Persönlichkeits- entwicklung Gesellschaft Lebenswelt Entwicklungs- aufgaben Individuelle...

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Persönlichkei ts- entwicklung Gesellsch aft Lebenswel t Entwicklun gs- aufgaben Individu elle Eigenhei ten Persönlich keit der Eltern Lebensumständ e (der Familie) Somat .Risi ken Psychoso z. Einflüss e der Familie Störungsbi ld Risiko - faktor en Schutz - faktor en Abwehr- mechanisme n Bewältigung s- strategien Symptombildung Erbe Biografie Persönlichkeits- struktur Einflussfaktoren in ständiger Interaktion

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Persönlichkeits-entwicklung

Gesellschaft Lebenswelt

Entwicklungs-aufgaben

Individuelle Eigenheiten

Persönlichkeit der Eltern

Lebensumstände (der Familie)

Somat.Risiken

Psychosoz. Einflüsse der Familie

Störungsbild

Risiko-faktoren

Schutz-faktoren

Abwehr-mechanismen

Bewältigungs-strategien

SymptombildungErbe Biografie Persönlichkeits-struktur

Einflussfaktoren in ständiger Interaktion

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Einflussfaktoren in ständiger Interaktion

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Genetische Disposition• Genetik als ursächlicher Faktor• Heritabilität: 76% • Zwillingsstudien:homozygot dizygot

• Genetische Belastung äußert sich in einer stressanfälligen Konstitution und einem hyperaktiven Temperament.

56 - 68% 28%

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Temperamentsfaktoren

• Temperament: Affekt, Aktivierung, Aufmerksamkeit• Verhaltensweisen, die schon in frühster Kindheit

gezeigt wurden, sind mit sehr hoher Wahrscheinlichkeit nicht anerzogen oder auf eine andere Art der Sozialisation entstanden.Stressempfindlichkeit, Ausmaß der individuellen Erregbarkeit und Impulsivität.

• Sozialstressempfindlichkeit

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Abwehr-mechanismen

Bewältigungs-strategien

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Hirnorganische Auffäligkeiten• ADHS lässt hirnorganische Beteiligungen vermuten.• verminderte Durchblutung des Frontalhirns• veränderte Aktivität im Frontalkortex• strukturelle Veränderungen in einigen Hirnregionen• Vergleich mit Patienten, die im frühen Kindesalter

eine Frontalhirnschädigung erlitten haben.• Hirnorganische Auffälligkeiten oder Dysregulationen

im Gehirn können durch externe Einflüsse verursacht sein

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Traumata

• Nehmen Einfluss auf Entwicklungsverlauf

• Können Bindungsqualität zwischen Eltern und Kind verschlechtern

• Kleinere Traumata addieren sich bei Mangel an Ressourcen zur Bewältigung

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Lernprozesse & unangepasste Schemata

• Fokus auf negative Erfahrungen

• Stress, innere Anspannung Teufelskreis

• Geringe Bindungssicherheit streben nach verlässlichen Strukturen

• Massive Gegenwehr gegen Veränderungen

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Eltern

• Über 30% der Eltern weisen eine Psychopathologie auf– Selbst ADHS (hoher Erbanteil)– Andere psychische Erkrankung– Alkoholabusus

• Eigene Erziehung / Bindungsstil

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Beeinträchtigungen der Familiendynamik

• Über- oder unterengagierte Familien• Unterengagiert:

– Vernachlässigende Familien– Emotional missbrauchende Familien– Chaotisch-instabile Familien

• Kommunikationsdefizite und geringe emotionale Ausdrucksfähigkeit

• Akute Stressoren (Familienklima)

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Erziehungsfehler

• Erziehungsprozess deutlich erschwert

• Mikrotraumatisierung durch Erziehung

• Möglicherweise schlechte Passung zwischen Erziehungsstil und kindlichen Bedürfnissen

• Entwicklung negativ kontrollierender Interaktion (siehe Modell)

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Keine Verstärkung

Keine Verstärkung

Aufgeben Verstärkung

Eltern ratlos

Keine Verstärkung

Aufgeben

Aggression

Verstärkung

Modelllernen

Aufforderung der Eltern

Kind folgt?Erneute

Aufforderung

Kind folgt?

Drohen

Kind folgt?

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Akute belastende Lebenssituation

• Krise wie Scheidung der Eltern ebenso wie harmlosere Faktoren (Großwetterlage)

• Für Außenseiter teilweise schwer nachvollziehbar

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Entwicklungsaufgaben

• Alltagspflichten

• Schulischer Erfolg

• Selbstwertstabiliserung

• etc.

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Unreife Abwehrmechanismen

• Belasten Umwelt des Kindes Reaktion

• Verhindern oft weitere notwendige Entwicklungsschritte Aufschaukelung

• Ziel: Bewältigungsstrategien