Projektleitung: MMag. Brigitte Söllinger PH OÖ – Institut für Fortbildung und Schulentwicklung...

Ergebnisse der empirischen Studie Lehrerfortbildung im AHS-BereichErhebungszeitraum: 2013/14

Projektleitung: MMag. Brigitte SöllingerPH OÖ – Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II


LEITFRAGE…

Wie muss sich die Lehrerfortbildung im Interesse der Schulen und Bildungspolitik verändern bzw. wie muss sie konzipiert werden, um nachweislich wirksame Beiträge zu den laufenden Bildungsreformen zu leisten und dabei auch einen nachhaltigen Effekt auf den Arbeitsalltag der Teilnehmenden hat?

HYPOTHESE…

Aufgrund bildungs-, gesellschafts- und wirtschaftspolitischer Veränderungen sind Anpassungen im Fortbildungsbereich der AHS notwendig.

Was sind die Bedürfnisse im Bereich Fortbildung der Direktor/innen, der Lehrer/innen und der ARGE-Leiter/innen?

Welche zielorientierten und nachhaltigen Fortbildungsmaßnahmen werden von diesen Zielgruppen gewünscht?

Welche Themenbereiche schulinterner Fortbildungsmaßnahmen sind von diesen Zielgruppen besonders erwünscht?

Wie kann die PH OÖ – Institut Fortbildung und Schulentwicklung II Kohärenz und Abstimmung in der Planung und Strategie in den Fortbildungsbereich bringen?


Empirische Studie - Verlauf Literaturrecherche zum Thema

Qualitative Phase – Schuljahr 2013/14

ARGE – Leiter/innen Direktoren/innen AHS – Lehrer/innen

quantitative Phase – Schuljahr 2014/15

ARGE – Leiter/innen (Vollerhebung) Direktoren/ innen (n = 26/54%) AHS – Lehrer/innen (N = 2842, n = 656/23%)

Erstellen des Forschungsberichts und Umsetzungsphase – ab SS 2015

Publikation

PH - OÖ Institut für Fortbildung und

Schulentwicklung II


1970/71

1980/81

1990/91

1995/96

2000/01

2010/11

2013/14

141,260

181,561

158,359

180,496

184,713

200,742

203,278

9,484

15,077

17,790

19,256

19,815

21,528

22,179

Schüler Lehrer

Statistik AHS-Bereich – Österreich 12/13

unter 25

25-29

30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55-59

60-64

über 64

0 100 200 300 400 500 600

18

213

296

289

326

427

547

579

167

2

Altersstruktur AHS-LL - OÖ 2012/13

Gesamt

männlich

weiblich

0 500 1000 1500 2000 2500 3000

2864

1143

1721

Geschlecht

Series1


Soziodemografische Daten

60+

55-59

50-54

45-49

40-44

35-39

30-34

25-29

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

4%

18%

19%

16%

12%

12%

11%

9%

9%

23%

18%

15%

13%

11%

9%

2%

…nach Alter und Geschlecht

weiblich männlich

1-5 Jahre

6-10 Jahre

11-15 Jahre

16-20 Jahre

21-30 Jahre

30+ Jahre

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

16%

15%

11%

13%

26%

19%

5%

12%

16%

14%

26%

27%

...nach Dienstalter und Geschlecht

weiblich männlich

71%

29%

AHS-L/L


sehr zufrieden

eher zufrieden

eher nicht zufrieden

gar nicht zufrieden

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

9%

61%

30%

4%

Wie zufrieden sind Sie mit dem Fortbildungsangebot der PH OÖ?

Wie wichtig sind Ihrer Meinung nach FB für das Berufsleben von L/L?

84%

71%

sehr wichtig

weiblichmännlich

Tagung der Landes-ARGE-Leiter/innen 27.11.2014

Wie beurteilen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen die Qualität der Fortbildungen der PH OÖ?

sehr gut

eher gut

eher nicht gut

gar nicht gut

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00%

19%

65%

15%

1%


33%

49%

18%

bis zu 3 Tage 4-5 Tage mehr als 5 Tage

86%

14%

janein

Tagung der Landes-ARGE-Leiter/innen 27.11.2014

Wie viele der von Ihnen gebuchten Fortbildungen für das Schuljahr 2014/15 wurden von der PH OÖ abgesagt?

