Professionelles pädagogisches Handeln in der Weiterbildung

14.07.2008 Kathrin Hoyer

Professionelles pädagogisches Handeln

in der Weiterbildung


Professionelles pädagogisches Handeln in der Weiterbildung

Einleitung• Warum ist die Professionalisierung der

Weiterbildung ein aktuelles Thema?



Sind überhaupt Merkmale pädagogischer Professionalität in den

Bereichen der Weiterbildung zu identifizieren?



Verortung• Keine empirischen Untersuchungen zum Thema

• Als Grundlagenliteratur dienen „Einführung in

die Erwachsenenbildung“ von Jürgen Wittpoth und „Einführung in die Erwachsenenbildung / Weiterbildung“ von Kade / Nittel / Seiter

• Kontroversen zwischen Anspruch und Realität



Aufbau• Was ist professionelles pädagogisches Handeln?

(Merkmale/Kompetenzen)• Differenzierung in „primär beruflich orientierte

Weiterbildung“ und „primär nicht beruflich orientierte Erwachsenenbildung“

• Exemplarisch: Betriebliche Weiterbildung und Volkshochschule

• Untersuchung der Kompetenzen anhand der Berufsrollen



Aufbau (Berufsrollen)

VHS Betriebliche WB

- Hauptberuflich Leitender - Bildungsmanager

- Hauptberuflich pädagogische Mitarbeiter

- Seminarleiter

- Hauptberuflich tätigen Lehrenden

- Trainer

- nebenberuflich oder ehrenamtlich tätigen Lehrenden



Aufbau (Fazit)• Keine standardisierte Ausbildung möglich• Autonomie eingeschränkt• Merkmale pädagogischer Professionalität teils

bedingt durch Erfahrung und Sozialisation (bspw.: situative Handlungskompetenzen)

• Privatwirtschaftlichkeit nicht abzuwenden• Ausblick: Trotz mangelnder Professionalität

wird WB wahrscheinlich immer populärer



Literatur• Arnold, Rolf: Betriebliche Weiterbildung. Heilbrunn/Obb. 1991.

(Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung).• Arnold, Rolf/Müller, Hans-Joachim: Berufsrollen betrieblicher

Weiterbildner. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis: BWP; Zeitschrift des Bundesinstituts für Berufsbildung, bibb/Hrsg.: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), der GeneralsekretärBielefeld 21/1992/5.

• Büchter, Karin/Hendrich, Wolfgang: Professionalisierung in der betrieblichen Weiterbildung. Anspruch und Realität – Theoretische Ansätze und empirische Ergebnisse. München und Mering 1996.

• Gieseke, Wiltrud/Foschepoth, Josef/Länge, Theo W./Menke, Barbara: Aspekte des Berufsbildes „Erwachsenenbildner – Erwachsenenbildnerin“. In: Meisel, Klaus (Hrsg.): Veränderungen in der Profession Erwachsenenbildung. Frankfurt am Main 1997.



• Kade, Jochen/Nittel, Dieter/Seitter, Wolfgang: Einführung in die Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Bd.11: Grundriss der Pädagogik. Hrsgg. Von Dieter Baacke. Stuttgart 1999.

• Nieke, Wolfgang: Kompetenz. In: Otto, Hans-Uwe/Rauschenbach, Thomas/Vogel, Peter (Hrsg.): Erziehungswissenschaft: Professionalität und Kompetenz. Opladen 2002.

• Nittel, Dieter: Die Pioniergeneration der Diplompädagogen als „knowledge worker“? In: Fabel, Melanie/Tiefel, Sandra (Hrsg.): Biographische Risiken und neue professionelle Herausforderungen. Wiesbaden 2004.

• Tietgens, Hans: Leiter/Leiterin und pädagogischer Mitarbeiter/pädagogische Mitarbeiterin an Volkshochschulen. In: Bundesanstalt für Arbeit (Hrsg.): Blätter zur Berufskunde. 7. Auflage. Bielefeld 1997.



• Wittpoth, Jürgen: Einführung in die Erwachsenenbildung. Bd. 4: Einführungstexte Erziehungswissenschaft. Hrsgg. von Heinz-Hermann Krüger. Opladen 2003.



Danke für eure Aufmerksamkeit!!!

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