Katharina Rohe / Jan Schönfeld

Methodenkiste für

inklusiven Unterricht und

kooperatives Lernen.

Schülerband

Reihe Methoden

Bestellnummer • 21-005-265

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Alle Rechte vorbehalten. All rights reserved.

Nachdruck, auch auszugsweise, vorbehaltlich der Rechte,

die sich aus § 53, 54 UrhG ergeben, nicht gestattet.

Lehrerselbstverlag

Sokrates & Freunde GmbH, Bad Honnef (Germany) 2012

www.lehrerselbstverlag.de

Lektorat: Josephine Mahler

Druck: docupoint GmbH, Magdeburg

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Diese Methodenkiste ist ein idealer Begleiter für

den Schulalltag und gehört

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Klasse …………..

Mit diesem Arbeitsheft: - lernst du neue, spannende Methoden kennen,- übst wichtige Arbeitstechniken effektiv ein, - präsentierst Ergebnisse eindrucksvoll und- kannst deinen Lernfortschritt überprüfen.

Achte also gut auf dein Heft und bring es jeden Tag mit! Jetzt geht‘s los….Blättere um!

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Inhaltsverzeichnis

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Gruppenrallye x 1

Wissensturnier x 2

Gruppenpuzzle x 3

Gruppenrecherche x 4

Pro-Contra-Wechsel x 5

Lesepartnerschaft x 6

Lautlesetandems x 7

Verabredungskalender x 8

Line-up x 9

Think-Pair-Share x 10

Ich-Du-Wir x 11

Doppelkreis x 12

Platzdecken x x 13

Graffiti x x 14

3-Finger-Einschätzung x 15

Partnerinterview x x 16

Partnerpuzzle I x 17

Partnerpuzzle II x 18

Lerntempoduett x 19

Paraphrasieren x 20

Kooperatives Planspiel 21

Gruppenhearing x 22

Gruppenlesen x 23

Fishbowl x 24

Schreibgespräch x 25

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5-Schritt-Lesemethode x 26

Regenbogentext x 27

Mindmap x x 28

Fischskelett x x 29

Museumsrundgang x 30

Rundgang auf dem Markt x 31

Wer oder was bin ich? x x 32

Stationengespräch x 33

4-Ecken-Methode x x 34

Präsentation (Folien/OHP) x 35

Plakate gestalten x 36

Collagen gestalten x 37

Internetrecherche x 38

4-3-5 x x 39

Blitzlicht x 40

Redekette x 41

Votum-Ei x 42

Kartenreferat x 43

Kurzreferat x 44

Buchstabenkette x x 45

Hitliste x x 46

Standbild x 47

Wer gehört zu mir? x 48

Ja – Nein x 49

Rollen übernehmen x 50

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Nr. 39Lernaufgabe: Arbeitsplanung,

Kommunikation

So geht‘s: 4-3-5

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VorbereitungBildet 4er-GruppenJeder braucht ein 4-3-5-Arbeitsblatt und einen Stift.

! Trag oben auf dem Arbeitsblatt deinen Namen und ! dein Thema bzw. deine Frage ein.

Los geht’s!Jetzt hast du 5 Minuten Zeit, deine 3 wichtigsten Ideen zu dem Thema bzw. der Frage aufzuschreiben.

Auf ein SignalNach 5 Minuten geben alle ihr Arbeitsblatt nach links weiter.

Jetzt hast du 5 Minuten Zeit, dir 3 gute Ideen für deinen Mitschüler zu überlegen. Hast du neue Ideen oder entwickelst du seine Ideen weiter?

Trag deine Ideen in die 2. Zeile auf dem Arbeitsblatt ein!

Nach 5 Minuten wird wieder getauscht, bis jeder wieder sein eigenes Arbeitsblatt hat.

HitlisteSchau dir die Ideen deiner Mitschüler an. Kreuze die besten 3 Ideen an! Aber nimm nicht nur deine eigenen Ideen!

Präsentation in der Gruppe

In kurzer Zeit viele Ideen sammeln

3

4-3-5 bedeutet: 4 Schüler, 3 Ideen, 5 Minuten!

4

5

Aufbau einer Methodenkarte

Titel

Nummer und Lernaufgabe

Diese „Blase“ dient der schnellen Orientierung im gesamten Heft und zeigt auf einen Blick an, für welche Lernaufgabe diese Methode geeignet ist.

Infokasten

Der Infokasten bildet das Herzstück der Methodenkarte und informiert mithilfe kurzer Kommentare und Icons über die Methode, die notwendige Vorbereitung und den Ablauf.

Ziel

Diese „Blase“ zeigt die Zielstellung der Methode an.Dies fördert die Einsicht in die Bedeutung der Methode.

Icon

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12.

Individuell nutzbares ArbeitsfeldHier kannst Du zusätzliche Hinweise oder Aufgaben notieren.

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AchtungWichtige Tipps, die bei der Methodenumsetzung beachtet werden.

ErkenntnisglühbirneBeschreibt das Ziel der Methode.

ZeitGibt die ungefähre Dauer der Methode an (Richtwert).

MaterialZeigt an, welche Materialien für diese Methode im Besonderen benötigt werden.

InfoDefinitionen und allgemeine Informationen.

Macht‘s Sinn?Die Bedeutung der Methode wird kurz dargelegt.

DynamikZeigt Rollenwechsel, Wiederholung oder Fortsetzung an.

TalkWenn Schüler und Lehrer kommunizieren sollen.

SchreibenMeist in Einzelarbeit, bspw. zum Ausfüllen eines Arbeitsblatts.

PlenumNach Einzel-, Partner- oder Gruppen-arbeiten werden Ergebnisse ins Plenum getragen.

PersonHäufiges Icon, das Schüler bzw. Lehrer darstellt.

GruppeHäufiges Icon, das Schüler bzw. Lehrer darstellt.

PfeilZeigt Interaktionen zwischen und Tätigkeiten von Personen an.

RegelnDieses Icon zeigt an, wenn auf der Methodenkarte bestimmte Regeln notiert sind.

Und weiter …???Zeigt Tipps oder Anweisungen zur Weiterarbeit an.

Die Icons

GruppenarbeitDieses Icon zeigt an, wenn sich die Schüler zu einer Gruppe zusammenfinden sollen.

SucheZeigt an, wenn sich ein Schüler auf die Suche nach Mitschülern, einer Frage usw. begeben soll.

Signal

Vortrag/ Präsentation

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Nr. 1Lernaufgabe:

Wiederholung und Übung

So geht‘s: Gruppenrallye

1 Vorwissenstest

2 Training: Arbeitet in eurer Gruppe zusammen und trainiert euch gegenseitig. Stellt Fragen und versucht, diese gemeinsam zu beantworten. Achtet darauf, dass jedes Mitglied eurer Gruppe „fit“ für das Quiz wird!

Hinweis: Stell Fragen, wenn du etwas noch nicht richtig verstanden hast! Kümmert euch darum, dass jedes Gruppenmitglied alles verstanden hat, damit ihr ein gutes Teamergebnis erreicht!

Quiz: !Jeder bearbeitet das Quiz so gut, wie er kann!3

Siegerehrung: Welches Team hat sich am meisten verbessert?4

WissenszuwachsPunkte für den individuellen

Beitrag für das Gruppenergebnis:Mehr als 10 Punkte weniger als im Vorwissenstest 51-10 Punkte weniger als im Vorwissenstest 10Bis zu 10 Punkte mehr als im Vorwissenstest 20Mehr als 10 Punkte mehr als im Vorwissenstest 30Keine Fehler im Abschlussquiz 30

Informationen im Team wiederholen

und einüben

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