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PaLea – Panel zum LehramtsstudiumSkalendokumentation und Häufigkeitsauszählungen des BMBF

Kauper, T., Retelsdorf, J., Bauer, J., Rö

4. Welle; Juli 2010

Erscheinungsjahr: 2012

Panel zum LehramtsstudiumSkalendokumentation und Häufigkeitsauszählungen des BMBF

Kauper, T., Retelsdorf, J., Bauer, J., Rösler, L. Möller; J. & Prenzel, M.

Panel zum Lehramtsstudium Skalendokumentation und Häufigkeitsauszählungen des BMBF-Projektes

Skalendokumentation und Häufigkeitsauszählungen 4. Welle 3

Inhalt 1 Nutzung des PaLea-Skalenhandbuches ........................................................................................... 5

1.1 Darstellung der Items und Skalen .............................................................................................. 5

1.2 Darstellung der Kennwerte ......................................................................................................... 6

1.3 Stichprobenbezeichnung ............................................................................................................ 6

1.4 Bildung der Itemnamen .............................................................................................................. 6

1.5 Datensätze .................................................................................................................................. 7

2 Motivationale Orientierungen ......................................................................................................... 8

2.1 Selbstkonzepte ............................................................................................................................ 8

2.1.1 SK Fach ............................................................................................................................. 8

2.1.2 SK Erziehen ....................................................................................................................... 9

2.1.3 SK Diagnostizieren .......................................................................................................... 10

2.1.4 SK Innovieren .................................................................................................................. 11

2.1.5 SK Medien ....................................................................................................................... 11

2.1.6 SK Beraten ....................................................................................................................... 12

2.1.7 Allgemeine Begabung ..................................................................................................... 13

2.2 Studieninteresse ........................................................................................................................ 14

2.2.1 Interesse 1. Fach .............................................................................................................. 14

2.2.2 Interesse 2.Fach ............................................................................................................... 15

2.2.3 Interesse Didaktik ............................................................................................................ 16

2.2.4 Interesse Bildungswissenschaften ................................................................................... 18

2.3 Extrinsische Studienmotivation ................................................................................................ 19

2.3.1 Nützlichkeit 1.Fach .......................................................................................................... 19

2.3.2 Nützlichkeit 2.Fach .......................................................................................................... 20

2.3.3 Nützlichkeit Fachdidaktiken ............................................................................................ 21

2.3.4 Nützlichkeit Bildungswissenschaften .............................................................................. 22

3 Nutzung von Lerngelegenheiten.................................................................................................... 24

3.1 Lehrangebot/Workload ............................................................................................................. 24

3.1.1 Anzahl der Veranstaltungen ........................................................................................... 24

3.1.2 Anzahl der Referate ........................................................................................................ 25

3.1.3 Zeit im Selbststudium ...................................................................................................... 27

3.1.4 Zeit in Lern- & Arbeitsgruppen ....................................................................................... 29

3.1.5 Besuchte Veranstaltungen ............................................................................................... 30

3.1.6 Anwesenheit Veranstaltungen ......................................................................................... 32

4 Lernvoraussetzungen ..................................................................................................................... 35

4.1 Merkmale Studium/Struktur ..................................................................................................... 35

4.1.1 Fächer und Fachsemester ................................................................................................. 35

4.2 Motivationsunterstützende Studienbedingungen ..................................................................... 35

4.2.1 Inhaltliche Relevanz ........................................................................................................ 35

4.2.2 Instruktionsqualität .......................................................................................................... 39

4.2.3 Inhaltliches Interesse beim Lehrenden ............................................................................ 44

4.2.4 Soziale Einbindung .......................................................................................................... 48

4.2.5 Kompetenzunterstützung ................................................................................................. 52

4.2.6 Autonomieunterstützung ................................................................................................. 56

4.2.7 Überforderung/Schwierigkeiten ...................................................................................... 60

4.2.8 Dozent-Studierenden-Beziehung ..................................................................................... 64

4.3 Studienzufriedenheit ................................................................................................................. 68

5 Soziodemographisches .................................................................................................................. 70

5.1 Person und sozioökonomischer Hintergrund ........................................................................... 70

5.1.1 Geschlecht ....................................................................................................................... 70

5.1.2 Alter ................................................................................................................................. 70

6 Eingangsfilter ................................................................................................................................ 71

7 Studienwechsel .............................................................................................................................. 72

7.1 Unterrichtsfachwechsel ............................................................................................................ 72


7.1.1 Unterrichtsfachwechsel ................................................................................................... 72

7.1.2 Ursprüngliche Unterrichtsfächer ..................................................................................... 72

7.1.3 Aktuelle Unterrichtsfächer .............................................................................................. 72

7.1.4 Semester des Unterrichtsfachwechsel.............................................................................. 73

7.1.5 Leistungsstand im damaligen Unterrichtsfach ................................................................. 73

7.1.6 Interessen und Fähigkeiten im früheren Unterrichtsfach ................................................. 74

7.1.7 Gründe für den Unterrichtsfachwechsel .......................................................................... 74

7.1.8 Ausschlaggebender Grund ............................................................................................... 76

7.1.9 Anmerkungen zum Unterrichtsfachwechsel .................................................................... 76

7.1.10 Interessen und Fähigkeiten im neuen Unterrichtsfach ................................................ 76

7.2 Hochschulwechsel .................................................................................................................... 77

7.3 Orts- und Hochschulwechsel .................................................................................................... 77

7.3.1 Aktueller Studienort ........................................................................................................ 77

7.3.2 Semester des Hochschulwechsels .................................................................................... 77

7.3.3 Gründe für den Hochschulwechsel .................................................................................. 78

7.3.4 Anmerkungen Orts- und Hochschulwechsel ................................................................... 78

7.4 Studiengangwechsel ................................................................................................................. 78

7.4.1 Neuer Studiengang .......................................................................................................... 78

7.4.2 Semester des Studiengangwechsels ................................................................................. 78

7.4.3 Leistungsstand im früheren Studiengang ......................................................................... 79

7.4.4 Interessen und Fähigkeiten im früheren Studiengang...................................................... 79

7.4.5 Gründe für den Studiengangwechsel ............................................................................... 79

7.4.6 Ausschlaggebender Grund ............................................................................................... 80

7.4.7 Anmerkungen zum Studiengangwechsel ......................................................................... 81

7.4.8 Interessen und Fähigkeiten im neuen Studiengang ......................................................... 81

7.4.9 Allgemeine Zufriedenheit ................................................................................................ 81

7.4.10 Hochschul-/ Studienortwechsel ................................................................................... 82

8 Studienabbruch .............................................................................................................................. 82

8.1 Aktuelle Tätigkeit ..................................................................................................................... 82

8.2 Semester des Studienabbruchs ................................................................................................. 82

8.3 Leistungsstand im früheren Studium ........................................................................................ 83

8.4 Interessen und Fähigkeiten im früheren Studiengang .............................................................. 83

8.5 Gründe für den Studienabbruch ............................................................................................... 84

8.6 Ausschlaggebender Grund ....................................................................................................... 86

8.7 Anmerkungen zum Studienabbruch ......................................................................................... 86

8.8 Allgemeine Zufriedenheit......................................................................................................... 87

9 Literatur ......................................................................................................................................... 88


1 Nutzung des PaLea-Skalenhandbuches

1.1 Darstellung der Items und Skalen

Die Darstellung von Einzelitems oder Skalen folgt einem einheitlichen Muster. Zuerst wird folgende

Übersicht gegeben:

Anmerkung: Werden zusätzliche wichtige Informationen gegeben, findet man sie in dieser Zeile. Es handelt sich hauptsächlich um Informationen zu Skalenbildung, aber auch zu abweichenden Itemformulierungen zwischen den Substichproben Studienanfänger (1. Sem. Bachelor/1. Sem. Staatsexamen) und fortgeschritten Studierende (1. Semester Master/7. Semester Staatsexamen).

Quelle: Zu der Herkunft der Skalen und Items werden Autor(en) und das Jahr der Veröffentlichung berichtet. Bei der Angabe "Eigenkonstruktion" handelt es sich um eigene Entwicklungen.

Itemname/ Itemstamm/ Skalenstamm:

Die Itemnamen entsprechen den Variablennamen im Datensatz.

Werden mehrere Items zusammengefasst, ist an dieser Stelle der Namensstamm der Items angegeben.

Wurden aus den Items Skalen gebildet, so lässt sich dieser Zeile der gemeinsame Skalenstamm entnehmen.

Nummerierung: An dieser Stelle wird die Nummer der Frage im Fragebogen angegeben

An erster Stelle steht die Nummer der Frage im BA-Fragebogen/dahinter die Nummer im MA-Fragebogen

Einleitung/Frage: Für jede Frage des Fragebogens wird der genaue Wortlaut und ggf. die Anweisung zur Bearbeitung der Items angegeben.

Haben mehre Items einen gemeinsamen einleitenden Satzanfang, so ist er an dieser Stelle angegeben.

Im Falle von (deskriptiven) Einzelitems wird an dieser Stelle der Wortlaut des Items im Fragebogen berichtet.

Skalierung: Hier werden die Ausprägungen der Items berichtet. Handelt es sich um offene Fragen, wird dies auch an dieser Stelle mit dem Hinweis "freies Antwortformat" angegeben.

Differenziert sich eine Skala in mehrere Subskalen, so sind diese Angaben der Übersicht

zusammenfassend für die Skala dargestellt. Für die Subskalen wurde auf diese Angaben verzichtet.

Als nächstes folgt eine Tabelle mit "Itemname" (=Variablennamen im Datensatz) und der

Ausformulierung des Items im Fragebogen (=Variablenlabel im Datensatz). Haben diese Items eine

gemeinsame Einleitung, dann findet sich diese unter "Einleitung/Frage". Im Fall von Einzelitems


entfällt diese Tabelle, die Darstellung der Items, wie sie im Fragebogen formuliert werden, findet sich

dann unter "Einleitung/Frage".

Dieser Tabelle schließen sich Tabellen mit den Angaben zu den Häufigkeiten der Itemausprägungen,

deskriptiven Werten und den Angaben zur Skalenbildung an.

1.2 Darstellung der Kennwerte

Werden Skalen berichtet, so wurden diese aus einzelnen Fragebogenitems gebildet. Das

Skalenhandbuch enthält Angaben zur Skalenbildung (ggf. Faktorenanalysen), zum Wortlaut der Items

und zur Rekodierung. Die deskriptiven Werte zu den Items (Mittelwert, Standardabweichung,

Trennschärfe) werden für die bereits rekodierten Items dargestellt. Solche Einzelitems sind durch ein

(-) im Itemnamen sowie der Ausformulierung der Items gekennzeichnet. Bei den angegebenen

Trennschärfen ist zu beachten, dass sie auf den Reliabilitätsanalysen der letztlich gebildeten Skala

beruhen.

Weiterhin werden Angaben zur Reliabilität (Cronbachs Alpha) und zu deskriptiven Werten auf

Skalenebene (Mittelwert, Standardabweichung) gemacht.

Die Darstellung der Einzelitems erfolgt meist über die Angaben zu den absoluten und prozentualen

Häufigkeiten der Itemausprägungen. Wenn möglich werden auch Mittelwerte und

Standardabweichung der Items berichtet, ggf. auch Minima und Maxima.

1.3 Stichprobenbezeichnung

Die Stichprobengröße liegt bei N = 1277 (Substichproben: nBachelor = 923; nMaster = 354).

Ab Welle 3 gibt es eine gemeinsame Fragebogenversion für die Studienanfänger (1. Sem.

Bachelor/1. Sem. Staatsexamen im WS 2009/10) und die fortgeschritten Studierenden (1.

Semester Master/7. Semester Staatsexamen im WS 2009/10), alle Angaben in dieser

Dokumentation werden jedoch für beide Substichproben berichtet.

1.4 Bildung der Itemnamen

Das erste und zweite Zeichen im Itemnamen gibt die Welle an (T4=Item im vierten

Messzeitpunkt). Die anschließende Buchstaben/Zahlenfolge entspricht der Durchnummerierung

im Datensatz (z.B. T4F09 = 4. Welle, Frage 9), wobei Items, die später zu Skalen

zusammengefasst werden, einen gemeinsamen Buchstaben Zahl (ab Stelle 6 im Itemnamen)

haben. Teilweise gibt die letzte Zahl Auskunft über eine weitere Teilung in "Subkonstrukte".


1.5 Datensätze

Die Datensätze der ersten Erhebungswelle sind im Verzeichnis "Lehrerpanel\Daten\Daten 4. Welle 1.

Kohorte\"abgelegt. Hier befindet sich auch der Rohdatensatz ("T4_exp_online_1.sav"). Die

Dokumentation über das Datencleaning, sowie der bereinigte Datensatz befinden sich ebenfalls in

diesem Ordner.

Das Skalenhandbuch wurde anhand des Files " Palea_Welle_4.sav" erstellt. Es handelt sich um einen

bereinigten Datensatz, indem Prüfungen auf Konsistenz und unplausible Angaben durchgeführt

wurden.


