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Realisierung der Bildungsstandards in musik live 1 Klasse 5 und 6

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Kapitel Musik verstehen (Begriffe, Harmonik, Melodik, Rhythmik, Form)

Musik und Bewegung (Tanz, Szenisches Spiel, Performance)

Musikgeschichte und Komponisten/Musiker

Andere Kulturen Musik hören Musikpraxis (gestalten, improvisieren, begleiten)

Singen und Stimme Instrument Methoden

Kompetenzen

KLASSE 5

Kapitel 1: Ich, du, wir (August/September)

5/1/1 Kennenlernen mit Bewegung

Symmetrie, Spie• gelung, Call and Response,

A/B hören, Form • über Bewegung verstehen

Bewegungen • imitieren, erfinden, kombinieren

eine eigene klei• ne Choreografie aufführen

Bewegun gen erfinden • und kombinie ren

Bewegun gen • in der Gruppe erfinden

5/1/2 Namen–Spiel

Körperko ordination•

Vorberei tung von • Metrik und Schlagzeug

BewegungsRhythmus • erfinden nach vorgegebenem Muster

Zählen zur • Bewegung

5/1/3 Rhythmus kommt ins Spiel

Metrik ganzheitlich • (mit Singen und Bewegung)

Einfache Zwei• stimmig keit

Rhythmus bewegungen • erfinden

Lied: Don daya• Körper• percussion

ganzheit• liches Singen

5/1/4 Menschen sind verschie den

Strophe und Refrain • einführen

Lied weitertexten nach • dem Prinzip eines bestehenden Liedtextes

StimmMotive, • stimmliche Rhythmusarbeit

Lied: „Verschiede• nes“

das Prinzip ei• nes Liedtextes verstehen und anwenden

5/1/5 Geburtstagslieder

Kanonprinzip ver• stehen

Orientierung im • Raum

Lied in ver• schiedenen Sprachen singen

Geburtstagslieder • singen: Geburtstagskanon, Happy Birthday,

Viel Glück und viel • Segen

5/1/6 Geburts tag feiern – mit Spielen und Musik

Steve Reich• Klänge einem • Instrument zuordnen

Lied: Mit dem Kör• per singen

Orff • Instrumente hörend erkennen

Instrumen• tennamen zuordnen

5/1/7 Entdeckt eure Stimme

Kreistanz •

Orientierung im • Raum

einen einfachen Stampf• tanz erfinden

eigene Stimme • kennen lernen und ausprobieren

Gruppen arbeit • organi sieren;

Stimm training•

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Kompetenzen

Kapitel 2: Auf Tour (Oktober)

5/2/1 Reise in die Steinzeit

Ordnung im Tonraum • und Begriff der Tonleiter kennen lernen,

Grafische Notation•

UrInstru• mente kennen lernen, Vorstellung vom Beginn instrumentalen Musizierens entwikkeln

Melodien erfinden und • notieren

Litofon • bauen

Didgeridoo • kennen lernen

5/2/2 Rhythmen mit Blättern und Steinen

Prinzip der • Rhythmus notation kennen lernen

Formgestal tung • durch Dirigenten

Rhythmen und Pausen • allein und in Gruppen erfinden und notieren

Rhythmus• instrumente ausprobieren.

Begriffe• Holz, Fell, Metallinstrumente kennenlernen

Rhythmen • erfinden und notieren

5/2/3 Trommeln können sprechen

Spiel tech nik von • Conga und Djembe kennen lernen

Trommel• sprache in Afrika

Transfer • von Rhythmus auf Stimme mit der Conga und Djembe

mit Trommeln • sprechen

5/2/4 Eure eigene PercussionBand

Spieltech nik und An• wendung der Conga, Guiro, Cowbell, Claves bei der Liedbegleitung

Lied aus Kuba • in spanischer Sprache

Liedbeglei tung mit Per• cussion

Lied: Guantana mera• Anwen• dung von Stimme fürs Rhythmus lernen

Vokale Ar• tikulation mit Guiro, Cowbell, Claves

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Kompetenzen

Basics

Basics Takte und Notenwerte

Notenwerte und Pau• sen kennen lernen

Notenschrift • erweitern

Kapitel 3: Stimmung und Ausdruck (November)

