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Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch Quest KUst / Kiga F20 Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Praxislehrpersonen, Mentorinnen und Studierende Dienstag 4. Februar 2020 I 18.00 Uhr bis 19.30 I LAB-G018

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  • Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch

    Quest KUst / Kiga F20Vorbereitungstreffen DHD1 und P1

    Praxislehrpersonen, Mentorinnen und Studierende

    Dienstag 4. Februar 2020 I 18.00 Uhr bis 19.30 I LAB-G018

  • Übersicht Berufspraktische Ausbildung (BpA)Quest KiGa / KUst F20

  • phzh.ch

    berufsvorbereitende Ausbildungsphase

    WZ22FS20 SZ20 HS20 WZ21 FS21 SZ21 HS21 FS22 SZ22 HS22

    Praktikum 1− 3 Wochen − KW 23, 24, 25− Vollzeit− KiGa− Qualifikation: bestanden/nicht bestanden

    Praktikum 2− 3 Wochen− KW 36, 37, 38− Vollzeit− US bzw. KiGa− Qualifikation: bestanden/nicht bestanden

    Portfolioarbeit DHD2P1DHD1 P2

    Überblick berufspraktische Ausbildung Quest KiGa/KUst F20

    WZ20

    berufsintegrierte Ausbildungsphase

    Berufspraktische Diplomprüfung− an der eigenen Klasse (Ust oder KiGa)− 2 Lektionen / 1 KiGa-Vm− Qualifikation: Note − Bestehensnorm: mind. Note 4

    Für Studierende Quest KiGa: DP BP am Ende des Studiums (HS 23).

    P3 P4

    Praktikum 3 und Praktikum 4− je 2 Wochen − KW 5, 6 bzw. 23, 24− Vollzeit− KiGa und US bzw. zweimal KiGa− Qualifikation: Note − Bestehensnorm: mind. Note 4

    Didaktisch handeln und Denken 1− Praxishalbtage− Qualifikation: erfüllt / nicht erfüllt

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F203

  • Modulbeschrieb DHD1Wegleitung P1Aufträge

  • phzh.ch

    Modulbeschreibung DHD 1

    – Die Studierenden können sich in einer Schule auf Grundlage ihrer Kenntnisse über Strukturen, Personen und Abläufe aus der Perspektive einer Lehrperson zurechtfinden.

    – Die eigenen Vorstellungen und Bilder über Schule und Unterricht werden aufgearbeitet und im Lichte aktueller Ansätze reflektiert.

    – Die Studierenden sind in der Lage, eigenes und fremdes auf Unterricht bezogenes Handelnwahrzunehmen, zu benennen und zu reflektieren.

    – Die Studierenden erkennen, in welchem Mass sie berufsbezogene Kompetenzen erreicht haben und wo Entwicklungsbedarf besteht.

    5 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

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  • phzh.ch

    Modulbeschreibung DHD 1(Ergänzungen)

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    − Die Studierenden können elementare Techniken des Lehrens unter Praktikumsbedingungen anwenden.

    − Die Studierenden können den Verlauf von zeitlich begrenzten Unterrichtssequenzen planen, die Tätigkeiten von Lehrperson und Schüler/innen antizipieren sowie die Planung angemessen verschriftlichen.

    − Die Studierenden können durch Beobachtung feststellen, inwieweit Schüler/innen Aufträge verstanden haben und Lernaufgaben durchführen können.

    − Sie sind im Stande, gestützt auf präzise Beobachtungen die Lernprozesse einzelner Schüler/innen nachzuvollziehen und intuitiv zu erfassen, worin Lernschwierigkeiten begründet sein könnten.

    − Die Studierenden können aus beobachteten Lernschwierigkeiten Vorschläge für unterstützende Interventionen entwickeln.

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

  • phzh.ch

    Wegleitung (Auszug P1)

    – Schwerpunkte bilden die Beobachtung, Gestaltung und Begleitung von Unterrichts- und Spielsequenzen im Kindergarten.

    – Die Studierenden bearbeiten im Praktikum verschiedene Beobachtungsaufträge.

    – Während der ersten drei Tage hospitieren die Studierenden und übernehmen kürzere Unterrichtsphasen, die zusammen mit der Praxislehrperson vorbereitet wurden.

    – Anschliessend übernehmen sie mehrheitlich den Unterricht, wobei die Praxislehrperson zwischendurch Sequenzen übernehmen kann, um bestimmte Unterrichtsabläufe und Aspekte des Classroom Management exemplarisch vorzuzeigen.

