Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die...

9
III „Rico, Oskar und die Tiefer- schatten“ – Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz trainieren Nach einer Idee von Anne K. Müller, Rottenburg Illustrationen von Julia Lenzmann, Stuttgart Dauer 13 Stunden + LEK | Klassen 5/6 ready:deutsch  Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten. Illustrationen von Peter Schös- sow © Carlsen Verlag GmbH, Hamburg 2008 zur Vollversion

Transcript of Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die...

Page 1: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

III

„Rico, Oskar und die Tiefer-

schatten“ – Andreas Steinhöfels

spannender Jugendroman

Kreatives Schreiben und Lesekompetenz trainieren

Nach einer Idee von Anne K. Müller, Rottenburg Illustrationen von Julia Lenzmann, Stuttgart

Dauer 13 Stunden + LEK | Klassen 5/6

ready:deutsch

  An

dre

as

Ste

inh

öfe

l: R

ico

, Osk

ar

un

d d

ie T

iefe

rsch

att

en

. Ill

ust

rati

on

en

vo

n P

ete

r S

chö

s-

sow

© C

arl

sen

Ve

rla

g G

mb

H, H

am

bu

rg 2

00

8

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 2: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

ready: deutsch | 3 ready: deutsch | 3

L

III

Klassen 5–6 III/1 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“

Die Einheit im Überblick

Stunden 1/2 Seite 7 � Spielerische Überprüfung des Leseverstehens

� Überprüfen von Textkenntnis (Quiz)

� Erkennen von Wissenslücken

Stunden 3/4 Seite 11 � Charakterisierung Ricos � Erstellen eines Steckbriefs über Rico

� Schreiben einer „Rollenbiograie“

Stunde 5 Seite 16 � Deinition der Begrife „Hoch- ” und „Tiefbegabung“

� Sammeln von Vorwissen

� Deinieren von Begrifen

Stunde 6 Seite 19 � Ricos Stärken � Beschreiben von Ricos Stärken

� Diskutieren der Begrife „Hoch- und

Tiefbegabung“

Stunden 7/8 Seite 22 � Analysieren der Freundschaft zwischen Rico und Oskar

� Deinieren von „Freundschaft“

� Analyse der Freundschaft

� Diskutieren der Frage „Freundschaft

schlägt Begabung?“

Stunden 9/10 Seite 26 � Ein Diskussionsspiel zum Thema „Freundschaft“

� Durchführen des Diskussionsspiels

„Freundschaft“

� Verfassen einer schriftlichen Antwort

Stunde 11 Seite 29 � (Ver-)Stimmungen deinieren � Deinieren des „grauen“ Gefühls

� Verfassen eines Textes

Stunden 12/13 Seite 32 � Die Methode „Rollen-monolog“ kennenlernen

� Verfassen eines Rollenmonologs

LEK Seite 35 � Einen Textauszug analysieren und interpretieren

� Erfassen des Textinhalts

� Anführen von Textbelegen

� Vervollständigen eines Monologs

Legende

L Lehrerseite A

Aufgabe n Basisniveau

S Schülerseite Übungsmaterial Einfacheres Niveau

EXTRA Zusatzaufgaben für stärkere Schülerinnen und Schüler

Tipp Zusatzhinweise für schwächere Schülerinnen und Schüler

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 3: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

ready: deutsch | 3 ready: deutsch | 3

L

III

Klassen 5–6 III/1 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“

Die Einheit im Überblick

Stunden 1/2 Seite 7 � Spielerische Überprüfung des Leseverstehens

� Überprüfen von Textkenntnis (Quiz)

� Erkennen von Wissenslücken

Stunden 3/4 Seite 11 � Charakterisierung Ricos � Erstellen eines Steckbriefs über Rico

