Spiele rund um dieWelt - Kinderhilfswerk der UN · PDF file3 SpielerundumdieWelt Kinder...

Spielerund umdie Welt

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Vorwort

Ballspiele

Afghanistan –Torwächter 4Argentinien – Ball in die Luft 5Kamerun - Klatschball 6Syrien - Herumwirbeln 7Nigeria - Dem Ball ausweichen 7

Fadenspiele

Ghana - Der Moskito 8Guyana - Der fliegende Papagei 9Philippinen - Die Maus 10Papua Neu Guinea –Der Fischspeer 11

Stockspiele

Ägypten - Fang den Stock 12Papua Neu Guinea -Kurukuru und Kabele 12Ruanda - Gutera Uriziga 12Marokko -Trio 13

Denkspiele

Liberia - Such den Stein 14Lesotho - Dithwai 15Dem. Rep. Kongo -Figuren im Sand 16Tansania –Tarumbeta 17

Brettspiele

Burkina Faso -Yote 18Ghana - Adi 19Sri Lanka - Nerenchi 20

Laufspiele

Peru - Hilfe 21Papua Neu Guinea -Evanema 21Ägypten -Taia ya taia 22Philippinen - Dakpanay 22

Spiele mit Murmelnund Steinen

Chile - Murmeln 23Botswana - Diketo 24Brasilien -Triff die Münze 25

Reaktionsspiele

Afghanistan - Shasnapanj 26Dem. Rep. Kongo -Mach meine Füße nach 26Korea - Ohren zuhalten 27Angola - Zahlen 27Tansania - Feuer auf dem Berg 28

Basteln

China - Drachen 29Venezuela - Piñata 32

Service für Schulen 36

Spiele rund um dieWelt

Inhalt

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Kinder brauchen Platz und Zeit zum Spielen. Und Kinderspielen überall: in der Kinderkrippe in Malawi, in MoskauerSchulen, im Flüchtlingslager im Sudan oder auf der Straßein Brasilien.

Oft braucht es nicht mehr als ein Seil oder einen Ball,genau wie bei den hier beschriebenen 32 Spielen aus 25Ländern. Sie können an jedem Ort der Welt gespielt wer-den. Das Besondere an diesen Spielen besteht darin, dasssie nichts kosten. Alles, was man dazu braucht, kann manleicht selbst herstellen. Und manches Spiel wird Ihnensicher bekannt vorkommen…

Kinder haben ein Recht auf Freizeit und Spiel. Das legt dieKonvention über die Rechte des Kindes von 1989 in ihremArtikel 31 fest. Kinder wollen Musik, Filme sehen, insThea-ter gehen und vieles mehr. All diese Dinge gehören zur Kul-tur und machen das Leben schön. Kinder haben das Rechtauf ein schönes Leben. Und das beginnt für alle Kinder mitdem Spielen.

Um Kinder auch in Kriegs- und Krisengebieten für ein paarStunden von ihrem durch Gewalt geprägten Alltag abzulen-ken, hilft UNICEF beim Aufbau kinderfreundlicher Orte zumBeispiel mit Spiele-Sets, die Volleybälle, Fußbälle, Spring-seile und Frisbeescheiben enthalten. Nehmen Sie sich Zeit,Spiele rund um die Welt zu entdecken – UNICEF wünschtIhnen viel Spaß dabei.

Vorwort

Spiele rund um die Welt

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Nach der Schule spielen die Jungen in Afghanistan gerneauf der Straße das Spiel „Torwächter“. Die Zahl der Mitspie-ler ist beliebig. Man braucht nur einen kleinen Ball. DieSpieler stehen breitbeinig im Kreis, so dass die eigenenFüße die des Nachbarn berühren. Ein Spieler steht in derMitte des Kreises und bekommt den Ball. Der Spieler in derMitte versucht den Ball zwischen den Beinen eines Mit-spielers durchzurollen. Dieser muss schnell die Füßezusammennehmen, um den Ball aufzuhalten. Wer den Balldurchlässt, scheidet aus. Wenn alle Spieler ausgeschiedensind, beginnt das Spiel von vorne.

Spiele rund um dieWelt - Ballspiele

Afghanistan

Torwächter

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Dieses Spiel wird von zwei Mannschaften mitje 15 Spielern gespielt. Das Spielfeld ist ca. 24Meter (rund 36 Schritte) lang und breit. Aneiner Seite des Feldes wird eine Markierungsli-nie eingezeichnet. (Zeichnung)

Die Mitglieder der Mannschaft A stellen sichentlang der Markierungslinie in einer Reihe aufund machen sich zum Losrennen bereit. DieMitglieder von Mannschaft B bilden einenKreis mit jeweils einem Meter Abstand zwi-schen den einzelnen Spielern. Auf das Startzei-chen hin laufen die Spieler von Mannschaft Aso schnell wie möglich um Mannschaft Bherum. Ebenfalls beim Startzeichen beginnendie Spieler von Mannschaft B, sich den Volley-

ball rückwärts über die Köpfe weg zuzuspielen. Wenn einSpieler den Ball gefangen hat, ruft er laut die Nummer die-ses Wurfes aus.

Die Spieler von Mannschaft A rennen im Kreis um Mann-schaft B herum (Zeichnung). Danach rennen sie zu ihrerMarkierungslinie zurück. Wenn der letzte Spieler wiederüber die Linie gelaufen ist, schreien alle „Halt!“ Die Spielervon Mannschaft B dürfen den in der Luft befindlichen Ballnoch zuspielen, dann müssen sie anhalten. Die Anzahl derWürfe wird festgehalten Die beiden Mannschaften tauschendie Plätze und setzen das Spiel fort. Es gewinnt die Mann-schaft, die zum Schluss die meisten Würfe hat.

Argentinien

Ball in der Luft

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Die Kinder in Kamerun mögen Spiele mit Klatschen undRhythmen gerne. „Klatschball“ ist dafür ein gutes Beispiel.Man braucht für das Spiel einen kleinen Gummiball odereine runde Frucht, z. B. eine Apfelsine oder Grapefruit.Es kann auf jedem etwas größeren Platz gespielt werden.Das Spielfeld wird mit einem Strich in der Mitte geteilt undzwei Mannschaften gebildet. Beide Mannschaften stellensich in ihrer Hälfte ungefähr zwei Meter von der Mittellinieentfernt auf. Der erste Spieler wirft den Ball einem Spielerder anderen Mannschaft zu. Während er wirft, klatschenalle einmal in die Hände. Wenn der Ball gefangen wird,stampfen alle mit den Füßen. Dann wird der Ball zur ande-ren Mannschaft zurückgeworfen und alle Spieler stampfenund klatschen wie beschrieben. So geht es immer weiter.Keiner darf die Mittellinie überschreiten. Fängt ein Spielerden Ball nicht, gibt er ihn an den Werfer zurück und dieserwirft noch einmal.Dieses Spiel hat keinen Sieger und keinen Verlierer. Es wirdnur aus Freude am Rhythmus gespielt.


