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Studienseminar Koblenz Methoden-Werkzeuge 10.12.2018 Methodenwerkzeuge Wahlmodul

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Studienseminar Koblenz

Methoden-Werkzeuge

10.12.2018

Methodenwerkzeuge

Wahlmodul

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Zwei Aphorismen

„Wer nur einen Hammer hat, für den ist jedes Problem wie ein Nagel.“

„Wer einen ganzen Werkzeugkasten hat, für den ist jedes Problem einzigartig.“

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Sitzung vom 13.08.2018: Methoden zum Lernen einsetzen

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Methoden-Werkzeuge sind lehrergesteuerte oder schüler-aktive Verfahren, Materialien, Hilfsmittel zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen

Methoden-Werkzeuge

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Wozu brauche ich Methoden-Werkzeuge?

Zum Aufhängen eines Bildes (Ziel) schlage ich einen Nagel (Inhalt) mit einem Hammer (Werkzeug) in die Wand

Ziel

Inhalt

Werkzeug Inhalt

Werkzeug

Ziel

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Wozu brauche ich Methoden-Werkzeuge?

Zum Aufhängen eines Bildes (Ziel) schlage ich einen Nagel (Inhalt) mit einem Hammer (Werkzeug) in die Wand

Ziel

Inhalt

Werkzeug Inhalt

Werkzeug

Ziel

Emilia

Odoardo

Fürst

Frau

Emilia Odoardo

Fürst

Frau

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1

Wortliste

2

Wort-

geländer

3

Sprech-

blasen

4

Lückentext

5

Wortfeld

6

Textpuzzle

7

Bild-

sequenz

8

Filmleiste

9

Fehler-

suche

10

Lernplakat

11

Mindmap

12

Ideennetz

13

Block-

diagramm

14

Satzmuster

15

Frage-

muster

16

Bilder-

geschichte

17

Worträtsel

18

Struktur-

diagramm

19

Fluss-

diagramm

20

Zuordnung

21

Thesentopf

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22

Dialog

23

Abgestufte

Lernhilfen

24

Archive25

Materialbox

26

Domino

27

Memory

28

Würfelspiel

29

Partner-

kärtchen

30

Tandem-

bogen

31

Zwei aus

Drei

32

Stille

Post

33

Begriffsnetz

34

Karten-

abfrage

35

Lehrer-

karussell

36

Kärtchen-

tisch

37

Schau-

fenster-

bummel

38

Kugel-

lager

39

Experten-

kongress

40

Aushandeln

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Wer die Wahl hat, hat die Qual?!

Nennen Sie Faktoren, nach denen sich die Auswahl der Methoden-

Werkzeuge richtet!

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StandardsituationenMethoden-Werkzeuge

Standardsituationen des Fachlernens sind Lern-situationen, die jeder Lerner regelmäßig und in fast jeder Unterrichtsstunde bewältigen muss.

Methoden-Werkzeuge sind lehrergesteuerte oder schüler-aktive Verfahren, Materialien, Hilfsmittel zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen.

Einsatz

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Schaufensterbummel

Machen Sie einen Schaufensterbummel durch die

ausgebreiteten Methoden-Werkzeuge und suchen Sie

geeignete für die Ihnen zugeteilte Standardsituationen aus.

offener

kleinschrittigArbeitsblattcharakter

vom Lehrer vorbereitet

abarbeitendanleitend

eindeutige Lösungenschüleraktiver

variantenreicher

kommunikativer

kreativer

eng

120 21 40

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Ergebnisse der PA

Sach-

verhalte

beschreiben

und

erklären

Neue

Sach-

verhalte

lernen

Sach-

verhalte

präsen-

tieren

Sach-

verhalte

struk-

turieren

Sach-verhalte

und

Sprache

einüben

Struktur-diagramm

Filmleiste

Satzmuster

Mindmap

...

