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Schulleitertagung im Schwellenmätteli vom 4.Juni 2014

Grundhaltung zur Kompetenzorientierung

Umsetzung an der Basisstufe a Köniz Marie-Louise Fehlmann & Mey Ludwig-Ruetsch

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Ausgangslage

Sommer 2005 Einstieg in das Projekt „Flexibilisierung der Schuleingangsstufe“

Enorme Heterogenität bedingt durch die 4 Jahrgänge und durch das AdL bewirkte ein schnelles Ein- und Umsteigen auf das kompetenzorientierte Unterrichten

Als LP die Individualität anzuerkennen, bedingt Vertrauen in die Kinder zu haben und als LP loslassen zu können

Gewinn: Mehr Zeit für die Kinder

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„Gelingbedingungen“ für den kompetenzorientierten Unterricht

Genügend Zeit für die Auseinandersetzung

Mit kleinen Schritten beginnen

Bedingt reichhaltiges Angebot an Lernmaterialien

Gute Organisation

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Kompetenzraster

Führen von Kompetenzrastern

Es geht um mehr als nur Kästchen, Zeilen und Spalten

Kompetenzraster sind die individualisierenden Lehrmittel unserer Zeit

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Wie funktionieren Kompetenzraster Kompetenzen werden in verschiedene

Schwierigkeitsstufen eingeteilt

Die Kinder erarbeiten Inhalte / Ziele welche ihrem Level entsprechen

Über- oder Unterforderung kann damit weitgehend vermieden werden

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Was könne Sie als Schulleitende dazu beitragen?

Vom Wert dieser Unterrichtsform überzeugt sein Vertrauen in die LP setzen Zeit geben, um den Weg gemeinsam zu gehen Den Fokus längere Zeit auf dem kompetenzorientierten

Unterrichten belassen KEINE WEITEREN, GRÖSSEREN PROJEKTE IN DIESER ZEIT Weiterbildungen zu diesem Thema sind sinnvoll und

stärken den Willen, den Weg gemeinsam zu gehen Eltern rechtzeitig informieren und einbeziehen Verständnis für LP, bei denen diese Art von Unterricht

Angst auslöst

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Den Mutigen gehört die Welt ! ES MACHT SINN, SICH AUF DEN WEG DES

INDIVIDUALISIERNEDEN LERNENS ZU BEGEBEN UND SICH IN KLEINEN SCHRITTEN DEM KOMPETENZORIENTIERTEN UNTERRICHTEN ZU NÄHERN.

WIR MÖCHTEN ALLE ERMUTIGEN, MIT IHREM TEAM DIESEN WEG ZU GEHEN…

... auch als Schritt in Richtung Lehrplan 21

Mut tut gut!