Kamerun

Klatschball

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Viele Kinder können mitspielen. Sie brauchen nur einenweichen Gummiball. Die Spieler bilden einen großen Kreis.Einer stellt sich in die Mitte. Ein Spieler aus dem Kreisfängt an und wirft den Ball auf den Spieler in der Mitte. Dermuss sich bücken oder dem Ball ausweichen, um nichtgetroffen zu werden. Gelingt ihm dies, darf der nächstewerfen, und zwar kommt der Reihe nach jeder dran. Werden Spieler in der Mitte trifft, darf seinen Platz einnehmen.Es kommt darauf an, dass man in die Mitte kommt unddort möglichst lange bleibt.

Nigeria

Dem Ball ausweichen

Die Zahl der Spieler ist beliebig. Mindestens ein Ball wirdbenötigt. Dieser Ball wird auf den Boden geprellt. Bevorman ihn wieder fängt, muss man sich einmal um die eige-ne Achse drehen. Fängt man den Ball, gibt es einen Punkt.Die Spieler können nacheinander oder gleichzeitig mitma-chen, je nachdem wie viele Bälle da sind. Wer die meistenPunkte hintereinander bekommt, hat gewonnen.

Syrien

Herumwirbeln

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1. Lege die Kordel (2m) um beide Daumen, dieHandflächen zum Gesicht gewandt.

2. Drehe dann die linke Handfläche weg und legemit der rechten Hand die beiden Schnüre linksherum über den linken Handrücken.

3. Nimm mit dem kleinen Finger der rechten Handdie doppelte Schnur zwischen Daumen und Zei-gefinger der linken Hand auf und…

4. …ziehe fest!

5. Nimm dann mit dem kleinen Finger der linkenHand die doppelte Schnur auf, die zum Daumender rechten Hand läuft und…

6. …ziehe fest!

7. Pass auf, dass keine Schlaufe vom Fingerrutscht! Hebe nun mit der rechten Hand die dop-pelte Schnur, die auf dem linken Handrückenliegt, über diese Hand hinweg und…

8. …lass sie fallen. Der Moskito!

9. Um den Moskito zu fangen, klatsch’ in die Händeund lass beim Öffnen der Hände die Schlaufenvon den kleinen Fingern rutschen. Weg ist derMoskito!

Spiele rund um dieWelt - Fadenspiele

Ghana

Der Moskito

9


1. Man hängt die Kordel zwischen den Zeigefin-ger und den Mittelfinger der linken Hand undläßt, wie abgebildet, eine längere Schlaufe aufdem Handrücken.

2. Die Schlaufe wird über diese beiden Fingerzurückgeführt und zwar so, dass die eine Hälfteder Schlaufe links am Zeigefinger, die andererechts am Mittelfinger vorbei läuft.

3. Nun macht man mit der vorderen Schlaufeeine halbe Drehung (A) und legt sie wiederüber die beiden Finger (B).

4. Festziehen!

5. Unten an den Fingern bildet sich eine Dop-pelschlaufe, die man bis zum Handgelenk hin-unterzieht.

6. Zwei Schnüre hängen jetzt in der Mitte derSchlaufe. Die linke wird über den Daumen unddie rechte über den kleinen Finger gehängt.

7. Auf dem Handrücken sieht man jetzt fünfSchlaufen. Dann hebt man die größte davonüber Zeige- und Mittelfinger und lässt sievorne hängen.

8. Der Papagei kann fliegen! Jetzt sorgt mandafür, dass alle Schlaufen vorn an den Finger-spitzen sind. Abwechselnd nimmt man die Fin-gerspitzen zusammen und auseinander. Werkann den Papagei am längsten fliegen lassen?

Guyana

Der fliegende Papagei

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1. Man legt die Schnur über die linkeHand wie abgebildet. Dann nimmt mandie Schnur mit dem rechten Zeigefin-ger von der linken Seite unterhalb desDaumens auf (A) und zieht die Schnur,die hinter dem Daumen hängt, nachvorne (B).

2. Dann macht man mit der Schlaufe aufdem rechten Zeigefinger eine halbeDrehung im Uhrzeigersinn…

3. …und hängt sie über den linken Zeige-finger und…

4. …zieht sie fest!

5. Dieser Vorgang wird mit allen anderenFingern wiederholt, bis über jedemeine Schlaufe liegt.

6. Die Katze lässt die Maus so lange nichtlos, wie man die Schlaufe, die überdem Daumen hing, zwischen Daumenund Zeigefinger fest hält. Zieht man ander Schnur A, entwischt die Maus derenttäuschten Katze!


Philippinen

Die Maus

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1. Man legt die Kordel (2m) um Daumen undkleinen Finger beider Hände, wie abgebildet.

2. Dann steckt man den rechten Zeigefinger vonunten unter die Schnur, die über der linkenHandfläche läuft, und zieht sie etwas heraus.

3. Nun dreht man den rechten Zeigefinger mitder Schlaufe dreimal und zieht die Hände aus-einander.

4. Dann steckt man den linken Zeigefinger durchdie Schlaufe auf dem rechten Zeigefinger undnimm von unten die Schnur auf, die quer überdie Handfläche läuft. Man zieht sie durch dieSchlaufe…

5. …und nimmt die Hände wieder auseinander.

6. Nun lässt man die Schlaufen von Daumen undkleinem Finger rutschen, und fertig ist derFischspeer.

Papua Neu Guinea

Der Fischspeer

Mit Stöcken und Reifen spielen Kinder auf der Straße „Gut-era Uriziga“. Jede beliebige Zahl von Kindern kann mitspie-len. Ein Spielleiter wird gewählt. Jeder Spieler brauchteinen Stock von ungefähr 1,5 Meter Länge. Der Spielleiterbraucht einen großen Reifen. Die Spieler stellen sich mitihren Stöcken Schulter an Schulter in einer Reihe auf. DerSpielleiter steht an einem Ende der Reihe in einer Entfer-nung von ca. 15 Metern. Die Spieler halten ihre Stöckewurfbereit. Dann rollt der Spielleiter den Reifen vor derReihe der Spieler entlang, die versuchen, ihren Stock durchden Reifen zu werfen. Wer es schafft, bekommt einen Punkt.Wer die meisten Punkte hat, ist Sieger.