2 Motivationale Orientierungen

2.1 Selbstkonzepte

Quelle: Eigenkonstruktion

Skalenstamm: T4F04

Nummerierung: 4

Einleitung/Frage: Es folgen nun einige Aussagen dazu, wie Sie sich einschätzen, wenn es um verschiedene Kompetenzen geht, die für Ihren späteren Beruf wichtig sein könnten. Bitte geben Sie jeweils an, wie Sie sich jetzt in den einzelnen Bereichen einschätzen.…

Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu; 2 = trifft eher nicht zu; 3= trifft eher zu; 4 = trifft völlig zu

2.1.1 SK Fach

Itemname Item T4F04a In meinen Studienfächern bin ich sehr gut T4F04b Die Inhalte meiner Studienfächer bereiten mir keine Schwierigkeiten T4F04c Ich denke, meine Studienfächer liegen mir besonders T4F04d Was meine Studienfächer angeht, bin ich ziemlich fit

Bachelor

Häufigkeiten Absolute Zahlen/Prozent

trifft überhaupt

nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft völlig zu

T4F04a 12/1.3 176/19.1 591/64.0 100/10.8 T4F04b 25/2.7 255/27.6 509/55.1 90/9.8 T4F04c 4/0.4 117/12.7 520/56.3 237/25.7 T4F04d 7/0.8 188/20.4 556/60.2 126/13.7

Itemkennwerte M SD rit N

T4F04a 2.89 0.60 .63 879 T4F04b 2.76 0.67 .63 879 T4F04c 3.13 0.64 .65 878 T4F04d 2.91 0.62 .72 877

Skalenkennwerte Cronbachs α M SD N

SK Fach .83 2.92 0.51 873

Master


trifft überhaupt


T4F04a 2/0.6 55/15.5 228/64.4 53/15.0 T4F04b 5/1.4 65/18.4 217/61.3 51/14.4 T4F04c 2/0.6 33/9.3 195/55.1 109/30.8 T4F04d 1/0.3 72/20.3 203/57.3 60/16.9



T4F04a 2.98 0.59 .64 338 T4F04b 2.93 0.63 .63 338 T4F04c 3.21 0.63 .60 339 T4F04d 2.96 0.64 .72 336


SK Fach .82 3.02 0.50 334

2.1.2 SK Erziehen

Itemname Item T4F04e Ich kann gut mit Kindern und Jugendlichen umgehen T4F04f Ich finde auch zu „schwierigen“ Kindern und Jugendlichen einen guten Zugang T4F04g In Konflikten zu vermitteln liegt mir T4F04h Mir liegt es, Kinder zu motivieren

Bachelor


trifft überhaupt


T4F04e 3/0.3 16/1.7 346/37.5 513/55.6 T4F04f 7/0.8 101/10.9 513/55.6 256/27.7 T4F04g 4/0.4 83/9.0 482/52.2 309/33.5 T4F04h 4/0.4 42/4.6 457/49.5 374/40.5


T4F04e 3.56 0.55 .65 878 T4F04f 3.16 0.64 .67 877 T4F04g 3.25 0.64 .57 878 T4F04h 3.37 0.60 .64 877


SK Erziehen .81 3.34 0.48 871

Master


trifft überhaupt


T4F04e 2/0.6 3/0.8 136/38.4 196/55.4 T4F04f 2/0.6 32/9.0 220/62.1 81/22.9 T4F04g 2/0.6 39/11.0 193/54.5 103/29.1 T4F04h 2/0.6 14/4.0 194/54.8 127/35.9


T4F04e 3.56 0.55 .59 337 T4F04f 3.13 0.59 .62 335 T4F04g 3.18 0.64 .59 337 T4F04h 3.32 0.58 .57 337



SK Erziehen .79 3.30 0.46 331

2.1.3 SK Diagnostizieren

Itemname Item T4F04i Ich kann Leistungen anderer gut beurteilen T4F04j Es fällt mir leicht einzuschätzen, bei welchen Aufgaben andere Probleme haben T4F04k Ich merke schnell, wenn andere Probleme haben T4F04l Ich bin gut, wenn es darum geht andere Leute einzuschätzen

Bachelor


trifft überhaupt


T4F04i - 84/9.1 548/59.4 241/26.1 T4F04j 3/0.3 123/13.3 497/53.8 252/27.3 T4F04k 1/0.1 38/4.1 419/45.4 422/45.7 T4F04l 4/0.4 80/8.7 473/51.2 320/34.7


T4F04i 3.18 0.58 .52 873 T4F04j 3.14 0.65 .55 875 T4F04k 3.43 0.58 .56 880 T4F04l 3.26 0.64 .55 877


SK

Diagnostizieren .75 3.25 0.46 867

Master


trifft überhaupt


T4F04i 1/0.3 46/13.0 217/61.3 74/20.9 T4F04j - 55/15.5 209/59.0 74/20.9 T4F04k - 27/7.6 170/48.0 140/39.5 T4F04l - 40/11.3 199/56.2 97/27.4


T4F04i 3.08 0.60 .51 338 T4F04j 3.06 0.62 .60 338 T4F04k 3.34 0.62 .63 337 T4F04l 3.17 0.62 .60 336


SK

Diagnostizieren .78 3.16 0.48 336


2.1.4 SK Innovieren

Itemname Item T4F04m Es liegt mir, neue Projekte zu planen und umzusetzen T4F04n Ich kann schnell viele neue Ideen produzieren T4F04o Ich halte mich für talentiert darin, Veränderungen durchzusetzen

Bachelor


trifft überhaupt


T4F04m 6/0.7 138/15.0 431/46.7 304/32.9 T4F04n 12/1.3 217/23.5 410/44.4 239/25.9 T4F04o 9/1.0 234/25.4 453/49.1 181/19.6


T4F04m 3.18 0.71 .59 879 T4F04n 3.00 0.76 .61 878 T4F04o 2.92 0.71 .57 877


SK Innovieren .76 3.03 0.60 874

Master


trifft überhaupt


T4F04m 3/0.8 56/15.8 169/47.7 108/30.5 T4F04n 5/1.4 89/25.1 155/43.8 88/24.9 T4F04o 6/1.7 90/25.4 184/52.0 57/16.1


T4F04m 3.14 0.71 .61 336 T4F04n 2.97 0.77 .61 337 T4F04o 2.87 0.70 .61 337


SK Innovieren .77 2.99 0.60 335

2.1.5 SK Medien

Itemname Item T4F04p Ich kann Präsentationsmedien angemessen einsetzen T4F04q Ich kann meine Vorträge gut durch Medieneinsatz unterstützen T4F04r Der Umgang mit neuen Medien (PC, Internet, etc.) fällt mir wirklich leicht

Bachelor


trifft überhaupt


T4F04p 5/0.5 102/11.1 422/45.7 350/37.9 T4F04q 5/0.5 112/12.1 411/44.5 349/37.8 T4F04r 16/1.7 129/14.0 355/38.5 379/41.1



T4F04p 3.27 0.68 .78 879 T4F04q 3.26 0.69 .78 877 T4F04r 3.25 0.77 .61 879


SK Medien .85 3.26 0.63 875

Master


trifft überhaupt


T4F04p 3/0.8 28/7.9 161/45.5 145/41.0 T4F04q 3/0.8 25/7.1 163/46.0 145/41.0 T4F04r 5/1.4 37/10.5 149/42.1 146/41.2


T4F04p 3.33 0.67 .82 337 T4F04q 3.34 0.65 .83 336 T4F04r 3.29 0.72 .62 337


SK Medien .87 3.32 0.61 335

2.1.6 SK Beraten

Itemname Item T4F04s Ich kann andere gut beraten T4F04t Andere haben schon immer gerne meinen Rat gesucht T4F04u Anderen bei Problemen weiterzuhelfen ist etwas, das ich gut kann

Bachelor


trifft überhaupt


T4F04s - 52/5.6 510/55.3 317/34.3 T4F04t 3/0.3 91/9.9 448/48.5 335/36.3 T4F04u - 46/5.0 433/46.9 398/43.1


T4F04s 3.30 0.47 .64 879 T4F04t 3.27 0.65 .69 877 T4F04u 3.40 0.59 .69 879


SK Beraten .82 3.33 0.52 874


Master


trifft überhaupt


T4F04s - 27/7.6 205/57.9 106/29.9 T4F04t - 41/11.6 174/49.2 120/33.9 T4F04u - 34/9.6 171/48.3 132/37.3


T4F04s 3.23 0.58 .65 338 T4F04t 3.24 0.65 .72 335 T4F04u 3.29 0.64 .70 337


SK Beraten .83 3.25 0.54 334

2.1.7 Allgemeine Begabung

Itemname Item T4F04v Häufig denke ich, ich bin nicht so klug wie die anderen T4F04w Verglichen mit anderen bin ich nicht so begabt

Bachelor


trifft überhaupt


T4F04v 181/19.6 364/39.4 250/27.1 83/9.0 T4F04w 220/23.8 427/46.3 199/21.6 32/3.5


T4F04v 2.27 0.89 .70 878 T4F04w 2.05 0.79 .70 878


Allgemeine Begabung

.82 2.16 0.78 877

Master


trifft überhaupt


T4F04v 85/24.0 158/44.6 70/19.8 24/6.8 T4F04w 101/28.5 176/49.7 48/13.6 12/3.4


T4F04v 2.10 0.86 .77 337 T4F04w 1.91 0.76 .77 337 Skalenkennwerte Cronbachs α M SD N

Allgemeine Begabung

.87 2.01 0.76 337


2.2 Studieninteresse

2.2.1 Interesse 1. Fach

Quelle: in Anlehnung an Schiefele, Krapp, Wild & Winteler (1993)

Skalenname: T4F081

Nummerierung: 8

Einleitung/Frage: Wenn ich an meine beiden Unterrichtsfächer denke, trifft Folgendes zu:


Itemname Item

T4F0811 Die Beschäftigung mit den Inhalten und Problemen dieses Studienbereichs gehört zu meinen Lieblingstätigkeiten

T4F0812 Wenn ich in einer Bibliothek oder einem Buchladen bin, schmökere ich gerne in Zeitschriften oder Büchern, die Themen aus diesem Studienbereich ansprechen

T4F0813(-) Die Inhalte dieses Studienbereichs sind mir manchmal eher gleichgültig

T4F0814 Schon vor dem Studium hatten Inhalte dieses Studienbereichs für mich einen hohen Stellenwert

T4F0815 Wenn ich genügend Zeit hätte, würde ich mich mit bestimmten Fragen dieses Studienbereichs, auch unabhängig von Prüfungsanforderungen, intensiver beschäftigen

T4F0816 Die Inhalte dieses Studienbereichs entsprechen meinen persönlichen Neigungen

Bachelor

Häufigkeiten Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent trifft überhaupt


T4F0811 23/2.5 183/19.8 432/46.8 208/22.5 T4F0812 86/9.3 218/23.6 313/33.9 227/24.6 T4F0813(-) 28/3.0 183/19.8 409/44.3 224/24.3 T4F0814 24/2.6 139/15.1 327/35.4 354/38.4 T4F0815 42/4.6 157/17.0 313/30.9 330/35.3 T4F0816 22/2.4 118/12.8 380/41.2 324/35.1


T4F0811 2.98 0.76 .67 846 T4F0812 2.81 0.95 .62 844 T4F0813(-) 2.98 0.78 .54 844 T4F0814 3.20 0.81 .57 844 T4F0815 3.11 0.88 .62 842 T4F0816 3.19 0.77 .64 844


Interesse 1. Fach .83 3.04 0.61 847


Master



T4F0811 9/2.5 53/15.0 105/29.7 56/18.4 T4F0812 16/4.5 64/18.1 73/20.6 79/22.3 T4F0813(-) 9/2.5 53/15.0 106/29.9 64/18.1 T4F0814 9/2.5 40/11.3 90/25.4 93/26.3 T4F0815 8/2.3 42/11.9 66/18.6 116/32.8 T4F0816 3/0.8 39/11.0 90/25.4 100/28.3


T4F0811 2.97 0.82 .68 232 T4F0812 2.93 0.94 .62 232 T4F0813(-) 2.97 0.81 .58 232 T4F0814 3.15 0.84 .48 232 T4F0815 3.25 0.87 .72 232 T4F0816 3.24 0.77 .66 232


Interesse 1. Fach .84 3.08 0.63 232

2.2.2 Interesse 2.Fach


Skalenname: T4F082

Nummerierung: 8



Itemname Item







Bachelor



T4F0821 20/2.2 155/16.8 380/41.2 188/20.4 T4F0822 71/7.7 200/21.7 276/29.9 197/21.3


-Fortsetzung- trifft überhaupt nicht zu

trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft völlig zu

T4F0823(-) 28/3.0 153/16.6 351/38.0 213/23.1 T4F0824 28/3.0 147/15.9 291/31.5 278/30.1 T4F0825 31/3.4 142/15.4 283/30.7 290/31.4 T4F0826 19/2.1 116/12.1 337/36.5 271/29.4


T4F0821 2.99 0.76 .71 743 T4F0822 2.81 0.94 .60 744 T4F0823(-) 3.01 0.80 .57 745 T4F0824 3.10 0.84 .56 744 T4F0825 3.12 0.86 .68 746 T4F0826 3.16 0.77 .68 743