5/3/1 Ausdruck in der Bewegung

Stimmung • von Musik mit Körper und Bewe gung ausdrü cken,

Musikalische • Parameter in Bewe gung umsetzen

Bewegungssze• nen entwickeln und gegenseitig vorspielen

Vortragsbezeich• nungen kennen lernen

Kraftwerk•

Oskar Sala•

Zeitgenös• sische Musik (Kraftwerk, Oscar Sala) hören, grafisch darstellen

Musik in Bewegungsge• staltung umsetzen

Stimmung • von Musik mit Körper und Bewe gung aus drü cken

5/3/2 Stimmungsbilder

Form in AblaufParti• tur verfolgen

Teil A/B identifizie• ren

Melodie mit grafi• scher Notation analysieren

Edvard Grieg • (Peer Gynt Suite)

Musik mit • vorgegebenen Adjektiven beschreiben,

Hörverlauf • grafisch darstellen

Grafische • Notation festhalten

5/3/3 Dreimal Einsamkeit

Wirkung einer Me• lodie bei verschiedenen Instru menten vergleichen

Franz Schu• bert (Die „Unvollendete“)

Die Fantasti• schen Vier: Sie ist weg

Mozart: Re• quiem

Jasmin Bon• nin: Straßen unserer Stadt

Drei Musik• stücke auf ihren Gefühlsausdruck hin hörend untersuchen

Lautleise, • Sprachges tus, Sprach ausdruck,

Arbeit am stimmli• chen Ausdruck üben

Lied: Straßen unse• rer Stadt

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Kompetenzen

Kapitel 4: Weihnachten (Dezember)

5/4/1 Es wird kalt

Grafische Analyse • von Liedmelodien,

Melodie in Abschnit• te einteilen Strophe/Refrain

Lieder für eine • Weih nachtsfeier einstudieren

Sprach gestus, • Sprach ausdruck üben,

am stimmlichen Aus• druck arbeiten

2 Lieder: Leise rieselt • der Schnee; O Tannen baum, du trägst ein’ grünen Zweig

ein Lied analy• sieren

5/4/2 Ein Kind ist geboren

SoloChor kennen • lernen

Begriffe: Wieder• holungszeichen, Spirtual

Lieder für eine • Weih nachtsfeier

einstudieren•

Liedbeglei tung im Osti• nato,

Klatsch rhythmen er• finden

mit Solo und Chor sin• gen

2 Lieder: • Mary had a Baby; Es ist für uns eine Zeit angekommen

5/4/3 Macht euch auf den Weg

Anwendung von • Percussion in einem Weihnachtslied


Lied singen und beglei• ten

Ostinato•

2 Lieder: Huahua• naca Stern über Bethlehem

5/4/4 Weih nachten – ein Fest für alle


Weihnachts• bräuche in anderen Kulturen erkunden und mit eigenen vergleichen

Lied: Nicht nur zur • Weihnachtszeit

Basics

Die Töne der CDurTonleiter

Tonleiter CDur ken• nen lernen

Anwendung von Per• cussion in TonleiterImprovisation

DurTonleiter,•

Melodien grafisch • notieren.

Melodien in CDur er• finden und mit Ostinato begleiten

ein Lied mit Tönen der C• Dur Leiter begleiten

Begleitpattern spielen•

Lied: He’s got the • whole world

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Kompetenzen

Spielen in CDur

Anwendung der Dur• Tonleiter in Improvisation

Grafische Notation•

Mit Formen impro• visieren: Form der TonleiterPyramide

Frederic • Rzewski,

Arnold • Schönberg

Tonleiter • hören

kreativ und vertiefend • mit der CDur Tonleiter umgehen

Lied: Rock my Soul•

Keyboard & Co. Camille Saint• Saëns

Klänge von • verschiedenen Instrumen ten am Keyboard hörend wiedererkennen und beschreiben.

J. S. Bach: • Fuge und Filmmusik aus Schlafes Bruder

Piano, • Keyboard und Orgel unterscheiden

Prinzip der • Tonerzeugung kennen lernen

Kapitel 5: Karneval (Februar)

5/5/1 Fasching, Fastnacht, Karneval

Anwendung von Per• cussion

Begriff Dal Segno al • Fine kennen lernen

Karnevals • bräuche in Peru und Bolivien

Textprinzip beim Erfin• den neuer Strophen anwenden;

Liedbeglei tung mit Per• cussion

Anwendung von • Stimme/OktavSprung

2 Lieder: Fasching • heißt das Zauberwort; El Humahua queno

5/5/2 Karneval in Rio

SambaRhythmus • durch Bewegung erfassen

Begriff Choreografie•

SambaTanz• schritt

(Grund schritt, •

Karoschritt,• Wischer, Kick)