� Schreiben einer „Rollenbiograie“

Stunde 5 Seite 16 � Deinition der Begrife „Hoch- ” und „Tiefbegabung“

� Sammeln von Vorwissen

� Deinieren von Begrifen

Stunde 6 Seite 19 � Ricos Stärken � Beschreiben von Ricos Stärken

� Diskutieren der Begrife „Hoch- und

Tiefbegabung“

Stunden 7/8 Seite 22 � Analysieren der Freundschaft zwischen Rico und Oskar

� Deinieren von „Freundschaft“

� Analyse der Freundschaft

� Diskutieren der Frage „Freundschaft

schlägt Begabung?“

Stunden 9/10 Seite 26 � Ein Diskussionsspiel zum Thema „Freundschaft“

� Durchführen des Diskussionsspiels

„Freundschaft“

� Verfassen einer schriftlichen Antwort

Stunde 11 Seite 29 � (Ver-)Stimmungen deinieren � Deinieren des „grauen“ Gefühls

� Verfassen eines Textes

Stunden 12/13 Seite 32 � Die Methode „Rollen-monolog“ kennenlernen

� Verfassen eines Rollenmonologs

LEK Seite 35 � Einen Textauszug analysieren und interpretieren

� Erfassen des Textinhalts

� Anführen von Textbelegen

� Vervollständigen eines Monologs

Legende

L Lehrerseite A

Aufgabe n Basisniveau

S Schülerseite Übungsmaterial Einfacheres Niveau

EXTRA Zusatzaufgaben für stärkere Schülerinnen und Schüler

Tipp Zusatzhinweise für schwächere Schülerinnen und Schüler

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 4: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

ready: deutsch | 7 ready: deutsch | 7

III

Klassen 5–6 III/1 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ Stunden 1/2 | M 1

S

III

Wer wird „Riconär“?

„Blutmatsche“ ist für Rico …

A: rote Tinte B: Ketchup

C: Hackfleisch D: knallroter Lippenstift

Hast du den Roman „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ sorg-

fältig gelesen? Dann kannst du diese Frage bestimmt beant-

worten und hast gute Chancen, „Riconär“ zu werden! Wie das

geht, erfährst du gleich.

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 5: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

8 | ready: deutsch

S

Stunden 1/2 | M 2 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ Klassen 5–6 III/1

III

Wer wird „Riconär“? – Das Quiz vorbereiten

1. Überlegt euch jeder eine eigene Frage zum Inhalt des Romans. Notiert diese

mit vier Antwortmöglichkeiten auf einem Blatt Papier (drei falsche und eine

richtige). Die Fragen kommen später beim Tausch-Joker zum Einsatz. Wichtig

ist, dass ihr die richtige Antwort zu euren Fragen kennt und am Text belegen

könnt.

2. Bildet zwei Gruppen und setzt euch in eurer Gruppe zusammen. Sammelt eure

selbstverfassten Fragen ein und legt sie jeweils auf einen Stapel.

3. Lest euch die Spielanleitung genau durch und klärt eventuelle Fragen. Dann

kann es mit dem Quiz losgehen!

4. Zum Abschluss schätzt ihr eure Textkenntnis selbst ein. Jeder äußert sich kurz

der Reihe nach, niemand kommentiert die Aussagen.

Im Übungsmaterial Ü 1−Ü 6 könnt ihr eure Wissenslücken schließen, Fragen zum Romaninhalt beantworten und kreative Aufgaben bearbeiten.

A

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 6: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

ready: deutsch | 9

S

Klassen 5–6 III/1 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ Stunden 1/2 | M 3

III

Wer wird „Riconär“? – Spielanleitung

Ihr kennt sicher die Fernsehshow „Wer wird Millionär?“. Das Quiz „Wer wird Rico-

när?“ funktioniert ähnlich. Wie, erfährst du hier.

Das Spiel

Ihr spielt in zwei Gruppen gegeneinander. Versucht, durch die korrekte Beant-

wortung von Fragen zum Roman und durch cleveren Joker-Einsatz möglichst

viele Punkte zu erzielen.

Ablauf

Für jede Fragerunde ist ein Mitglied eurer Gruppe verantwortlich. Geht bei der Wahl des Spielers

der Reihe nach vor. Die Verantwortlichen beider Gruppen nehmen vorn im Raum Platz. Dann

präsentiert die Lehrkraft eine Frage und die zugehörigen vier Antwortmöglichkeiten. Wer von

den beiden Spielern meint, die richtige Antwort zu kennen, bekundet das durch ein vereinbartes

Signal. Der Spieler, der zuerst das Signal ausgeführt hat, ist an der Reihe. Er kann direkt die seiner

Meinung nach richtige Antwort nennen oder einen Joker einsetzen. Wie die Joker verwendet

werden, ist auf den Joker-Karten erklärt. Jeder Joker kann nur begrenzt oft genutzt werden. Über-

legt euch also gut, wann ihr einen Joker einsetzt!