Ruanda

Gutera Uriziga

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Eine beliebige Anzahl von Kindern kann mitmachen. JederSpieler braucht einen ungefähr 1,5 Meter langen Stock. DieSpieler bilden einen Kreis mit einem Abstand von ungefähr2,5 Metern von einander. Jeder hält seinen Stab senkrechtvor sich, so dass ein Ende den Boden berührt. Sobald derSpielleiter „Wechsel!“ ruft, lässt jeder seinen Stock los undrennt zum Nachbarn. Man muss versuchen, den Stock zufassen, bevor er umfällt. Wer den Stock nicht rechtzeitigfängt, scheidet aus. Das Spiel geht solange weiter, bis nurnoch ein Spieler übrig ist. Dieser ist Sieger.

Spiele rund um dieWelt – Stockspiele

Ägypten

Fang den Stock

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Spiele rund um dieWelt – Stockspiele

Ein Junge wirft eine große Frucht in die Luft. Die anderenversuchen, die Frucht noch in der Luft mit ihren Speerenoder langen Stöcken zu treffen. JederTreffer gibt einenPunkt. Wer die meisten Punke hat, ist Sieger.

Papua Neu Guinea

Kabele

Dieses marokkanische Spiel ähnelt dem Baseball, demNationalsport der Vereinigten Staaten.Trio wird von zweigleich großen Mannschaften gespielt. Man braucht dazueinen Schläger von ca. 35 cm Länge und einen „Trio“, ein anbeiden Enden angespitztes Stück Holz, das etwa 10 cm langist (s. Abb.). In eine Ecke des Spielfelds wird ein Stein gelegt,

der den Stützpunkt markiert. Eine Mannschaft schlägtdenTrio ins Feld. Die andere muss ihn fangen.

Der erste Spieler legt denTrio vor den Stütz-punkt auf den Boden. Er versucht, ihn mit dem

Schläger so zu treffen, dass er so weit wie möglichins Spielfeld hinausfliegt. Wird derTrio von der anderenMannschaft gefangen, scheidet der Spieler, der denTriogeschlagen hat, aus. Fällt derTrio auf den Boden, hebt einerder Fänger ihn auf und versucht, ihn auf den Stützpunkt zuwerfen.Trifft er oder fällt derTrio näher an den Stützpunktals der Schläger lang ist, scheidet der Spieler am Stützpunktauch aus. Andernfalls bekommt die Mannschaft des schla-genden Spielers einen Punkt. Dann ist der nächste Spielerdran. Das Spiel geht so lange weiter, bis jedes Mitglied derMannschaft denTrio einmal ins Feld geschlagen hat. Danachhat die andere Mannschaft den Aufschlag. Wenn ein SpielerdenTrio dreimal hintereinander nicht trifft, scheidet er aus.Die Mannschaft mit den meisten Punkten gewinnt.

Marokko

Trio

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Dieses Logik-Spiel spielen die Kpelle-Kinder in Liberia, einemLand an der Westküste Afrikas, nahe dem Äquator. Die Kinderlegen 16 nummerierte Steine in zwei Reihen von je achtnebeneinander. Ein Spieler dreht sich um und die anderensuchen einen Stein aus, den er raten soll. Der Spieler, der rät,darf viermal fragen: „In welcher Reihe liegt der Stein?“ undnach jeder Antwort die Steine nach einem bestimmtenSystem umsortieren. Das hilft ihm, den richtigen Stein her-auszufinden. Schafft er es, bekommt er einen Punkt und dernächste ist dran. Wer die meisten Punkte bekommt, gewinnt.

Hier ein Beispiel:Stell dir vor, der ausgewählte Stein hat die Nummer 2.

Frage: „In welcher Reihe liegt der Stein?“Antwort: „In der oberen.“

Der Spieler vertauscht nun die Steine mit den ungeradenZahlen der oberen Reihe mit den darunter liegenden.

Frage: „In welcher Reihe liegt der Stein?“Antwort: „In der oberen!“

Der Spieler weiß jetzt, dass der Stein eine gerade Zahlhat. Er tauscht die Steine der oberen Reihe, derenZahl durch vier teilbar ist, gegen die darunter liegen-den aus (4-12, 8-16).

Frage: „In welcher Reihe liegt der Stein?“Antwort: „In der oberen!“

Der Stein kann nur die Zahl 2 oder 6 haben.Der Spieler vertauscht 2 gegen 10.

Frage: „In welcher Reihe liegt der Stein?“Antwort: „In der unteren.“

Der gesuchte Stein muss der mit der Nummer 2 sein.Die Antwort stimmt.

Spiele rund um dieWelt – Denkspiele

Liberia

Such den Stein

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Dieses Spiel wird draußen gespielt. Es stammt von denKindern aus Lesotho, einem kleinen Land an der SüdspitzeAfrikas. Bis zu acht Jungen und Mädchen können mitma-chen. Jeder Spieler baut sich aus Sand einen Kral mit einerSeitenlänge von ca. 22 cm und einer Höhe von 3 cm. Ein

richtiger Kral ist übrigens ein Pferch ineinem afrikanischen Dorf.

Spielregel:Jeder Spieler legt zehn Steinein seinen Kral, die Rinder dar-stellen sollen. Der erste schautsich seine Steine genau an und

sagt zu den anderen: „Ich prüfemein Vieh.“ Die anderen antworten:

„Hast du es dir angesehen?“ Dann hält er sich die Augenzu und die anderen nehmen sich jeder einen Stein aus sei-nem Kral und legen ihn in ihren eigenen Der erste Spielermacht die Augen wieder auf und versucht seine Steine, dieweggenommen wurden, wieder zu erkennen. Schafft er es,bekommt er sie zurück, sonst hat er sie verloren. Der näch-ste Spieler kommt an die Reihe. Wer die meisten Steinehat, ist Sieger.

Lesotho

Dithwai

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Die Kinder des Shongo-Volkes im früheren Zaire (heuteDemokratische Republik Kongo) leben in kleinen Dörfern.Es macht ihnen Spaß, selbst Spiele zu erfinden, wie z.B.„Figuren im Sand“. Es geht darum, mit einer einzigen,ununterbrochenen Linie ein Muster oder eine Figur in denSand zu zeichnen. Auf einer schon gezogenen Linie zurück-zugehen ist nicht erlaubt. Wer neu ansetzen muss, um einMuster zu beenden, hat einen Fehler begangen. „Figurenim Sand“ könnt ihr zu mehreren spielen. Stellt fest, wemdie meisten Muster einfallen und wer seine Figuren zuerstfertig hat.


Demokratische Republik Kongo

Figuren im Sand

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Tarumbeta wird von den Kindern in Nordost-Tansaniagespielt. 45 Bohnen werden in der Form eines Dreiecksausgelegt. Die unterste Reihe hat neun, die nächste acht,die darauf folgende sieben Bohnen usw.Tarumbeta wirdvon vier Kindern gespielt. Ein Spieler, der „Chef“, sitzt ander Spitze des Dreiecks als Schiedsrichter. Je ein Spielersitzt an jeder Seite des Dreiecks als Schiedsrichter. Der vier-te Spieler, der „Herausforderer“, sitzt mit dem Rücken zumSpiel an dessen Unterseite.

