Fachdidaktik II - Teil 1

Philippe Wampfler, September 2016

fd.phwa.ch

Sitzung 2, 26. September 2016

• Protokoll

• Vorstellung: Deutsch am Gymnasium I

• Einführung: Digitaler DU

• Twitterprojekt

• Texte von SuS lesen: Fragen

Der Snapchat-Fall

phwa.ch/twitter

Backchannel-AufgabeTwitter: #fddeutsch

Ergänzung

Integration

Ersatz

LP führt Blog

SuS führen Blog

MooC

Bild: Wikimedia Commons

PLNPersönliches Lernnetzwerk

Nutzung und Pflege eines PLN zur Grundaufgabe ist Voraussetzung nicht nur für die eigene selbstgesteuerte (autodidaktische) Lerntätigkeit, sondern selbstverständlich auch für die darüber hinausgehende notwendige Fähigkeit, andere im Lernen Lernen anzuleiten. Bis 2033 müsste es Standard werden, dass Schüler mit einem Zertifikat für Studierfähigkeit (heute Abitur genannt) ein solches PLN aufgebaut haben, es nutzen, pflegen und aktualisieren.

»Lisa Rosa

phwa.ch/rosa

Bild: Wikimedia Commons

BackchannelSocial Media als Begleitung

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Im Deutschunterricht: während mit Dativ, mit Genitiv - oder egal?

Unterrichtsmaterial öffentlich machen - oder sich solcher Kritik entziehen?

Wie reagiert man auf halb-öffentliche Kritik?

wenig Aufsätze schreiben lassen

45 Minuten pro Aufsatz (20h) maximal, Ziel: 20 Minuten pro Aufsatz (9h)

selektives Feedback bringt mehr

Formeln sind sinnvoll

Praktisches zur Aufsatzbewertung

Bewertung: Probezeit (Gruppennorm)

Bewertung: kriterial

Bewertung: individuell

Praktisches zur Aufsatzbewertung II

Sitzung 1, 19. September 2016

Die Lehrerpersönlichkeit ist entscheidend. Wir reden in der Ausbildung viel zu viel über Methodenvielfalt. Dabei kommt es letztlich darauf an, wie jemand vorne vor der Klasse steht. Ein Lehrer muss den Schülern vermitteln: Ich weiß mehr als ihr; ihr könnt von mir was lernen. Und wenn er die Schüler dazu bringt, dass sie das auch wollen, ist der große Schritt getan. Ich habe vielen Referendaren beim Staatsexamen gesagt: […] Sind Sie vielleicht nach sechs, sieben Jahren ausgebrannt und werfen hin? […] Wenn Lehrer diese gewisse Ebene mit den Schülern nicht finden, müssen sie in jeder Stunde 150 Prozent geben, um überhaupt vernünftigen Unterricht machen zu können. […] Das ist unheimlich anstrengend.

phwa.ch/halbschatten

• Rückblick 1. Semester

• Übungslektionen: Stand September

• Twitter als Unterrichtsbegleitung

• Semesterplanung

• Vorstellung von Lehrmitteln

• Texte von SuS lesen

Welche der Jahresziele habe ich schon erreicht?

Was habe ich bei Übungslektionen gelernt?

Welche Fragen haben sich mir gestellt?

Was müsste dieses Semester auf dem Programm stehen?

phwa.ch/arn