trockene Themen mit Geschichten und Anekdotenaus, damit erzeugen Sie Spannung.



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* Bauen Sie den Text vom Allgemeinen zum Speziellen auf und vomWichtigen zum weniger Wichtigen.

* Fassen Sie am Ende eines Textes die wichtigsten Erkenntnisse zu-

sammen.

* Verwenden Sie zum Schreiben von Sachtexten die freie Assoziation.Erfassen Sie mit dem PC alle Stichworte. Schreiben Sie sie unterein-ander, ohne zu zensieren. Erst wenn Ihnen nichts mehr einfllt, brin-gen Sie die Begriffe in eine Ordnung, sodass Sie daraus einen Textverfassen knnen.

Finissage

Damit endet unser Exkurs in die Welt der Kreativitt. Wenn Sie dazudie eine oder andere Frage haben, schreiben, telefonieren, faxen odere-mailen Sie ich bin immer fr Sie da.

Ich hoffe, das Buch habe Ihnen einen berblick ber die verschiede-nen Methoden verschafft, wertvolle Impulse vermittelt und Sie zumSchreiben inspiriert. Vielleicht whlen Sie aus der nachfolgenden Lite-raturliste, auf die ich mich zum Teil beziehe, das eine oder andereBuch aus, um das Thema zu vertiefen.

Ich wnsche Ihnen viel Erfolg beim kreativen Schreiben.

Schreiben: Sie knnen es, Sie drfen es, und wenn Sie genug Mut fr denAnfang aufbringen, dann schaffen Sie es auch. Schreiben ist Magie, ist dasWasser des Lebens, genau wie jede andere kreative Kunst auch. Es ist um-

sonst. Trinket also. Trinket und erquicket euch.

Stephen King, amerik. Schriftsteller, Buchauflage weltweit ber 200 Millionen



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Empfehlenswerte Literatur

Allen, Roberta: Literatur in 5 Minuten Ein Schnellkurs Zweitau-sendeins, ISBN 3-861150-440-5. Das Schreiben von kurzen Textenfrdert die Kreativitt und das Gefhl fr den eigenen Stil. Und Siehaben erst noch viel Spass dabei!

Besser-Siegmund, Cora: Magic-Words. Der minutenschnelle Ab-bau von Blockaden. Junfermann, ISBN 3-87387-477. Eine einfache undwirksame Methode, Schreib- und andere Blockaden abzubauen. DieMethode lsst sich spielerisch und locker anwenden.

De Bono, Edward: De Bonos neue Denkschule kreativer denken,effektiver arbeiten, mehr erreichen. Junfermann, ISBN 3-8738-7493-8.Wer seine Denk- und Kreativittsleistungen steigern mchte, kannvon den vielschichtigen Methoden und Techniken nur profitieren (mitvielen bungen).

Buzan, Tony: Kopftraining. Eine Anleitung zum kreativen Denken,Goldmann-Verlag, ISBN 3-4421-0926-4. 1993 erschienen ist das Buchinzwischen zum Klassiker geworden. Sie erfahren, wie Ihr Gehirn

funktioniert und wie sie dessen Potenzial ausschpfen knnen. Mitden praktischen bungen fllt es Ihnen leicht, das theoretische Wis-sen umzusetzen. Zudem erfahren Sie Methoden und Anwendungenvon Mind Maps.

Buzan, Tony und Buzan, Barry: Das Mind-Map-Buch. Untertitel:Die beste Methode zur Steigerung Ihres geistigen Potenzials. ISBN 3-478-71731-0.

Meier-DellOlivio, Rosmarie: Schreiben wollte ich schon immer:gekonnt Tagebuch fhren. Oesch-Verlag, 2001 ISBN 3-858-33585-1. Eine Anleitung zum kreativen Tagebuchschreiben, die richtig Spassmacht.

Mohl, Alexa: Das Metaphern-Lehrbuch. Geschichten und Anleitun-gen aus der Zauberwerkstatt. Junfermann, Paderborn, ISBN 3-873-87349-4. Sie erfahren, wie man Metaphern entwickelt und sie zu Ge-schichten verarbeitet. Geeignet auch fr Trainer und Berater.



