Serious games

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    14-May-2015
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    Education

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  • 1.Serious Games Lehren und Lernen mit Computerspielen Ahmet Emre Aar

2. SG - berblick Einleitung: Was sind Serious Games? Eigenschaften der Computerspiele Lernen durch Inhalte Die Problematik Die Lsung Beispiele Fazit 3. SG - Einleitung Popularisierung des Begriffs 2002 durch die Serious Games Initiative doch der Ansatz reicht bis in die 1980er: Serious Games - Bildung in Spielen - kein festes Genre - gemischtes Zielpublikum Battlezone, Atari, 1980 4. SG Eigenschaften Frustration des Spiels Arbeit im Spiel Repetitive Handlungen Langfristige Ziele, verzgerte Belohnung Komplexe Entscheidungsbume 5. SG Eigenschaften Beispiel Zelda Das ultimative Ziel ist die Rettung der Prinzessin Um das zu tun, mu der Bsewicht Ganon besiegt werden Hierfr ist die legendre Waffe notwendig Um diese Waffe zu erhalten, mu die Perle von Din gefunden werden Um diese Perle zu bekommen, mu der Ozean berquert werden Um das Ozean zu berqueren, braucht man ein Boot Um ein Boot zu bekommen, braucht man Geld Um Geld zu bekommen, mu man am Leben bleiben und Abenteuer erleben 6. SG Eigenschaften Zelda Quest Um mit dem Prinzen zu sprechen, mu dieser erreicht werden Hierfr mu der Berg Roost erreicht werden Um zum Berg zu gelangen, mu die Schlucht berwunden werden Hierfr mu die Schlucht mit Wasser gefllt und dann durchschwommen werden Dazu mu mit einer Bombe der Stein gesprengt werden, der den Flu blockiert 7. SG Eigenschaften Frustration des Spiels Arbeit im Spiel Repetitive Handlungen Langfristige Ziele, verzgerte Belohnung Komplexe Entscheidungsbume Priorisierung Exploration der Regeln 8. SG Eigenschaften - vorteile Gesteigerte Mustererkennung Gesteigerte Prozessanalyse Strategisches Denken, Priorisierung Mindfit Studie: 3x in der Woche Computerspielen gegen Altersdemenz Verbesserung der: visuelle Wahrnehmung, Reaktionszeit, Fingerfertigkeit 9. SG - Inhalte Spielinhalt unabhngig von Spielmechanik Spielinhalte sind beliebig austauschbar Computerspiele betrachten ungleich Computerspielen Inhalte haben kaum Effekt auf Spieler Inhalte ist sekundr, Spielmechanik ist primr interessant Inhalt trug ursprnglich nur zur Atmosphre bei 10. SG Problematik 1 - Inhalte Vermittlung des Lernstoffes durch Inhalte Inhalte haben oft mit dem Spiel nichts zu tun Spiel mag Spa machen, doch Inhalte wirken belehrend 11. SG Problematik 2 - Unterhaltung Gegenproblem: Spielmechanik wird dem Inhalt unterworfen. Spiel ist kein Spiel, sondern Lernsoftware in cognito We define 'Serious Games' as: "The use of computer game and simulation approaches and/or technologies for primarily non-entertainment purposes" Aber: Spiele sollen doch unterhalten oder nicht? 12. SG Die Lsung Spielmechanik im Vordergrund, Aktionen sind geknpft am Inhalt Genres, die sich hierfr eignen: Rollenspiele, Abenteuerspiele Das Spiel ist ein echtes Spiel, Lerneffekt eher zufllig Spielmechanik trainiert Prozesse, die erlernt werden mssen Nutzung des repetitiven Verhaltens (etwa zum Erlernen von Vokabeln) Nutzung des situativen Verhaltens (etwa zum Trainieren von Handlungsmustern) 13. SG Game Over insert question to continue 3 ... 2 ... 1 ... 14. SG - Credits Ahmet Emre Aar 15. SG - sourcecode Literatur + Referenzen online: games4x.wordpress.com