ROBOTIK UND DEUTSCH - goethe.de · Autorin: Anna-Lena Schenck ... Welche Schlagzeilen sind positiv?...

Goethe-Institut Australien 2018 1

Autorin: Anna-Lena Schenck

ROBOTIK

UND

DEUTSCH UNTERRICHTSIDEEN



IMPRESSUM

© Goethe-Institut Australien 2018


Projektkoordinatorin: Sonja Pluess

Bilder: Colourbox

Warenzeichen: LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 sind eingetragene Warenzeichen der Firma The

LEGO Group.

Alle Rechte vorbehalten. Änderungen und Irrtümer vorbehalten. Das Werk und alle seine Teile sind

urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der

vorherigen Zustimmung des Goethe-Instituts.



INHALTSVERZEICHNIS

2 Impressum

3 Inhaltsverzeichnis

4 Robotik und Deutsch

5 Übersicht

6 Lektion 1 Roboter allgemein

9 Lektion 2 Roboter in der Arbeitswelt

11 Lektion 3 Roboter-Fahrschule

13 Lektion 4 Roboter auf dem Mars

18 Lektion 5 Roboter auf der Autobahn

22 Lektion 6 Roboter im Fitnessstudio

23 Lektion 7 Roboter im Musikstudio

24 Lektion 8 Roboter als Haustiere

25 Lektion 9 Roboter als Alarmsysteme

26 Anhang



ROBOTIK UND DEUTSCH

LEGO® MINDSTORMS® EDUCATION EV3 IM UNTERRICHT

Ob autonomes Fahren, eine bellende Alarmanlage oder ein rhythmischer Tanzpartner,

fern von Industriehallen tauchen Roboter immer häufiger in unterschiedlichsten

Bereichen unseres Alltags auf.

Das Goethe-Institut Australien bietet australischen Schulklassen die Möglichkeit, sich

mit dem digitalen und technologischen Wandel zu befassen und in Anlehnung an CLIL

(Content and Language Integrated Learning) Deutsch und Robotik zu kombinieren.

Das LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 Klassenset eignet sich hervorragend, die

Team- und Problemlösungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu stärken und

ihre Experimentierfreude durch die Arbeit mit Robotern und deren Programmierung

zu wecken.

Die folgenden Aktivitäten auf A1/A2 Niveau bieten vielfältige Möglichkeiten das

Deutschlernen mit Inhalten aus anderen Fachbereichen wie Geographie, Astronomie,

Sport oder Musik zu verbinden. Die unterschiedlichsten Einsatzszenarien beziehen

sich auf Lernziele des Bereichs Digitale Technologien im Australischen Curriculum

(ACTDIP020, Years 5 and 6) und (ACTDIP030, Years 7 and 8) und fördern darüber

hinaus die fremdsprachliche Kommunikationsfähigkeit.

Je nach Vorwissen können die Materialien unabhängig voneinander eingesetzt

werden. Es ist jedoch empfehlenswert die einführenden Lektionen 1-3 den

komplexeren Programmier- und Konstruktionsaufgaben voranzustellen.

Beachten Sie bitte, dass Sie zur Durchführung der Lektionen 4-9 das Basis Set LEGO

MINDSTORMS Education EV3 (45544) benötigen sowie optional das LEGO Set EV3

Weltraum-Expedition (45570). Beide Sets können beim Goethe-Institut Australien

kostenlos ausgeliehen werden. Selbsterstellte Hilfsmittel wie Hütchen oder Becher,

um einen Parcours zu bauen sowie extra große Landkarten von Deutschland und

Australien, sind für die Lektionen 5 und 6 nötig. Für die Steuerung der Roboter an

Ihrer Schule brauchen Sie Tablets, Laptops oder PCs.

Viel Spaß beim Ausprobieren!

http://www.australiancurriculum.edu.au/Curriculum/ContentDescription/ACTDIP020

http://www.australiancurriculum.edu.au/Curriculum/ContentDescription/ACTDIP030

https://www.goethe.de/ins/au/de/spr/unt/kum/clilig/cli/ste/rob.html



ÜBERSICHT

LEKTION 1 ROBOTER ALLGEMEIN

Die Lernenden wissen, wo Roboter in der Gesellschaft zum Einsatz kommen.