74%

18%

6%2%

keine Fortbildung1 Fortbildung2 Fortbildungen3 und mehr FB

Wie oft geben Sie nach dem Besuch einer Fortbildungsveranstaltung Inhalte an Ihre Fachkollegen/innen weiter? …bei Geschlecht *

oft

gelegentlich

selten

nie

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%

40%

47%

10%

2%

oft gelegentlich selten nie0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

46% 46%

7%5%

31%

50%

19%

3%

weiblich männlich


Wie stark profitieren Ihre Schüler/ innen Ihrer Meinung nach von den Inhalten der von Ihnen besuchten Fortbildungen?

sehr stark

eher stark

eher nicht stark

gar nicht stark

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

19%

53%

25%

4%


Wenn ich die Anregungen und Inhalte im Unterricht umsetzen kann.

Wenn ich neues Fachwissen ansammeln kann.

Wenn ich didaktische/ pädagogische/ lerntheoretische Impulse bekomme.

Wenn ich mich mit Kollegen/innen und Fachkollegen/innen austauschen kann.

Wenn ich mich in meiner Rolle als Lehrer/in wieder neu gestärkt fühle.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

76%

62%

57%

40%

36%

Wann halten Sie persönlich ein Fortbildungsziel für erreicht?(Ausprägung: trifft voll zu)


Schulentwicklung II

Falls Sie „nie“ bzw. "selten“ an Fortbildungsveranstaltungen teilnehmen/ teilgenommen haben: Was sind/ waren die Gründe dafür? n=97

Ich habe keine passenden Angebote gefunden…

Die Belastung durch den Schulalltag ist ohnehin schon sehr hoch…

Mir würden zu viele Unterrichtsstunden entfallen…

Lesen von Fachliteratur, der Besuch von Vorträgen u.Ä. ist für mich effektiver…

Ich erwarte keine neuen Impulse für meinen Unterricht

Aus familiären Gründen fahre ich nicht auf Fortbildung…

Ich habe keine Lust (mehr), auf Fortbildung zu fahren…

Der Tagungsort liegt häufig sehr ungünstig…

keine Genehmigung durch die Schulleitung…

Ich fahre generell nicht gerne auf Fortbildung…

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

61%

52%

47%

45%

42%

33%

31%

31%

15%

10%


Bitte beantworten Sie folgende Aussagen in Bezug auf Ihre Schule (trifft zu)

Seminarinhalte werden nach den FB an Fachkollegen/innen innerhalb der ARGE, bei Konferenzen usw. weitergegeben

An unserer Schule gibt es eine Fortbildungskoordination durch die Direktion/ Administration

Das Ausmaß der FB -Tage ist streng geregelt

Die Genehmigung der Teilnahme an FB orientiert sich an den Bedürfnissen der Schule

An unserer Schule gibt es eine Fortbildungskoordination innerhalb der Fachschaften

Bei der Genehmigung von FB wird darauf geachtet, dass möglichst wenig Unterricht entfällt

Es werden an der Schule jährliche FB-Schwerpunkte gesetzt

Die Anmeldung zu FB unterliegt der Freiwilligkeit

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

69%

66%

56%

56%

42%

37%

13%

9%


Wie zufrieden sind Sie im Allgemeinen (pauschal beurteilt) mit folgenden Faktoren in Zusammenhang mit Fortbildungen?

…mit der Gelegenheit zum Austausch mit teilnehmenden Kolleginnen/ Kollegen

…mit den ausgewählten Seminarhotels

…mit der Kompetenz der Referenten/innen

…mit den Inhalten der Fortbildungen…

…mit den Seminarräumen an der PH OÖ…

…mit den zur Verfügung gestellten Materialien und Unterlagen…

…mit der konkreten Umsetzbarkeit für den Unterricht…

…mit dem Zeitplan der Seminare…

…mit dem Anmeldemodus für Fortbildungen…

0% 10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

38%

43%

31%

20%

19%

22%

13%

8%

18%

58%

51%

59%

59%

59%

55%

63%

59%

45%

sehr zufrieden eher zufrieden



Wie wichtig sind für Sie als AHS-Lehrer/in folgende Formate?

individuelle Fortbildungen

SCHILFs

Bundesseminare

SCHÜLFs

schultypenübergreifende Seminare

Symposien

online-FB - virtuelle Seminare

eBuddy-coaching -IT-learning

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

57%

33%

19%

10%

10%

10%

6%

5%

37%

45%

36%

36%

30%

20%

23%

16%

sehr wichtigwichtig

Welche Zeitstruktur von Fortbildungsveranstaltungen ist Ihrer Meinung nach am nachhaltigsten?

eintägig

mehr als zweitägig

halbtägig

zweitägig

eineinhalbtägig

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

63%

34%

27%

24%

11%


Welche Tage sind aus Ihrer Sicht in Bezug auf Fortbildung sehr günstig bzw. eher günstig?