    – Die Praxislehrperson achtet darauf, dass die beiden Studierenden spätestens ab Mitte des Praktikums mehrheitlich je allein unterrichten bzw. Teamteachingphasen nur sehr gezielt eingesetzt werden, beispielsweise dann, wenn eine Fachlehrperson (DaZ, SHP) auch mit der Klasse arbeitet.

    7 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

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  • phzh.ch8 BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20 04.02.2020

  • Unterrichtsplanung

  • phzh.ch10

    Unterrichtsplanung

    Einführung im Mentorat (Seminartage Anfang DHD1)

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

  • phzh.ch11

    Verlaufsplanung (Klären und Entscheiden)

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

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  • phzh.ch12

    Verlaufsplanung (Gestalten)

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

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  • phzh.ch13

    Verlaufsplanung (Gestalten)

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

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  • phzh.ch14

    Übersichtsplanung (Gestalten und Organisieren)

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

  • phzh.ch

    Planungsverständnis

    Unterrichtsplanung heisst: Beabsichtigte Lernprozesse planen…in mehreren Planungsschritten,…dabei entstehen mehrere Dokumente…mit unterschiedlichem Fokus…und unterschiedlicher Differenziertheit.

    Unterrichtsplanung ist ein Prozess

    Unterrichtsplanung ist eine Grundlage für die Durchführung von Unterricht und das Gestalten von Lernprozessen

    Die Planungselemente des UKP sind ein Denkmodell(keine Anleitung zum korrekten Ausfüllen von Formularen im Sinne einer ‚Steuererklärung‘)

    BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F2015 04.02.2020

  • Kompetenzraster BpA(KoRa)

  • phzh.ch

    Kompetenzstrukturmodell – Handlungsfelder – KoRaStudiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest)

    BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F2017

    Handlungsfelder

    Lernen und Entwicklung der SuS fördernStandards 2 und 3

    Im System Schule Verantwortung übernehmenStandards 9 bis 12

    Heterogenität berücksichtigen und inklusive Schule gestalten

    Standard 4

    Adressatengerecht und kooperativ kommunizieren,

    führen und zusammenarbeitenStandards 5 und 6

    Professionell unterrichten und beurteilenStandards 7 und 8

    FachwissenFachdidaktik

    Standard 1

    BpA

    NMG

    DE / DAZ

    MABS

    MP

    KD

    BEBE

    BEBE

    BE BE

    KoRa

    BG

    04.02.2020

  • phzh.ch

    Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest)

    BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F2018 04.02.2020Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Kompetenzraster BpA

  • phzh.ch

    Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest)

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    Arbeitsinstrument

    Grundlage für die Fokussierung in der BpAGrundlage für Formulierung von Entwicklungszielen

    Grundlage für formative Gespräche und Rückmeldungen Worüber wird gesprochen?

    Bezugsrahmen für die Beurteilung/Benotung der Praktika Was wird beurteilt

    KEIN Beurteilungsinstrument oder Beurteilungsraster zur summativen Beurteilung(also nicht: Welche Stufe muss erreicht sein, damit man genügend ist)

    Woran wird gearbeitet?

    BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

  • Abschluss und Beurteilung P1

  • phzh.ch

    Abschluss / Beurteilung P1

    – Praxislehrperson verfasst einen Praxisbericht– Beurteilung formal und qualitativ

    (bestanden / nicht bestanden)– Rückmeldungen zum Erreichen der individuellen Ziele– Stichworte zu „Ressourcen und Stärken“ sowie zu

    „Entwicklungsbereichen“.

    – Die PraL führt mit jeder/jedem Studierenden ein individuelles Abschluss- und Beurteilungsgespräch.

    – Der Praxisbericht geht an die Studierende / den Studierenden und an die Mentorin.

    21 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

    Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Praktika

  • phzh.ch

    Wegleitung und KoRa als Grundlage aller Praktika

    − Für alle Praktika des Studiengangs Quest KiGa / KUst gilt die selbe Wegleitung

    − Das KoRa ist die Grundlage für die Arbeit in allen Praktika des Studiengangs Quest KiGa / KUst− Das KoRa ist der Bezugsrahmen für die Beurteilung aller Praktika des Studiengangs Quest KiGa / KUst

    − Ein nicht bestandenes Praktikum kann einmal wiederholt werden.