LEKTION 2 ROBOTER IN DER ARBEITSWELT

Die Lernenden verstehen, dass es unterschiedliche Meinungen zu dem Thema “Mensch und

Roboter” gibt.

LEKTION 3 ROBOTER-FAHRSCHULE

Die Lernenden kennen die Grundlagen zum Programmieren eines EV3-Steins.

TIPP FÜR LEHRKRÄFTE

https://elearning.legoeducation.com/lessons/getting-started-with-the-software

LEKTION 4 ROBOTER AUF DEM MARS

Die Lernenden wissen, was Roboter auf dem Mars machen und lösen unterschiedliche

Programmierungsaufgaben.

TIPP FÜR LEHRKRÄFTE https://education.lego.com/en-au/support/mindstorms-ev3/space-challenge

LEKTION 5 ROBOTER AUF DER AUTOBAHN

Die Lernenden programmieren autonom fahrende Autos und können sich auf der Landkarte

Australiens und Deutschland orientieren.

LEKTION 6 ROBOTER IM FITNESSSTUDIO

Die Lernenden können die Roboter durch einen Hindernisparcours steuern und sie zum

Tanzen bringen.


https://teachkidsengineering.com/lego-mindstorms-dancing-robot/

LEKTION 7 ROBOTER IM MUSIKSTUDIO

Die Lernenden können die Roboter einen Rhythmus klopfen lassen.


https://le-www-live-s.legocdn.com/downloads/LME-EV3/LME-EV3_MAKER_1.0_en-GB.pdf (Beispiel auf Seite 12)

LEKTION 8 ROBOTER ALS HAUSTIERE

Die Lernenden können Roboter-Tiere konstruieren und deren Bewegungen und Geräusche

imitieren.


https://le-www-live-s.legocdn.com/downloads/LME-EV3/LME-EV3_MAKER_1.0_en-GB.pdf (Beispiel auf Seite 29)

LEKTION 9 ROBOTER ALS ALARMSYSTEME

Die Lernenden können Alarmsysteme programmieren.


https://le-www-live-s.legocdn.com/downloads/LME-EV3/LME-EV3_MAKER_1.0_en-GB.pdf (Beispiele auf Seiten 21

und 23)

https://elearning.legoeducation.com/lessons/getting-started-with-the-software

https://education.lego.com/en-au/support/mindstorms-ev3/space-challenge

https://teachkidsengineering.com/lego-mindstorms-dancing-robot/

https://le-www-live-s.legocdn.com/downloads/LME-EV3/LME-EV3_MAKER_1.0_en-GB.pdf






1. Wo gibt es Roboter? Finde zu jedem Foto ein Wort. Arbeite mit einem Partner.

Kennst du noch weitere Beispiele?

in der Industrie

im Labor

in der Automobil-

industrie

im Haushalt

im Service

in der Luft

als Haustier

auf dem Mars

in der Pflege alter

Menschen

Bilder: Colourbox




2. Menschen assistieren, im Garten und im Haushalt arbeiten, in der Industrie und

Medizin helfen. Roboter können fast alles. Was würde dein Traumroboter können

oder tun müssen? Formuliere Sätze und diskutiere in der Gruppe.

Mein Traumroboter

kann

soll

muss

Auto fahren.

Menschen helfen.

ein Haustier sein.

sprechen.

meine Hausaufgaben machen.

viele Sprache sprechen.

mit mir Sport machen.

in der Industrie arbeiten.

Planeten entdecken.

Essen kochen.

gut tanzen.

Milchshakes machen.

Wäsche waschen.

mein Zimmer aufräumen.

kaputte Sachen reparieren.

Computer programmieren.

…

…

…



ANTWORTEN LEKTION 1 ROBOTER ALLGEMEIN

1. Wo gibt es Roboter? Finde zu jedem Foto ein Wort. Arbeite mit einem Partner.

Kennst du noch weitere Beispiele?

in der Industrie

im Labor

in der Automobil-

industrie

im Haushalt

im Service

in der Luft

als Haustier

auf dem Mars

in der Pflege alter

Menschen

Bilder: Colourbox

auf dem Mars

in der Luft in der

Automobilindustrie

in der Industrie im Service im Haushalt

in der Pflege alter

Menschen

im Labor als Haustier



LEKTION 2 ROBOTER IN DER ARBEITSWELT

1. Lies die Schlagzeilen. Welche Schlagzeilen sind positiv? Welche sind negativ?

Kreuze den richtigen Smiley an und vergleiche mit einem Partner. Diskutiere in der

Gruppe.

