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ImpressumHerausgeber: Donau-Universität KremsFür den Inhalt verantwortlich: Mag.a Andrea Schlager, Zentrum für Mediengestützes und Individualisiertes LernenFotos: Zentrum für Mediengestützes und Individualisiertes Lernen, S.Stöckl, H.HurnausDruck: 11/2015; Alle Rechte vorbehalten. Änderungen vorbehalten.

Information und Anmeldung

Mag.a Andrea Schlager (Lehrgangsleitung)Donau-Universität KremsDepartment für Interaktive Medien und BildungstechnologienZentrum für Mediengestützes und Individualisiertes LernenDr.-Karl-Dorrek-Straße 30, 3500 Krems

Tel. +43 (0)2732 893-2348andrea.schlager@donau-uni.ac.at

Donau-Universität KremsDie Universität für Weiterbildung

Die Donau-Universität Krems ist spezialisiert auf berufsbegleitende Weiterbildung undbietet exklusive Master-Studiengänge und Kurzprogramme in den Bereichen ● Medizin, Gesundheit und Soziales ● Wirtschaft und Unternehmensführung ● Recht, Verwaltung und Internationales ● Bildung, Medien und Kommunikation sowie ● Kunst, Kultur und Bau.Mit mehr als 8.500 Studierenden und 17.000 AbsolventInnen aus 90 Ländern ist sie einerder führenden Anbieter von Weiterbildungsstudien in Europa. Die Donau-Universität Kremsverbindet über 20 Jahre Erfahrung in postgradualer Bildung mit permanenter Innovation in Forschung und Lehre. Krems liegt in der einzigartigen Natur- und KulturlandschaftWachau, 80 km von Wien entfernt.

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Zulassungsvoraussetzungen> Sie verfügen über ein abgeschlossenes Bakkalaureats-, Magister oder Diplomstudium aller Studienrich- tungen, über einen akademischen Abschluss einer Fachhochschule oder über ein nach Maßgabe auslän- discher Studienvorschriften abgeschlossenes gleichwertiges Universitäts- oder Fachhochschulstudium.> Sie können durch eine gleichzuhaltende Qualifikation zum Studium zugelassen werden, wenn Sie die Universitätsreife (Studienberechtigung) sowie mindestens vier Jahre einschlägige Berufserfahrung nach- weisen können.> Wenn sie keine Universitätsreife (Studienberechtigung) vorweisen können, sind mindestens acht Jahre ein- schlägige Berufserfahrung in adäquater Position für eine gleichzuhaltende Qualifikation nachzuweisen.

Ein Abschluss der Pädagogischen Akademie kann bei einer gleichzuhaltenden Qualifikation als Ausbildungs-zeit geltend gemacht werden.

Zielgruppen> Schule und Lehrende Vertiefung in Didaktik, Methodik und pädagogische Praxis> Wirtschaft und Industrie Vertiefung Talent Relationship Management und Führung> Interessierte erhalten im Rahmen des Certified Program erste Einblicke in den Bereichen Wissen, Lernen, Begabung, Diversity Management, Bildungsübergänge und Talent Realtionship Management

SpracheDeutsch

VeranstaltungsorteDonau-Universität Krems

AbschlussMaster of Arts (MA)Dauer: 4 Semester, berufsbegleitendECTS-Punkte: 90 Teilnahmegebühr: EUR 9.900,-

Certified ProgramDauer: 2 Semester, berufsbegleitendECTS-Punkte: 30 Teilnahmegebühr: EUR 5.500,-

Studierende mit Berufserfahrung

Die Studierenden der Donau-Universität Krems sind Studierende mit hohen Ansprüchen. Sie sind durchschnittlich 40 Jahre alt, ver-fügen über mehrjährige Berufserfahrung und in der Regel übereinen höheren Bildungsabschluss (Universität, Fachhochschule oder Akademie).

Innovation und höchste Qualitätsstandards

Die Donau-Universität Krems widmet sich den gesellschaftlichen,organisatorischen und technischen Herausforderungen unserer Zeit und entwickelt innovative markt- und kundenorientierte Stu-dienangebote. Höchste Qualitätsstandards, die Verbindung vonWissenschaftlichkeit mit Praxisorientierung und der Einsatz inno-vativer Lehr- und Lernmethoden zeichnen alle Studienangebote aus.