Interesse 2. Fach .84 3.03 0.63 747

Master



T4F0821 9/2.5 42/11.9 113/31.9 55/15.5 T4F0822 10/2.8 52/14.7 91/25.7 66/18.6 T4F0823(-) 10/2.8 35/9.9 100/28.2 75/21.2 T4F0824 10/2.8 46/13.0 88/24.9 76/21.5 T4F0825 8/2.3 23/6.5 92/26.0 95/26.8 T4F0826 7/2.0 30/8.5 99/28.0 83/23.4


T4F0821 2.98 0.78 .67 219 T4F0822 2.97 0.85 .63 219 T4F0823(-) 3.09 0.82 .35 220 T4F0824 3.05 0.86 .40 220 T4F0825 3.26 0.79 .60 218 T4F0826 3.18 0.78 .66 219


Interesse 2. Fach .62 3.09 0.58 216

2.2.3 Interesse Didaktik


Skalenname: T4F131

Nummerierung: 13

Einleitung/Frage: Wenn ich an mein fachdidaktisches bzw. bildungswissenschaftliches Studium denke, trifft Folgendes zu:



Itemname Item







Bachelor



T4F1311 27/2.9 100/10.8 180/19.5 68/7.4 T4F1312 50/5.4 141/15.3 123/13.3 48/5.2 T4F1313(-) 16/1.7 76/8.2 169/18.3 101/10.9 T4F1314 79/8.6 149/16.1 92/10.0 40/4.3 T4F1315 26/2.8 91/9.9 157/17.0 85/9.2 T4F1316 17/1.8 98/10.6 177/19.2 66/7.2


T4F1311 2.77 0.83 .72 375 T4F1312 2.47 0.89 .68 362 T4F1313(-) 2.98 0.82 .49 362 T4F1314 2.26 0.93 .56 360 T4F1315 2.84 0.87 .71 359 T4F1316 2.82 0.79 .74 358


Interesse Didaktik .86 2.69 0.66 378

Master



T4F1311 4/1.1 40/11.3 90/25.4 53/15.0 T4F1312 20/5.6 45/12.7 70/19.8 52/14.7 T4F1313(-) 6/1.7 32/9.0 75/21.2 74/20.9 T4F1314 39/11.0 79/22.3 51/14.4 18/5.1 T4F1315 6/1.7 28/7.9 81/22.9 72/20.3 T4F1316 7/2.0 28/7.9 97/27.4 54/15.3


T4F1311 3.03 0.77 .70 187 T4F1312 2.82 0.96 .69 187 T4F1313(-) 3.16 0.82 .52 187 T4F1314 2.26 0.90 .46 187



T4F1315 3.17 0.80 .66 187 T4F1316 3.06 0.77 .75 186


Interesse Didaktik .84 2.92 0.63 186

2.2.4 Interesse Bildungswissenschaften


Skalenname: T4F132

Nummerierung: 13



Itemname Item







Bachelor



T4F1321 39/4.2 187/20.3 257/27.8 94/10.2 T4F1322 83/9.0 202/21.9 211/22.9 81/8.8 T4F1323(-) 30/3.3 153/16.6 252/27.3 142/15.4 T4F1324 87/9.4 202/21.9 207/22.4 78/8.5 T4F1325 49/5.3 139/15.1 236/25.6 150/16.3 T4F1326 32/3.5 147/15.9 275/29.8 117/12.7


T4F1321 2.70 0.82 .77 577 T4F1322 2.50 0.91 .68 577 T4F1323(-) 2.88 0.84 .64 577 T4F1324 2.48 0.91 .63 574 T4F1325 2.85 0.91 .69 574 T4F1326 2.84 0.81 .78 571



Interesse BiWi .88 2.71 0.69 580

Master



T4F1321 11/3.1 81/22.9 81/22.9 318.8 T4F1322 29/8.2 78/22.0 69/19.5 28/7.9 T4F1323(-) 10/2.8 77/21.8 77/21.8 31/11.6 T4F1324 40/11.3 91/25.7 56/15.8 17/4.8 T4F1325 13/3.7 48/13.6 93/26.3 49/13.8 T4F1326 11/3.1 71/20.1 87/24.6 36/10.2


T4F1321 2.65 0.80 .75 204 T4F1322 2.47 0.90 .67 204 T4F1323(-) 2.73 0.84 .62 205 T4F1324 2.25 0.87 .51 204 T4F1325 2.88 0.85 .68 203 T4F1326 2.72 0.81 .78 205


Interesse BiWi .87 2.60 0.66 206

2.3 Extrinsische Studienmotivation

2.3.1 Nützlichkeit 1.Fach


Itemname: T4F081

Nummerierung: 8


Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu; 2 = trifft eher nicht zu; 3 = trifft eher zu; 4 = trifft völlig zu

Itemname Item

T4F0817(-) Eigentlich kommt es als Lehrperson auf ganz andere Dinge an als ich in diesem Studienbereich lerne

T4F0818 Was ich in diesem Studienbereich lerne, ist später im Beruf sehr nützlich für mich

T4F0819 Später als Lehrperson wird es für mich wichtig sein, die Inhalte dieses Studienbereichs zu beherrschen


Bachelor



T4F0817(-) 214/23.2 310/33.6 239/25.9 79/8.6 T4F0818 100/10.8 289/31.3 333/36.1 122/13.2 T4F0819 72/7.8 191/20.7 343/37.2 238/25.8 Itemkennwerte M SD rit N

T4F0817(-) 2.22 0.93 .68 842 T4F0818 2.57 0.88 .79 844 T4F0819 2.89 0.92 .67 844


Nützlichkeit 1. Fach

.84 2.56 0.79 844

Master



T4F0817(-) 60/16.9 83/23.4 64/18.1 25/7.1 T4F0818 19/5.4 86/24.3 91/25.7 36/10.2 T4F0819 12/3.4 56/15.8 95/26.8 68/19.2


T4F0817(-) 2.23 0.96 .63 232 T4F0818 2.62 0.84 .78 232 T4F0819 2.95 0.86 .63 231



.82 2.60 0.77 232

2.3.2 Nützlichkeit 2.Fach


Itemname: T4F082

Nummerierung: 8



Itemname Item





Bachelor



T4F0827(-) 158/17.1 236/25.6 275/29.8 74/8.0

T4F0828 69/7.5 236/25.6 302/32.7 139/15.1

T4F0829 54/5.9 145/15.7 308/33.4 237/25.7


T4F0827(-) 2.36 0.92 .63 743 T4F0828 2.68 0.88 .79 746 T4F0829 2.98 0.90 .63 744



.82 2.67 0.78 746

Master



T4F0827(-) 50/14.1 76/21.5 72/20.3 22/6.2

T4F0828 15/4.2 73/20.6 94/26.6 38/10.7

T4F0829 11/3.1 48/13.6 92/26.0 69/19.5


T4F0827(-) 2.30 0.93 .60 220 T4F0828 2.70 0.83 .75 220 T4F0829 3.00 0.86 .61 220



.81 2.67 0.74 220

2.3.3 Nützlichkeit Fachdidaktiken


Itemname: T4F131

Nummerierung: 13



Itemname Item





Bachelor



T4F1317(-) 10/1.1 48/5.2 142/15.4 159/17.2 T4F1318 11/1.2 33/3.6 127/13.8 188/20.4 T4F1319 10/1.1 32/3.5 125/13.5 191/20.7 Itemkennwerte M SD rit N

T4F1317(-) 3.25 0.79 .54 359 T4F1318 3.37 0.78 .76 359 T4F1319 3.39 0.77 .73 358


Nützlichkeit Didaktik

.82 3.34 0.67 359

Master



T4F1317(-) 10/2.8 23/6.5 68/19.2 86/24.3 T4F1318 6/1.7 17/4.8 58/16.4 106/29.9 T4F1319 5/1.4 12/3.4 57/16.1 113/31.9


T4F1317(-) 3.23 0.86 .51 187 T4F1318 3.41 0.79 .74 187 T4F1319 3.49 0.74 .69 187


Nützlichkeit Didaktik

.79 3.38 0.67 187

2.3.4 Nützlichkeit Bildungswissenschaften


Itemname: T4F132

Nummerierung: 13



Itemname Item





Bachelor



T4F1327(-) 54/5.9 109/11.8 226/24.5 185/20.0 T4F1328 20/2.2 107/11.6 234/25.4 212/23.0 T4F1329 27/2.9 121/13.1 220/23.8 204/22.1

Itemkennwerte M SD rit N T4F1327(-) 2.94 0.94 .72 574 T4F1328 3.11 0.83 .83 573 T4F1329 3.05 0.87 .78 572


Nützlichkeit BiWi .88 3.04 0.79 575

Master



T4F1327(-) 23/6.5 60/16.9 85/24.0 34/9.6 T4F1328 11/3.1 54/15.3 98/27.7 41/11.6 T4F1329 11/3.1 60/16.9 87/24.9 47/13.3


T4F1327(-) 2.64 0.89 .70 202 T4F1328 2.83 0.81 .82 204 T4F1329 2.83 0.84 .76 205


Nützlichkeit BiWi .87 2.76 0.76 205


3 Nutzung von Lerngelegenheiten

3.1 Lehrangebot/Workload

3.1.1 Anzahl der Veranstaltungen

3.1.1.1 1. Unterrichtsfach


Itemname: T4F0611

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Anzahl Veranstaltungen pro Woche

Skalierung: freies Antwortformat

Bachelor

Itemname Min Max M SD N

T4F0611 1 22 5.02 3.11 840

Master


T4F0611 0 18 2.87 2.34 218



Itemname: T4F0621

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Anzahl Veranstaltungen pro Woche


Bachelor


T4F0621 1 20 4.43 2.65 733

Master


T4F0621 0 17 2.61 1.93 189


3.1.1.3 Fachdidaktiken


Itemname: T4F1111

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Anzahl Veranstaltungen pro Woche


Bachelor


T4F1111 0 20 2.25 1.90 346

Master


T4F1111 1 10 2.36 1.80 175

3.1.1.4 Bildungswissenschaften


Itemname: T4F1121

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Anzahl Veranstaltungen pro Woche


Bachelor


T4F1121 0 18 2.91 2.21 588

Master


T4F1121 0 20 3.02 2.40 207

3.1.2 Anzahl der Referate



Itemname: T4F0612

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Anzahl Referate im Semester



Bachelor


T4F0612 0 6 0.85 1.08 786

Master


T4F0612 0 6 1.34 1.45 208



Itemname: T4F0622

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Anzahl Referate im Semester


Bachelor


T4F0622 0 6 4.43 2.65 733

Master


T4F0622 0 4 1.12 1.02 177



Itemname: T4F1112

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Anzahl Referate im Semester


Bachelor


T4F1112 0 5 0.71 0.89 328

Master


T4F1112 0 9 1.35 1.36 170




Itemname: T4F1122

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Anzahl Referate im Semester


Bachelor


T4F1122 0 10 0.75 0.99 556

Master


T4F1122 0 6 1.14 1.10 197

3.1.3 Zeit im Selbststudium



Itemname: T4F0614

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Durchschnittliche Zeit für Selbststudium pro Woche in Stunden


Bachelor


T4F0614 0 60 7.09 6.58 824

Master


T4F0614 0 50 6.08 7.17 216



Itemname: T4F0624

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Durchschnittliche Zeit für Selbststudium pro Woche in Stunden



Bachelor


T4F0624 0 40 6.17 5.48 716

Master


T4F0624 0 40 5.33 5.99 184



Itemname: T4F1114

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Durchschnittliche Zeit für Selbststudium pro Woche in Stunden


Bachelor


T4F1114 0 30 2.56 3.29 331

Master


T4F1114 0 30 3.30 3.64 174



Itemname: T4F1124

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Durchschnittliche Zeit für Selbststudium pro Woche in Stunden


Bachelor


T4F1124 0 40 2.61 3.57 572

Master


T4F1124 0 40 3.51 4.43 205


3.1.4 Zeit in Lern- & Arbeitsgruppen



Itemname: T4F0613

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Durchschnittliche Zeit in Lern- und Arbeitsgruppen pro Woche in Stunden


Bachelor


T4F0613 0 35 3.27 4.50 795

Master


T4F0613 0 25 2.39 3.22 210



Itemname: T4F0623

Nummerierung: 6

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum im 1. und 2. Unterrichtsfach meines Studiums: Durchschnittliche Zeit in Lern- und Arbeitsgruppen pro Woche in Stunden


Bachelor


T4F0623 0 40 2.70 3.90 690

Master


T4F0623 0 12 2.19 2.63 177



Itemname: T4F1113

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Durchschnittliche Zeit in Lern- und Arbeitsgruppen pro Woche in Stunden



Bachelor


T4F1113 0 15 1.33 2.00 324

Master


T4F1113 0 20 1.76 2.39 168



Itemname: T4F1123

Nummerierung: 11

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich folgendes Arbeitspensum Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften meines Studiums: Durchschnittliche Zeit in Lern- und Arbeitsgruppen pro Woche in Stunden


Bachelor


T4F1123 0 20 1.17 2.15 541

Master


T4F1123 0 10 1.50 1.93 197

3.1.5 Besuchte Veranstaltungen



Itemname: T4F05a

Nummerierung: 5

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich Lehrveranstaltungen in folgenden Unterrichtsfächern belegt:

Skalierung: 1 = nein; 2 = ja

Bachelor

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 nein 27/2.9 2 ja 853/92.4

N = 880


Master


N = 336



Itemname: T4F05b

Nummerierung: 5

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich Lehrveranstaltungen in folgenden Unterrichtsfächern belegt:


Bachelor


N = 857

Master


N = 325



Itemname: T4F10a

Nummerierung: 10

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich Lehrveranstaltungen in folgenden Studienbereichen belegt:


Bachelor


N = 830

Master


N = 320




Itemname: T4F10b

Nummerierung: 10

Einleitung/Frage: Im vergangenen Sommersemester hatte ich Lehrveranstaltungen in folgenden Studienbereichen belegt:


Bachelor


N = 833

Master


N = 320

3.1.6 Anwesenheit Veranstaltungen



Itemname: T4F071

Nummerierung: 7

Einleitung/Frage: In meinen belegten Lehrveranstaltungen (Seminare, Vorlesungen etc.) war ich anwesend:

Skalierung: 1 = Immer (100%); 2 = Meistens (über 80); 3 = Mehr als die Hälfte (50-80%); 4 = Weniger als die Hälfte (<50%)

Bachelor

Absolute Zahlen/Prozent M SD N

Immer (100%)

Meistens (über 80%)

Mehr als die Hälfte (50-80%)

Weniger als die Hälfte (<50%)

T4F071 342/40.1 432/50.6 56/6.6 15/1.8 1.70 0.67 845

Master


Immer (100%)




T4F071 70/31.1 140/62.2 8/3.6 1/0.4 1.73 0.55 219




Itemname: T4F072

Nummerierung: 7



Bachelor


Immer (100%)




T4F072 300/40.4 368/49.5 59/7.9 12/1.6 1.71 0.68 739

Master


Immer (100%)




T4F072 54/27.8 118/60.8 11/5.7 5/2.6 1.82 0.65 188



Itemname: T4F121

Nummerierung: 12



Bachelor


Immer (100%)




T4F121 157/44.0 169/47.3 15/4.2 8/2.2 1.64 0.68 349

Master


Immer (100%)




T4F121 70/38.7 93/51.4 9/5.0 4/2.2 1.70 0.67 176




Itemname: T4F122

Nummerierung: 12



Bachelor


Immer (100%)




T4F122 207/34.1 314/51.7 53/8.7 16/2.6 1.79 0.71 590

Master


Immer (100%)




T4F122 51/23.9 121/56.8 29/13.6 5/2.3 1.94 0.70 206


4 Lernvoraussetzungen

4.1 Merkmale Studium/Struktur

4.1.1 Fächer und Fachsemester


Itemname: T4F021/ T4F022/ T4F023

Nummerierung: 2

Einleitung/Frage: Ich studiere derzeit folgende Unterrichtsfächer:


4.2 Motivationsunterstützende Studienbedingungen

4.2.1 Inhaltliche Relevanz


Quelle: In Anlehnung an Prenzel, Kramer & Drechsel (2001)

Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9

Einleitung/Frage: Meine Lehrveranstaltungen des vergangenen Sommersemesters habe ich in meinen Unterrichtsfächern folgendermaßen erlebt:


Itemname Item

T4F09111 Die meisten Dozierenden machen deutlich, dass die Inhalte wichtig für die späterer Schulpraxis sind

T4F09112 In diesem Studienbereich wird deutlich, dass der Lernstoff Voraussetzung für andere wichtige Inhalte ist

T4F09113 Ich habe gemerkt, dass ich das Gelernte auch über das Studium hinaus brauchen kann

Bachelor


trifft überhaupt


T4F09111 206/24.2 289/33.9 208/24.4 112/13.1 T4F09112 54/6.3 230/27.0 367/43.0 164/19.2 T4F09113 95/11.1 233/27.3 313/36.7 173/20.3


T4F09111 2.28 0.99 .45 815 T4F09112 2.79 0.84 .40 815 T4F09113 2.69 0.93 .38 815



Inhaltliche Relevanz 1. Fach

.60 2.58 0.69 811

Master


trifft überhaupt


T4F09111 43/19.1 74/32.9 61/27.1 30/13.3 T4F09112 23/10.2 85/37.8 77/34.2 23/10.2 T4F09113 21/9.3 57/25.3 71/31.6 59/26.2


T4F09111 2.38 0.97 .54 208 T4F09112 2.48 0.83 .53 208 T4F09113 2.81 0.96 .42 208



.68 2.55 0.72 208



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9



Itemname Item

T4F09211 Die meisten Dozierenden machen deutlich, dass die Inhalte wichtig für die spätere Schulpraxis sind


T4F09213 Ich habe ich gemerkt, dass ich das Gelernte auch über das Studium hinaus brauchen kann

Bachelor


trifft überhaupt


T4F09211 167/22.5 253/34.1 187/25.2 104/14.0 T4F09212 39/5.2 207/27.9 321/43.2 143/19.2 T4F09213 58/7.8 182/24.5 297/40.0 171/23.0



T4F09211 2.32 0.99 .42 711 T4F09212 2.80 0.82 .40 710 T4F09213 2.82 0.89 .39 708



.59 2.65 0.67 704

Master


trifft überhaupt


T4F09211 35/18.0 60/30.9 51/26.3 35/18.0 T4F09212 19/9.8 71/36.6 70/36.1 21/10.8 T4F09213 12/6.2 42/21.6 67/34.5 58/29.9


T4F09211 2.48 1.01 .51 181 T4F09212 2.51 0.83 .42 181 T4F09213 2.96 0.91 .46 179



.67 2.65 0.71 179



Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14

Einleitung/Frage: Meine Lehrveranstaltungen des vergangenen Sommersemesters habe ich in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften folgendermaßen erlebt:


Itemname Item




Bachelor


trifft überhaupt


T4F14111 4/1.1 15/4.2 93/26.1 205/57.4 T4F14112 13/3.6 77/21.6 144/40.3 84/23.5 T4F14113 16/4.5 68/19.0 137/38.4 97/27.2



T4F14111 3.57 0.65 .37 317 T4F14112 2.94 0.82 .48 318 T4F14113 2.99 0.85 .40 318


Inhaltliche Relevanz Didaktik

.60 3.17 0.58 315

Master


trifft überhaupt


T4F14111 3/1.7 8/4.4 48/26.5 114/63.0 T4F14112 18/9.9 53/29.3 61/33.7 41/22.7 T4F14113 9/5.0 24/13.3 64/35.4 75/41.4


T4F14111 3.58 0.67 .54 173 T4F14112 2.72 0.94 .51 173 T4F14113 3.19 0.87 .55 172


Inhaltliche Relevanz Didaktik

.70 3.16 0.66 172



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14



Itemname Item




Bachelor


trifft überhaupt


T4F14211 17/2.8 96/15.8 204/33.6 241/39.7 T4F14212 55/9.1 193/31.8 208/34.3 103/17.0 T4F14213 44/7.2 118/19.4 205/33.8 191/31.5



T4F14211 3.20 0.83 .54 558 T4F14212 2.64 0.89 .58 559 T4F14213 2.97 0.93 .56 558


Inhaltliche Relevanz BiWi

.74 2.94 0.72 567

Master


trifft überhaupt


T4F14211 8/3.8 43/20.2 76/35.7 73/34.3 T4F14212 21/9.9 71/33.3 78/36.6 30/14.1 T4F14213 16/7.5 45/21.1 79/37.1 59/27.7


T4F14211 3.07 0.86 .47 200 T4F14212 2.59 0.87 .56 200 T4F14213 2.91 0.92 .57 199


Inhaltliche Relevanz BiWi

.71 2.86 0.70 199

4.2.2 Instruktionsqualität


Quelle: in Anlehnung an Prenzel, Kramer & Drechsel (2001), Schiefele, Moschner & Husstegge (2002) und Staufenbiel (2000)

Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9



Itemname Item T4F0911 Die meisten Dozierenden informieren über Lernziele ihrer Lehrveranstaltungen

T4F0912 Die meisten Dozierenden verdeutlichen Inhalte von Lehrveranstaltungen anhand von Beispielen

T4F0913 Die meisten Dozierenden können auch komplizierte Sachverhalte verständlich machen

T4F0914 Die meisten Lehrveranstaltungen verlaufen nach einer klaren Gliederung


Bachelor


trifft überhaupt


T4F0911 35/4.1 190/22.3 401/47.0 192/22.5 T4F0912 23/2.7 122/14.3 423/49.6 244/28.6 T4F0913 27/3.2 173/20.3 438/51.3 176/20.6 T4F0914 8/0.9 83/9.7 403/47.2 321/37.6


T4F0911 2.92 0.80 .53 818 T4F0912 2.09 0.75 .52 812 T4F0913 2.94 0.75 .55 814 T4F0914 3.27 0.68 .41 815


Instruktions-qualität 1. Fach

.72 3.05 0.54 807

Master


trifft überhaupt


T4F0911 8/3.6 54/24.0 97/43.1 50/22.2 T4F0912 6/2.7 43/19.1 105/46.7 54/24.0 T4F0913 6/2.7 43/19.1 113/50.2 47/20.9 T4F0914 5/2.2 28/12.4 110/48.9 64/28.4


T4F0911 2.90 0.80 .56 209 T4F0912 3.00 0.77 .58 208 T4F0913 2.96 0.74 .62 209 T4F0914 3.13 0.73 .41 207



.75 3.00 0.57 206



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9




Itemname Item T4F0921 Die meisten Dozierenden informieren über Lernziele ihrer Lehrveranstaltungen




Bachelor


trifft überhaupt


T4F0921 29/3.9 152/20.5 341/45.9 190/25.6 T4F0922 18/2.4 127/17.1 340/45.8 222/29.9 T4F0923 18/2.4 141/19.0 387/52.1 164/22.1 T4F0924 16/2.2 91/12.2 333/44.8 272/36.6


T4F0921 2.97 0.80 .55 712 T4F0922 3.08 0.77 .53 707 T4F0923 2.98 0.73 .55 710 T4F0924 3.21 0.75 .48 712



.73 3.06 0.57 704

Master


trifft überhaupt


T4F0921 6/3.1 54/27.8 80/41.2 41/21.1 T4F0922 8/4.1 25/12.9 101/52.1 44/22.7 T4F0923 8/4.1 25/12.9 109/56.2 39/20.1 T4F0924 2/1.0 28/14.4 85/43.8 65/33.5


T4F0921 2.86 0.80 .48 181 T4F0922 3.02 0.76 .57 178 T4F0923 2.99 0.73 .52 181 T4F0924 3.18 0.73 .36 180



.69 3.01 0.55 175




Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14


Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu; 2 = trifft eher nicht zu; 3= trifft eher zu; 4 = trifft völlig zu Itemname Item T4F1411 Die meisten Dozierenden informieren über Lernziele ihrer Lehrveranstaltungen




Bachelor


trifft überhaupt


T4F1411 9/2.5 36/10.1 151/42.3 122/34.2 T4F1412 5/1.4 17/4.8 139/38.9 156/43.7 T4F1413 7/2.0 39/10.9 150/42.0 121/33.9 T4F1414 6/1.7 33/9.2 153/42.9 126/35.3


T4F1411 3.21 0.75 .62 318 T4F1412 3.41 0.67 .66 317 T4F1413 3.21 0.74 .68 317 T4F1414 3.25 0.72 .58 318


Instruktions-qualität Didaktik

.82 3.27 0.58 313

Master


trifft überhaupt


T4F1411 3/1.7 19/10.5 83/45.9 68/37.6 T4F1412 3/1.7 12/6.6 81/44.8 77/42.5 T4F1413 3/1.7 22/12.2 74/40.9 74/40.9 T4F1414 2/1.1 23/12.7 71/39.2 77/42.5


T4F1411 3.25 0.72 .65 173 T4F1412 3.34 0.69 .61 173 T4F1413 3.27 0.75 .62 173 T4F1414 3.29 0.74 .59 173



Instruktions-qualität Didaktik

.80 3.29 0.57 173



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14


Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu; 2 = trifft eher nicht zu; 3= trifft eher zu; 4 = trifft völlig zu Itemname Item T4F1421 Die meisten Dozierenden informieren über Lernziele ihrer Lehrveranstaltungen




Bachelor


trifft überhaupt


T4F1421 13/2.1 82/13.5 276/45.5 190/31.3 T4F1422 5/0.8 49/8.1 264/43.5 243/40.0 T4F1423 13/2.1 84/13.8 297/48.9 165/27.2 T4F1424 13/2.1 88/14.5 252/41.5 205/33.8


T4F1421 3.15 0.75 .62 561 T4F1422 3.33 0.67 .61 561 T4F1423 3.10 0.73 .64 559 T4F1424 3.16 0.77 .58 558


Instruktions-qualität BiWi

.80 3.18 0.58 556

Master


trifft überhaupt


T4F1421 5/2.3 27/12.7 104/48.8 63/29.6 T4F1422 4/1.9 27/12.7 100/46.9 69/32.4 T4F1423 4/1.9 30/14.1 107/50.2 59/27.7 T4F1424 2/0.9 23/10.8 97/36.6 78/36.6