Ideennetz

Bilder-geschichte

Dialoge

Abgestufte Lernhilfen

Archive

Begriffs-netz

Schau-fenster

Mindmap

Begriffs-netz

Lernplakat

Mindmap

Kärtchen-tisch

Wortliste

Wortfeld

Sprech-blasen

Worträtsel

Stille Post

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Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln

(incl. Fach-, Methoden-,

Strategiewissen)

(Sprach)Handeln

C

BA

D

niedrig

gering

einfach

gegenständlich

hoch

umfangreich

komplex

abstrakt

viel

planvoll

sicher

vielfältig

bewusst

wenig

erprobend

unsicher

begrenzt

unbewusst

Wissen

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Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln

(incl. Fach-, Methoden-,

Strategiewissen)

(Sprach)Handeln

C

B

D

niedrig

gering

einfach

gegenständlich

hoch

umfangreich

komplex

abstrakt

viel

planvoll

sicher

vielfältig

bewusst

wenig

erprobend

unsicher

begrenzt

unbewusst

Wissen

sprachschwach

hat geringes Fachwissen

denkt gegenständlich,

unstrukturiert

handelt unsicher, unbewusst,

weiss nicht „was er machen soll“

erfüllt die Aufträge ordentlich

A

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Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln

(incl. Fach-, Methoden-,

Strategiewissen)

(Sprach)Handeln

C D

niedrig

gering

einfach

gegenständlich

hoch

umfangreich

komplex

abstrakt

viel

planvoll

sicher

vielfältig

bewusst

wenig

erprobend

unsicher

begrenzt

unbewusst

Wissen

A

sprachschwach

hat geringes Fachwissen

denkt gegenständlich,

unstrukturiert

handelt viel und vielfältig

findet praktische Lösungen

praktische Intelligenz, bewusst

B

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Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln

(incl. Fach-, Methoden-,

Strategiewissen)

(Sprach)Handeln

B

D

niedrig

gering

einfach

gegenständlich

hoch

umfangreich

komplex

abstrakt

viel

planvoll

sicher

vielfältig

bewusst

wenig

erprobend

unsicher

begrenzt

unbewusst

Wissen

A

spricht, schreibt einfach und kurz

hat umfangreiches Wissen

denkt abstrakt und scharfsinnig

handelt ungern und aufgefordert,

hat „zwei linke Hände“,

beschränkt sich auf das Nötigste

C

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Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln

(incl. Fach-, Methoden-,

Strategiewissen)

(Sprach)Handeln

C

niedrig

gering

einfach

gegenständlich

hoch

umfangreich

komplex

abstrakt

viel

planvoll

sicher

vielfältig

bewusst

wenig

erprobend

unsicher

begrenzt

unbewusst

Wissen

A B

experimentiert mit Sprache

umfangreiches, komplexes Wissen

denkt abstrakt, verantwortungsvoll

handelt viel und vielfältig

findet clevere Lösungen

handelt planvoll, bewusst, sicher

D

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Beachten Sie

Werkzeuge haben funktionellen Charakter.

Wenn Sie Nägel einschlagen, ist wichtig: Beton-, Bims- oder Holzwand …

kleine oder große Nägel …

Sie müssen das passende Werkzeug in der richtigen Größe suchen.

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Gibt es Universalwerkzeuge?

Werkzeuge (z.B. Schweizer Messer), die alles können, können i.d.R. nichts richtig gut.

Methoden-Werkzeuge sind weitgehend inhaltsunabhängig.

Bestimmte Methoden-Werkzeuge bieten sich in bestimmten Situationen geradezu an, andere sind ausgeschlossen.

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Gibt es Risiken und Nebenwirkungen?

Methoden-Werkzeuge

können methodische Stolpersteine, z. B. unangemessene Arbeitsaufträge, Materialengpässe enthalten.

lösen keine fachdidaktischen Probleme.

haben u. U. einen extensiven Zeitverbrauch.

bergen die Gefahr einer inhaltlosen Methodenschulung.