    − Die Wiederholung eines Praktikums führt in der Regel zu einer Verlängerung des Studiums

    22 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

  • Gelingende Zusammenarbeit im DHD1 und im P1

  • phzh.ch

    Wünsche formulieren und Erwartungen klären

    A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2024

    Rahmen-bedingungen

    Arbeitsweise / Arbeitszeiten

    Kommunikation Unterricht planen und durchführen

    − direkte Gespräche

    − Transparenz− Wertschätzung

    − Präsenz während der vorbereitenden Wochen

    − Präsenz in den Praxisphasen

    − Zeitfenster für Gespräche

    − Schulhaus-/ Klassenkultur

    − bestehende Formen der Zusammen-arbeit

    − Qualitätsanspruch− Feedback− gemeinsames

    Unterrichten

    Lernvorhaben / Lernprozesse

    − Lernvorhaben− Lernunter-

    stützung

  • phzh.ch

    „Ausbildungsvereinbarung“

    vorgeschlagenes Vorgehen:

    − Gespräch zwischen Studierenden und Praxislehrpersonen zu Beginn der Arbeit

    − schriftliches Beschlussprotokoll des Gesprächs

    A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2025

    Rahmen-bedingungen

    Arbeitsweise / Arbeitszeiten

    Kommunikation Unterricht planen und durchführen

    Lernvorhaben / Lernprozesse

  • phzh.ch

    nach viertem PraxishalbtagEnde Praxishalbtage / vor Beginn P1

    vorgeschlagenes Vorgehen:− Überprüfen der getroffenen Vereinbarungen (anhand des Beschlussprotokolls)

    − Wünsche formulieren, was helfen würde, die Zusammenarbeit zu optimieren.

    − ggf. Anpassungen vornehmen.

    A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2026

    Rahmen-bedingungen

    Arbeitsweise / Arbeitszeiten

    Kommunikation Unterricht planen und durchführen

    Lernvorhaben / Lernprozesse

  • phzh.ch

    Ende P1

    vorgeschlagenes Vorgehen:− Rückmeldungen zur Zusammenarbeit:− Was war hilfreich, was war unterstützend, was hat sich bewährt?

    − Einstieg in die Berufspraxis im Kindergarten− Einblicke ins System Schule− Aufbau Planungskompetenz, erste Unterrichtserfahrungen− Arbeit an den Aufträgen

    A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2027

    Rahmen-bedingungen

    Arbeitsweise / Arbeitszeiten

    Kommunikation Unterricht planen und durchführen

    Lernvorhaben / Lernprozesse

  • FragenInhaltliches: [email protected] (Mentorin)[email protected] (Mentorin)[email protected] (Bereichsleitung Berufspraktische Ausbildung, Quest)

    Organisatorisches:[email protected] (Administration Berufspraktische Ausbildung)

    mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

  • phzh.ch29

    Mathis Kramer-Länger, Bereichsleitung Berufspraxis Eingangsstufe (zuständig BpA Quest)Eveline Lamont, Geschäftsstelle Abteilung Eingangsstufe (zuständig BpA Quest)Sara Widmer und Susanne Gujer, Mentorinnen Quest F20

    Kurze Begrüssungsrunde

    04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20

    Quest KUst / Kiga F20�Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 ��Praxislehrpersonen, Mentorinnen und StudierendeÜbersicht Berufspraktische Ausbildung (BpA)�Quest KiGa / KUst F20Foliennummer 3Modulbeschrieb DHD1�Wegleitung P1�AufträgeModulbeschreibung DHD 1Modulbeschreibung DHD 1�(Ergänzungen)Wegleitung (Auszug P1) Foliennummer 8UnterrichtsplanungFoliennummer 10Foliennummer 11Foliennummer 12Foliennummer 13Foliennummer 14Planungsverständnis�Kompetenzraster BpA (KoRa)Kompetenzstrukturmodell – Handlungsfelder – KoRa Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest) Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)�Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest) Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)�Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest) Abschluss und Beurteilung P1Abschluss / Beurteilung P1 Wegleitung und KoRa als Grundlage aller PraktikaGelingende Zusammenarbeit im DHD1 und im P1Wünsche formulieren und Erwartungen klären„Ausbildungsvereinbarung“nach viertem Praxishalbtag�Ende Praxishalbtage / vor Beginn P1Ende P1Fragen�Inhaltliches: �[email protected] (Mentorin)�[email protected] (Mentorin)�[email protected] (Bereichsleitung Berufspraktische Ausbildung, Quest)��Organisatorisches:�[email protected] (Administration Berufspraktische Ausbildung)�����Foliennummer 29