Schulprogramm

Gesamtschule Borbeck

WissBegierde fördern

Orientierung bieten

IdeenReichtum wertschätzen

LernBereitschaft stärken

Erfahrung vermitteln

ZivilCourage und

DemoKratie leben

Gesamtschule Borbeck Hansemannstr. 1545357 EssenTel. 0201/86 06 71 30

Ripshorster Str. 285 45357 Essen Tel.-Nr.: 0201 / 86 06 71 70

K. Büschenfeld, Schulleiterin

Vorwort Die Gesamtschule Borbeck, gegründet 1991, ist die siebte von acht Gesamtschulen in Essen.

Neben einer Hauptschule, zwei Realschulen, drei Gymnasien (unter ihnen ein Mädchengym-

nasium und ein katholisches Gymnasium) ergänzt sie das Angebot an weiterführenden Schu-

len im Essener Stadtteil Borbeck. Sie hat eine vierzügige Sekundarstufe I und eine vierzügige

Gymnasiale Oberstufe. Zurzeit besuchen etwa 980 Schülerinnen und Schüler unsere Schule.

Seit 2014 ist die Gesamtschule auch eine inklusive Schule. Unsere Schülerinnen und Schüler

kommen fast ausschließlich aus Borbeck, einem Stadtteil im Nordwesten von Essen, der bis

1915 mit seinen etwa 100.000 Einwohnern das größte Dorf Preußens war. An Stelle der ge-

wünschten Stadtrechte erfolgte die Eingemeindung, doch bis heute sind die Bewohner

Borbecks Borbecker geblieben. Die Gesamtschule Borbeck versteht sich ausdrücklich als

Stadtteilschule.

Beide Standorte der Schule (Hansemannstraße und Ripshorster Straße - 1,2 km voneinander

entfernt) waren Hauptschulen, die auf Grund sinkender Schülerzahlen geschlossen wurden.

Sie befinden sich in einem sozial gemischten Umfeld mit Ein- oder Zweifamilienhäusern so-

wie Miet- und Sozialwohnungen. Die Schulgebäude sind ein- und zweigeschossig und vertei-

len sich auf mehrere Häuser. Da die Schule nicht als Ganztagsschule errichtet wurde, mussten

entsprechende Einrichtungen nachträglich geschaffen werden. 2006 wurde ein Schülercafé in

zwei Baucontainern in Eigenarbeit eingerichtet und 2008 konnte ein SV-Büro eröffnet wer-

den. An Planung und Ausbau der Räumlichkeiten war die SV maßgeblich beteiligt. Zusätzli-

che Gruppen- und Differenzierungsräume sowie weitere Aufenthaltsmöglichkeiten für die

Mittagspause wären wünschenswert. Am Standort Ripshorster Straße, an dem die Jahrgänge 9

bis 13 untergebracht sind, wurde von März bis November 2001 ein Gebäudeteil aufgestockt.

Das entschärfte die Raumsituation etwas und erleichterte die Realisierung des Schulpro-

gramms in einigen Punkten. Im Schuljahr 2011/2012 und 2012/2013 entstanden zwei Lehrer-

arbeitsräume und ein Mathematikarbeitsraum. Die ehemalige Hausmeisterwohnung am

Standort Ripshorster Straße ist den schulischen Bedürfnissen angepasst, so dass die Oberstu-

fenberatung und die Beratung für die Klassen 9 und 10 auch adäquate Räume erhalten hat.

Die SV arbeitet zurzeit zusammen mit Eltern und Lehrern an einem neuen Raumnutzungs-

konzept für den Standort Ripshorster Straße.

Am Standort Hansemannstraße, an dem die Jahrgänge 5 bis 8 unterrichtet werden, bietet das

großzügige Schulgelände Garten-, Grün- und Spielflächen, die für die Kinder und Jugendli-

chen und von ihnen gestaltet wurden und werden. Im November 2010 wurde ein neuer Kunst-

rasenplatz eingeweiht.

Seit der Errichtung der Gesamtschule Borbeck 1991 ist das Kollegium beständig gewachsen.