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Rico, Gabriele L.: Garantiert schreiben lernen Rowohlt, 1984,ISBN 3-498-05703-0.Ein Muss fr alle, die sich mit dem Clustering nher befassen wollen.

Werder, Lutz von: Erfolg im Beruf durch kreatives Schreiben Schibri-Verlag, ISBN 3-928878-24-7. Praxisorientiert, ausgerichtet aufdas Schreiben fr verschiedene Berufe (Journalisten, Manager u.a.)

Werder, Lutz von: Lehrbuch des kreativen Schreibens Schibri-Verlag, ISBN 3-928878-05-0. Sehr umfassend, gilt als Standardwerkzum kreativen Schreiben. Viele bungen.

Wieke, Thomas: Kreativ schreiben eine praktische Vers- undReimschule. Falken-Verlag Niedernhausen, ISBN 3-806-82-7001

Romane und Geschichten schreiben

Allen, Roberta: Literatur in 5 Minuten Ein Schnellkurs Zweitau-sendeins, ISBN 3-861150-440-5. Das Buch enthlt eine Liste von 300Themen, die als Anregung zum Schreiben dienen. Einfach den We-cker auf fnf Minuten stellen und sofort anfangen. Sie werden stau-nen, wie schnell es geht, eine Krzestgeschichte zu schreiben.

Frey, James N.: Wie man einen verdammt guten Roman schreibt. -Hermann-Josef Emons Verlag, ISBN 3-924491-32-1. Das Buch eignetsich gut fr alle, die gern schreiben ob Anfnger oder professionelleAutoren. Ein Crash-Kurs des Geschichtenerzhlens.

Gesing, Fritz: Kreativ schreiben, Handwerk und Techniken des Er-zhlens - DuMont Kln, ISBN 3 770-13375-7. Grundlagenwerk fralle Arten von Texten. Theoretische und praktische Informationen

ber das Schreiben und die Techniken des Erzhlens.

Kaplan, David M.: Die berarbeitung. Wie Geschichten packender,Charaktere plastischer, Dialoge strker und Beschreibungen anschau-licher werden. Ein Lehrbuch fr Autoren. Zweitausendundeins-Verlag, Frankfurt a.M., ISBN 3-861 5044-3. Ein hilfreiches Buch mitvielen Tipps und Beispielen.



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King, Stephen: Das Leben und das Schreiben, Heyne-Taschenbuch,ISBN 3-453-19927-8. Im zweiten Teil des Buches gibt Stephen KingEinblick in die Entstehung seiner Romane und Geschichten. Tipps,von denen alle, die in irgendeiner Form schreiben, profitieren.

Kruse, Otto: Kunst und Technik des Erzhlens. Wie Sie das Lebenzur Sprache bringen knnen. Zweitausendeins, Frankfurt a.M., ISBN3-861-50392-1. Das Buch enthlt auch Elemente des kreativenSchreibens und viele praktische bungen.

Scheidt, Jrgen vom: Kurzgeschichten schreiben. Fischer VerlagFrankfurt a.M., ISBN 3-596 11639-2. Klein, aber fein ein Taschen-buch, das alles Wesentliche zusammenfasst.

Sachtexte, Stil

Becker, Howard: Die Kunst des professionellen Schreibens Campus, ISBN 3-59336-710-6.

Frster, Hans-Peter: Texten wie ein Profi F.A.Z Institut, Frank-furt am Main, ISBN 3-927282-90-1.Mit ber 5000 Wort-Ideen zumNachschlagen. Interessant fr alle, die schreiben, auch fr Texter,Redaktoren u..

Franck, Norbert: Schreiben wie ein Profi. Artikel, Berichte, Pres-semeldungen, Protokolle, Referate und andere Texte. Bund Verlag.ISBN 3-766-33239-2

Schneider, Wolf: Deutsch frs Leben - Rowohlt-Taschenbuch,ISBN 3-499-19695-6.Ein Deutschkurs fr alle, fr die das Lernen nach der Schule nicht

aufhrt.

Schneider, Wolf: Deutsch fr Profis, Wege zum guten Stil - Gold-mann-Taschenbuch, ISBN 3-442-16175-4. Eine unterhaltsame Pflicht-lektre fr alle, die mit Sprache zu tun haben.

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