Tanznotation • erfassen

eine Samba • Präsentation mit passenden Outfits gestalten

Brasiliens • Karnevalsbrauch kennen lernen

mit Sambaschritten eine • Choreogra fie gestalten

Lied: In Rio•

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Kompetenzen

5/5/3 Karneval der Tiere

Camille Saint• Saëns

Hector Berlioz•

Jacques Offen• bach

AB sollen hö• rend erkannt werden

Hörverste hen • von Melodie, Form und Intention üben

Musik hö ren, • besch rei ben, Melodien in unterschiedlichen Stükken wiedererkennen

CanCan in unterschiedli• chen Tempi spielen

Kapitel 6: Reise durch das Sonnensystem (März)

5/6/1 Die Planeten

Außermusikalische • Inhalte musikalisch umsetzen (Programmmusik.

Gustav Holst• Götter und • Planeten der Mythologie kennen lernen

Musikaus• schnitten Eigenschaf ten zuordnen

Musik be• schreiben.

Eigenschaften der Plane• ten klanglich umsetzen und präsentieren

Verklang• lichung

Präsentieren•

5/6/2 MarsMusik

Ganz und Halbton• schritte, Chromatik kennen lernen

Gustav Holst• am Xylofon • Chromatik erproben

Basics (April)

Die Geige Begriffe Ritornell, • Solo/Tutti kennen lernen

Antonio Vival• di: 4 Jahreszeiten

Bluegrass • Invasion

Nigel Kennedy •

Klezmer•

Geige•

Das Orchester Besetzung, Platzie• rung, Spielorte eines Sinfonierorchesters kennen lernen

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Kompetenzen

Kapitel 7: Draußen und drinnen (Mai)

5/7/1 Sound scapes

ABCD:•

Geräusche in Form • ergeben Musik

Grafische Notation • erstellen

Luc Ferrari•

Musique Con• crete

Umweltge• räusche als Musik betrachten und deuten

Geräusche aufnehmen, • beschreiben und ordnen

5/7/2 Vogelkon zert am Computer

Melodienoten lesen, • hörend erkennen und in einem Arrange ment verwenden

BausteinPrinzip•

Musik „formen“•

Vogelstimmen • in Instrumentalpatterns wiedererkennen

eine Klangcollage er• stellen

Computer• Dateien im • Computer laden, speichern, verarbeiten

5/7/3 Vogelkonzert im Orchester

Transfer: Melodie• Vogel stimme,

Triller als melodi• sches Element erkennen

Olivier Mes• siaen

Ludwig van • Beet hoven

Melodie• fragmente hören und Instrumenten zuordnen

Querflöte•

Kapitel 8: Musik live (Juni/Juli)

5/8/1 Pata Pata und La Bamba

Anwendung von Per• cussion in Popmusik

Prinzip Ar rangement•

eigene Ablauf• gestaltung

Miriam Ma• keba

Spanische • Sprache und

Xhosa (Südafri• kas Sprache und Kultur)

kennen lernen•

Begleitung mit Percus• sion, Bass, Gitarre, Keyboard üben

Lautbildung der spa• nischen Sprache und Xhosa kennen lernen

2 Lieder: La Bamba; • Pata Pata

5/8/2 Pata Pata – der Poptanz

„Bridge“ , Intro, Re• frain, Strophe

als typische Formtei• le der Popmusik kennen lernen

einen eigenen • Formablauf gestalten

Choreografie als • Performance mit Tanz und LiveMusik umsetzen

Miriam Ma• keba

aus Bewegungsbaustei• nen eine Choreografie gestalten

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Kompetenzen

KLASSE 6

Kapitel 1: Eine Weltreise (August/September)

6/1/1 Musik aus China

Pentatonische Leiter • kennen lernen

Chinesische • Musikkulturtraditionell/modern vergleichen

chinesische • Aussprachekennen lernen

Chinesische Laute •

Lied: XiǎoShua Shua•

Gong•

Qin•

6/1/2 Pow Wow bei den Navajos

eine Geschichte • grafisch notieren und mit Percussion vertonen

Indianertanz• Kultur der • Nordamerikanischen Ureinwoh ner

Liedbegleitung mit Per• cussion

eigene Geschichten • vertonen

Unterschiedliche • Sing weisen, Stimmfärbung, Artikulation

Indianisches Lied: • Fly like an Eagle Hey neya heye

6/1/3 Ein türkischer Tanz

Traditio nellen • Volkstanz /Poptanz aus Türkei tanzen

Türkische • Kultur kennen lernen

Moderne und • Tradition vergleichen

Türkische In• strumente Davul und Zurna heraushören

Türkische • Instrumente Davul und Zurna vergleichen

6/1/4 Ein Lied aus Südamerika

Percussion anwen• den

Akkorde mit Boom• whackers realisieren

Mehrstim migkeit • üben

Lied mit Boomwhackers • und Percussion begleiten

Lautbildung der spa• nischen Sprache

Lied: Ojos Azules•

Boom• whackers

Boom• whackersNotation kennenlernen

Zampona • (Panflöte)