Zurzeit arbeiten hier 78 Lehrerinnen und Lehrer, ein Sozialarbeiter, eine Sozialarbeiterin, eine

Sozialarbeiterin im Anerkennungsjahr, acht Lehrerinnen und Lehrer, die sich noch in der

Ausbildung befinden, drei Sekretärinnen und zwei Hausmeister.

Vorwort zum Schulprogramm

Der im Folgenden dargestellte Grundkonsens über Leitlinien, Arbeits- und Fortbildungs-

schwerpunkte kennzeichnet den Schulentwicklungsprozess. Schule muss sich verändern, um

Schülerinnen und Schülern einen Platz in der Gesellschaft der Zukunft sichern. Hier hat sich

die Schule in den letzten Jahren beständig auf den Weg gemacht:

Zahlreiche Kooperationspartner konnten gewonnen werden (u. a. Beratungsinstitutionen,

Universitäten, andere Schulen, Berufsbildungsstätten, kulturelle Träger, Polizei, Firmen …).

Eine konkrete Übersicht befindet sich auf der Homepage.

Schwerpunkte bzw. Leitlinien unseres Schulprogramms haben inzwischen einen festen Be-

stand und werden immer wieder neu in den Blick genommen: Gewaltprävention durch jährli-

che unterrichtliche und außerunterrichtliche Projekte; Engagement der Schülerinnen und

Schüler für andere z. B. in „Schule mit Courage – Schule ohne Rassismus“ seit 2013; „Schule

der Vielfalt – Schule ohne Homophobie“ seit 2015, Medienscouts seit 2012, Gesundheitsför-

derung mit Maßnahmen gefördert durch den Schulentwicklungspreis „Gute Gesunde Schule“

in 2010 und 2011; als Mitgliedschule im Landesprogramm „Bildung und Gesundheit“ seit

2009; selbstständiges und individualisiertes Lernen z.B. Gütesiegel individuelle Förderung in

2010 und seit 2013 Zukunftsschule NRW. Um unsere Schulentwicklung zu stärken, strebt die

Gesamtschule Borbeck gezielt die Vernetzung mit anderen Schulen an: „Schulen im Team“

seit 2007, „Potenziale entwickeln – Schulen stärken“ seit 2014.

Gleichzeitig wird die Gesamtschule Borbeck sich immer auch auf das beziehen, was sich zu

bewahren lohnt. Dies ist vor allem das überdauernde Gefühl der Zuversicht, dass alltägliche

Ereignisse vorhersehbar und verstehbar sind, dass Anforderungen mit den verfügbaren Res-

sourcen bewältigt werden können und dass Anforderungen als Herausforderungen verstanden

werden, für die es sich lohnt sich einzusetzen. Diese Grundhaltung liegt unseren Leitlinien

zugrunde.

Die Umsetzung unserer Leitlinien ist angesichts der Komplexität der Aufgaben nicht leicht zu

verwirklichen. Gelegentlich muss der Weg zu den Zielen erst noch gefunden werden. Doch

Wege entstehen beim Gehen.

Dieses Motto haben wir unserem Schulprogramm vorangestellt.

Essen, im August 2015

Karin Büschenfeld, Schulleiterin

Die fünf Leitlinien der Gesamtschule Borbeck

• Die Gesamtschule Borbeck entwickelt nachhaltig mit allen am Schulleben beteiligten Personen Wege zu einem friedlichen Miteinander in einer demokratisch geprägten, multikulturellen und multiethnischen Gemeinschaft.

1. Leitlinie

• Leben und Lernen an der Gesamtschule Borbeck fördert den verant-wortlichen und wertschätzenden Umgang mit sich selbst, Anderen sowie der natürlichen und gestalteten / gemachten und gegebenen Umwelt und ihren Ressourcen, in der realen und digitalen Realität.

2. Leitlinie

• Die Gesamtschule Borbeck öffnet sich außerschulischen Lern- und Lebensräumen.

3. Leitlinie

• Die Gesamtschule Borbeck fördert selbständiges und selbstorganisiertes Lernen.

4. Leitlinie

• Die Gesamtschule Borbeck ermöglicht allen am Schulleben beteiligten in einer von allen gemeinsam entwickelten und getragenen Atmosphäre wechselseitiger Wertschätzung den Weg zu einem bewussteren Umgang mit ihrer körperlichen und seelischen Gesundheit.

