Das Potenzial von MOOCs für die Gewinnung internationaler Studierender

Internationale DAAD Akademie

„Das Potenzial von MOOCs für die Internationalisierung“ Bonn, 25.11.2014

Dr. Daniela Pscheida, TU Dresden

h"p://blogs.ce.s.ac.uk/ce.

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TU9 – Allianz führender Technischer Universitäten in Deutschland

TU9 – Alliance of leading Institutes of Technology in Germany

Exzellente Forschung

Führend in der Lehre (MINT)

Internationalität

Praxisnähe und Interdisziplinarität

25% 10% 51% 16%

Wie machen wir INTERNATIONALE TALENTE

auf das vielfältige weiterführende STUDIENANGEBOT IN DEN MINT-FÄCHERN

aufmerksam und gewinnen sie für ein STUDIUM AN DEN TU9-UNIVERSITÄTEN?

Eine Antwort: MOOC@TU9

...ein kostenfreier, englischsprachiger Massive Open Online Course ...über insgesamt neun Wochen (20.10.-21.12.2014)

...zum Thema „German Engineering“ ...gibt Einblick in die Qualität, Vielfalt und Perspektiven der

Ingenieurwissenscha!en in Deutschland

... informiert über Studienmöglichkeiten an den TU9-Universitäten ...unterstützt die persönliche Studienorientierung

...für Studieninteressierte weltweit

Das Projekt MOOC@TU9 •  Kooperationsprojekt der TU9:

Redaktionsteam aus Ansprechpartnern an allen neun Standorten

•  Beirat der Vizepräsidenten/Prorektoren Lehre

•  22 renommierte Professorinnen und Professoren der TU9-Universitäten

•  Finanzielle Beteiligung der TU9-Partneruniversitäten zu gleichen Teilen

Credits: TU Braunschweig/Marek Kruszewski  

1. Start-up

2. Civil Engineering

3. Digital Engineering

4. Mechanical and Electrical Engineering

5. Material Engineering 6. Future Building

7. Mobility

8. Robots

9. Aerospace

Ringvorlesung 2-3

Unterthemen je Kurswoche

Wochenaufgaben

Zusammenfassung

Stimmungsbild

Diskussion im Forum

Live-Session Interview

Fachvortrag Videosequenzen

Chat 90min., via YouTube

Wochenablauf

Samstag/Sonntag Einreichung der Wochenaufgaben Wochenzusammenfassung Wochenevaluation

Dienstag-Freitag Bearbeitung der Wochenaufgaben Begleitung über Foren

Montag Interaktive, moderierte Live-Session (interview, video, chat) 2-4 ProfessorInnen der TU9-Universitäten

Ablauf der Live-Sessions  •  je 2 Standorte – j2 Unterthemen •  zentrale Moderation •  gemeinsames Layout                        

Intro"lm Interview Fachvortrag Aufgabe Fragen

Technische Umsetzung •  Live-Session:

komplexes Arrangement

•  Kursseite: O#ene Webseite (Wordpress/Blog): http://mooc.tu9.de

IRC-Chat

Google Hangout

Technik-Koordination

Live-Stream

Zahlen und Fakten •  6. Kurswoche, aktuell 1.203 registrierte TN •  Aufzeichnungen der Live-Sessions ca. 4.500 Mal angesehen •  Ca. eingereichte 215 Wochenaufgaben bislang •  Größte Teilnehmergruppen kommen aus:

•  Deutschland (23%) •  Indien (15%) •  Kolumbien (9%) •  China (8%) •  Spanien (5%) •  Ägypten (5%)

22,5

14,8

9,0 7,5

5,1 4,7 2,9 2,5 2,2 1,2 1,2 1,0 0,9 0,8 0,8

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

TN MOOC@TU9 (n=1.187)

Erfahrungen und Herausforderungen •  Live-Sendung

•  Zeitverschiebung

•  Kurs oder Werbung?

•  Teilnehmergewinnung

•  Drop-out

•  Chinesische Internet-Mauer

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Interesse? Machen Sie mit! Kursseite: http://mooc.tu9.de Twitter: @mooctu9 E-Mail: mooc@tu9.de

 

Backup slides...

   

•  experimental cMOOCs since 2011

•  OPCO11/OPCO12 (OPCO=Open Course), Studium Digitale (Universität Frankfurt)

•  #MMC13 – How to MOOC (MOOC Maker Course)

•  COER13 on Open Educational Resources

•  SOOC13/SOOC1314 (SOOC=Saxon Open Online Course), TU Dresden/TU Chemnitz/Universität Siegen)

Massive Open Online Courses in Germany

Massive Open Online Courses in Germany

•  xMOOCs on iversity, coursera, ... since 2012/2013

•  Karlsruhe Institute of Technology: course „MOOC against procrastination“ on iversity

•  RWTH Aachen University: course „Introduction to business a dministration“ on iversity

•  TU München: e.g. course „trauma surgery“ on coursera