2. Was ist deine Meinung? Was denkst du über Roboter? Diskutiere in der Gruppe.




1. Hier lernst du wichtige Wörter für das Programmieren. Sieh dir das EV3-

Programmierprogramm auf dem Tablet an und ordne die Wörter den Fotos zu.

die Lenkung

die Leistung

die Umdrehung

der Farbsensor

die Bremse

der Ton

das Programm

Programmierblöcke: ©2015 The LEGO Group.

EXTRA

Möchtest du mehr über das Programmieren lernen?

Dann scanne den QR-Code und klicke auf die Videos oder

schau dir die Videos in der MINDSTORMS Software an.

https://education.lego.com/en-us/downloads/mindstorms-ev3/software




2. Roboter können viel. Hier könnt ihr die ersten praktischen Schritte lernen.

Programmiert eure Roboter so wie in den Beispielen.

Programmierblöcke: ©2015 The LEGO Group

3. Was kann der Roboter noch? Experimentiert in einer Gruppe und präsentiert die

Resultate in der Klasse.

Der Roboter fährt geradeaus. Der Roboter fährt rückwärts.

Der Roboter fährt nach rechts. Der Roboter fährt nach links.

Der Roboter fährt schnell geradeaus. Der Roboter fährt langsam geradeaus.



ANTWORTEN LEKTION 3 ROBOTER-FAHRSCHULE

1. Hier lernst du wichtige Wörter für das Programmieren. Sieh dir das EV3-

Programmierprogramm auf dem Tablet an und ordne die Wörter den Fotos zu.

Die Lenkung

Die Leistung

Die Umdrehung

der Farbsensor

die Bremse

der Ton

das Programm

Programmierblöcke: ©2015 The LEGO Group

.

das Programm der Farbsensor

die Lenkung die Leistung die Bremse

die Umdrehung der Ton




1. Seit 2012 ist der NASA-Roboter Curiosity auf dem Planeten Mars. Welche

Informationen hat der Roboter in den letzten Jahren gesammelt? Was gibt es (nicht)

auf dem Mars? Diskutiere mit einem Partner und kontrolliere in der Gruppe.

Person A:

EXTRA

Möchtest du mehr über den NASA-Roboter lernen?

Dann scanne den QR-Code und klicke auf die Videos.

Menschen Jahreszeiten Canyons Bäume

Wasser Essen Häuser Menschen

Vulkane Straßen Sand Tiere

Person B:




2. Was gibt es auf der Mars-Station? Was kannst du auf den Bildern sehen? Was

passt zusammen?

die Rampe

der Planet Mars

die Erde

der Mond

die Raumstation

die Satellitenstation

Die Teile der abgebildeten Marsstation gehören zum LEGO Set EV3 Weltraum-Expedition. ©2015 The

LEGO Group.




3.1 Programmiert in einer Gruppe einen Roboter für die Marsexpedition und

Präsentiert eure Resultate in der Klasse:

3.2 Programmiert in einer Gruppe einen Roboter für die Marsexpedition. Präsentiert

eure Resultate in der Klasse.

Der Marsrover hat Wasser auf dem Mars entdeckt und möchte die Menschen auf der

Erde informieren. Er muss die Satellitenstation aktivieren und den Satz: „Es gibt

Wasser auf dem Mars!“ sagen.

Programmierblock::

©2015 The LEGO Group.

Der Roboter fährt geradeaus und stoppt am Ende.

Der Roboter fährt langsam geradeaus auf eine Rampe. Dann stoppt er. Danach fährt er

schnell rückwärts.

Der Roboter fährt geradeaus, stoppt bei der Farbe braun und bellt wie ein Hund.

Mit diesem Programmblock könnt ihr auch

eigene Geräusche, Wörter und Sätze

aufnehmen.



