POUDer problemorientierte

Unterricht in den Sprachfächern

© Jacques Heller

un pou - eine Laus

POU

Les singes s’épouillent...

© Jacques Heller

© Jacques Heller

mais....•Si les singes

s’épouillent, ce n’est pas parce qu’ils ont des poux, mais par convivialité....

© Jacques Heller

POU: Grundschema

Problem

Lösung

Instru mente

?

?© Jacques Heller

POU•Alter Wein in neuen

Schläuchen?

•Ja!

•Nein!

•POU eine Chance!

•Wir stellen uns Fragen.......© Jacques Heller

•Praxisbezug?

•Lehr- und Lernformen ?

• Interdisziplinär ?

•Dauer?

•Skills ?

•Niveau des Europäischen Referenzrahmens

•Form der Problemlösung?

•Evaluation?

Fragen im Zusammenh

angmit demPOU.....

© Jacques Heller

Definition POU 1)

•Der POU orientiert sich an Problemstellungen und Situationen aus der

betrieblichen Praxis, wie sie ein Lernender/eine Lernende nach der Grundbildung antreffen könnte

authentisch fiktiv

authentische Beispiele aus

einem existierenden

Betrieb

Beispiele ausLehrbüchern, Filmen oder

Literatur

WMS:

Praktikum ?Wann?

Wie lange?

Praxisbezug?

© Jacques Heller

Welche Branche?Welche Abteilung?

Welche Praxis?

Wir können unsere Schüler nicht

auf jedes Problem vorbereiten!Exemplarisch vorgehen!

Praxisbezug?

© Jacques Heller

Menschen: PersonalverantwortlicheMaterial: Beispiele aus

Lehrmittel mit authentischen Material anreichern

(Internet...)

Die Praxis in die Schule holen:

SchulePraxis

Praxisbezug?

© Jacques Heller

Die Schule zur Praxis bringen

Praxis Schule

Praxisbezug?

Besuch vonBetrieben...Zeitungen....

Museen...mit der Klasse oder in Gruppen

© Jacques Heller

Definition POU 2)

•POU ist schülerzentriert und verwendet erweiterte Lehr- und Lernformen.

SituationECO.COM I, page 41

Vous venez d’ouvrir une nouvelle boutique

et vous invitez vos clients à l’apéro

d’ouverture.

•Die Leistungsziele sollen anhand von problemorientierten, praxis- und situationsgerechten Beispielen erreicht werden: zum Beispiel interdisziplinäre Fallstudien, Planspiele, Schulprojekte, usw.

Definition POU 3)

Dauer der POU?

10 Minuten 40 Lektionen...

Créez et gérez une entreprise

fictive!

Répondez au téléphone à

une réclamation d’un client!

© Jacques Heller

Skills?

Leseverstehen

Schreiben

Répondez au téléphone à

une réclamation d’un client!

Répondez par écrit (email)

à une réclamation d’un client pas content

de votre magasin!

Hörverstehen

SprechenLeseverstehe

nSchreiben

© Jacques Heller

POU und der europäische

ReferenzrahmenA1 C2

HandlungsorientierungPerspective actionnelle

l’apprenant doit réaliser une tâche, obtenir un résultat

© Jacques Heller

POU und der europäische

Referenzrahmen

Votre magasin..

..

Un client veut acheter des vêtements

A1 / A2Invitation à un apéro

d’ouverture

A2

Ecrire une lettre de

réclamation à la commune

pour se plaindre du

littering devant le magasin.

B1 / B2

A1 C2

© Jacques Heller

Haben kleine Läden in Dörfern oder Städten

im Zeitalter des Internets eine Zukunft?

Bearbeitung dieser Problemstellung in einer

interdisziplinären Projektarbeit IPA

A1 C2POU und der europäische

Referenzrahmen

C1 / C2© Jacques Heller

Eine Diskussion zu einem Thema vorbereiten und

daran teilnehmenEine Diskussion leiten

B1 / B2 / C1 / C2

A1 C2POU und der europäische

Referenzrahmen

© Jacques Heller

schriftlich?

mündlich?

Die Form der Lösung....

beides?

Umfang?

Powerpoint?

© Jacques Heller

Globale Evaluation

?

Evaluationnach

Kriterien?

Die Evaluation der Lösung?

Richtig oder falsch? 0 oder

10 Punkte?© Jacques Heller

Evaluation des POU

Beispiele:

© Jacques Heller

Ein Beispiel: DELF PRO B1:Evaluation mit DELF-Kriterien

Ein Beispiel: DFP B2

Ein didaktisches Prinzip für den POU

la simulation globale

un exemple tiré deECO plus, KlettBeyeler et Forni

ein Beispiel: Film und Literatur

Avec stupeur et tremblement

Mit Staunen und ZitternFear and trembling

Amélie Nothomb

POU und Fiktion

Ende der Präsentation

© Jacques Heller