Webquest

Stettiner Haff: „Gehen und Bleiben“

Ich hatte in meinem Reistagebuch angekündigt, mich auf die Spuren der Einheimischen zu machen. Ich dachte, sie würden wie andere Deutsche in Foren über ihre Städte, Arbeit, Freizeit usw. diskutieren oder sich anderweitig im Netz präsentieren. Ich habe sie nicht gefunden, lediglich ein Forum des Gymnasiums in Ueckermünde (http://www.gymnasium-ueckermuende.de/seite/forum/hmportal.php) Schaut dort gerne mal bei tribute to heimat...

Wo sind die Menschen hin? Oder gab es sie gar nie? Wie heißen sie überhaupt: Stettinhaffer? Vorpommeraner? Was machen Sie? Lieben sie ihre Heimat, sind sie stolz auf sie?

A. In diesem Webquest sollen fortgeschrittene Lerner des Deutschen beleuchten, 1. welche demografischen Entwicklungen es in Deutschland nach der Wende

gegeben hat und woraus diese resultieren2. mit welcher konkreten Entwicklung der Nordosten Deutschlands (Region

Stettiner Haff) zu kämpfen hat und wie dem von staatlicher Seite begegnet wird

3. wie konkrete Projekte sich in der Region mit dieser Entwicklung auseinander setzen und ob diese Projekte wirklich das Problem lösen können oder schon Erfolge zeigen

B. Weiterhin sollen die Lerner 4. ihre Ergebnisse austauschen und zu reflektieren, denn nur so ergibt sich ein

schlüssiges Gesamtbild vom Phänomen der Abwanderung aus dem Stettiner Haff und

5. zusammen eine Präsentation vorbereiten, die Vorbildcharakter für ähnliche landeskundliche (speziell: gesellschaftspolitische) Themen haben kann.

A. Problem: Migration, Abwanderung, Demografischer Wandel

Wenn man Migration hört, denkt man vielleicht zuerst an Menschen aus Afrika, die mit Booten in Spanien oder Italien an Land gehen und uns Europäern bewusst machen, dass es uns (zu) gut geht, anderen Weltbürgern aber nicht.Nicht gleich kommt man auf den Gedanken, dass Migration / Abwanderung aus wirtschaftlichen Gründen auch innerhalb Europas und Deutschlands eine große Rolle spielt.

1. Informieren Sie sich auf den folgenden Seiten zum Thema Demografischer Wandel, Abwanderung in Deutschland. Machen Sie sich Notizen über Entwicklungen nach dem 2. Weltkrieg

und vor allem nach der Wende 1989/90. Was fällt Ihnen auf?

Seite der Bertelsmann Stiftung: http://www.wegweiserdemographie.de/

drei

Ler

ner-

grup

pen

Seite der Universität Leipzig: http://www.uni-leipzig.de/journalistik/scheinheit/zahlen.html Beachten Sie hier die Grafiken!

Seite der Bundeszentrale für politische Bildung: http://www.bpb.de/themen/OTVK4U,0,0,Demografischer_Wandel_in_Deutschland.html

Seite der Frankfurter Allgemeinen Zeitung:http://www.faz.net/s/RubFC06D389EE76479E9E76425072B196C3/Doc~E926B2CE59C03477D8E87C1BBF06C0311~ATpl~Ecommon~Scontent.html Beachten Sie hier die Grafiken!

Kommt Ihnen das Problem akut vor? Haben Sie von ähnlichen Phänomenen bereits gehört? Wie sieht es in Ihrem Heimatland aus?

2. Lösungsansätze, Förderung von politischer Seite Wie reagiert die Politik aus das Problem der Abwanderung aus dem Osten

Deutschlands? Welche Förderung erhält die Region Stettiner Haff und warum?

http://www.mvregio.de/mvr/83071.html

http://www.n-tv.de/901261.html

http://www1.ndr.de/nachrichten/mecklenburg-vorpommern/demografie2.html

Was kann die Politik Ihrer Meinung nach noch tun?

3. Konkrete Aktionen, Projekte in der Region Welche konkreten Projekte und Aktionen gibt es am Stettiner Haff gegen die

Abwanderung und gegen die ungünstige demografische Entwicklung?

http://www.lokales-buendnis-uecker-randow.de/familienland.html, http://www.lokales-buendnis-uecker-randow.de/projekte.html

http://www.mehrgenerationenhaeuser.de/ Was sind Mehrgenerationenhäuser? Warum gibt es sie? Gibt es etwas Vergleichbares in Ihrem Heimatland? Warum (nicht)?

Ein Beispiel aus der Region:http://www.mehrgenerationenhaeuser.de/coremedia/generator/mgh/de/01__Mehrgenerationenh_C3_A4user/04__H_C3_A4userinformationen/Torgelow/Haus__1128.html

Finden Sie das Mehrgenerationenhaus in Torgelow attraktiv? Wer kann dort wohnen/sich betätigen?

Ist das Mehrgenerationenhaus eine Schritt zur Lösung des Abwanderungsproblems in der Region? Warum (nicht)?

http://www.jugendstiftung-perspektiven.org/index.html

Finden Sie weitere Beispiele für Aktionen gegen Abwanderung!

B. Zurück ins Haff, Reflexion

1. Tauschen Sie die Ergebnisse ihrer Gruppenarbeiten aus und diskutieren sie folgende Fragen. Sehen Sie die folgenden Fragen als Denkanstöße:

Wie beurteilen Sie das Spannungsverhältnis zwischen Natur- und Kulturraum Stettiner Haff auf der einen und dem Problem sowie den Lösungsansätzen rund um die Abwanderung in der Region auf der anderen Seite?

Welche Fragen für die Zukunft ergeben sich? Ist das Stettiner Haff vielleicht sogar ein Modell, das für andere Regionen in

Deutschland/Europa oder darüber hinaus von Nutzen sein kann?

Erkennen Sie die Umrisse des Stettiner Haffs?Wo könnte sich diese „steinerne Karte“ befinden?Gibt sie Ihnen Orientierung?Wirkt das Ensemble einladend aus Sie?Haben Sie bemerkt, dass die Hälfte der Karte Polen zeigt? Was bedeutet das?Was würden Sie einem Fremden über die Region erzählen?

2. Präsentieren Sie die Region Stettiner Haff unter dem Fokus „Gehen und Bleiben“. Entscheiden Sie in der Gruppe über eine geeignete Präsentationsart!

3. Überlegen Sie auch, ob Ihre Präsentationsart geeignet ist, um sie später mit anderen landeskundlichen Themen zu füllen (Formate, Gliederung, Gestaltung usw.)

4. Welches Thema wollen Sie als nächstes bearbeiten?