Forschung für die Lehre

Die Donau-Universität Krems widmet sich in erster Linie der trans-ferfähigen und anwendungsorientierten Forschung in Spezialgebie-ten. Wissenschaftliche Erkenntnisse bilden die Basis für die praxis-bezogene Lehre. Zudem ermöglicht die Forschungsarbeit intensiveKooperationen mit Universitäten, Unternehmen und anderen öffent-lichen Institutionen.

Einzigartige Lernumgebung

Ihren Standort hat die Donau-Universität Krems – 80 km von Wienentfernt – in einer der schönsten Kulturlandschaften Europas, derWachau. Die modern adaptierte ehemalige Tabakfabrik Stein, eincharakteristischer Industriebau des beginnenden 20. Jahrhunderts,und die neuen Räumlichkeiten auf dem Campus Krems bieten eineoffene, innovations- und motivationsfördernde Umgebung.

Donau-Universität KremsDie Universität für Weiterbildung

Talentmanagement und Begabungsförderung, MA

Master of Arts – 4 Semester, berufsbegleitendCertified Program – 2 Semester, berufsbegleitend

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MA

Talentmanagement undBegabungsförderung

In Kooperation mit dem

Folder Talentmanagement DUK 11.15_: 24.11.15 09:13 Seite 1

Talentmanagement und Begabungsförderung

Lerngangsziele

Der Master-Lehrgang setzt ein kombiniertes Konzept der Exzellenz-entwicklung ausgehend von der schulischen Begabungsförderung bishinein ins betriebliche Talentmanagement um. Neben der spezifischenFörderung der Begabungen an der jeweiligen Institution liegt ein beson-derer Fokus auf individuellen Bildungsübergängen und der Karriereent-wicklung von Begabten und Talenten sowie deren Begleitung.

Der Lehrgang betrachtet die pädagogischen, psychologischen und sozio-logischen Aspekte der Exzellenzförderung und legt damit den Fokus aufdas Individuum und die Begleitung des Individuums von der Sekundar-stufe bis hin in den Beruf. Dabei stehen die individuellen Bildungsüber-gänge zwischen Schule, Universität, Arbeitsplatz und Weiterbildung imVordergrund und damit eine Perspektive auf Karriereentwicklung über die Lebensspanne, wie sie teilweise auch in Traineeprogrammen auftritt.

In zwei spezifischen Vertiefungen greift der Lehrgang die besonderen Bedürfnisse der Kontexte Schule sowie Wirtschaft und Industrie auf:Dabei steht für den Kontext Schule die Umsetzung für die pädagogischePraxis im Vordergrund, während für den Kontext Wirtschaft Führungs-aspekte und Talent Relationship Management einfließen. Dieses inte-grative Konzept ermöglicht den Austausch von Studierenden aus demschulischen Bereich und dem betrieblichen Umfeld.

Learning Outcomes

Insbesondere können die Absolventinnen und Absolventen nach Abschluss:

> die Kontexte der Begabungsförderung in Österreich analysieren und sich selbst darin identifizieren

> grundlegende Konzepte und Modelle von Wissen, Lernen und Begabung einordnen und diese in ihrem beruflichen Kontext sinnvoll und reflektiert anwenden

> Diversität im Lern- und Arbeitskontext erkennen und damit auf Basis geeigneter Methoden umgehen

> diagnostische Verfahren einordnen und Potentiale auf Basis dieser Ver- fahren identifizieren

> das Verhalten/Handeln von Menschen analysieren und vor dem Hinter- grund grundlegender Aspekte und Theorien zu Bildungsübergängen, der individuellen Interesse- und Entscheidungsmodelle für Karrierewahl und der jeweils limitierenden Faktoren bewerten

> Lernarrangements und Lernsettings im Kontext der personorientierten Begabungsförderung interpretieren, und verschiedene Individuen zur selbstgesteuerten Entwicklung ihrer Begabungen führen