Bei korrekter Antwort erhält die Gruppe des Spielers einen Punkt. Beantwortet er die Frage falsch,

ist der Spieler der gegnerischen Mannschaft an der Reihe. Er darf jedoch keinen Joker mehr ver-

wenden. Beantwortet er die Frage richtig, erhält seine Gruppe den Punkt. Gibt er ebenfalls eine

falsche Antwort, gehen beide Gruppen leer aus. Dann beginnt die nächste Fragerunde mit zwei

neuen Spielern. Am Ende gewinnt die Gruppe mit den meisten Punkten. Sie erhält den Ehrentitel

„Riconär“.

Tausch-Joker

Zieh eine der selbstentworfenen

Fragen der gegnerischen Mann-

schaft. Beantworte diese Frage.

Einsatz: 4 x

Experten-Joker

Hol dir Rat von einem Mitglied

deiner Gruppe. Du kannst selbst

entscheiden, wen du um Hilfe

bittest.

Einsatz: 2 x

Gruppen-Joker

Lies die vier Antwortmöglichkei-

ten vor. Deine Gruppenmitglie-

der heben bei der Antwort, die

sie für richtig halten, die Hand.

Einsatz: 1 x

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 7: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

ready: deutsch | 11 ready: deutsch | 11

III

Klassen 5–6 III/1 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ Stunden 3/4 | M 1

III

S

Was eine Nudel weiß… – ungewöhnliche Informanten

Rico ist eine der Hauptfiguren aus „Rico, Oskar und die Tiefer-

schatten“. Du hast beim Lesen des Romans schon viel über ihn

erfahren.

Stell dir vor, die abgebildeten Gegenstände würden zum Leben

erweckt und könnten sprechen. Was würden sie über Rico

sagen? Notiere in jeder Sprechblase ein bis drei Sätze.

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 8: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

ready: deutsch | 13

S

Klassen 5–6 III/1 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ Stunden 3/4 | M 3

III

„Ich über mich“ – eine Rollenbiografie schreiben

Unter einer Biograie versteht man in der Regel einen Text mit Informationen über

das gesamte Leben einer Person. Bei einer Rollenbiograie ist das etwas anders …

Verfasse eine Rollenbiograie über Rico. Die Informationen aus dem Steckbrief

helfen dir dabei. Lies deine Rollenbiograie der Klasse vor.

Eine Rollenbiograie verfassen –

so geht’s

Bei einer Rollenbiograie versetzt du dich in

eine andere Person hinein. Häuig ist das eine

Figur aus einem Roman oder einer Erzählung.

Dann stellst du die Figur in der Ich-Form vor.

Das hilft dir, dich besser in sie einzufühlen. Du

kannst alles erwähnen, was du über die Figur

weißt und was von Bedeutung ist.

Zum Beispiel:

– Name, Wohnort, Alter

– Aussehen

– Lebensbedingungen

– prägende Erfahrungen

– Talente, Hobbys

– Probleme, Ängste

– Träume und Wünsche

Wichtig ist, dass du in der Rollenbiograie nur

vollständige Sätze verwendest.

Mein Name ist Frederico Doretti.

Eigentlich nennt man mich aber

nur Rico. Das heißt, manchmal

sagt meine Mutter Frederico zu

mir. Dann weiß ich, dass es ernst

wird …

A

zur Vollversion

VORS

CHAU

Page 9: Rico, Oskar und die Tiefer- schatten Andreas Steinhöfels ... · III Rico, Oskar und die Tiefer-schatten Andreas Steinhöfels spannender Jugendroman Kreatives Schreiben und Lesekompetenz

ready: deutsch | 19 ready: deutsch | 19

III

Klassen 5–6 III/1 „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ Stunde 6 | M 1

S

III

„Es ist nicht immer leicht, ich zu sein“

Hört euch das Lied „Es ist nicht immer leicht, ich zu sein“ von

den „Wise Guys“ an. Ist es für Rico immer leicht, er selbst zu

sein?

zur Vollversion

VORS

CHAU