Robinsonade/ Egg- race (Kl. 11-E1-2)

-Thema: galvanische Zellen-

Dr. Gerd Gräber

Studienseminar Heppenheim

Das ist Robinson, unser junger Held!

Das ist Robinsons Segelschiff

Das ist Robinsons Inselwelt, die er durchstreift

Hier erleidet er vor den Klippen Schiffbruch

Keiner hört ihn! Armer Robinson!

Er rettet sich mit dem Wrack ans Ufer und baut eine kleine Hütte

Das ist Robinsons Handy

Leider ist der Akku leer

Er durchstreift die Insel

Das hat Robinson auf der Insel gefunden

Vom Schiff hat er noch Metallteile aus den Holzplanken

Arbeitsauftrag (Egg- race)

Baut in Arbeitsgruppen mit den gefundenen und ausgegebenen Teilen eine galvanische Zelle mit möglichst hoher Spannung!

Wie kann man damit das Handy wieder in Gang setzen?

Zur Methode Robinsonade /Egg- race und deren

mögliche Kombination

Robinsonaden sind ebenso wie die Egg-Races Sonderformen des forschend-entwickelnden und des nacherfindenden Unterrichts (z.B.: Analytisch-synthetisches Verfahren nach E. Holla)

Durch ihre Rahmenbedingungen haben sie eine besonders stimulierende Wirkung auf die Kreativität der Schüler

Während beim Egg-Racing der Wetteifer miteinander konkurrierender Forschungsgruppen (Schülerarbeitsgruppen) wesentliches Antriebsmoment ist, tritt bei den Robinsonaden eine fiktive Rahmenhandlung in den Vordergrund, in der das kreative Tun der Schüler einen Sinn erhält

Eine Robinsonade besteht aus zwei wesentlichen Strukturelementen:

den Problembausteinen und einer Rahmenhandlung, in die die Problembausteine

eingebettet sind. Mit der Rahmenhandlung werden die Schülerinnen und Schüler in

ein Szenario, in der Regel eine Notsituation versetzt, in der bestimmte naturwissenschaftlich-technische Probleme zu lösen sind, um die Notsituation zu beheben oder zu verbessern.

Situationen mit einfachen oder komplexen naturwissenschaftlich-technischen Problemen bilden die Problembausteine

Beispiele

das Anfertigen einer Flaschenpost aus einer zerbrochenen Flasche (Herstellen von wasserbeständigen Klebstoffen)

das Herstellen von Tinte die Gewinnung von Trinkwasser der Bau einer Signalrakete die Konservierung von Lebensmitteln usw..

aus: Gärtner, Hans-Joachim: Kreativität im Chemieunterricht. In: NiU Chemie,  8 Jg., Heft 42, S. 12 - 16. Seelze 1997 (Friedrich Verlag). ISSN 0946-2139.