Lehrgangsbeirat

> Univ.-Prof. Mag. Dr.rer.nat Roland Grabner, Institut für kognitiv-neurowissenschaftliche Begabungs- und Lernforschung, Universität Graz

> Dr. MinR Thomas Köhler, bmwfw – Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft, Wien

> Prof. Dr. Victor Müller-Oppliger, Professor für Pädagogische Psychologie und Didaktik, Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz

> Mag.a Silke Rogl, Inhaltliche Leiterin und Stv. Geschäftsführerin am ÖZBF – Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung, Salzburg

> Dr. Günter Schmid, Gründer der Sir-Karl-Popper-Schule, Wien

> Prof. Dr. Heinz-Werner Wollersheim, Vorsitzender der Akademie für Begabungsforschung und Kompetenzentwicklung, Leipzig

> die Rolle von Führung im Kontext von Diversität und Begabungsförderung analysieren und ihr Führungsverhalten reflektieren (Vertiefung Talentma- nagement)

> die Bedeutung strategiegerichteten Vorgehens bei der Gewinnung und Be- gleitung von Talenten erkennen und Sourcing Prozesse entsprechend durch- führen (Vertiefung Talentmanagement)

> spezifische Anliegen von Begabung und Begabungsentwicklung in die pädagogische Praxis umsetzen (Vertiefung Begabungsförderung)

> Grundsätze der Schulentwicklung und des Qualitätsmanagements reflek- tieren und auf den Kontext der Begabungsförderung an der Schule über- tragen (Vertiefung Begabungsförderung)

> eine persönliche Fragestellung definieren und mit Hilfe wissenschaftlicher Methoden darstellen und beantworten

Projektarbeit

Basismodule

Spezialisierung

Master-Thesis mit Defensio

Talentmanagement Begabungsförderung

Lernkonzept

Der Lehrgang verfolgt einen berufsbegleitenden Ansatz, der diese Integra-tion von Schule und Wirtschaft verstärkt: So bringen die Studierenden von Anfang an ihre persönlichen Interessen, Perspektiven und Problem-stellung mit ein und entwickeln diese im Verlauf des Lehrgangs weiter,indem sie die Impulse aus den Veranstaltungen vor ihrem jeweiligen Hin-tergrund reflektieren und Konsequenzen für ihr Anwendungsfeld ableiten.Dies wird insbesondere durch den Einsatz von Blended-Learning Szenarienunterstützt, in denen sich die Studierenden in individuellen und kooperati-ven Online-Phasen auf die Präsenztage vorbereiten.

Damit steht am Präsenztag selbst mehr Raum für vertieftes Arbeiten, aberauch für den Aufbau von Netzwerken zur Verfügung.

Die einzelnen Module werden in diesem Blended-Learning-Modus ange-boten, der einen sinnvollen Mix aus Präsenzphasen, Selbststudium undbetreutem Online-Lernen vorsieht.

Über die Durchführung des Master-Lehrgangs „Talentmanagement undBegabungsförderung“ im Blended Learning-Modus wird es den Studieren-den ermöglicht, sich parallel zur beruflichen Karriere weiterzubilden.

Die Präsenztage finden weitgehend an Wochenenden und Feiertagen statt.

*Das zweisemestrige Certified Program setzt sich aus diesen Modulen des Master-Programs zusammen und umfasst 30 ECTS-Punkte.

(Hoch-)Begabte, High Potentials und Talente sind eine besondere Zielgruppe für Schule, Universität und Wirtschaft. Um eine nachhaltige Exzellenzentwicklung umzusetzen genügt es nicht, Talente nur zu erkennen bzw. zu gewinnen –vielmehr besteht die Herausforderung darin, die Talente in der Institution oder im Unternehmen zu integrieren, Entwick-lungsmöglichkeiten und Karriereoptionen zu eröffnen und Bildungs- und Karriereübergänge nachhaltig zu begleiten.

Diesen Anforderungen stellt sich der Lehrgang „Talentmanagement und Begabungsförderung“, indem er eine differen-zierte Perspektive auf die Themen „(Hoch-)Begabung“ und „Talente“ hinsichtlich sozialer, kultureller und geschlechts-spezifischer Aspekte eröffnet. Damit in engem Zusammenhang stehen die Vermittlung aktueller Erkenntnisse aus derBegabungsforschung durch national und international renommierten Expertinnen und Experten, sowie der stetigeTransfer dieser Kenntnisse in die Praxis im betrieblichen und schulischen Umfeld.