T4F1421 3.13 0.73 .73 199 T4F1422 3.17 0.73 .69 200 T4F1423 3.11 0.72 .70 200 T4F1424 3.26 0.70 .58 200


Instruktions-qualität BiWi

.84 3.16 0.59 199

4.2.3 Inhaltliches Interesse beim Lehrenden



Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9



Itemname Item

T4F0918 Die meisten Dozierenden bringen zum Ausdruck, dass ihnen die Inhalte ihres Fachbereichs persönlich wichtig sind

T4F0919 Den meisten Dozierenden ist anzumerken, dass sie sich gerne mit den Inhalten ihres Fachbereichs beschäftigen

T4F09110 Die meisten Dozierenden scheinen viel Interesse am Lernstoff zu haben

Bachelor


trifft überhaupt


T4F0918 17/2.0 81/9.5 350/41.0 367/43.0 T4F0919 8/0.9 37/4.3 97/34.8 473/55.5 T4F09110 6/0.7 43/5.0 338/39.6 427/50.1


T4F0918 3.31 0.73 .61 815 T4F0919 3.52 0.63 .78 815 T4F09110 3.46 0.63 .74 814


Inhaltliches Interesse 1. Fach

.84 3.43 0.58 813


Master


trifft überhaupt


T4F0918 1/0.4 19/8.4 90/40.0 97/43.1 T4F0919 1/0.4 7/3.1 69/30.7 132/58.7 T4F09110 1/0.4 9/4.0 77/34.2 121/53.8


T4F0918 3.37 0.67 .56 207 T4F0919 3.59 0.58 .77 209 T4F09110 3.53 0.61 .68 208



.81 3.50 0.54 206



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9


Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu; 2 = trifft eher nicht zu; 3= trifft eher zu; 4 = trifft völlig zu Itemname Item




Bachelor


trifft überhaupt


T4F0928 9/1.2 69/9.3 295/39.7 338/45.5 T4F0929 5/0.7 32/4.3 237/31.9 438/59.0 T4F09210 6/0.8 43/5.8 254/34.1 408/54.9


T4F0928 3.35 0.71 .60 711 T4F0929 3.56 0.62 .76 712 T4F09210 3.50 0.65 .73 710 Skalenkennwerte Cronbachs α M SD N


.84 3.47 0.57 707


Master


trifft überhaupt


T4F0928 1/0.5 18/9.3 78/40.2 82/42.3 T4F0929 1/0.5 10/5.2 66/34.0 104/53.6 T4F09210 1/0.5 11/5.7 75/38.7 94/48.5


T4F0928 3.35 0.68 .68 179 T4F0929 3.51 0.63 .79 181 T4F09210 3.45 0.64 .76 181



.86 3.43 0.57 178



Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14






Bachelor


trifft überhaupt


T4F1418 1/0.3 30/8.4 127/35.6 159/44.5 T4F1419 2/0.6 28/7.8 110/30.8 179/50.1 T4F14110 3/0.8 22/6.2 122/34.2 171/47.9


T4F1418 3.40 0.67 .76 317 T4F1419 3.46 0.68 .81 319 T4F14110 3.45 0.67 .80 318



Inhaltliches Interesse Didaktik

.89 3.44 0.61 316

Master


trifft überhaupt


T4F1418 1/0.6 13/7.2 55/30.4 104/57.5 T4F1419 3/1.7 6/3.3 57/31.5 106/58.6 T4F14110 2/1.1 5/2.8 64/35.4 102/56.4


T4F1418 3.51 0.66 .79 181 T4F1419 3.55 0.65 .85 180 T4F14110 3.54 0.62 .80 181


Inhaltliches Interesse Didaktik

.90 3.53 0.59 181



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14






Bachelor


trifft überhaupt


T4F1428 8/1.3 38/6.3 249/41.0 263/43.3 T4F1429 3/0.5 36/5.9 219/36.1 303/49.9 T4F14210 3/0.5 34/5.6 241/39.7 280/46.1


T4F1428 3.37 0.68 .72 558 T4F1429 3.47 0.64 .82 561 T4F14210 3.43 0.63 .75 558



Inhaltliches Interesse BiWi

.88 3.42 0.58 555

Master


trifft überhaupt


T4F1428 2/0.9 18/8.5 94/44.1 86/40.4 T4F1429 2/0.9 11/5.2 76/35.7 111/52.1 T4F14210 3/1.4 16/7.5 90/42.3 90/42.3


T4F1428 3.32 0.68 .76 200 T4F1429 3.48 0.65 .84 200 T4F14210 3.42 0.66 .82 200


Inhaltliches Interesse BiWi

.90 3.41 0.61 200

4.2.4 Soziale Einbindung


Quelle: in Anlehnung an Prenzel, Kramer & Drechsel (2001), Harteis, Bauer, Festner & Gruber (2004)

Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9


Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu; 2 = trifft eher nicht zu; 3= trifft eher zu; 4 = trifft völlig zu Itemname Item T4F09114 Die Atmosphäre unter den Studierenden ist freundschaftlich entspannt T4F09115 In diesem Studienbereich habe ich das Gefühl dazuzugehören T4F09116 Ich fühle mich unter den Studierenden wohl

Bachelor


trifft überhaupt


T4F09114 5/0.6 59/6.9 310/36.3 441/51.7 T4F09115 23/2.7 118/13.8 301/35.3 374/43.8 T4F09116 12/1.4 68/8.0 324/38.0 410/48.1


T4F09114 3.46 0.66 .67 815 T4F09115 3.26 0.81 .75 816 T4F09116 3.39 0.70 .79 814



Soziale Ein-bindung 1. Fach

.86 3.37 0.65 811

Master


trifft überhaupt


T4F09114 3/1.3 18/8.0 90/40.0 96/42.7 T4F09115 7/3.1 36/16.0 79/35.1 85/37.8 T4F09116 2/0.9 22/9.8 88/39.1 96/42.7




.86 3.28 0.67 206



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9



Bachelor


trifft überhaupt


T4F09214 8/1.1 55/7.4 271/36.5 378/50.9 T4F09215 20/2.7 132/17.8 270/36.3 290/39.0 T4F09216 16/2.2 75/10.1 286/38.5 332/44.7


T4F09214 3.43 0.68 .66 712 T4F09215 3.17 0.82 .76 712 T4F09216 3.32 0.75 .79 709




.86 3.30 0.66 707

Master


trifft überhaupt


T4F09214 1/0.5 17/8.8 80/41.2 82/42.3 T4F09215 11/5.7 35/18.0 75/38.7 57/29.4 T4F09216 1/0.5 25/12.9 80/41.2 75/38.7


T4F09214 3.35 0.67 .68 180 T4F09215 3.00 0.88 .74 178 T4F09216 3.27 0.71 .75 181



.85 3.21 0.66 178



Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14



Bachelor


trifft überhaupt


T4F14114 3/0.8 19/5.3 123/34.5 174/48.7 T4F14115 9/2.5 26/7.3 132/37.0 151/42.3 T4F14116 3/0.8 17/4.8 127/35.6 171/47.9


T4F14114 3.47 0.65 .73 319 T4F14115 3.34 0.75 .71 318 T4F14116 3.47 0.64 .80 318



Soziale Ein-bindung Didaktik

.86 3.42 0.61 317

Master


trifft überhaupt


T4F14114 1/0.6 5/2.8 68/37.6 99/54.7 T4F14115 1/0.6 18/9.9 65/35.9 89/49.2 T4F14116 1/0.6 12/6.6 66/36.5 93/51.4



Soziale Ein-bindung Didaktik

.89 3.46 0.59 172



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14



Bachelor


trifft überhaupt


T4F14214 7/1.2 39/6.4 249/41.0 266/43.8 T4F14215 22/3.6 86/14.2 242/39.9 209/34.4 T4F14216 9/1.5 48/7.9 256/42.2 248/40.9


T4F14214 3.38 0.67 .77 561 T4F14215 3.14 0.82 .77 559 T4F14216 3.32 0.70 .83 561



Soziale Ein-bindung BiWi

.89 3.28 0.66 559

Master


trifft überhaupt


T4F14214 3/1.4 16/7.5 90/42.3 90/42.3 T4F14215 11/5.2 42/19.7 81/38.0 66/31.0 T4F14216 4/1.9 23/10.8 93/43.7 79/37.1


T4F14214 3.34 0.69 .78 199 T4F14215 3.01 0.87 .76 200 T4F14216 3.24 0.73 .81 199


Soziale Ein-bindung BiWi

.89 3.20 0.69 198

4.2.5 Kompetenzunterstützung


Quelle: in Anlehnung an Harteis, Bauer, Festner & Gruber (2004), Prenzel, Kramer & Drechsel (2001)

Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9


Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu; 2 = trifft eher nicht zu; 3= trifft eher zu; 4 = trifft völlig zu Itemname Item T4F09123 Ich kann bei Schwierigkeiten jederzeit sinnvoll Hilfe in Anspruch nehmen T4F09124 Mir werden konkrete Möglichkeiten aufgezeigt, wie ich mich verbessern kann T4F09125 Ich bekomme klare und detaillierte Rückmeldung zu meinen Leistungen

Bachelor


trifft überhaupt


T4F09123 34/4.0 199/23.3 402/47.1 174/20.4 T4F09124 201/23.6 364/42.7 191/22.4 56/6.6 T4F09125 184/21.6 290/34.0 245/28.7 97/11.4


T4F09123 2.89 0.79 .46 809 T4F09124 2.13 0.86 .68 812 T4F09125 2.31 0.95 .65 816



Kompetenzunter-stützung 1. Fach

.76 2.44 0.71 803

Master


trifft überhaupt


T4F09123 12/5.3 56/24.9 88/39.1 51/22.7 T4F09124 47/20.9 96/42.7 44/19.6 20/8.9 T4F09125 40/17.8 77/34.2 60/26.7 30/13.3


T4F09123 2.86 0.86 .53 207 T4F09124 2.18 0.89 .69 207 T4F09125 2.39 0.96 .72 207


Kompetenzunter-stützung 1.Fach

.80 2.48 0.76 208



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9



Itemname Item T4F09223 Ich kann bei Schwierigkeiten jederzeit sinnvoll Hilfe in Anspruch nehmen T4F09224 Mir werden konkrete Möglichkeiten aufgezeigt, wie ich mich verbessern kann T4F09225 Ich bekomme klare und detaillierte Rückmeldung zu meinen Leistungen

Bachelor


trifft überhaupt


T4F09223 33/4.4 175/23.6 362/48.7 132/17.8 T4F09224 170/22.9 302/40.6 188/25.3 49/6.6 T4F09225 145/19.5 264/35.5 225/30.5 76/10.2


T4F09223 2.84 0.78 .45 702 T4F09224 2.16 0.87 .65 709 T4F09225 2.33 0.92 .61 710




.74 2.44 0.70 699

Master


trifft überhaupt


T4F09223 8/4.1 52/26.8 84/43.3 36/18.6 T4F09224 38/19.6 91/46.9 39/20.1 11/5.7 T4F09225 30/15.5 76/39.2 49/25.3 23/11.9




.77 2.44 0.70 177



Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14




Bachelor


trifft überhaupt


T4F14123 17/4.8 77/21.6 150/42.0 72/20.2 T4F14124 59/16.5 135/37.8 87/24.4 33/9.2 T4F14125 57/16.0 118/33.1 100/28.0 41/11.5


T4F14123 2.88 0.82 .51 316 T4F14124 2.30 0.89 .69 314 T4F14125 2.40 0.93 .65 316



Kompetenzunter-stützung Didaktik

.78 2.52 0.74 312

Master


trifft überhaupt


T4F14123 7/3.9 39/21.5 79/43.6 48/26.5 T4F14124 32/17.7 71/39.2 44/24.3 25/13.8 T4F14125 27/14.9 57/31.5 54/29.8 35/19.3


T4F14123 2.97 0.82 .55 173 T4F14124 2.36 0.95 .77 172 T4F14125 2.56 0.98 .74 173


Kompetenzunter-stützung Didaktik

.82 2.63 0.79 172



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14




Bachelor


trifft überhaupt


T4F14223 36/5.9 153/25.2 256/42.2 107/17.6 T4F14224 148/24.4 227/37.4 131/21.6 43/7.1 T4F14225 138/22.7 199/32.8 156/25.7 61/10.0


T4F14223 2.79 0.83 .50 552 T4F14224 2.13 0.90 .73 549 T4F14225 2.25 0.95 .68 554



Kompetenzunter-stützung BiWi

.79 2.40 0.76 545

Master


trifft überhaupt


T4F14223 7/3.3 74/34.7 78/36.6 41/19.2 T4F14224 49/23.0 91/42.7 46/21.6 13/6.1 T4F14225 39/18.3 88/41.3 55/25.8 18/8.5


T4F14223 2.77 0.81 .50 200 T4F14224 2.12 0.85 .72 199 T4F14225 2.26 0.88 .64 203


Kompetenzunter-stützung BiWi

.78 2.38 0.71 199

4.2.6 Autonomieunterstützung


Quelle: in Anlehnung an Prenzel, Kramer & Drechsel (2001)

Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9



Itemname Item T4F09120 Ich kann mir meine Zeit selbst einteilen

T4F09121 Ich habe die Gelegenheit, mich mit interessanten Inhalten intensiver zu beschäftigen

T4F09122 Ich kann Aufgaben auf meine Art erledigen

Bachelor


trifft überhaupt


T4F09120 38/4.5 190/22.3 364/42.7 219/25.7 T4F09121 139/16.3 378/44.3 220/25.8 76/8.9 T4F09122 61/7.2 240/28.1 381/44.7 129/15.1