Spielregeln:Spieler 2 und 3 nehmen abwechselnd die Bohnen weg. Siefangen immer mit der untersten Reihe an und gehenimmer höher, bis alle Reihen leer sind. Jeder der beidennimmt jeweils die Bohne aus der Reihe, die ihm am näch-sten liegt, d.h. von außen nach innen. Jedes Mal, wenneine Bohne weggenommen wird, klatscht der Schiedsrich-ter in die Hände. Der Herausforderer muss dann die Num-mer der Bohne rufen, ohne dass er das Dreieck sieht. Erdarf aber nicht rufen, wenn die erste Bohne aus der Reihegenommen wird.

Beispiel:Spieler 2 nimmt als erster Bohne 1. Der Schiedsrichterklatscht, aber der Herausforderer bleibt still. Spieler 3nimmt Bohne 9, der Schiedsrichter klatscht und der Heraus-forderer ruft „Neun!“ Spieler 2 nimmt dann Bohne 2, usw.mit Bohne 8, 3, 7, 4, 6 und 5 bis die Reihe leer ist.

Wenn Bohne 10, die erste der zweiten Reihe, weggenom-men wird, bleibt der Herausforderer wieder ruhig, obwohlder Schiedsrichter klatscht. Er ruft die Nummern, wennBohne 17, 11, 16, 12, 15, 13 und 14 weggenommen werden.So geht das Spiel weiter, bis die letzte Bohne weggenom-men worden ist und der Herausforderer „fünfundvierzig“ruft. Die Kinder lernen dieses Spiel inTansania zuerst miteinem Dreieck aus zehn Bohnen, bevor sie die viel schwieri-gere Variante mit 45 Bohnen versuchen.

Tansania

Tarumbeta

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Dieses Spiel spielt man zu zweit. Was man dazu braucht,lässt sich leicht beschaffen.

Zunächst macht man auf dem Boden fünf Reihen mit jesechs Löchern. Ein Spieler bekommt als Spielmarken zwölfKieselsteine, der andere zwölf Stöckchen. Das Ziel bestehtdarin, dem Gegner alle Spielmarken wegzunehmen. Mankann eine Spielmarke schlagen und vom Spielfeld entfer-nen, wenn man sie mit der eigenen Spielmarke in geraderLinie überspringt, also nach oben oder unten, oder seitlich,aber nicht diagonal. Die Spielmarke, die man schlägt, mussin einem Loch direkt neben der eigenen liegen und dahin-ter muss ein leeres Loch sein. Wenn noch weitere Stückedes Gegners im Weg sind, können sie ebenfalls entferntwerden. Ein Spieler beginnt damit, einen Kieselstein inirgendein Loch zu legen. Der Gegner legt in irgendein lee-res Loch ein Stöckchen. Es darf immer nur ein Stück gesetztwerden. Die Spielmarken können in andere leere Löcherversetzt werden, aber immer nur in gerader Linie nachoben, unten oder seitlich, nie diagonal. Ziel ist es, die Spiel-marken des Gegners von Anfang an zu entfernen. Ein paarder eigenen hebt man sich für später auf, weil man sienoch brauchen wird!

Wenn beide Spielernur noch drei Spiel-marken auf dem Feldhaben, endet dasSpiel unentschieden.


Burkina Faso

Yote

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Dieses Spiel aus Ghana spielt man zu zweit. Es heißt Adi,weil die Kinder in Ghana Samen der Aditi-Büsche benutzen,die auf den Feldern wachsen. Man kann aber auch Sonnen-blumenkerne oder Kieselsteine nehmen. Das Spielbrett hatzwei Reihen mit sechs Kuhlen, die Häuser genannt werden.An jedem Ende des Bretts ist ein Schatz. Jeder Spieler sam-melt die gewonnenen Samen in dem Schatz auf seinerrechten Seite. Man kann aber auch einfach auf irgendeinerUnterlage mit Kreide Kreise als Häuser und Quadrate alsSchatz aufmalen.

Zu Beginn des Spiels werdenin jedes der zwölf Häuser vierSamen gelegt. Ein Spielerbeginnt damit, dass er ausirgendeinem Haus auf seinerSeite alle Samen heraus-

nimmt. Diese verteilt er dann einzeln gegen den Uhrzeiger-sinn in die Häuser wobei er rechts von dem ausgeleertenbeginnt. Fällt der letzte Samen in ein Haus, das Samen ent-hält, so nimmt er diese auf und verteilt sie wie vorher.Sobald der letzte Samen die im Haus vorhandenen auf vierergänzt, darf der Spieler sie in seinen Schatz legen. Jederist so lange an der Reihe, bis er vier Samen in seinenSchatz tun kann, oder der letzte Samen in ein leeres Hauskommt. Dann kann der nächste alle Samen aus einembeliebigen Haus auf seiner Seite herausnehmen und sieverteilen wie vorher beschrieben. Die Strategie beider Spie-ler besteht darin, dass möglichst keine Dreiergruppen vonSamen auf dem Spielfeld gebildet werden.

Wer mehr als 24 Samen in seinem Schatz hat, ist Sieger.

Ghana

Adi

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Man zeichnet das Spielfeld so groß wie man es will auf einStück Papier oder direkt auf den Boden. Jeder Spielerbraucht zwölf Steine. Ein Spieler hat helle, der andere dun-kle Steine

Die Spieler setzen abwechselnd je einen Stein auf einenleeren Kreuzungspunkt, das heißt an eine Stelle, wo zweioder drei Linien zusammentreffen. Jeder Spieler versucht,ein Nerenchi zu bilden, das sind drei Steine derselbenFarbe auf gerader Linie. Er versucht auch, seinen Gegneran der Bildung eines Nerenchi zu hindern. Wenn es einemSpieler gelungen ist, ein Nerenchi herzustellen, darf ereinen Stein seines Gegners entfernen, allerdings nicht auseinem vollständigen Nerenchi. Die entfernten Steine dürfennicht wieder verwendet werden. Wenn alle 24 Steinegesetzt wurden, können sie von einem Kreuzungspunktzum nächsten bewegt werden. Ein Spieler kann die Steineeines seiner eigenen Nerenchis bewegen. Wenn er diegerade Linie wieder herstellt, kann er wieder einen gegne-rischen Stein wegnehmen.

Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Spieler nur noch zwei Stei-ne auf dem Spielfeld hat oder wenn beide Spieler so blok-kiert sind, dass sie keinen Zug mehr machen können.