Ein spezifischer Schwerpunkt des Lehrgangs liegt auf Bildungs- und Karriereübergängen von (Hoch-)Begabten und Talenten, insbesondere darin, wie sich Karrierewege von der Sekundarstufe über eine berufliche Qualifikation oder einStudium in eine beruflich adäquate Position im Betrieb unterstützen und führen lassen, und dadurch eine Exzellenzent-wicklung im institutionellen Bereich gefördert werden kann. Dies erfolgt auch unter einer normativen Perspektive imSinne der sozialen Mitverantwortung, mit der die Dualität zwischen Schule und betrieblichem Umfeld verbunden wird.

„Effektive Potenzial- und Exzellenzförderung bedeutet gelungene Unterstützung des Individuums auf dem Weg zur Exzellenz. Dazubedarf es begabungsförderlicher Strukturen und Know-how aller Entwicklungsbegleiter und Bildungspartner. Analog zum diagnosti-zierten Umbruch in den Bildungslandschaften und -prozessen (Schneider 2014) umfasst Bildung nicht mehr nur Lernen in der Institu-tion „Schule“ sondern ein breites Feld an Gelegenheiten und Anlässen zu Bildung und Weiterbildung. Der Master-Lehrgang greiftdies auf und präsentiert ein kombiniertes Konzept mit Blick sowohl auf berufliche als auch schulische Begabungsförderung und Ex-zellenzentwicklung.“

> Mag.a Silke Rogl, ÖZBF

Diagnostik, Testverfahrenund Assessment

6 ECTS

Talent Relationship Management

6 ECTS*

Führung im Kontext von High Potential und Talentmanagement

6 ECTS

Schulentwicklung

6 ECTS

Neueste Konzepte der Begabungsforschung und deren Transfer in die pädagogische Praxis

6 ECTS

Bildungsübergänge und Karriereverläufe

6 ECTS

PraxisinspirierteWissenschaft II

6 ECTS

PraxisinspirierteWissenschaft I

6 ECTS

Didaktik und Methodik

6 ECTS*

18 ECTS

12 ECTS

Lerndiversitäten

6 ECTS*

Wissen, Lernen und Begabung

6 ECTS*

Einführung in dieBegabungsforschung

6 ECTS*

„In Weiterführung des bisherigen erfolgreichen Lehrgangs zuBegabungsforschung soll im neuen Curriculum nun ein Schwer-punkt auf Exzellenzförderung gelegt werden. Dies ist insofernzu begrüßen, als in Österreich die Begriffe Begabung (als ma-ximales Potenzial) und Exzellenz (als optimale Performanz) bil-dungspolitisch und wissenschaftlich als Einheit von Ursacheund Wirkung verstanden und begriffen werden (vgl. Weißbuch).“

> Dr. MinR Thomas Köhler

„Exzellenz manifestiert sich nicht in quantifizierbarer Produkt-Leistung, sondern in einer Haltung, die man mit dem Begriffder Humankompetenz umschreiben könnte. Eine Förderung, diedieses Ziel vor Augen hat und sich nicht mit bloßer Ausbildungbegnügt, muss sich vor allem an der Person der zu Bildendenorientieren. Das Prinzip der Personorientierung zieht sich wieein roter Faden durch den gesamten Lehrgang.“

> Dr. Günter Schmid

„In der Psychologie besteht breiter Konsens über die Notwen-digkeit einer evidenzbasierten Begabungs- und (Hoch-)Begab-tenförderung, d. h. von Förderangeboten, die sich am aktuellenStand der empirischen Begabungs- und Lehr-/Lern-Forschungorientieren. Im Lehrgang wird diesem Anspruch durch Vermitt-lung von forschungsmethodischen Grundlagen und anwendungs-relevanten empirischen Befunden in besonderem Maß Rechnunggetragen.“ > Univ.-Prof. Mag. Dr.rer.nat Roland Grabner

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