Autonomieunter-stützung 1. Fach

.68 2.65 0.65 804

Master


trifft überhaupt


T4F09120 5/2.2 39/17.3 97/43.1 67/29.8 T4F09121 25/11.1 86/38.2 64/28.4 32/14.2 T4F09122 16/7.1 60/26.7 96/42.7 36/16.0




.69 2.77 0.66 207



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9






Bachelor


trifft überhaupt


T4F09220 33/4.4 160/21.5 336/45.2 173/23.3 T4F09221 123/16.6 323/43.5 200/26.9 61/8.2 T4F09222 47/6.3 210/28.3 337/45.4 107/14.4



T4F09220 2.92 0.81 .45 702 T4F09221 2.28 0.85 .45 707 T4F09222 2.72 0.80 .49 701



.65 2.64 0.64 691

Master


trifft überhaupt


T4F09220 7/3.6 30/15.5 83/42.8 61/31.4 T4F09221 23/11.9 72/37.1 56/28.9 28/14.4 T4F09222 12/6.2 54/27.8 85/43.8 29/14.9


T4F09220 3.09 0.81 .46 181 T4F09221 2.50 0.91 .49 179 T4F09222 2.73 0.81 .56 180



.69 2.77 0.66 178



Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14







Bachelor


trifft überhaupt


T4F14120 9/2.5 65/18.2 153/42.9 87/24.4 T4F14121 34/9.5 119/33.3 127/35.6 36/10.1 T4F14122 14/3.9 68/19.0 169/47.3 65/18.2


T4F14120 3.01 0.78 .55 314 T4F14121 2.52 0.83 .46 316 T4F14122 2.90 0.77 .58 316


Autonomieunter-stützung Didaktik

.71 2.82 0.63 312

Master


trifft überhaupt


T4F14120 5/2.8 30/16.6 86/47.5 48/26.5 T4F14121 13/7.2 65/35.9 62/34.3 32/17.7 T4F14122 9/5.0 42/23.2 81/44.8 40/22.1



Autonomieunter-stützung Didaktik

.77 2.86 0.68 167



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14







Bachelor


trifft überhaupt


T4F14220 13/2.1 104/17.1 270/44.5 161/26.5 T4F14221 66/10.9 222/36.6 198/32.6 69/11.4 T4F14222 31/5.1 144/23.7 178/45.8 98/16.1



Autonomieunter-stützung BiWi

.67 2.78 0.63 539

Master


trifft überhaupt


T4F14220 4/1.9 34/16.0 100/46.9 58/27.2 T4F14221 20/9.4 85/39.9 67/31.5 28/13.1 T4F14222 9/4.2 62/29.1 93/43.7 35/16.4



Autonomieunter-stützung BiWi

.73 2.79 0.65 195

4.2.7 Überforderung/Schwierigkeiten


Quelle: in Anlehnung an Schiefele, Moschner & Husstegge (2002)

Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9



Itemname Item T4F0915 Der Lernstoff ist zu schwierig T4F0916 In diesem Studienbereich wird zu viel verlangt T4F0917 Ich stehe ständig unter Druck viel zu arbeiten


Bachelor


trifft überhaupt


T4F0915 148/17.4 408/47.8 189/22.2 67/7.9 T4F0916 120/14.1 346/40.6 229/26.8 109/12.8 T4F0917 78/9.1 217/25.4 313/36.7 203/23.8



Überforderung 1. Fach

.82 2.47 0.76 791

Master


trifft überhaupt


T4F0915 57/25.3 110/48.9 34/15.1 8/3.6 T4F0916 46/20.4 96/42.7 46/20.4 19/8.4 T4F0917 24/10.7 66/29.3 77/34.2 41/18.2




.81 2.27 0.73 206



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9





Bachelor


trifft überhaupt


T4F0925 123/16.6 363/48.9 169/22.7 50/6.7 T4F0926 106/14.3 325/43.7 185/24.9 84/11.3 T4F0927 63/8.5 214/28.8 255/34.3 175/23.6


T4F0925 2.21 0.81 .63 705 T4F0926 2.35 0.88 .72 700 T4F0927 2.77 0.92 .54 707



.79 2.44 0.73 684

Master


trifft überhaupt


T4F0925 50/25.8 92/47.4 29/14.9 11/5.7 T4F0926 38/19.6 97/50.0 25/12.9 20/10.3 T4F0927 22/11.3 72/37.1 50/25.8 37/19.1


T4F0925 2.01 0.82 .63 182 T4F0926 2.15 0.88 .74 180 T4F0927 2.56 0.95 .51 181



.78 2.24 0.73 179



Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14





Bachelor


trifft überhaupt


T4F1415 112/31.4 152/42.6 47/13.2 6/1.7 T4F1416 105/29.4 147/41.2 52/14.6 11/3.1 T4F1417 91/25.5 132/37.0 73/20.4 23/6.4



Überforderung Didaktik

.83 1.94 0.70 313

Master


trifft überhaupt


T4F1415 73/40.3 88/48.6 12/6.6 - T4F1416 59/32.6 91/50.3 18/9.9 5/2.8 T4F1417 37/20.4 72/39.8 42/23.2 22/12.2



Überforderung Didaktik

.69 1.91 0.61 173



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14





Bachelor


trifft überhaupt


T4F1425 206/33.9 279/46.0 63/10.4 8/1.3 T4F1426 183/30.1 262/43.2 93/15.3 19/3.1 T4F1427 184/30.3 243/40.0 106/17.5 26/4.3


T4F1425 1.77 0.70 .69 556 T4F1426 1.91 0.79 .74 557 T4F1427 1.95 0.84 .62 559


Überforderung BiWi

.82 1.88 0.67 550

Master


trifft überhaupt


T4F1425 64/30.0 110/51.6 23/10.8 3/1.4 T4F1426 63/29.6 95/44.6 37/17.4 5/2.3 T4F1427 44/20.7 84/39.4 51/23.9 20/9.4


T4F1425 1.83 0.68 .55 200 T4F1426 1.92 0.77 .69 200 T4F1427 2.24 0.91 .50 199


Überforderung BiWi

.74 1.99 0.64 199

4.2.8 Dozent-Studierenden-Beziehung


Quelle: in Anlehnung an Prenzel, Kramer & Drechsel (2001), Staufenbiel (2000) und Eigenkonstruktion

Skalenname: T4F091

Nummerierung: 9




Itemname Item T4F09117 Von den meisten Dozierenden fühle ich mich ernstgenommen T4F09118 Die meisten Dozierenden sind mir gegenüber freundlich und respektvoll T4F09119 Mit den meisten Dozierenden komme ich gut zurecht

Bachelor


trifft überhaupt


T4F09117 17/2.0 68/8.0 350/41.0 374/43.8 T4F09118 6/0.7 33/3.9 314/36.8 459/53.8 T4F09119 6/0.7 36/4.2 360/42.2 413/48.4



Beziehungen 1. Fach

.88 3.43 0.58 808

Master


trifft überhaupt


T4F09117 2/0.9 16/7.1 87/38.7 103/45.8 T4F09118 1/0.4 5/2.2 80/35.6 122/54.2 T4F09119 1/0.4 7/3.1 87/38.7 113/50.2


T4F09117 3.40 0.67 .80 208 T4F09118 3.55 0.57 .83 208 T4F09119 3.50 0.59 .79 208


Beziehungen 1. Fach

.90 3.48 0.56 208



Skalenname: T4F092

Nummerierung: 9





Bachelor


trifft überhaupt


T4F09217 16/2.2 71/9.6 291/39.2 329/44.3 T4F09218 7/0.9 29/3.9 264/35.5 407/54.8 T4F09219 5/0.7 45/6.1 308/41.5 352/47.4



Beziehungen 2. Fach

.87 3.42 0.60 704

Master


trifft überhaupt


T4F09217 5/2.6 15/7.7 74/38.1 87/44.8 T4F09218 2/1.0 11/5.7 69/35.6 98/50.5 T4F09219 2/1.0 13/6.7 74/38.1 90/46.4



Beziehungen 2. Fach

.91 3.40 0.64 178



Skalenname: T4F141

Nummerierung: 14





Bachelor


trifft überhaupt


T4F14117 2/0.6 16/4.5 124/34.7 177/49.6 T4F14118 2/0.6 10/2.8 105/29.4 201/56.3 T4F14119 3/0.8 12/3.4 119/33.3 184/51.5



Beziehungen Didaktik

.90 3.53 0.56 318

Master


trifft überhaupt


T4F14117 1/0.6 10/5.5 55/30.4 107/59.1 T4F14118 1/0.6 6/3.3 48/26.5 118/65.2 T4F14119 2/1.1 5/2.8 57/31.5 109/60.2



Beziehungen Didaktik

.94 3.59 0.57 173



Skalenname: T4F142

Nummerierung: 14





Bachelor


trifft überhaupt


T4F14217 6/1.0 37/6.1 248/40.9 267/44.0 T4F14218 4/0.7 16/2.6 219/36.1 319/52.6 T4F14219 5/0.8 27/4.4 232/38.2 291/47.9


T4F14217 3.39 0.66 .32 558 T4F14218 3.53 0.59 .63 558 T4F14219 3.46 0.63 .63 555


Beziehungen BiWi

.69 3.38 0.52 553

Master


trifft überhaupt


T4F14217 3/1.4 13/6.1 85/39.9 99/46.5 T4F14218 1/0.5 4/1.9 73/34.3 121/56.8 T4F14219 2/0.9 3/1.4 86/40.4 108/50.7


T4F14217 3.40 0.68 .39 200 T4F14218 3.58 0.56 .62 199 T4F14219 3.51 0.59 .65 199


Beziehungen BiWi

.71 3.40 0.51 198

4.3 Studienzufriedenheit

Quelle: Schiefele & Jacob-Ebbinghaus (2006)

Skalenname: T4F03

Nummerierung: 3

Einleitung/Frage: Mein Studium schätze ich folgendermaßen ein:



Itemname Item T4F031 Ich habe richtig Freude an dem, was ich studiere T4F032 Insgesamt bin ich mit meinem jetzigen Studium zufrieden T4F033 Mein Studium kann ich jedem nur weiterempfehlen

T4F034 Ich bin mit meinem Studium so zufrieden, dass ich mich dafür noch einmal entscheiden würde

Bachelor

Häufigkeiten Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent

trifft überhaupt


T4F031 7/0.8 98/10.8 495/53.6 294/31.9

T4F032 18/2.0 116/12.6 490/53.1 268/29.0

T4F033 44/4.8 252/27.3 456/49.4 140/15.2

T4F034 29/3.1 120/13.0 376/40.7 367/39.8


T4F031 3.20 0.66 .69 894

T4F032 3.13 0.70 .73 892

T4F033 2.78 0.77 .59 892

T4F034 3.21 0.80 .72 892


Studienzufrieden-

heit .84 3.08 0.60 890

Master

Häufigkeiten Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent

trifft überhaupt

nicht zu

trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft völlig zu

T4F031 5/1.4 59/16.7 197/55.6 81/22.9

T4F032 9/2.5 62/17.5 192/54.2 76/21.5

T4F033 19/5.4 119/33.6 173/48.9 29/8.2

T4F034 14/4.0 81/22.9 151/42.7 96/27.1


T4F031 3.04 .68 .61 894

T4F032 2.99 .72 .67 892

T4F033 2.62 .72 .64 892

T4F034 2.96 .83 .69 892


Studienzufrieden-

heit .82 2.90 0.60 895


5 Soziodemographisches

5.1 Person und sozioökonomischer Hintergrund

5.1.1 Geschlecht


Itemname: T4F45

Nummerierung: 45

Einleitung/Frage: Ich bin…

Skalierung: 1 = weiblich; 2 = männlich

Bachelor

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 weiblich 602/65.2 2 männlich 182/19.7

N = 784

Master

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 weiblich 252/71.2 2 männlich 65/18.4

N = 317

5.1.2 Alter


Itemname: T4F46

Nummerierung: 46

Einleitung/Frage: Ich bin… ___ Jahre alt.


Bachelor


T4F46 18 53 22 3.85 787

Master


T4F46 22 45 24.90 3.24 315


6 Eingangsfilter


Itemname: T4F01

Nummerierung: 1

Einleitung/Frage: Bitte wählen Sie im Folgenden aus, was auf Sie zutrifft, damit Ihnen nur die zutreffenden Fragen zu Ihrer Situation präsentiert werden. Die Aussagen beziehen sich dabei auf die Veränderungen seit Beginn des Sommersemesters 2010.

