Schwerin, 04. September 2009

Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des

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Die Wurzeln einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in Biosphärenreservaten

UNESCO-Biosphärenreservate :

- sind international repräsentative Modellregionen. - in ihnen wird nachhaltige Entwicklung verwirklicht.- werben für den Ausgleich der häufig konkurrierenden

Interessen von Nutzung und Bewahrung, Umweltschutz und Wirtschaft

- engagieren sich für ein ausgeglichenes Zusammenlebenvon Mensch und Natur.

UNESCO, 2009

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Im Rahmen des UNESCO- Programms „Der Mensch und die Biosphäre“ (MAB) werden Biosphärenreservate mit dem Ziel eingerichtet, eine ausgewogene Beziehung zwischen Menschen und der Biosphäre zu fördern und beispielhaft darzustellen.

Die Wurzeln einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in Biosphärenreservaten

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Biosphärenreservat

Schutz der biologischen Vielfalt(Ökosysteme, Arten und

genetische Vielfalt )

EntwicklungFörderung einer wirtschaftlichen,ökologischen, und sozialen Entwicklung

Umweltbildung / KommunikationInternationales Netzwerk

für Forschung und Monitoring

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Konkrete Umsetzung der Funktion Umweltbildung und Kommunikation

Ein leistungsfähiges Biosphärenreservat erfordert die Beteiligung von Natur- und Sozialwissenschaftlern, Naturschutz-und Entwicklungsgruppen, Behörden und lokalen Gemeinschaften; sie alle müssen an diesem komplexen Thema mitwirken.. MAB-LEITLINIEN, 1995

Teilziel III.3: Verbesserung der Bildungsmaßnahmen sowie der allgemeinen Bewusstseinsbildung und Beteiligung der Öffentlichkeit

SEVILLA-STRATEGIE , 1995

Ermöglichung der aktiven Nutzung von Orten … als Lernstätten für nachhaltige Entwicklung, d.h. Vorführung von Konzepten zur Verbesserung der Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik, Praxis und Interessen-vertretung zur Inangriffnahme und Lösungen kontextspezifischer Probleme, damit die ökologischen, ökonomischen und sozialen Bedingungen zum Wohle von Menschen und Ökosystemen verbessert werden. MADRID-ACTION-PLAN 2008

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Das Biosphärenreservat Schaalsee - ein Gebiet von gesamtstaatlich repräsentativer Bedeutung im zentralen Bereich des „Baltischen Buchenwaldes“.

Baltischer Buchenwald Regenmooremesotropher See

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Flächengröße 30 900 ha

Wald ca. 5 500 ha (18 %)

Acker ca. 16 300 ha (53 %)

Grünland ca. 5 100 ha (17%)

Wasser ca. 2 700 ha ( 9 %)

Kernzone 1 709 ha (5,5 %)

Pflege- u.Entwicklungszone 7 904 ha (25,5 %)

Entwicklungszone 21 286 ha (68,9%)

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Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an unter dem Aspektstarker Partizipation

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Bildung für nachhaltige Entwicklung- klassisch -

- Naturerlebniswanderungen für alle Zielgruppen

- Schulprojekttage 1. - 13. Klasse- Informationsveranstaltungen

im „Pahlhuus“ – Infozentrum fürErwachsene und Kinder

Ziel - Sensibilisierung für Natur und Umwelt

Besucherzahlen im Jahr 2008

Instrumente

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Bildung für nachhaltige Entwicklung- aktuell -

- Regionalmarke „Für Leib und Seele“- Bachpatenschaften- Wochenendmärkte

Ziel: - Raum schaffen für selbstverantwortlichesnachhaltiges Handeln

- derzeit 75 Regionalmarkeninhaber- Bachpaten für Schilde (ca. 24 Schüler)

und Hammerbach (10 Vorschulkinder)- Regionalwarenmarkt von April – Oktober

mit regelmäßig ca. 2000 Besuchern

Instrumente

11Nationale Naturlandschaften | Titel der Präsentation | Ort, TT. Monat JJJJ (Tahoma 9 pt)

Bildung für nachhaltige Entwicklung- innovativ –

- Forschung und Informationsweitergabe zum

Thema Klimaschutz und Klimaanpassungs-strategien für Landwirtschaft und Bevölkerung

Ziel: - Vermittlung/Aneignung konkreter Handlungskompetenzen

Schwerpunktthemen:

- regionale Energieversorgung durch Biomasse-Energie- klimaangepasste Anbaumethoden in der Landwirtschaft

Instrumente

12Nationale Naturlandschaften | Titel der Präsentation | Ort, TT. Monat JJJJ (Tahoma 9 pt)

Bildung für nachhaltige Entwicklung- der partizipative Ansatz im BR Schaalsee -

UN-Dekade-Projekt 2008/09

Biosphäre - Schaalsee -Triathlon

- ein Kooperationsprojekt der Verwaltung des Biosphärenreservates Schaalsee und dem Christian-Ludwig-Liskow-GymnasiumWittenburg (11. Klasse)

- jährlich über 60 Teilnehmer

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Bildung für nachhaltige Entwicklung- der partizipative Ansatz im Biosphärenreservat Schaalsee -

Projekte „Pro Klimaschutz“

Nachhaltige Landwirtschaft

- ein Kooperationsprojekt der Verwaltungdes Biosphärenreservates Schaalsee und der Landesforschungsanstalt fürLandwirtschaft und Fischerei M-V, Gülzow

- Landwirte erproben Ressourcen schonende Fruchtfolgen und Anbaumethoden

- Einrichtung von Modellbetrieben für Aus-

und Weiterbildung von Landwirten

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Bildung für nachhaltige Entwicklung- der partizipative Ansatz im Biosphärenreservat Schaalsee -

Projekt „Natürlich Fit“

ein Kooperationsprojekt zwischen

- AOK Gesundheitskasse Schwerin (Thema „Gesunde Ernährung)

- Tigergesundheitszentrum Zarrentin (Thema „Bewegung“)

- Amt für das Biosphärenreservat Schaalsee (Thema „Natur erleben“)

zugunsten der Grundschüler der Regionalschule „Fritz-Reuter“ Zarrentin

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Herzlich Willkommen im Biosphärenreservat Schaalsee !