Unterrichtstage von Montag bis Freitag

erste und Letzte Ferienwoche

Nachmittage

unterrichtsfreie Dienstage

Samstage

Ferien

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

60%

21%

12%

9%

7%

4%

30%

30%

30%

22%

18%

11%

sehr günstigeher günstig



Wie stehen Sie zu folgenden Aussagen?

51%

13%

32%

unterrichtsfreie Zeit Unterrichtszeit ist mir egal

…FB aus überwiegend persönlichen Interessen sollten stattfinden in der …

…FB aus überwiegend schulischen Interessen sollten stattfinden in der …

8%

81%

11%

unterrichtsfreie Zeit Unterrichtszeit ist mir egal

Wie wichtig sind für Sie als AHS-Lehrer/in derzeit folgende Schwerpunkte in der Lehrerfortbildung? (Ausprägung: sehr wichtig)

Fach

wisse

n

FB fü

r Ju

nglehr

er

Führ

en u

nd L

eite

n vo

n Kla

ssen

Konfli

ktm

anag

emen

t

Neu

e Unt

errich

tsm

etho

den

Obers

tufe

Neu

Diszipl

in u

nd V

erha

lten

Met

hode

n de

r Beu

rteilu

ng

FB fü

r 50

+ Leh

rer

Curricu

lum

bezo

gene

Inha

lte

Lern

- und

Geh

irnf

orsc

hung

Offene lern

form

en

Supe

rvisio

n

Gesun

dheitspr

ophy

laxe

Indi

vidu

alisieru

ng u

nd D

iffer

enzier

ung

e-Le

arni

ng

Inkl

usio

n

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70% 66%

35% 34% 34%32% 31%

28%26% 26% 25% 25%

22% 21%17% 17%

11%9%


Schulentwicklung II

VWA

Obers

tufe

Neu

Konfli

ktm

anag

emen

t am

Sch

ulstan

dort

Erarb

eitu

ng von

Bew

ertu

ngsk

rite

rien

Supe

rvisoi

on

Zusa

mm

enar

beit

Eltern

- Le

hrer

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ng m

it so

zialen

Net

zwer

ken

Kollegi

ale Fa

llber

atun

g

Leitb

ilden

twickl

ung

Met

hode

ntra

inin

g

Gesun

de S

chul

e

Qualit

ätss

iche

rung

- Eva

luat

ion

TABE und

Gan

ztag

ssch

ule

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

48%

33% 33%28% 26% 25% 23% 23% 23%

20%

11% 9% 9%

Für wie wichtig erachten Sie folgende Themen für schulinterne Veranstaltungen (=SCHILFs)? (Ausprägung: sehr wichtig)

PH - OÖ Institut für

Fortbildung und Schulentwicklung II

Auswertung der Direktoren/ Direktorinnen Interviews

21%

71%

8%

sehr zufrieden eher zufrieden wenig zufrieden

32%

64%

4%

oft gelegentlich nie


Qualitätsentwicklung

Schulmanagement

Recht und Verwaltung

Führungspraxis

Personalmanagement

Gesundheitsprävention (Leitung, L/L, S/S)

Kommunikation/ Kooperation

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

54%

35%

32%

32%

30%

22%

18%

In welchen Bereichen wünschen Sie sich in Ihrer Funktion mehr FB-Veranstaltungen)



SCHILFs

Individuelle FB

SCHÜLFs

eBuddy-coaching

online-FB

Bundesseminare

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%

96%

54%

46%

42%

39%

Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate?

Oberstufe Neu

Teamarbeit mit Kollegen/innen

Konfliktmanagement

Führen und Leiten von Klassen

Fachwissen

neue Unterrichtsmethoden

Mittleres Management, SQA, Steuerungsgr.)