Skalierung: 1 = Ich studiere seit dem Sommersemester 2010 weiterhin einen Lehramts-Studiengang bzw. mit Option auf ein Lehramt (auch wenn Sie eines oder mehrere Fächer oder die Hochschule gewechselt haben); 2 = Ich habe meinen Studiengang seit dem Sommersemester 2010 gewechselt (d.h. Sie studieren kein Lehramt mehr bzw. keinen Studiengang mit Option auf ein Lehramt); 3 = ich studiere seit dem Sommersemester nicht mehr (d.h. Sie haben das Hochschulsystem komplett verlassen und z.B. eine Ausbildung angefangen)

Bachelor

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 906/98.2 2 8/0.9 3 2/0.2

N = 916

Master

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 345/97.5 2 - 3 8/2.3

N = 353


7 Studienwechsel

7.1 Unterrichtsfachwechsel

7.1.1 Unterrichtsfachwechsel


Itemname: T4F15

Nummerierung: 15

Einleitung/Frage: Ich habe seit dem vergangenen Sommersemester innerhalb meines Lehramtsstudiengangs eines oder mehrere Unterrichtsfächer gewechselt


Bachelor


N = 815

Master


N = 314

7.1.2 Ursprüngliche Unterrichtsfächer


Itemname: T4F161, T4F162, T4F163,T4F164

Nummerierung: 16

Einleitung/Frage: Bitte geben Sie ihre ursprüngliche Kombination von Unterrichtsfächern an:


7.1.3 Aktuelle Unterrichtsfächer


Itemname: T4F171,T4F172, T4F173, T4F174

Nummerierung: 17

Einleitung/Frage: Bitte geben Sie ihre aktuellen Unterrichtsfächer an:



7.1.4 Semester des Unterrichtsfachwechsel


Itemname: T4F18

Nummerierung: 18

Einleitung/Frage: Nach welchem Fachsemester haben Sie den Unterrichtsfachwechsel vorgenommen?


Bachelor


T4F18 1 5 1.74 0.82 39

Master


T4F18 6 6 - - 1

7.1.5 Leistungsstand im damaligen Unterrichtsfach

Quelle: in Anlehnung an Köller, Watermann, Trautwein, & Lüdtke (2004)

Itemname: T4F19

Nummerierung: 19

Einleitung/Frage: Wenn Sie Ihren Leistungsstand in Ihrem damaligen Unterrichtsfach einschätzen, wie würden Sie ihn einordnen?

Skalierung: 1 = 6; 2 = 5; 3 = 4; 4 = 3; 5 = 2; 6 = 1

Bachelor

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 3/6.8

2 6/13.6

3 7/15.9 4 11/25.0 5 7/15.9 6 4/9.1

N = 38

Master

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 - 2 - 3 - 4 - 5 1/100.0 6 -

N = 1


7.1.6 Interessen und Fähigkeiten im früheren Unterrichtsfach


Itemname: T4F20

Nummerierung : 20

Einleitung/Frage: Alles in allem: Wie gut entsprach das frühere Unterrichtsfach Ihren Interessen und Fähigkeiten?

Skalierung: 1 = überhaupt nicht; 2 = weniger; 3 = gut; 4 = sehr gut

Itemname Item T4F201 Interessen T4F202 Fähigkeiten

Bachelor

Häufigkeiten Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent überhaupt nicht weniger gut sehr gut

T4F201 4/9.1 13/29.5 19/43.2 8/18.2 T4F202 4/9.1 17/38.6 16/36.4 6/13.6 N= 44

Master


T4F201 - - 1/100.0 - T4F202 - - 1/100.0 - N = 1

7.1.7 Gründe für den Unterrichtsfachwechsel

Quelle: in Anlehnung an Heublein, Spangenberg & Sommer (2003)

Itemname: T4F21

Nummerierung: 21

Einleitung/Frage: Welche Rolle spielten die folgenden Gründe dafür, dass Sie eines oder mehrere Unterrichtsfächer gewechselt haben?

Skalierung: 1 = überhaupt keine Rolle bis 5 = eine große Rolle

Itemname Item T4F211a unübersichtliches Studienangebot im Fach T4F211b überfüllte Lehrveranstaltungen T4F211c fehlender Berufs- und Praxisbezug des Studiums in dem Fach T4F211d mangelhafte Organisation des Fachbereichs T4F211e mangelhaftes fachliches Niveau der Lehrveranstaltungen T4F211f fehlende Betreuung durch Dozierende T4F211g zu viel Studien- und Prüfungsstoff T4F211h Fachliche Anforderungen waren zu hoch T4F211i Studium dauert zu lange T4F211j falsche Erwartungen in Bezug auf das Fach T4F211k habe den Einstieg ins Fach nicht geschafft T4F211l war dem Leistungsdruck im Fach nicht gewachsen


Itemname Item T4F211m Zweifel an persönlicher Eignung zum Fach T4F211n Zwischenprüfung nicht bestanden T4F211o Abschlussprüfung nicht bestanden T4F211p nachgelassenes Interesse am Fach T4F211q schlechte Arbeitsmarktchancen in dem Fach T4F211r ich wollte die Hochschule wechseln

Bachelor

Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent M SD N

überhaupt keine Rolle

eine große Rolle

T4F211a 23/52.3 6/13.6 6/13.6 5/11.4 4/9.1 2.11 1.40 44 T4F211b 24/54.5 7/15.9 6/13.6 4/9.1 3/6.8 1.98 1.30 44 T4F211c 16/36.4 6/13.6 6/13.6 3/6.8 13/29.5 2.80 1.69 44 T4F211d 19/43.2 6/13.6 9/20.5 5/11.4 5/11.4 2.34 1.43 44 T4F211e 26/59.1 10/22.7 6/13.6 2/4.5 - 1.64 0.89 44 T4F211f 17/38.6 12/27.3 9/20.5 3/6.8 3/6.8 2.16 1.22 44 T4F211g 10/22.7 4/9.1 6/13.6 11/25.0 13/29.5 3.30 1.55 44 T4F211h 10/22.7 1/2.3 3/6.8 12/27.3 16/40.9 3.61 1.59 44 T4F211i 29/65.9 2/4.5 8/18.2 4/9.1 1/2.3 1.77 1.18 44 T4F211j 5/11.4 5/11.4 7/15.9 12/27.3 15/34.1 3.61 1.37 44 T4F211k 16/36.4 4/9.1 11/25.0 8/18.2 5/11.4 2.59 1.44 44 T4F211l 15/34.1 6/13.6 5/11.4 11/25.0 6/13.6 2.70 1.52 43 T4F211m 12/27.3 2/4.5 5/11.4 14/31.8 11/25.0 3.23 1.57 44 T4F211n 36/81.8 - 3/6.8 2/4.5 3/6.8 1.55 1.23 44 T4F211o 39/88.6 1/2.3 2/4.5 1/2.3 1/2.3 1.27 0.85 44 T4F211p 17/38.6 4/9.1 7/15.9 12/27.3 4/9.1 2.59 1.47 44 T4F211q 33/75.0 2/4.5 5/11.4 2/4.5 2/4.5 1.59 1.15 44 T4F211r 39/88.6 1/2.3 3/6.8 1/2.3 - 1.23 0.68 44

Master



eine große Rolle

T4F211a - 1/100.0 - - - - - 1 T4F211b - 1/100.0 - - - - - 1 T4F211c - 1/100.0 - - - - - 1 T4F211d - 1/100.0 - - - - - 1 T4F211e - 1/100.0 - - - - - 1 T4F211f - - 1/100.0 - - - - 1 T4F211g - 1/100.0 - - - - - 1 T4F211h 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211i 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211j 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211k 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211l 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211m 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211n 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211o 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211p 1/100.0 - - - - - - 1 T4F211q - - - 1/100.0 - - - 1 T4F211r - 1/100.0 - - - - - 1


7.1.8 Ausschlaggebender Grund


Itemname: T4F212

Nummerierung: 21

Einleitung/Frage: Welcher der unter Frage 21 genannten Gründe war ausschlaggebend? Bitte tragen Sie den Buchstaben des Grundes ein.


7.1.9 Anmerkungen zum Unterrichtsfachwechsel


Itemname: T4F22

Nummerierung: 22

Einleitung/Frage: Gibt es sonst etwas, das Sie uns zu Ihrem Unterrichtsfachwechsel mitteilen möchten? Hier haben Sie Platz dafür!


7.1.10 Interessen und Fähigkeiten im neuen Unterrichtsfach


Itemname: T4F23

Nummerierung: 23

Einleitung/Frage: Alles in allem: Wie gut entspricht das neue Unterrichtsfach Ihren Interessen und Fähigkeiten?



Bachelor


T4F231 - 1/2.3 17/38.6 23/52.3 T4F232 - 3/6.8 22/50.0 15/34.1 N = 44

Master


T4F231 - - - 1/100.0 T4F232 - - - 1/100.0 N = 1


7.2 Hochschulwechsel


Itemname: T4F24

Nummerierung: 24

Einleitung/Frage: Haben Sie seit dem vergangenen Sommersemester die Hochschule bzw. den Studienort gewechselt?


Bachelor


N = 44

Master

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 nein - 2 ja 1/100.0

N = 1

7.3 Orts- und Hochschulwechsel

7.3.1 Aktueller Studienort


Itemname: T4F34

Nummerierung: 34

Einleitung/Frage: Ich studiere jetzt an folgender Hochschule


7.3.2 Semester des Hochschulwechsels


Itemname: T4F35

Nummerierung: 35

Einleitung/Frage: Nach welchem Fachsemester haben Sie den Hochschulwechsel vorgenommen?


Bachelor


T4F35 1 4 2.25 1.26 4

Master


T4F35 1 6 3.50 3.54 2


7.3.3 Gründe für den Hochschulwechsel


Itemname: T4F361/ T4F362/ T4F363/ T4F364

Nummerierung: 36

Einleitung/Frage: Ich habe den Ort bzw. die Hochschule gewechselt, weil


7.3.4 Anmerkungen Orts- und Hochschulwechsel


Itemname: T4F37

Nummerierung: 37

Einleitung/Frage: Gibt es sonst etwas, das Sie uns zu Ihrem Hochschulwechsel mitteilen möchten? Hier haben Sie Platz dafür!


7.4 Studiengangwechsel

Anmerkung: von dem „Master“-Studierenden hat niemand den Studiengang gewechselt, daher entfallen diese Angaben im folgenden Kapitel

7.4.1 Neuer Studiengang


Itemname: T4F25

Nummerierung: 25

Einleitung/Frage: Ich habe meinen Studiengang seit dem vergangenen Sommersemester gewechselt und studiere jetzt folgendes Fach/folgende Fächer (bitte geben Sie zusätzlich auch den angestrebten Abschluss an, z.B. Diplom, B.Sc., M.A.)


7.4.2 Semester des Studiengangwechsels


Itemname: T4F26

Nummerierung: 26

Einleitung/Frage: Nach welchem Fachsemester haben Sie den Studiengangwechsel vorgenommen?


Bachelor


T4F26 2 4 2.40 0.89 5


7.4.3 Leistungsstand im früheren Studiengang


Itemname: T4F27

Nummerierung: 27

Einleitung/Frage: Wenn Sie Ihren Leistungsstand in Ihrem damaligen Studium einschätzen, wie würden Sie ihn einordnen?

Skalierung: 1 = 6; 2 = 5; 3 = 4; 4 = 3; 5 = 2; 6 = 1

Bachelor

Itemausprägung Angaben in Absoluten Zahlen/Prozent 1 -

2 -

3 - 4 4/50.0 5 4/50.0 6 -

N = 8

7.4.4 Interessen und Fähigkeiten im früheren Studiengang


Itemname: T4F28

Nummerierung: 28

Einleitung/Frage: Alles in allem: Wie gut entsprach der frühere Studiengang Ihren Interessen und Fähigkeiten?



Bachelor


T4F281 - 5/62.5 3/37.5 - T4F282 - 2/25.0 4/50.0 2/25.0 N = 8

7.4.5 Gründe für den Studiengangwechsel


Itemname: T4F291

Nummerierung: 29

Einleitung/Frage: Welche Rolle spielten die folgenden Gründe dafür, dass Sie den Studiengang gewechselt haben?

Skalierung: 1 = überhaupt keine Rolle bis 5 = eine große Rolle


Itemname Item T4F291a unübersichtliches Studienangebot T4F291b überfüllte Lehrveranstaltungen T4F291c fehlender Berufs- und Praxisbezug des Studiums T4F291d mangelhafte Organisation des Studiums T4F291e mangelhaftes fachliches Niveau der Lehrveranstaltungen T4F291f fehlende Betreuung durch Dozierende T4F291g zu viel Studien- und Prüfungsstoff T4F291h Studienanforderungen waren zu hoch T4F291i Studium dauert zu lange T4F291j falsche Erwartungen in bezug auf das Studium T4F291k habe den Einstieg ins Studium nicht geschafft T4F291l war dem Leistungsdruck im Studium nicht gewachsen T4F291m Zweifel an persönlicher Eignung zum Studium T4F291n Zwischenprüfung nicht bestanden T4F291o Abschlussprüfung nicht bestanden T4F291p Desinteresse an den Berufen, die das Studium ermöglicht hätte T4F291q nachgelassenes Interesse am Fach T4F291r ich wollte die Hochschule wechseln

Bachelor



eine große Rolle

T4F29a 2/25.0 2/25.0 - 1/12.5 1/12.5 2.50 1.64 6 T4F29b 3/37.5 - - 2/25.0 1/12.5 2.67 1.86 6 T4F29c 1/12.5 - 1/12.5 1/12.5 3/37.5 3.83 1.60 6 T4F29d 2/25.0 1/12.5 - 1/12.5 2/25.0 3.00 1.90 6 T4F29e 3/37.5 2/25.0 1/12.5 - - 1.67 0.82 6 T4F29f 2/25.0 1/12.5 1/12.5 2/25.0 - 2.50 1.38 6 T4F29g 3/37.5 - 1/12.5 1/12.5 1/12.5 2.50 1.76 6 T4F29h 3/37.5 2/25.0 - - 1/12.5 2.00 1.55 6 T4F29i 3/37.5 1/12.5 - - 2/25.0 2.50 1.98 6 T4F29j 1/12.5 1/12.5 1/12.5 2/25.0 - 3.17 1.47 6 T4F29k 5/62.5 1/12.5 - - - 1.17 0.41 6 T4F29l 4/50.0 1/12.5 - 1/12.5 - 1.67 1.21 6 T4F29m 3/37.5 2/25.0 - 1/12.5 - 1.83 1.17 6 T4F29n 6/75.0 - - - - 1.00 - 6 T4F29o 5/62.5 - - - - 1.00 - 5 T4F29p - 2/25.0 1/12.5 2/25.0 1/12.5 3.33 1.21 6 T4F29q 1/12.5 1/12.5 - 3/37.5 1/12.5 3.33 1.51 6 T4F29r 6/75.0 - - - - 1.00 - 6

7.4.6 Ausschlaggebender Grund


Itemname: T4F292

Nummerierung: 29




7.4.7 Anmerkungen zum Studiengangwechsel


Itemname: T4F30

Nummerierung: 30

Einleitung/Frage: Gibt es sonst etwas, dass Sie uns zu Ihrem Studiengangwechsel mitteilen möchten? Hier haben Sie Platz dafür!