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Kompetenzen

Basics (Oktober)

Die Saite macht den Klang

Zusammen hang Ton• höhe–Saitenlänge;

Mit den Parametern • hochtief musikalisch gestalten. Formverlauf abhängig von Geschichte

Formverlauf abhän• gig von Dirigent

Klangver tonungen auf • dem Monochord realisieren

Funktions• prinzip von Saiteninstrumenten und Saitenschwingung kennen lernen und in Experimenten erproben

ein ein• faches Monochord bauen

Die Gitarre Den Klang • der Gitarre in verschiedenen Musikstilen wiedererkennen

Gitarre in • Erscheinungsbild, Klangfarbe, musikalischer Anwendung und versch. Gitarrenformen kennen lernen

Kleiner Gitarrenlehrgang

Der Begriff Akkord • wird eingeführt

DDur, ADur, EDur, • EMoll, GDur, CDur

ein Lied auf der Gitarre • begleiten

2 Lieder: What shall • we do with the drunken sailor Oh Susanna

Grund• legende Spieltechniken auf der Gitarre einüben

Liedbeglei• tung

Kapitel 2: Musikalische Botschaften (November)

6/2/1 Musik komponieren

Melodienotation • verfolgen und mitspielen

Visuelle Analogie • zwischen Notenbild und Musizieren erkennen

Berufsfeld • Joseph Haydns analysieren

Musikaus• schnitte als Stationen von Haydns Leben hören

Mitspielsatz umsetzen•

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Kompetenzen

6/2/2 Musik in der Werbung

Wirkung von Musik • erfahren

Zuordnung • von Gefühlseigenschaften zu bestimmten Musiken

Musik als • Stimmungserzeuger erkennen

einen Werbespot er• finden und mit Musik gestalten

Werbung ana• lysieren

6/2/3 Rap: Streiten mit Musik

Beziehung zwischen • Versmaß und Takt

RapBattle • durchführen

Städtische • Subkultur, Protestkultur untersuchen

Artikulation,•

Betonung, Ausdruck•

Einen eigenen Raptext • nach Vorgaben erfinden

Beatboxing• Text und Reim - analysieren/gestalten

Werkstatt Weihnachten (Dezember)

Weihnachten in England – ein Minimusical

ein Minimusical ein• studieren

(Musik, Text, Bühne)•

Improvisation•

Warmups•

Englands • Kultur untersuchen

Lied in verschiedenen • Versionen singen

Lied: • Lieber guter Weihnachtsmann

Xylofon•

Glocken• spiel

Gitarre•

Kapitel 3: Zeitreise ins Barock (Januar)

6/3/1 Zu Besuch am Fürstenhof

Menuett als his• torischer Tanz

Barock Perfor• mance mit Menuett und Fächer sprache

Lebens und • Musikkultur des Barock

Lebens und • Musikkultur des Barock mit heute vergleichen

6/3/2 Pachelbels Kanon – ein 300 Jahre alter Hit

Formprinzip•

Ostinato und eine • Akkord folge kennen lernen

Johann Pachel• bel

Harmonie• folge in unterschiedlichen Stükken wiedererkennen

Ostinate Harmoniefolge • musizieren

6/3/3 So lebte Johann Sebastian Bach

J. S. Bachs • Lebensweg nachvollziehen. Kirche als Ort von Musikausbildung kennenlernen

Hörenein• druck von Fuge, Concerto Grosso, Orgelimprovisation erhalten

Bildbetrach• tung

Textver• ständnis

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Kompetenzen

Basics (Februar)

Formen Formabläufe A/B• etc. heraushören, notieren,

Rondo, Variation, • Kontrast kennen lernen

Formabläufe • A/B etc. heraushören

eigenen Formablauf • gestalten

Kapitel 4: Am Computer (März)

6/4/1 Rossini auf der Autobahn

Eigene Form gestal• ten

Wirkung einer Me• lodie in unterschiedlichen Zusammenhängen ausprobie ren und analysieren