5. Leitlinie

1. Leitlinie

Die Gesamtschule Borbeck entwickelt nachhaltig mit al-

len am Schulleben beteiligten Personen Wege zu einem

friedlichen Miteinander in einer demokratisch gepräg-

ten, multikulturellen und multiethnischen Gemein-

schaft.

Unterricht: Fachübergreifende Unterrichtseinheiten und Projekte

• Stark werden - nein sagen

• Verkehrssicherheitstraining mit der Polizei Essen und demADAC

• Rücksicht Macht Schule I, u.a. Deeskalationstraining I

JG 5

• Erlebnispädagogische Woche

• Rücksicht macht Schule II, u.a. Deeskalationstraining II

• Kooperation mit der Dore-Jakobs-Schule (Schule für Bewegungserz.)

JG 7

• Konfliktbewältigung

• Rücksicht macht Schule III

JG 9

• Medienscouts:

• Peer-Beratung, psychische Gesundheit im Umgang mit sozialen Netzwerken

• Projekttage zu aktuellen Themen

JG 5-10

• Rücksicht macht Schule IV: Kennenlernen und Zusammenwachsen in einer neuenJahrgangsstufe

JG 11

Beratung und Soziales Lernen

• Klassentraining

• Soziales Training im JG 5 / Gewaltprävention im JG 8

• Den freundlichen sprachlichen Umgang fördern

• Umsetzung des Schulvertrages

• Maßnahmenkatalog bei Verstößen gegen den Schulvertrag

Konzepte zum sozialen Lernen und deren Umsetzung

• Konzept in Erarbeitung durch Steuergruppe

• Kooperation mit Förderschulen

• Individuelle Entwicklungspläne

Inklusion

1. Leitlinie

Die Gesamtschule Borbeck entwickelt nachhaltig mit al-

len am Schulleben beteiligten Personen Wege zu einem

friedlichen Miteinander in einer demokratisch gepräg-

ten, multikulturellen und multiethnischen Gemein-

schaft.

Soziales Lernen – Verantwortung – Ganztag und Freizeitangebote

• Wir werden eine Klasse

• Klassenarbeitsgemeinschaft im JG 5

• Inklusion u. a. Deeskalationstraining vgl. oben

• Jahresabschlussfeiern mit Auszeichnungen für besondere Leistungen, Präsentationen aus Unterricht und Freizeit

• Konzerte und Aktionen für soziale Zwecke

• Übernahme von Dienste für die Gemeinschaft (Mensa, Hof, Toiletten)

Soziales Lernen

• Mitarbeit in der Steuergruppe

• Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage, jährlicher Projekttag

• Aktionen im Rahmen von "Schule der Vielfalt-Schule ohne Homophobie"

• Medienscouts: Handykonzept, Peerberatung

• Schule gestalten: Umgang mit Verantwortung

• Schülercafé, Selbstlernzentrum, Schülerbibliothek

• SV-Raum

Verantwortung übernehmen

• Arbeitsgemeinschaften und offene Angebote von Schülerinnen und Schülern für Schülerinnen und Schüler

• umfangreiche Freizeitangebote in der Mittagspause und am Nachmittag mit Sport, Spiel, Chor, Bands, Tanz, Technik, Schulgarten, Disco, Entspannung, Schmökern, Schulmannschaften, Theater etc.

• Ruhezonen auf den Pausenhöfen und auf dem Schulgelände

Ganztag - Freizeitangebote

1. Leitlinie

Die Gesamtschule Borbeck entwickelt nachhaltig mit al-

len am Schulleben beteiligten Personen Wege zu einem

friedlichen Miteinander in einer demokratisch gepräg-

ten, multikulturellen und multiethnischen Gemein-

schaft.