7.4.8 Interessen und Fähigkeiten im neuen Studiengang


Itemname: T4F31

Nummerierung: 31

Einleitung/Frage: Alles in allem: Wie gut entspricht der neue Studiengang Ihren Interessen und Fähigkeiten?



Bachelor


T4F311 - - - 4/50.0 T4F312 - - 2/25.0 3/37.5 N = 5

7.4.9 Allgemeine Zufriedenheit


Itemname: T4F32

Nummerierung: 32

Einleitung/Frage: Alles in allem: Wie zufrieden sind Sie mit Ihrer jetzigen Lebenssituation?

Skalierung: 1 = sehr unzufrieden; 2 = eher unzufrieden; 3 = eher zufrieden; 4 = sehr zufrieden

Bachelor

Absolute Zahlen/Prozent M SD N sehr

unzufrieden

eher unzufrieden

eher zufrieden

sehr zufrieden

T4F32 - - 3/37.5 3/37.5 3.50 0.55 6


7.4.10 Hochschul-/ Studienortwechsel


Itemname: T4F33

Nummerierung: 33

Einleitung/Frage: Haben Sie seit dem Sommersemester 2010 zusätzlich die Hochschule bzw. den Studienort gewechselt?


Bachelor


N = 6

8 Studienabbruch

8.1 Aktuelle Tätigkeit


Itemname: T4F38

Nummerierung: 38

Einleitung/Frage: Ich studiere nicht mehr, stattdessen mache ich folgendes:


8.2 Semester des Studienabbruchs


Itemname: T4F39

Nummerierung: 39

Einleitung/Frage: Nach welchem Fachsemester haben Sie Ihr Studium abgebrochen?


Bachelor


T4F39 1 1 - - 1

Master


T4F39 7 8 7.67 0.52 6


8.3 Leistungsstand im früheren Studium


Itemname: T4F40

Nummerierung: 40

Einleitung/Frage: Wenn Sie Ihren Leistungsstand in Ihrem früheren Studium einschätzen, wie würden Sie ihn einordnen?

Skalierung: 1 = 6; 2 = 5; 3 = 4; 4 = 3; 5 = 2; 6 = 1

Bachelor

Itemausprägung Absolute Zahlen/Prozent 1 Note:6 - 2 5 - 3 4 1/50.0 4 3 1/50.0 5 2 - 6 4 -

Master

Itemausprägung Absolute Zahlen/Prozent 1 Note:6 - 2 5 - 3 4 - 4 3 2/25.0 5 2 4/50.0 6 4 1/12.5

8.4 Interessen und Fähigkeiten im früheren Studiengang


Itemname: T4F41

Nummerierung: 41

Einleitung/Frage: Alles in allem: Wie gut entsprach der frühere Studiengang Ihren Interessen und Fähigkeiten?



Bachelor


T4F411 1/50.0 - - 1/50.0

T4F412 - 1/50.0 - 1/50.0 N = 2


Master


T4F411 - 1/12.5 5/62.5 1/12.5 T4F412 - 1/12.5 5/62.5 1/12.5 N = 7

8.5 Gründe für den Studienabbruch


Itemname: T4F42

Nummerierung: 42

Einleitung/Frage: Welche Rolle spielten die folgenden Gründe dafür, dass Sie Ihr Studium abgebrochen haben?

Skalierung: 1 = überhaupt keine Rolle bis 5 = eine große Rolle Itemname Item T4F421a Studium war mit Examen/Promotion abgeschlossen T4F421b habe mir das erforderliche Wissen auch ohne Abschlussprüfung angeeignet T4F421c unübersichtliches Studienangebot T4F421d überfüllte Lehrveranstaltungen T4F421e fehlender Berufs- und Praxisbezug des Studiums T4F421f mangelhafte Organisation des Studiums T4F421g mangelhaftes fachliches Niveau der Lehrveranstaltungen T4F421h fehlende Betreuung durch Dozierende T4F421i Anonymität in der Hochschule T4F421j mangelhafte Ausstattung der Hochschule T4F421k zu viel Studien- und Prüfungsstoff T4F421l Studienanforderungen waren zu hoch T4F421m Studium dauert zu lange T4F421n falsche Erwartungen in Bezug auf das Studium T4F421o habe den Einstieg ins Studium nicht geschafft T4F421p war dem Leistungsdruck im Studium nicht gewachsen T4F421q Zweifel an persönlicher Eignung zum Studium T4F421r Zwischenprüfung nicht bestanden T4F421s Abschlussprüfung nicht bestanden T4F421t Desinteresse an den Berufen, die das Studium ermöglicht hätte T4F421u nachgelassenes Interesse am Fach T4F421v Wunsch nach praktischer Tätigkeit T4F421w will schnellstmöglich Geld verdienen T4F421x schlechte Arbeitsmarktchancen in meinem Fach T4F421y Angebot eines fachlich interessanten Arbeitsplatzes T4F421z Angebot eines finanziell attraktiven Arbeitsplatzes T4F421aa finanzielle Engpässe T4F421ab Studium und Erwerbstätigkeit waren nicht mehr zu vereinbaren T4F421ac Studium und Kinderbetreuung waren nicht mehr zu vereinbaren T4F421ad familiäre Gründe T4F421ae Schwangerschaft T4F421af Krankheit


Bachelor



eine große Rolle

T4F421a 2/100.0 - - - - 1.00 - 2 T4F421b 2/100.0 - - - - 1.00 - 2 T4F421c 1/50.0 - - 1/50.0 - 2.50 2.12 2 T4F421d 2/100.0 - - - - 1.00 - 2 T4F421e 1/50.0 - 1/50.0 - - 2.00 1.41 2 T4F421f 1/50.0 1/50.0 - - - 1.50 0.71 2 T4F421g 1/50.0 - 1/50.0 - - 2.00 1.41 2 T4F421h 1/50.0 - 1/50.0 - - 2.00 1.41 2 T4F421i 2/100.0 - - - - 1.00 - 2 T4F421j 2/100.0 - - - - 1.00 - 2 T4F421k 1/50.0 - - - 1/50.0 3.00 2.83 2 T4F421l 1/50.0 - - - 1/50.0 3.00 2.83 2 T4F421m 1/50.0 - - - 1/50.0 3.00 2.83 2 T4F421n 1/50.0 - - - 1/50.0 3.00 2.83 2 T4F421o 1/50.0 - - - 1/50.0 3.00 2.83 2 T4F421p 1/50.0 - - - 1/50.0 3.00 2.83 2 T4F421q 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421r 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421s 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421t 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421u 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421v 1/50.0 - 1/50.0 - - 2.00 1.41 2 T4F421w 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421x 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421y 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421z 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421aa 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421ab 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421ac 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421ad 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421ae 2/100.0 - - - - 1.0 - 2 T4F421af 2/100.0 - - - - 1.0 - 2

Master



eine große Rolle

T4F421a - - - 1/12.5 4/50.0 4.80 0.45 5 T4F421b 2/25.0 - 2/25.0 - - 2.00 1.16 4 T4F421c 2/25.0 1/12.5 - 1/12.5 - 2.00 1.41 4 T4F421d 1/12.5 2/25.0 - 1/12.5 - 2.25 1.26 4

T4F421e 2/25.0 - 1/12.5 1/12.5 1/12.5 2.80 1.79 5

T4F421f 2/25.0 1/12.5 - - 1/12.5 2.25 1.89 4 T4F421g 2/25.0 1/12.5 - - 1/12.5 2.25 1.89 4 T4F421h 2/25.0 - - 1/12.5 1/12.5 2.75 2.06 4




eine große Rolle

T4F421i 2/25.0 - 1/12.5 - 1/12.5 2.50 1.92 4 T4F421j 2/25.0 1/12.5 1/12.5 - - 1.75 0.96 4 T4F421k 3/37.5 - - - 1/12.5 2.00 2.00 4

T4F421l 2/25.0 1/12.5 - - 1/12.5 2.25 1.89 4

T4F421m 2/25.0 1/12.5 1/12.5 - - 1.75 0.96 4 T4F421n 3/37.5 - 1/12.5 - - 1.50 1.00 4 T4F421o 4/50.0 - - - - 1.00 - 4

T4F421p 3/37.5 1/12.5 - - - 1.25 0.50 4

T4F421q 3/37.5 1/12.5 - - - 1.25 0.50 4 T4F421r 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421s 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421t 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421u 3/37.5 1/12.5 - - - 1.25 0.50 4

T4F421v 2/25.0 - - - 2/25.0 3.00 2.31 4

T4F421w 2/25.0 - - 1/12.5 1/12.5 2.75 2.06 4 T4F421x 3/37.5 - - 1/12.5 - 1.25 0.50 4 T4F421y 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421z 4/50.0 - - - - 1.00 - 4

T4F421aa 4/50.0 - - - - 1.00 - 4

T4F421ab 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421ac 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421ad 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421ae 4/50.0 - - - - 1.00 - 4 T4F421af 4/50.0 - - - - 1.00 - 4

8.6 Ausschlaggebender Grund


Itemname: T4F422

Nummerierung: 42



8.7 Anmerkungen zum Studienabbruch


Itemname: T4F43

Nummerierung: 43

Einleitung/Frage: Gibt es sonst etwas, das Sie uns zu Ihrem Studienabbruch mitteilen möchten? Hier haben Sie Platz dafür!



8.8 Allgemeine Zufriedenheit


Itemname: T4F44

Nummerierung: 44

Einleitung/Frage: Alles in allem: Wie zufrieden sind Sie mit Ihrer jetzigen Lebenssituation?

Skalierung: 1 = sehr unzufrieden; 2 = eher unzufrieden; 3 = eher zufrieden; 4 = sehr zufrieden

Bachelor


unzufrieden

eher unzufrieden

eher zufrieden

sehr zufrieden

T3F28h - - 1/50.0 1/50.0 3.50 0.71 2

Master


unzufrieden

eher unzufrieden

eher zufrieden

sehr zufrieden

T3F28h - 1/12.5 1/12.5 4/50.0 3.50 0.84 6


9 Literatur

Harteis, C., Bauer, J., Festner, D., & Gruber, H. (2004). Selbstbestimmung im Arbeitsalltag. Unterrichtswissenschaft, 32, 128-142.

Heublein, U., Spangenberg, H. & Sommer, D. (2003). Ursachen des Studienabbruchs. Analyse 2002. Hannover: HIS.

Köller, O., Watermann, R., Trautwein, U., & Lüdtke, O. (Hrsg.). (2004). Wege zur Hochschulreife in

Baden-Württemberg: TOSCA - Eine Untersuchung an allgemeinbildenden und beruflichen

Gymnasien. Opladen: Leske + Budrich.

Prenzel, M., Kramer, K. & Drechsel, B. (2001). Selbstbestimmt motiviertes und interessiertes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung ‐ Ergebnisse eines Forschungsprojekts. In K. Beck & V. Krumm (Hrsg.), Lernen und Lehren in der beruflichen Erstausbildung. Konzepte für eine

moderne kaufmännische Berufsqualifizierung (S. 37‐61). Opladen: Leske und Budrich.

Schiefele, U., & Jacob-Ebbinghaus, L. (2006). Lernermerkmale und Lehrqualität als Bedingungen der Studienzufriedenheit. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 20(3), 199-212.

Schiefele, U., Krapp, A., Wild, K.-P., & Winteler, A. (1993). Der "Fragebogen zum Studieninteresse" (FSI). Diagnostica, 39, 335-351.

Schiefele, U., Moschner, B. & Husstegge, R. (2002). Skalenhandbuch SMILE-Projekt. Universität Bielefeld.

Staufenbiel, T. (2000). Fragebogen zur Evaluation von universitären Lehrveranstaltungen durch Studierende und Lehrende. Diagnostica, 46, 169-181.

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