Social Media in der Bildung: Transformation tradierter Lernformen und neue Potenziale für das...

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Social Media in der Bildung Transformation tradierter Lernformen und neue Potenziale für das Lernen im Social Web UNESCO und das Social Web Freie Universität Berlin, 19.11.2010 Dr. Benjamin Jörissen Universität Magdeburg www.joerissen.name [email protected] ame Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/

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UNESCO-Workshop „UNESCO und das Social Web: Perspektiven und Optionen“, Freie Universität Berlin, 19. November 2010.

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Social Media in der Bildung

Transformation tradierter Lernformen und neue Potenziale für das Lernen im Social Web

UNESCO und das Social WebFreie Universität Berlin, 19.11.2010

Dr. Benjamin JörissenUniversität Magdeburg

[email protected]

Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/

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Was bedeutet „Lernen im

Social Web“?(oder: was könnte es …?)

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Was ist das„Social Web“?

(und: was nicht?)

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Das Social Web ist mehr als

ein Haufen Technologie.

Foto: John Thurm, http://www.flickr.com/photos/thurm/1543226801/ (cc by-nc-sa)

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Das Social Web ist mehr als

eine Ansammlung von Werkzeugen.

Foto: Emily Barney, http://www.flickr.com/photos/ebarney/3348965637/ (cc by-nc)

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Das Social Web ist mehr als

eine Landschaft von „walled gardens“.

Foto: William Warby, http://www.flickr.com/photos/wwarby/2498959761 (cc by)/

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Software

digitalekulturelleObjekte

ProdUser

Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

Das Social Web ist ...

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Software

digitalekulturelleObjekte

ProdUser

Software

digitalekulturelleObjekte

ProdUser

Software

digitalekulturelleObjekte

ProdUser

ProdUser

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Vernetzung

Sammeln und Teilen

Kollaboration

Artikulation & Partizipation

Kernpotenziale des Social Web:

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„Netzwerken“ (Identity Management)

Kreativer Umgang mit kulturellen Objekten

Vernetzte Wissensarbeit

Reflexivität in der öffentlichen Teilnahme

Lernpotenziale des Social Web:

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Es geht um mehr als Medienkompetenz.

Es geht um mehr als Lerntechnologien.

Es geht um umfassende Bildungspotenziale der Neuen Medien.

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Einbettung in die eigene Medienkultur: Personal Learning Environments

Aktivierung von Netzwerk-Ressourcen: Social Learning Environments

Einbettung in den (Online-) Alltag: Mobile Learning Environments

Lernen im Social Web bedeutet …

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Lernen im Social Web bedeutet nicht:„e-Learning im Internet“.

http://www.lernspass-fuer-kinder.de (gelauncht 2010)

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Lernen im Social Web bedeutet nicht:

Gruppenarbeit in geschlossenen Kursen.

Foto: William Warby, http://www.flickr.com/photos/wwarby/2498959761 (cc by)/

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Wer hat Zugang zu den

Lern- und Bildungspotenzialen

des Social Web?

Wie lässt sich eine Ausweitung der digitalen Ungleichheit

vermeiden?

Foto: William Warby, http://www.flickr.com/photos/wwarby/2498959761 (cc by)/

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

nicht hilfreich:

- verordnetes e-Learning- Insel-Lösungen („Internet-AG“)

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

nötig ist:

die Entwicklung einer (neuen) Schulmedienkultur

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

nötig ist:

die mediale Integration von Schulkultur (nicht nur von Kursen)

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

Probleme:

- Kompetenz des Personals- Kosten und Wartungsaufwand- …

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

Vision:

eine gemeinnützig getragene Netzwerkplattform für alle Schulen

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

Vision:

eine gemeinnützig getragene Netzwerkplattform für alle Schulen

http://www.opennetworx-stiftung.org

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

Vision:

Integration aller Aspekte von Schule

http://www.opennetworx-stiftung.org

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Die Schule ist der zentrale Ort der Vermittlung.

Vision:

sichere Räume für einevielfach vernetzte Lernkultur

http://www.opennetworx-stiftung.org

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Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/

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