Umsetzung in Partizipation: Zusammen leben und zusammen lernen

• Lernen und Leben in der Vielfalt: Inklusion und Seiteneinstieg

• Schulordnung und Schulvertrag

• Regeln des Zusammenlebens

• Orientierung und Courage, Demokratie und Courage erfahren

Grundhaltung

• SV - Projekte zur Schulentwicklung u. a. Partizipative Gesundheitsbildung

• Seminare der SV zu aktuellen Themen an der Schule

• Mitarbeit der Schüler- und Elternvertreter an Schulentwicklungsprozessen - Steuergruppe

• Schule mit Courage - Schule ohne Rassismus - Schule der Vielfalt

• Elternarbeitskreise zu aktuellen Projekten

• Elternfortbildungen zu Erziehungsfragen, Drogenprävention, Lernproblemen, Medienerziehung, Inklusion

Schüler und Eltern

• pädagogische und fachliche Zusammenarbeit aller im Schulleben Beteiligten verstärken

• Jahrgangsteams, Fachkonferenzen, Beratungsteam, Lehrerrat und Schulleitungsteam

Teamschule

2. Leitlinie

Leben und Lernen an der Gesamtschule Borbeck fördert

den verantwortlichen und wertschätzenden Umgang mit

sich selbst, Anderen sowie der natürlichen und gestalte-

ten / gemachten und gegebenen Umwelt und ihren Res-

sourcen, in der realen und digitalen Realität.

• Sexualerziehung, Drogenberatung und Verkehrserziehung in Zusammenarbeit mit Beratungsstellen, Ärzten und Polizei

• Kooperatives Lernen

• Medienscouts: Prävention und Beratung bei Online-Suchtverhalten

• Unterrichtsvorhaben zur gesunden Ernährung und Lebensweise

• Sexualerziehung, Drogenberatung (JG 9-11) und Verkehrserziehung in Zusammenarbeit mit Beratungsstellen, Ärzten und Polizei

• Deeskalationstraining in Projekt(woch)en

Unterricht

• Schulgelände - / Schulgarten-AG

• Diverse AG-Angebote durch Lehrer, Sozialarbeiter, Schüler, außerschulische Partner

• Bewegungs- und Entspannungsangebote in den Pausen

• gesundes Frühstück: Angebot der Eltern in der ersten Pause

• Silentien im Nachmittagsbereich

• Beratungsangebote

• Klassenstunden / Arbeitsstunden

• Sporthelferausbildung

• Schulsanitätsdienst

Ganztag

• 60 Minuten - Raster zur ruhigeren Rhytmisierung im Unterrichtsalltag

• Ressourcenaktivierung durch Selbstwirksamkeitserfahrung

• Arbeits- und Rückzugsbereiche für Lehrer und Schüler in beiden Gebäuden und im Außengelände

• Yoga-AG für Schüler und Lehrer

• Fortbildungen z.B. zur Stressreduktion im Unterricht, Erste Hilfe

Rhythmisierung und Ressourcenaktivierung

3. Leitlinie

Die Gesamtschule Borbeck öffnet sich außerschulischen Lern- und Lebensräumen

• BIZ des Arbeitsamtes in Klasse 8 und 9, Bildungszentrum Essener Wirtschaft, Boje

• Kultureinrichtungen der Stadt Essen und der Nachbarstädte (z.B. Bibliothek, div. Theater)

• Zusammenarbeit der gymnasialen Oberstufe mit der Universität Essen-Duisburg

• Alfred-Krupp- Schülerlabor

• Ruhrmuseum

• Dore-Jakobs-Schule

• naturwissenschaftliches Lernen im schulischen Umfeld

• Fahrtenkonzept (Jg. 5 / 7 / 10 / 11 / 12)

• Betriebe im Umfeld der Schule im Rahmen des Kontaktikums in Klasse 8 und des Praktikums in Klassen 9 und 10

Außerschulische Lernorte

• Jahrgangsübergreifende Angebotsfahrten ins französischsprachige Ausland, nach England, Amerika und Irland, Skifreizeit, Surffahrt

• Studienfahrten ins europäische Ausland: Rom, Prag, Barcelona etc.

Lernen über Grenzen hinweg

• Auftritte des Chors, des Orchesters und der Schulband

• Borbecker Buch- und Kulturtage

• Lesen im Seniorenheim, in Kindergärten und Grundschulen

• ganzheitliches musisches Konzept

• "Musikklasse"

• "Darstellen und Gestalten" als Wahlpflichtfach

• Theater- und Schauspielkonzept in der Sek II.

