Präsentation md werkstatt_2011

22.02.2011 Forschungswerkstatt Markus Deimann

Offene digitale Bildungsressourcen: Versuch einer erziehungs-

wissenschaftlichen Einordnung

Markus DeimannFernUniversität in Hagen


Ablauf

● Was sind offene digitale Bildungsressourcen?● Meilensteine ● Schwerpunkte● Zum Begriff der Bildung ● Thesen für die Diskussion


Zum Konzept OER

● “If I give you a penny, you will be one penny richer and I’ll be one penny poorer. But if I give you an idea, you will have a new idea, but I shall still have it, too.” Albert Einstein

● Geht zurück auf ein UNESCO Forum im Jahr 2002: Bedeutung von IuK-Technologien für Wissenszugang und Lernen


Klassifikation von OER


Meilensteine● MIT Open Course Ware (OCW): über 1900 Kurse verfügbar

● Weiterentwicklung: OpenCourseWare Consortium

● Über 200 Mitglieder; keine aus Dtl.

● William and Flora Hewlett Foundation

● Europäische Kommission: Lifelong Learning Programme

● Innovative OER in European Higher Education

● Open e-Learning Content Observatory Services (OLCOS, 2006-2007)

● Schwerpunktverlagerung: Inhalte → Praktiken

● Roadmap 2012


Schwerpunkte der Entwicklung

● Technische Infrastruktur● Entwicklung von Repositorien und Referatorien

● Rechtliche Aspekte● Entwicklung von offenen Lizenzen ● CreativeCommons

● Verbreitung● OER als Marketingstrategie● Förderung der Verbreitung

● Didaktische Szenarien


Das Konzept Bildung

● Zentraler Begriff der Erziehungswissenschaft● Subjektive Aneignung des objektiven Gehalts

von Kultur (Langewand, 1994)● Wandel in der Bildungstheorie: Versuch

empirisch anschlussfähig zu reformulieren ● Überwindung der Kluft Bildungsphilosophie und

Bildungsforschung


OER und Bildung

● Verändert sich durch OER das Lernen und die Bildung (aktuelle Interview-Studie)? ● OER eröffnen Zugang zu Materialien aller Art (auch

ohne direkten Lernbezug)● OER haben keinen wesentlichen Einfluss ● OER bringt eine soziale Dimension zum Lernen ● OER löst Lerner vom Lehrsystem los und setzt ihn

in den Mittelpunkt ● OER allein verändern das Lernen noch nicht, es

braucht Veränderungen der „Practice“


Thesen für die Diskussion

● Auffällig wenig erziehungswissenschaftliche Fragestellungen

● Welcher Bildungsbegriff verbirgt sich hinter OER und welche bildungstheoretischen Anknüpfungspunkte gibt es?

● Welche Aspekte von OER eignen sich für Weiterentwicklung/Reformulierung von Bildungstheorie?

● Wie könnte eine erziehungswissenschaftliche Einordnung/Abhandlung aussehen?


Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!

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Education

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