Wer kennt das Spiel vielleicht schon?


Sri Lanka

Nerenchi

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Spiele rund um dieWelt – Laufspiele

Bei diesem Jagdspiel aus Peru können vier bis zehn Kindermitmachen. So wird der Jäger ausgewählt:Ein Spieler hält seine Hand mit der Innenfläche nach obenauf. Alle anderen Spieler legen ihre Zeigefinger auf dieHandfläche. Ohne Warnung schließt der eine Spieler plötz-lich seine Hand. Wer seinen Finger nicht schnell genugwegziehen kann, wird Jäger. So wird „Hilfe“ gespielt:Der Jäger läuft hinter den anderen her und versucht sie zufangen. Wenn ein Spieler in Gefahr ist, gefangen zu wer-den, ruft er „Hilfe!“. Er ist gerettet, sobald ein anderer Spie-ler seine Hand nimmt. Rettet ihn niemand und er wirdgefangen, so wird er selbst Jäger. Man kann so lange spie-len, wie man will.

Peru

Hilfe

Die Motus von Papua Neu Guinea, einer Insel nördlich vonAustralien, haben vieleTraditionen ihres Volkes bewahrenkönnen. Sie leben auf dem Land und ernähren sich vonFischfang und Jagd. Die Motus halten es für wichtig, dassdie Jungen frühzeitig ihre Fähigkeiten entwickeln, die siespäter als gute Jäger brauchen. Dazu dienen auch ihreSpiele. Evanema ist ein Spiel, mit dem die Kinder derMotus ihren Gleichgewichtssinn trainieren. Viele kräftigeJungen, meist ältere, stellen sich mit dem Gesicht zueinan-der in zwei Reihen auf. Jeder legt seinem Gegenüber dieHände fest auf die Schultern. Ein kleinerer Junge klettertam Ende der Reihe auf die ausgestreckten Arme und gehtvorsichtig die Reihe entlang. Die Reihe wird immer wiedervon hinten aufgeschlossen, bis der balancierende Jungefällt oder müde wird. Dann ist der nächste dran. In diesemSpiel gibt es keinen Verlierer, denn die Motus finden eswichtig, dass alle Kinder gesund und kräftig heranwachsen,damit sie später gute Jäger werden.

Papua Neu Guinea

Evanema

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Dieses Fangspiel sieht man in Ägypten und in vielen Län-dern der Sahara-Region Nordafrikas. Die Größe des Spiel-felds wird nach der Zahl der Mitspieler bestimmt. Es kannjede Größe haben, aber je kleiner es ist, desto aufregenderwird das Spiel. Ein Spieler beginnt das Spiel. Die anderenbilden hinter ihm eine Linie. Der Spieler, der an der Reiheist, dreht sich um und ruft: „Taia ya taia“. Dann hüpft er aufeinem Bein davon und die anderen laufen hinter ihm her.Jeder muss ihn abschlagen und er versucht dasselbe beidenen, die ihn erwischt haben.

Schafft er es, ist der andere dran und das Spiel beginnt vonvorne. Auch wenn einer über den Rand des Spielfelds tritt,ist er dran.

Spiele rund um dieWelt – Laufspiele

Ägypten

Taia ya taia

Dieses Fangspiel ist auf den Philippinen beliebt. Bis zuzwanzig Kinder können mitmachen. Vier oder fünf großeKreise werden auf dem Boden gezogen (3 Meter oder dreilange Schritte im Durchmesser). Die Spieler rennen voneinem Kreis zum anderen und der Jäger muss versuchen,sie zu fangen. Er darf die Kreise aber nicht betreten, son-dern muss sie entweder greifen, wenn sie von einem Kreiszum anderen laufen oder auch im Kreis, ohne die Linie zuüberschreiten. In einem Kreis, der vorher bestimmt wird,sind die Spieler in Sicherheit. Dort darf der Jäger nicht hin-eingreifen.

Wer sich fangen lässt, wird selbst Jäger.

Philippinen

Dakpanay

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Spiele rund um dieWelt – Spiele mit Murmeln und Steinen

Überall auf der Welt spielen Jungen und Mädchen gerneMurmeln. Hier ist ein Murmelspiel aus Chile für drei odermehr Mitspieler. Man nimmt einen Schuhkarton und schnei-det auf einer Seite vierTore von unterschiedlicher Größeaus. JedesTor erhält eine Nummer, und zwar das größte dieniedrigste und das kleinste die höchste Nummer.

Ein Spieler wird zum Besitzer bestimmtund bekommt einen Beutel mit Mur-meln. Alle anderen bekommen fünfMurmeln und setzen sich zwei Meter

von dem Karton entfernt hin. Nacheinan-der versuchen sie, eine Murmel durch

eines derTore zu rollen. Geht ein Wurf dane-ben, so bekommt der Besitzer die Murmel. Rollt die Mur-mel aber in den Karton, so gibt der Besitzer dem Spielerdie Anzahl Murmeln, die auf demTor steht, durch das dieMurmel gerollt ist. Hat ein Spieler keine Murmeln mehr,scheidet er aus. Wer die meisten Murmeln sammelt, hatgewonnen.

Chile

Murmeln

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Dieses Spiel ist sehr beliebt bei Mädchen in Botswana,einem kleinen Land an der Südspitze von Afrika. Zwei bisvier können mitspielen. Für Diketo braucht man neun kleineSteine und eine Kuhle im Sand.

Spielregel:Acht Steine werden in die Kuhle gelegt. Der Spieler wirftden neunten Stein in die Luft. Mit der gleichen Hand nimmter schnell alle Steine aus der Kuhle und fängt den neunten,bevor er den Boden berührt. Schafft man das nicht, ist dernächste dran. Sonst darf man folgendermaßen weiterspie-len: Diesmal legt der Spieler nur sieben Steinen in dieKuhle, beim nächsten Mal wieder einen weniger, bis keinermehr übrig ist. Wenn man so eine ganze Runde beendethat, bekommt man einen Punkt. Macht man zwischendurcheinen Fehler, so kann der Spieler, wenn er wieder an derReihe bist, da weitermachen, wo er aufgehört hat. Dasheißt, wenn man den Fehler bei sechs Steinen gemachthat, fängt man wieder bei sechs Steinen an.

Wer die meisten Punkte bekommen hat, gewinnt.