FB für Junglehrer/innen

Individualisierung und Differenzierung

e-Learning

Lern- und Gehirnforschung

aktuelles Wissen zu bildungswi. Methoden

Supervision

FB für 50+ Lehrer/innen

offene Lernformen

Inklusion

Gesundheitsprophylaxe

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

64%

63%

48%

44%

44%

36%

36%

36%

36%

25%

24%

23%

20%

16%

13%

8%

4%

Wie wichtig sind für Sie folgende Schwerpunkte in der Lehrer/innen-FB? (Ausprägung: sehr wichtig) PH - OÖ Institut für


Abfragen zum Bereich FB von der PH-Online Datenbank (=DAF) werden von mir genutzt

Die Genehmigung der Teilnahme an FB orientiert sich an den Bedürfnissen der Schule

Das Ausmaß der FB-Tage ist streng geregelt

Die Anmeldung zu FB unterliegt der Freiwilligkeit

Seminarinhalte werden nach den FB an Fachkollegen/innen innerhalb der ARGE, bei Konferenzen…weitergegeben

An der Schule werden jährliche Schwerpunkte gesetzt

Bei der Genehmigung von FB wird darauf geachtet, dass möglichst wenig Unterricht entfällt

0% 10% 20% 30% 40% 50%

50%

35%

34%

31%

28%

15%

11%

Bitte beantworten Sie folgende Aussagen in Bezug auf Ihre Schule.(Ausprägung: trifft zu)


Welche Tage sind aus Sicht der DD in Bezug auf Fortbildung für die Kollegen/innen am günstigsten?

Unterrichtstage von Montag bis Fre-itag

erste und Letzte Ferienwoche

Nachmittage


Samstage

Ferien

0% 50% 100%

60%

21%

12%

9%

7%

4%

30%

30%

30%

22%

18%

11%

Lehrer/innen

sehr günstig eher günstig

erste und letzte Ferienwoche

Montag bis Freitag (Schultage)

nachmittags und abends


Samstage

Ferien (Ostern, Semester)

0% 20% 40% 60% 80%100%

42%

16%

15%

25%

19%

8%

39%

44%

35%

35%

27%

21%

Direktoren/innen

sehr günstig eher günstig


eintägig

eineinhalbtägig

modulare FB

zweitägig

FB aus Präsenz und online Phasen

mehr als zweitägig

halbtägig

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

13%

25%

35%

48%

30%

26%

13%

70%

58%

44%

28%

42%

30%

17%

sehr nachhaltig eher nachhaltig

Welche Zeitstruktur ist für Sie am nachhaltigsten?


Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate?

SCHILFs

Individuelle FB

SCHÜLFs

eBuddy-coaching

online-FB

Bundesseminare

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%

96%

54%

46%

42%

39%



0.85

0.15

FB aus überwiegend persönlichen Interessen sollten statt finden in…

unterrichtsfreien Zeit Unterrichtszeit ist mir egal

12%

65%

23%

FB aus überwiegend schulischen Interessen sollten statt finden in der

unterrichtsfreien Zeit Unterrichtszeit ist mir egal

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung IIFB im Blickfeld von

Schulentwicklung

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II4 Ebenen der Wirksamkeit von

Fortbildung (vgl. Frank Lipowsky, 2010)

1. Wie schätzen die teilnehmenden L/L die Fortbildung ein?

2. Führt die FB zu einer Erweiterung des Wissens und zu einer Veränderung von Einstellungen und Überzeugungen?

3. Führt die FB infolge dessen zu Veränderungen im Handeln der L/L im Unterricht?

4. Haben diese Veränderungen im Handeln positive Auswirkungen auf die Leistungen der S/S und deren Entwicklung?

Lediglich ein Update der fachlichen und fachdidaktischen Kenntnisse führt nicht zu Verhaltensänderungen und Weiterentwicklung im Handlungsfeld der L/L Schulentwicklungsprozesse müssen konsequent in das FB-System und in die FB-Inhalte miteinbezogen werden. (vgl. Landert, 1999)

…weitere Schritte im Bereich FB …

weg von angebotsorientiert –hin zu nachfrageorientiert

Stärkung der Schulstandorte und vermehrte Autonomie im Fortbildungsbereich für die Schulen

von top down zu bottom up

…Erstellung von Datenbanken an den Schulen durch FB-Koordinatoren Infos an die Landes-Arge-Leiter/innen

… Weiterleitung der SQA Themen an die PH OÖ Unterstützung durch Referenten/innen, SEB der PH OÖ, …

… Unterstützung an den Schulstandorten durch SCHILFsAngebot von Referenten/innen seitens der PH OÖ

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung

II

Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

PH - OÖ Institut für


http://www.google.at/url?sa=i&rct=j&q=sonnenblumenfeld&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://de.forwallpaper.com/wallpaper/sunflower-field-sunrise-692375.html&ei=xIK-VPmHGoXhOKOPgYAK&psig=AFQjCNHgxGklJZqpQrGQIJ0e0bLpeojQnA&ust=1421857760449150

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