Praktikumspräsentation

Mette Sandvad Medom Madsen

RahmenStenstrup Skole8. KlasseFilm: Herz im Kopf

◦4 TeileRelativ schwache Klasse (sagt die

Lehrerin)

LernzieleLernziele:

Kenntnisse : Die Schüler sollen wissen und/oder

Fertigkeiten : sie sollen können und /oder

Haltungen: sie sollen fühlen, finden, wollen…

Kommunikative Fertigkeiten Forstå hovedindholdet af dialoger i filmen ”Herz im Kopf” efter forberedende øvelser som aktiverer ordforråd

Forstå hovedindholdet i manus-udskrift fra filmen ”Herz im Kopf” gennem forskellige oplæsningsøvelser

Spracherwerb Den enkelte skal turde tale så meget som muligt i timerne

Sprache- und Sprachgebrauch Genkende og beskrive konjugerede verber i manus-udskriften og andre autentiske tekster

Anvende det tilegnede ordforråd i mundtlighedsfremmende samtaleøvelser

Kultur und Gesellschaft Anvende tysk til at tale om tyske film ”Herz im Kopf”

KannbeschreibungenKann kurzen, deutlich gesprochenen Radio- oder

ähnlichen Hörtexten über vorhersehbare alltägliche Dinge wesentliche Informationen entnehmen.

Kann die Grundaussagen einer Fernsehsendung verstehen, wenn diese durch Bilder oder gespielte Handlungen unterstützt werden.

Kann in kurzen, einfach strukturierten Geschichten den Inhalt im Wesentlichen verstehen.

Kann einfache Unterlagen oder kurze Berichte zu vertrauten Themen verstehen.

Kann Basisinformationen über sehr vertraute Themen mit einfachen sprachlichen Mitteln kurz präsentieren.

Einführung Inhalt

◦Brainstorm zum Titel Erwartungen zum Verlauf und zum Film

Aktivitäten◦Die Schüler sollen am Tafel

brainstormenSozialformen

◦Die ganze Klasse, Paaren

Bevor Teil 1Inhalt Aktivitäten Sozialformen

Präsentation Arbeit mit Wortschatz zum Film: Substantive, Verben und Adjektive

Substantive, Verben und Adjektiven vom Film sortieren und kategorisieren

PaarenGruppen

Semantisierung Regelformulierungen für Verben in Präsens und Perfekt

Ihre eigenen Regelformulierungen machen, schriftlich und mündlich. Evtl. auch Collagen machen

Gruppen

Festigung Die Wörter der Präsentationsphase üben.

Die Wörter im Wörterbuch nachschlagen und übersetzen

GruppenPaaren

Evaluation Wortschatz anwenden

Stilbilder beschreiben: gegebenen Sätze mit den Bildern kombinieren

Gruppen

Teil 1Inhalt Aktivitäten Sozialformen

Präsentation Vorbereitung zum Teil 1

Über die Personen lesenStilbilder beschreiben: gegebenen Sätze mit den Bildern kombinieren

PaarenGruppen

Semantisierung

Teil 1 und Aufgaben während des Sehens

Untersuchen, ob die Bilder in die richtige Reihenfolge im Buch stehen.

Gruppen

Festigung Die Handlung des Films mit Hilfe von den Bildern verstehen

Herausfinden, ob sie die Bilder in der richtige Reihenfolge gesetzt haben

GruppenPaaren

Evaluation Referat machen Anhand der Bilder und die Sätze ein Referat machen

Gruppen

Teil 2Inhalt Aktivitäten Sozialformen

Präsentation Vorbereitung zum Teil 2

Stilbilder studieren und beschreiben Was passiert in Teil 2? Mit Hilfe von Wörter

PaarenGruppen

Bewusstmachung

Teil 2 und Aufgaben während des Sehens

Untersuchen, ob sie Recht gehabt haben

Gruppen

Festigung Die Handlung des Films mit Hilfe von den Bildern verstehen

Diskutieren, was passiert ist

GruppenPaaren

Evaluation Referat machen Anhand der Bilder und die Wörter noch ein Referat machen

Gruppen

Teil 3Inhalt Aktivitäten Sozialformen

Präsentation Erwartungen bilden

Repliken vom Film zu einem Dialog machen, in die richtige Reihenfolge setzen

Semantisierung Teil 3 sehen Teil 3 sehenFestigung Lesen und Übung

der TranskriptionIhren Teil der Transkription lesen und üben

Gruppen

Evaluation Präsentation der Transkription und Personsbeschreibungen

Ihren Teil der Transkription mündlich präsentierenMit Hilfe von den Adjektiven von der erste Präsentationsphase und Arbeitsblatt 5 Adjektiven mit jedem Person verknüpfen

Gruppen

Teil 4Inhalt Aktivitäten Sozialformen

Präsentation Vorbereitung zum Teil 4

Stilbilder studieren und beschreiben Wie endet der Film? Mit Hilfe von Wörter

PaarenGruppen

Semantisierung Teil 4 und dazugehörende Aufgabe

Darauf aufmerksam sein, wie der Film endet

Gruppen

Festigung Die Ende des Films festigen

Die Ende des Films besprechen

Gruppen

Evaluation Spiel zum Film und Repetition und Evaluation mit der ganze Klasse

Ein Spiel des Materials spielen, indem die Schüler ihr Wortschatz verwenden sollenGespräch über den Verlauf

Die ganze KlasseGruppenIndividuell

ZeichenDass die Schüler Informationen

vom Film anwenden, wenn sie ein Teil des Films bearbeiten,

dass sie über das, was sie gesehen und gelesen haben, sprechen können,

dass sie ihre neue Wortschatz mündlich anwenden