Botswana

Diketo

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Man kürzt einen Stock – zum Beispiel einen alten Besenstiel– auf 30 bis 45 cm Länge. Dann zieht man einen Kreis aufdem Boden miteinem Durchmesser von rund 50 cm, stecktden Stock in die Mitte und klopft ihn fest. Auf die Spitze desStockes legt man eine Münze. Alle Spieler stehen in einerReihe, etwa einen Meter (3 Schritte) vom Rand des Kreisesentfernt. Das Spiel besteht darin, mit einer Münze nach derMünze auf dem Stock zu werfen, so dass sie herunterfälltund außerhalb des Kreises landet. Wer das schafft, erhälteinen Punkt und darf solange weitermachen, bis er nichtmehr trifft. Wenn jemand daneben wirft oder wenn dieMünze innerhalb des Kreises hinfällt, kommt der nächsteSpieler an die Reihe.

Brasilien

Triff die Münze

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Afghanische Kinder nennen dieses Spiel „Shash na panj“,das heißt „fünf statt sechs“. Viele Kinder können mitspielen.Zuerst wird ein Spielleiter gewählt. Er gibt jedem Spielereine Nummer, die dieser sich gut merken muss. Jedermuss auch die Nummern der anderen behalten. Der Spiel-leiter eröffnet das Spiel, indem er eine Nummer ausruft.Der Spieler dieser Nummer ruft schnell eine andere Num-mer usw. Ruft ein Spieler eine Nummer, die es im Spiel garnicht gibt, oder macht er eine zu lange Pause, scheidet eraus. Der Spieler, der am längsten im Spiel bleibt, gewinnt.

Spiele rund um dieWelt – Reaktionsspiele

Afghanistan

Shash na panj

Allen Kindern, die sich gerne neueTanzschritte ausdenken,gefällt das Spiel „Mach meine Füße nach“. Sechs bis zehnSpieler bilden einen Kreis. Einer wird zum Vortänzerbestimmt und stellt sich in die Kreismitte.

Ein Spieler aus dem Kreis wird als Spielleiter gewählt. Erbeginnt, einen Rhythmus zu klatschen. Alle anderen klat-schen mit. Der Vortänzer stellt sich vor den Spielleiter undmacht einigeTanzschritte nach dem Rhythmus. Wenn eraufhört, versucht der Spielleiter dieTanzschritte nachzuma-chen. Gelingt ihm dies, wird er Vortänzer und jemandanders Spielleiter. Dann beginnt das Spiel von vorn. Sogeht es weiter, bis jeder einmal Vortänzer war.

Demokratische Republik Kongo

Mach meine Füße nach

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Dieses koreanische Spiel ist bei Kindern und Erwachsenenbeliebt. Beliebig viele Spieler können dabei mitmachen. DieSpieler sitzen im Kreis. Einer beginnt als Spielleiter undhält sich beide Ohren zu. Der Spieler links von ihm hält sichmit der rechten Hand das rechte Ohr zu, der rechts von ihmmit der linken Hand das linke Ohr. Dann nimmt der Spiel-leiter beide Hände runter und zeigt auf einen anderen Spie-ler im Kreis. Der neue Spielleiter hält sich wieder beideOhren zu, der Spieler links von ihm hält sich wieder dasrechte Ohr mit der rechten Hand zu und der Spieler rechtsvon ihm das linke Ohr mit der linken Hand. Das Ganzemuss schnell gehen. Der neue Spielleiter zeigt dann wiederauf einen anderen Spieler usw. Jeder Spieler, der zu lang-sam ist oder einen Fehler macht, scheidet aus. Wer amlängsten im Spiel bleibt, hat gewonnen.

Korea

Ohren zuhalten

Dieses einfache Spiel ist bei den Mbundu-Kindern in Ango-la beliebt. Acht bis zwanzig Kinder und ein Spielleiter kön-nen mitspielen. Die Spieler gehen im Kreis. Wenn derSpielleiter eine Zahl zwischen eins und fünf ruft, laufen dieSpieler sofort zu Gruppen in der Größe dieser Zahl zusam-men. Ist eine Gruppe zu groß oder zu klein, scheiden dieseSpieler aus.

Für das Spiel kann man auch einmal die Zahlen in derSprache der Mbundu-Kinder verwenden:eins mosizwei validrei tatuvier guallafünf talu

Angola

Zahlen

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Beliebig viele Jungen und Mädchen können bei diesemSpiel mitmachen. Einer ist der Spielleiter. Alle Spieler legensich auf den Rücken. Sie bestimmen ein Wort oder einenNamen als Losungswort. Wenn der Spielleiter das Losungs-wort ruft, müssen alle schnell aufstehen. Das Spiel beginntdamit, dass der Spielleiter ruft: „Feuer auf dem Berg!“ AlleSpieler antworten: „Feuer!“, springen aber nicht hoch. Dannruft der Spielleiter: „Feuer auf dem Fluss!“ Wieder antwor-ten die Spieler: „Feuer!“, bleiben aber liegen. So geht esimmer weiter. Der Spielleiter ändert jedes Mal das letzteWort des Satzes: „Feuer auf…“ und denkt sich die unter-schiedlichsten Plätze für das Feuer aus. Der Spielleiter kanndas Losungswort jederzeit rufen, zwischen den Sätzen odermittendrin. Wenn er das tut, scheidet der Spieler aus, derzuletzt aufspringt. Der Spieler, der am längsten im Spielbleibt, ist der Gewinner.


Tansania

Feuer auf dem Berg

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Spiele rund um dieWelt – Basteln

Drachenfliegen ist in vielen westlichen Ländern bekannt. Infrüheren Zeiten wurden Drachen als Signale, Zeichen undNachrichten benutzt. Später wurden sie für sportlicheZwecke verwendet. Im 14. Jahrhundert haben die Chinesenmusikalische Drachen hergestellt. Sie befestigten Flötenund Metallfäden an den Drachen, die dann im Wind vibrier-ten und verschiedene Klänge erzeugten.

Wie wird ein Sterndrachen gemacht?

Material:Acht 3 mm Holzleisten, 55 cm langeine 1 mm Holzleiste, 91 cm langeine große weiße PlastiktüteStrohhalme aus Plastik (6 mm Durchmesser)ein Knäuel DrachenschnurZollstock oder MetermaßLeimein NagelAufkleberSchereKordel, 3-4 m langkleine Stoffreste für den Drachenschwanz

1. Die Strohhalme werden in acht 4-cm lange Stückegeschnitten. Mit Hilfe des Nagels wird in der Mitte derStrohhalmstücke ein Loch gebohrt.

2. Dann schiebt man ein Strohhalmstück auf das Ende der55cm langen Leiste. Man streicht ein bisschen Leim aufdas eine Ende der zweiten Leiste und schiebt sie durchdas Loch in den Strohhalm.

3. Ein anderes Strohhalmstück wird auf das andere Endeder ersten Leiste geschoben. Man nimmt die dritte Lei-ste, bestreicht sie mit ein bisschen Leim und schiebt siedurch das Loch im Strohhalm.

China

Drachen

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4. Nun nimmt man zwei weitere Strohhalmstücke undsteckt die zweite und dritte Leiste durch die Nagellö-cher.