Kultur: aus dem Klassenraum in den Stadtteil

3. Leitlinie

Die Gesamtschule Borbeck öffnet sich außerschulischen Lern- und Lebensräumen

• Girls´ Day / Boys´ Day

• Berufswahlvorbereitung in Klasse 8: Potentialanalyse

• Kontaktikum / Berufsfelderkundung in Klasse 8

• Berufspraktika in Klasse 9/10

• Berufsorientierungswoche in Klasse 9

• Bewerbertraining

• Berufsberatung für die Sekundarstufen I und II, intern und durch externe Berater, Ausbildungsbetriebe stellen sich vor

• Sekundarstufe II: Besuch der Informationstage der Universitäten

Berufswahlvorbereitung:

Zusammenarbeit mit örtlichen Firmen, Arbeitsamt, Universitäten und anderen Einrichtungen

• örtliche Beratungsstellen

• Gesundheitsamt

• Suchthilfe direkt

• Polizei

• Jugendzentrum Fritz

• Förderschulen

Beratung:

Zusammenarbeit mit Vereinen, Behörden und Institutionen

4. Leitlinie

Die Gesamtschule Borbeck fördert selbständiges und selbstorganisiertes Lernen

UMSETZU

• Förder- / Forderunterricht in den Jahrgängen 5 und 6: elementare Arbeitstechniken, fachliche Basisfertigkeiten, Basisfertigkeiten in den Fächern Mathematik und Deutsch

• Lese- und Rechtschreib-Förderung in den Jahrgängen 5 und 6; Leseprojekt mit Eltern

• Weitgehende Aufhebung der äußeren Differenzierung

• projektorientiertes und fächerübergreifende Lernen

• Einsatz neuer Medien im Unterricht

• Literaturprojekte: Autorenlesungen, Schreibwerkstätten, White Horse Theatre

• Projektkurse im 12. JG : Biologie, Chemie, Kunst, Theater

• Seminarveranstaltungen und Projektwochen in der gymnasialen Oberstufe

• Lern- und Arbeitstechniken

Unterrichtsprojekte

• Einsatz neuer Medien im Unterricht

• 60 Minuten - Raster seit 2007/2008

• Klassenlehrer im Team

Unterrichtsorganisation

• Vereinbarungen zu Grundsätzen der Leistungsbewertung und Curricula entsprechend der Kernlehrpläne für Sekundarstufen I und II

• Arbeits- und Fortbildungsschwerpunkte: individualisierendes und kooperatives Lernen; Kompetenzorientierung in allen Fächern

• Aussetzen der Fachleistungsdifferenzierung: in den Fächern Englisch (Jgg. 7/8) und Mathematik (Jgg. 7-9), in den Fächern Deutsch und Chemie (alle Jahrgänge)

• mündliche Prüfungen in den modernen Fremdsprachen

Fachkonferenzen

5. Leitlinie Die Gesamtschule Borbeck ermöglicht allen am Schulle-ben Beteiligten in einer von allen gemeinsam entwickel-ten und getragenen Atmosphäre wechselseitiger Wert-schätzung den Weg zu einem bewussteren Umgang mit ihrer körperlichen und seelischen Gesundheit.

• Entlastung in Austausch und gemeinsamer Bewältigung von Aufgaben: Jahrgangs- und Stufenteams, TeaSL-Sitzungen, Beratungsteam, Fachkonferenzen, Lehrerrat, Steuergruppe, Schulleitungs-Team

transparente Teamstrukturen

•„vorgelebte“ Partizipation in ressourcenorientierter Delegation von Verantwortlichkeit und Aufgaben in geteilter Verantwortung und gegenseitigem Vertrauen (Kollegium, Schüler, Eltern)

vertraute Verantwortung

• gezielt abgestimmter Einsatz von Entlastungsstunden im Sinne von Belastungsgerechtigkeit

• Teilzeitpapier

• Personalentwicklungskonzept

• interne und externe Evaluation der individuellen beruflichen Belastung durch z.B. "Potenziale entwickeln - Schulen stärken" zur Prävention psychischer und psychosomatischer Erkrankungen

Pflege personeller Ressourcen