ANTWORTEN LEKTION 4 ROBOTER AUF DEM MARS

1. Seit 2012 ist der NASA-Roboter Curiosity auf dem Planeten Mars. Welche

Informationen hat der Roboter in den letzten Jahren gesammelt? Was gibt es (nicht)

auf dem Mars? Diskutiere mit einem Partner und kontrolliere in der Gruppe.

2. Was gibt es auf der Mars-Station? Was kannst du auf den Bildern sehen? Was

passt zusammen?

Die Teile der abgebildeten Marsstation gehören zum LEGO Set EV3 Weltraum-Expedition. ©2015 The LEGO Group.

die Rampe die Erde die Satellitenstation

der Mond die Raumstation der Planet Mars

Menschen Jahreszeiten Canyons Bäume

Wasser Essen Häuser Menschen

Vulkane Straßen Sand Tiere



ANTWORTEN LEKTION 4 ROBOTER AUF DEM MARS

3.1. Programmiert in einer Gruppe einen Roboter für die Marsexpedition und

Präsentiert eure Resultate in der Klasse:

Der Roboter fährt geradeaus und

stoppt am Ende.

Der Roboter fährt langsam geradeaus

auf eine Rampe. Dann stoppt er.

Danach fährt er schnell rückwärts.

Der Roboter fährt geradeaus, stoppt bei

der Farbe braun und bellt wie ein Hund.

Programmierblöcke: ©2015 The LEGO Group.




1. EINE REISE DURCH AUSTRALIEN

Ihr macht eine Reise durch Australien. Wählt eine oder mehrere Situationen.

Programmiert in einer Gruppe einen Roboter und präsentiert die Resultate der

Klasse. Sagt auch, wo die Städte auf der Karte liegen.

Du bist in Sydney und möchtest nach Perth fahren. Plane deine Reise mit einem

Zwischenstopp.

Du bist in Melbourne und möchtest nach Darwin fahren. Plane deine Reise mit einem

Zwischenstopp.

Du bist in Adelaide und möchtest nach Broome fahren. Plane deine Reise mit einem

Zwischenstopp.

Du bist in Brisbane und möchtest nach Cairns fahren. Plane deine Reise mit einem

Zwischenstopp.




2. EINE REISE DURCH DEUTSCHLAND

Ihr macht eine Reise durch Deutschland. Wählt eine oder mehrere Situationen.

Programmiert in einer Gruppe einen Roboter und präsentiert die Resultate der

Klasse. Sagt auch, wo die Städte auf der Karte liegen.

Du bist in Flensburg in Schleswig-Holstein und möchtest nach München in Bayern

fahren. Plane deine Reise mit einem Zwischenstopp in Berlin.

Du bist in München in Bayern und möchtest nach Bremen in Niedersachsen fahren.

Du bist in Bremen in Niedersachsen und möchtest nach Freiburg in Baden-

Württemberg fahren. Plane deine Reise mit zwei Zwischenstopps.

Du bist in Freiburg in Baden-Württemberg und möchtest nach Dresden in Sachsen

fahren. Plane deine Reise mit einem Zwischenstopp.

Du bist in Dresden in Sachsen und möchtest nach Rostock in

Mecklenburg-Vorpommern fahren. Plane deine Reise mit einem Zwischenstopp.



LEKTION 6 ROBOTER IM FITNESS – UND TANZSTUDIO

1. Roboter können sehr sportlich sein. Sie können vorwärts und rückwärts, schnell

und langsam fahren, aber dafür müssen sie im Fitnessstudio trainieren. Baut einen

Hindernisparcours in der Klasse auf. Stoppt die Zeit: Welcher Roboter fährt am

schnellsten durch den Parcours?

© Colourbox

2. Roboter können sehr gut tanzen! Die Tanzlehrerin ruft die folgenden

Anweisungen. Programmiert in einer Gruppe die Choreographie und erweitert sie.

Macht einen Tanzwettbewerb in der Klasse. Wer tanzt am besten?

Geh nach links.



LEKTION 7 ROBOTER IM MUSIKSTUDIO

Roboter können fantastisch Musik spielen! Konstruiert und programmiert in einer

Gruppe einen Roboter, der einen Rhythmus klopfen oder ein Musikinstrument

spielen kann. Präsentiert der Klasse eure Resultate.