5. Auf die vierte Leiste streicht man ein bisschen Leim aufdas Ende und schiebt sie durch die Strohhalmstücke,die an den Leisten 2 und 3 festgemacht sind.

6. Die Schritte 2 bis 5 werden wiederholt, um ein weiteresGestell herzustellen.

7. Ein Gestell wird diagonal über das andere Gestellgelegt.

8. Das obere Gestell wird so gebogen, dass zwei sichgegenüberliegende Ecken unter den Seiten des unterenGestells befinden.

9. Jetzt richtet man die Ecken so aus, dass alle außen lie-genden Dreiecke von gleicher Größe sind.

10. Alle Gelenke werden mit der Drachenschnur zusammen-gebunden.

11. Man legt ein Stück Plastik, aus dem Mülleimerbeutelgeschnitten, auf den Boden.

12. Nun wird der Umriss des Gestells auf das Plastikstückgezeichnet, mit einem Rand von 2,5 cm. Man legt dasStück Plastik beiseite, bis man bei Nr. 16 ist.

13. Die 91 cm lange Leiste wird als mittleres Verbindungs-stück befestigt und an das Gestell in den Punkten A, B,C und D angebunden.

14. Nun prüft man das Gleichgewicht und richtet es nur,wenn nötig.

15. Alle Verbindungspunkte werden geleimt.


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16. Während der Leim trocknet, schneidet man den Über-zug aus dem Mülleimerbeutel aus und schmückt ihnmit den Aufklebern.

17. Wenn der Leim getrocknet ist, legt man das Gestell aufden Plastiküberzug. Die überstehenden Ränder des Pla-stiks werden um das Gestell gebogen und auf derInnenseite fest geklebt.

18. Nun bohrt man Löcher in die Punkte B und C.

19. Man zieht ein Ende der Drachenschnur durch den PunktB und bindet sie um den mittleren Verbindungsstock.

20. Dann legt man die Schnur auf den Drachen und mar-kiert sie an Punkt C. An diesem markierten Punkt wirdeine Schlinge gemacht.

21. Man hält diese Schlinge so, dass die Schnur im rechtenWinkel zum Drachen steht. Nun nimmt man so vielSchnur, dass sie von der Schlinge E bis zum Loch Creicht und gibt 15 cm dazu. An diesem Punkt wird dieSchnur abgeschnitten.

22. Jetzt zieht man das andere Ende der Schnur durch denPunkt C und bindet es am mittleren Stock fest. Die rest-liche zusätzliche Schnur nicht abschneiden, da man sievielleicht später zum Einstellen brauchen wird.

23. Aus den Stoffresten werden nun Streifen geschnitten (5cm x 15cm).

24. Man nimmt die schwere Kordel und knotet sie um denMittelpunkt der Streifen. Man lässt 15 cm Platz zwi-schen den Streifen.

25. Dann wird der Drachenschwanz mit dem Ende des mitt-leren Stocks verbunden und das Drachenschnurknäuelan der Schlinge befestigt.

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Das Spiel Piñata lieben die Kinder in Lateinamerika,besonders am Ende von Festen oder zur Weihnachtszeit.

Die Piñata ist eine Pappfigur, die oft wie ein Vogel oder wieeine Blume aussieht.

Vor dem Spiel wird die Piñata mit Süßigkeiten oder klei-nem Spielzeug gefüllt. Sie wird mit einer Schnur an einenAst o. ä. gebunden.

Sechs bis zehn Kinder können mitspielen. Den Spielernwerden nacheinander die Augen verbunden. Dann werdensie in der Nähe der Piñata dreimal um sich selbst gedreht.Sie bekommen einen Stock, mit dem sie versuchen müs-sen, auf die Piñata zu schlagen, bis sie aufplatzt und derInhalt zu Boden fällt.

Meist geht die Piñata nicht beim ersten Schlag auf. VieleSpieler können es versuchen. Platzt sie schließlich doch,heben alle schnell die Süßigkeiten oder das Spielzeug auf.

Bastelanleitung für eine „Piñata-Eule“

Material:

- Pappmaché oder Papierbrei aus alten Zeitungen- ein Luftballon, auf 32 cm Durchmesser aufgeblasen- acht Stücke Pappkarton, und zwar:

Kopf: 15 x 40 cmOberteil des Kopfes: 14 x14 cmOberer Schnabel: 7,5 x 20 cmUnterer Schnabel: 6,5 x 7,5 cmWimpern: 10 x 10 cmFlügel: 30,5 x 39 cmSchwanz: 30,5 x 30,5 cmFüße: 17,5 x 30,5 cm


Venezuela

Piñata

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- zwei Holzstangen: 7 mm Durchmesser, 5 cm Länge;- eine Öse aus Metall- Alleskleber- Plakat-Farben- Krepppapier (nach Wahl)- 2,5 m dünner Bindfaden oder Kordel- Zum Füllen der Piñata: Süßigkeiten, Nüsse, Konfetti, klei-nes Spielzeug

Werkzeuge:

Tacker, Zirkel, Bleistift, Schere und Lineal

1. Man bläst den Ballon auf und bindet ihn unten zu. Erwird mit einer gleichmäßigen Schicht Pappmachébedeckt. An einem mäßig warmen, luftigen Platz lässtman ihn von alleine trocknen. Wenn die Form vollstän-dig trocken ist, kann man den Ballon zerstechen oderaufbinden und aus der Form entfernen.

2. Zur Herstellung des Eulenkopfes nimmt man das 15 x40 cm große Pappstück und rollt es an der langen Seitezu einer Röhre auf. Die Ecken werden mit Klammernzusammen geheftet: Man zeichnet einen Kreis miteinem 14 cm großen Durchmesser auf die 14 x 14 cmgroße Pappe und schneidet ihn aus. Nun setzt man ihnwie einen Deckel auf ein Ende der Röhre, ohne dassetwas übersteht und klebt ihn mit Klebeband fest.

3. Den oberenTeil des Schnabels schneidet man aus dem7,5 x 20 cm großen Stück Pappe (Zeichnung) aus. Ent-lang der schrägen Linie wird er eingeknickt. Nun legtman die beiden durch den Schnitt entstandenenTeileübereinander und heftet sie mit Klammern zusammen.Der Schnabel wird mit Klebestreifen in der Mitte desKopfes festgeklebt.

4. Das untere Schnabelteil wird mit freier Hand wie abge-bildet gezeichnet und ausgeschnitten. Dann biegt manes vorsichtig und klebt ihn so unter das obere Schna-belteil, dass beideTeile sich auf jeder Seite berühren.Mit einer Heftklammer im Berührungspunkt festheften.Jetzt schneidet man eine kleine Pappzunge aus undklebt sie in die Mitte des Schnabels.