Gioachino • Rossini

Streicher• sonate von Rossini

Musik und Geräusch• fragmente am PC zu einer Collage formen

Computer• Collage erstel• len

6/4/2 Musikrecherche im Internet

Stichwortsuche•

Dateiformate•

Wikipedia•

Computer• Arbeits technik • der Recherche einführen

Basics (April)

Drumset basale Rhythmuspat• terns, Körperkoordination erpoben

Teile des • Drumsets

Drumstyles Drumbeats von • Reggae und Salsa kennen lernen

Bob Marley•

Buena Vista • Social Club

Jamaika, Kuba•

6/5/1

Liedbegleitung selbst gemacht

Drumset in eigenen • Begleitun gen anwenden

Akkorde auf Gitarre und • Keyboard finden und spielen

Liedbegleitung mit Dr, • Bass, Gtr, Keyb, Perc

Song: Soon and very • soon

Drums•

Bass•

Gitarre•

Keyboard•

Percussion•

6/5/2

Lieder auf dem Drumset begleiten

Anwendung von • Drumsets in Popsongs erproben

Popsongs mit Schlag• zeug, Gitarre und Bass begleiten

2 Lieder: Marmor, • Stein und Eisen bricht A froovy kind of love

Schlagzeug•

Gitarre•

Bass•

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Kompetenzen

Kapitel 6: Fernsehen und Film (April)

6/6/1 Musikfernsehen und Videoclips

Darstel lungs und • Präsenta tionsform von Musik im TV und ihren Ein fluss auf die Zuschauer kennen lernen

Rollenspiele, • Playbackperformance oder Tanz gestalten

Playbackperformance • oder Tanz gestalten

Fernsehen • kritisch betrachten

6/6/2 Wie wird man ein Popstar?

Starkult als Ergebnis • medialer Präsentation untersuchen

Möglicher Be• standteil einer AbschlussAufführung:

Playback singen•

Persönlich• keiten aus der aktuellen Medienwelt vorstellen

Berichte und Fotos aus • versch. Medien collagieren

kritische Fragestellun• gen entwickeln

Computer, • Internetrecherche

Stationen• lernen bzw. selbst organisiertes Lernen

6/6/3 König der Löwen

Musical König der • Löwen an einem Lied untersuchen

Begleitsatz zum Play• back mitspielen

Lied: Ich will jetzt • gleich König sein

6/6/4 Bevor der Film beginnt – Titelmusik

Funktion von Musik • im Film anhand Titelmusik erkunden

Begriff Ouvertüre • kennen lernen

Filmplakate • auswerten

Kapitel 7: Lieder mit Gefühl (Mai)

6/7/1 Lieder, die Geschichten erzählen

Texte von Pop• songs analysieren

Liedtext • hören und besprechen

2 Lieder: Major Tom • Yellow Submarine

Textanalyse•

6/7/2 Sommerlieder

Percussion und • Begleitung anwenden

Möglicher Bestand• teil einer AbschlussAufführung

Lieder singen und be• gleiten

2 Lieder: Singing all • together Kanon Surfen auf’m Baggersee

6/7/3 Abschied nehmen

Percussion und • Begleitpatternanwenden


Liedtext • hören und besprechen

2 Lieder: Das Schul• jahr nun zu Ende geht You’ve got to hide your love away

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Kompetenzen

Kapitel 8: Musik live (Juni/Juli)

6/8/1 Coole Moves

Formprinzipien • Wieder holung, Verände rung umsetzen

Bewegungsbaustei• ne umsetzen


Kleine Choreo grafie • aufführen

Bausteine zu eigener • Gestaltung zusammenfügen

6/8/2 Body percussion

Transfer von • Rhyth men auf Körper und Stim me

Eigengestal• tung eines Ablaufs: Anfang, Hauptteil, Schluss


Vokal und Body• Perfor mance

Entwick lung einer • KörperStimmRhythmusPerfor mance

Rhyth mische Stimm• schulung, Stimme als Rhythmus instrument

Rhythmus mit • der Stimme

6/8/3 Stomp im Klassenzimmer

Internali sierung • des Metrums als Basis der Rhythmusperfor mance

Verstehen und • anwenden einer vorgege benen Form

Transfer zwischen • Rhythmus und Bewegung


Perfor mance mit • Schreib utensilien

Reproduk tion einer • Rhythmuspartitur

Stifte, • Eimer, Tafel, Stühle, Waschbecken, Bücher, Körper

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