Bilder: Colourbox

SO KÖNNT IHR VORGEHEN:

1. Sammelt Ideen 2. Macht eine Skizze

3. Baut das Modell 4. Programmiert und testet das Modell

5. Verbessert, wenn nötig 6. Präsentiert das Resultat



LEKTION 8 ROBOTER ALS HAUSTIERE

Einige Personen haben Roboter als Haustiere. Diese Roboter bewegen sich und

imitieren Tiergeräusche. Konstruiert und programmiert ein Roboter-Tier. Überlegt

euch: Wie bewegt sich das Tier und welche Geräusche macht es? Präsentiert der

Klasse eure Resultate.

Bilder: Colourbox





5. Evaluiert das Resultat 6. Verbessert, wenn nötig.



LEKTION 9 ROBOTER ALS ALARMSYSTEME

Roboter können praktische Alarmanlagen sein. Sie reagieren mit ihren Sensoren auf

viele Signale. Konstruiert und programmiert in einer Gruppe einen Roboter mit

einem Alarmsignal. Präsentiert eure Resultate der Klasse.

Bild: Colourbox







ANHANG

Bildmaterial

Lektion 1, 5, 6-9: www.colourbox.com

Lektion 3, 4, 7, 8, 9: Bilder der LEGO MINDSTORMS EV3 Programmierblöcke

Schlagzeilen

www.lead-digital.de/roboter-schaffen-arbeitsplaetze/

http://auto.oe24.at/thema/Skepsis-an-Roboter-Autos-steigt/322034596

http://programm.ard.de/?sendung=28725438779913

www.faz.net/aktuell/beruf-chance/beruf/digitalisierung-wie-kollege-roboter-hilft-

14969602.html

www.haz.de/Sonntag/Technik-Apps/Roboter-in-der-Schule-Die-smarten-Lehrer

www.abendblatt.de/hamburg/article213469731/Nicht-jeder-Roboter-ist-ein-Job-Killer-in-

Hamburg.html

www.stuttgarter-zeitung.de/inhalt.sensationsfund-der-nasa-sauberes-wasser-auf-dem-mars-

entdeckt.723011ca-4b5e-4ce6-a9e9-ce4488088502.html

Unterrichtsmaterial

Die Ideen der Lektionen Roboter im Musikstudio, Roboter als Alarmsysteme und Roboter als

Haustiere basieren auf den LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 Materialien:

https://le-www-live-s.legocdn.com/downloads/LME-EV3/LME-EV3_MAKER_1.0_de-DE.pdf

QR Codes

NASA www.nasa.gov/mission_pages/mars/main/index.html

LEGO www.lego.com/de-de/mindstorms/learn-to-program

http://www.colourbox.com/

https://www.lead-digital.de/roboter-schaffen-arbeitsplaetze/

http://auto.oe24.at/thema/Skepsis-an-Roboter-Autos-steigt/322034596

http://programm.ard.de/?sendung=28725438779913

http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/beruf/digitalisierung-wie-kollege-roboter-hilft-14969602.html

http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/beruf/digitalisierung-wie-kollege-roboter-hilft-14969602.html

http://www.haz.de/Sonntag/Technik-Apps/Roboter-in-der-Schule-Die-smarten-Lehrer

http://www.abendblatt.de/hamburg/article213469731/Nicht-jeder-Roboter-ist-ein-Job-Killer-in-Hamburg.html

http://www.abendblatt.de/hamburg/article213469731/Nicht-jeder-Roboter-ist-ein-Job-Killer-in-Hamburg.html

https://www.stuttgarter-zeitung.de/inhalt.sensationsfund-der-nasa-sauberes-wasser-auf-dem-mars-entdeckt.723011ca-4b5e-4ce6-a9e9-ce4488088502.html

https://www.stuttgarter-zeitung.de/inhalt.sensationsfund-der-nasa-sauberes-wasser-auf-dem-mars-entdeckt.723011ca-4b5e-4ce6-a9e9-ce4488088502.html

https://le-www-live-s.legocdn.com/downloads/LME-EV3/LME-EV3_MAKER_1.0_de-DE.pdf

http://www.nasa.gov/mission_pages/mars/main/index.html

http://www.lego.com/de-de/mindstorms/learn-to-program

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