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5. Nun zeichnet man einen Kreis mit 10 cm Durchmesserauf das 10 cm große Pappstück und halbiert den Kreis.Im Abstand von 7 mm rechts und links von der Mittelli-nie zeichnet man je einen parallelen Strich. Jetzt wer-den die beiden Halbkreise ausgeschnitten und entlangder beiden Parallellinien umgeknickt. Man klebt sie mitBand als Ohren etwas oberhalb der Mitte an beidenSeiten des Eulenkopfes fest.

6. Als nächstes bestreicht man den Kopf mit einer dünnenSchicht Pappmaché und macht zwei kleine Mulden alsAugen. Nun klebt man den Kopf am Körper der Eulefest und lässt alles trocknen.

7. Auf dem 30,5 x 39 cm großen Pappstück zieht man eineDiagonale und zeichnet freihändig den Umriss, wieabgebildet. Nun schneidet man die Flügel aus undmacht bei jedem einen Einschnitt. Man biegt die Flügelum, indem man die Pappe an dem Einschnitt ungefähr2,5 cm übereinander legt und die Ecken zusammenhef-tet.

8. Dann bestreicht man die Flügel mit einer dünnenSchicht Pappmaché und klebt mit Pappmaché an denKörper der Eule, sobald sie trocken sind. Zum Abstüt-zen undTrocknen legt man Bücher unter die Flügelspit-zen.

9. Nun zeichnet man den Schwanz auf das 30,5 cm großePappquadrat, schneidet ihn aus und bestreicht eineSeite mit einer dünnen Schicht Pappmaché. Er welltsich dann beimTrocken. Man dreht die Eule um undklebt den Schwanz fest. Nun stützt ihn mit Büchern ab,damit er beimTrocknen nicht absackt.

10. Nun zeichnet man die Füße auf die 17, 5 x 30,5 cmgroße Pappe, schneidet sie aus und klebt sie an denbeiden Holzpflöcken fest.

11. Mit der Schere bohrt man Löcher in den Bauch derEule, so dass die Holzpflöcke hineinpassen. Auch siewerden mit Pappmache bestrichen und getrocknet.


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12. Man schneidet ein Loch in den Rücken der Piñata undfüllt sie mit Süßigkeiten und kleinem Spielzeug. DasLoch wird mit Pappe verschlossen. Man streicht wiederPappmaché darüber und lässt alles trocknen.

13. Wenn die Piñata ganz trocken ist, wird sie mit leuchten-den Farben angemalt oder mit Krepppapier geschmückt.

14. Zum Schluss befestigt man die Metallöse am Rückender Piñata und zieht eine Schnur durch.

Jetzt kann die Piñata aufgehängt und kaputt geschlagenwerden.

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Spiele rund um dieWeltSpiele rund um dieWelt – Service für Schulen

UNICEF bietet vielfältige Materialien an, die auch von Schu-len genutzt werden können. Bitte informieren Sie sich imInternet unter http://www.unicef.de/mediathek.html. In derRegel sind unsere Materialien kostenlos. Für einige Bro-schüren und DVDs bitten wir um eine Materialspende. Falt-blätter können im Klassensatz angefordert werden.Kindgerechte Informationen zu vielenThemen finden Sieunter www.unicef.de/kids und www.juniorbotschafter.de

Ausleihe von FotoausstellungenUNICEF verleiht kostenlos Ausstellungen (Fotos undText-tafeln), die man im Schulunterricht einsetzen kann. Sie ent-halten in der Regel ca. 20 laminierteTafeln (Größe 40 x 60cm), über die Arbeit von UNICEF zuThemen wie Wasser,Kinderarbeit, Mädchen, Kinder auf der Flucht, Kindersolda-ten, Kleinwaffen, Kinderhandel, Bildung, AIDS u.a..Zu einigen Ausstellungen können wir Ihnen Begleitmaterial(Fragebögen) für Kinder anbieten. Da wir nur eine begrenz-te Anzahl an Ausstellungen vorrätig haben, sollten Sie IhreWünsche frühzeitig anmelden. Die Portokosten für dieRücksendung trägt der Absender.

UnterrichtsbesucheEinige ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen von UNICEF arbei-ten sehr eng mit Schulen und anderen Jugendeinrichtun-gen zusammen. Sie besuchen Schulklassen, bereitenKinderfeste vor und beteiligen sich an Projektwochen. Bittewenden Sie sich an Ihre lokale UNICEF-Arbeitsgruppe imTelefonbuch oder unter http://www.unicef.de/aktiv.html undan uns: [email protected].

Materialienverzeichnis

Service für Schulen

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UNICEF sucht Junior-Botschafter für Kinderrechte

UNICEF-JuniorBotschafter für Kinderrechte werden alleMädchen und Jungen, die sich für Kinder in anderen Län-dern einsetzen. Alle Kinder und Jugendlichen können sichmit ihren Aktionen am jährlichen Wettbewerb von UNICEFbeteiligen. Informationen gibt es unter:www.juniorbotschafter.de.Alle JuniorBotschafter, die sich langfristig engagieren wol-len, können in den lokalen UNICEF-Arbeitsgruppen aktivwerden.

Das kann man tunAlleine oder in einem kleinenTeam sollen sich Kinder überdas Leben von Kindern hier und in anderen Ländern infor-mieren und eine interessante Unterrichtsstunde oder eineAktion durchführen, z.B.• Wie leben Kinder und Jugendliche in anderen Ländern?• Welche Rechte haben Kinder und Jugendliche?• Welche Rechte werden verletzt?

Die Junior-Botschafter können zum Beispiel:• einen Vortrag halten und Fotos zeigen,• einen Sketch oder ein Rollenspiel aufführen,• eine Straßenaktion durchführen,• sich ein Hörspiel ausdenken,• eine Wandzeitung oder ein Kunstwerk erstellen…..

Im Internet sind verschiedeneThemen kindgerecht aufgear-beitet, u.a. dieThemen „Kinderarbeit“, „Straßenkinder“,„Benachteiligung von Mädchen“, „Schule in anderen Län-dern“, „Kinder und Krieg“, „Wasser“, „Gesundheit“, „Kinder-handel“, „AIDS“ und „Schulen für Afrika“.

UNICEF kann darüber hinaus Faltblätter, DVDs u.a Materia-lien zu diesenThemen zusenden.

In Einzelfällen können ehrenamtliche Mitarbeitern der loka-len UNICEF-Arbeitsgruppen bei der Vorbereitung helfen.Die Adressen findet man im Internet unterhttp://www.unicef.de/aktiv.htmloder im lokalenTelefonbuch.

Kontakt: [email protected]

Spiele rund um dieWelt – Service für Schulen

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