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Studienseminar Koblenz
Methoden-Werkzeuge
10.12.2018
Methodenwerkzeuge
Wahlmodul
Zwei Aphorismen
„Wer nur einen Hammer hat, für den ist jedes Problem wie ein Nagel.“
„Wer einen ganzen Werkzeugkasten hat, für den ist jedes Problem einzigartig.“
Sitzung vom 13.08.2018: Methoden zum Lernen einsetzen
Methoden-Werkzeuge sind lehrergesteuerte oder schüler-aktive Verfahren, Materialien, Hilfsmittel zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen
Methoden-Werkzeuge
Wozu brauche ich Methoden-Werkzeuge?
Zum Aufhängen eines Bildes (Ziel) schlage ich einen Nagel (Inhalt) mit einem Hammer (Werkzeug) in die Wand
Ziel
Inhalt
Werkzeug Inhalt
Werkzeug
Ziel
Wozu brauche ich Methoden-Werkzeuge?
Zum Aufhängen eines Bildes (Ziel) schlage ich einen Nagel (Inhalt) mit einem Hammer (Werkzeug) in die Wand
Ziel
Inhalt
Werkzeug Inhalt
Werkzeug
Ziel
Emilia
Odoardo
Fürst
Frau
Emilia Odoardo
Fürst
Frau
1
Wortliste
2
Wort-
geländer
3
Sprech-
blasen
4
Lückentext
5
Wortfeld
6
Textpuzzle
7
Bild-
sequenz
8
Filmleiste
9
Fehler-
suche
10
Lernplakat
11
Mindmap
12
Ideennetz
13
Block-
diagramm
14
Satzmuster
15
Frage-
muster
16
Bilder-
geschichte
17
Worträtsel
18
Struktur-
diagramm
19
Fluss-
diagramm
20
Zuordnung
21
Thesentopf
22
Dialog
23
Abgestufte
Lernhilfen
24
Archive25
Materialbox
26
Domino
27
Memory
28
Würfelspiel
29
Partner-
kärtchen
30
Tandem-
bogen
31
Zwei aus
Drei
32
Stille
Post
33
Begriffsnetz
34
Karten-
abfrage
35
Lehrer-
karussell
36
Kärtchen-
tisch
37
Schau-
fenster-
bummel
38
Kugel-
lager
39
Experten-
kongress
40
Aushandeln
Wer die Wahl hat, hat die Qual?!
Nennen Sie Faktoren, nach denen sich die Auswahl der Methoden-
Werkzeuge richtet!
StandardsituationenMethoden-Werkzeuge
Standardsituationen des Fachlernens sind Lern-situationen, die jeder Lerner regelmäßig und in fast jeder Unterrichtsstunde bewältigen muss.
Methoden-Werkzeuge sind lehrergesteuerte oder schüler-aktive Verfahren, Materialien, Hilfsmittel zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen.
Einsatz
Schaufensterbummel
Machen Sie einen Schaufensterbummel durch die
ausgebreiteten Methoden-Werkzeuge und suchen Sie
geeignete für die Ihnen zugeteilte Standardsituationen aus.
offener
kleinschrittigArbeitsblattcharakter
vom Lehrer vorbereitet
abarbeitendanleitend
eindeutige Lösungenschüleraktiver
variantenreicher
kommunikativer
kreativer
eng
120 21 40
Ergebnisse der PA
Sach-
verhalte
beschreiben
und
erklären
Neue
Sach-
verhalte
lernen
Sach-
verhalte
präsen-
tieren
Sach-
verhalte
struk-
turieren
Sach-verhalte
und
Sprache
einüben
Struktur-diagramm
Filmleiste
Satzmuster
Mindmap
...
Ideennetz
Bilder-geschichte
Dialoge
Abgestufte Lernhilfen
Archive
Begriffs-netz
Schau-fenster
Mindmap
Begriffs-netz
Lernplakat
Mindmap
Kärtchen-tisch
Wortliste
Wortfeld
Sprech-blasen
Worträtsel
Stille Post
Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln
(incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
(Sprach)Handeln
C
BA
D
niedrig
gering
einfach
gegenständlich
hoch
umfangreich
komplex
abstrakt
viel
planvoll
sicher
vielfältig
bewusst
wenig
erprobend
unsicher
begrenzt
unbewusst
Wissen
Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln
(incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
(Sprach)Handeln
C
B
D
niedrig
gering
einfach
gegenständlich
hoch
umfangreich
komplex
abstrakt
viel
planvoll
sicher
vielfältig
bewusst
wenig
erprobend
unsicher
begrenzt
unbewusst
Wissen
sprachschwach
hat geringes Fachwissen
denkt gegenständlich,
unstrukturiert
handelt unsicher, unbewusst,
weiss nicht „was er machen soll“
erfüllt die Aufträge ordentlich
A
Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln
(incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
(Sprach)Handeln
C D
niedrig
gering
einfach
gegenständlich
hoch
umfangreich
komplex
abstrakt
viel
planvoll
sicher
vielfältig
bewusst
wenig
erprobend
unsicher
begrenzt
unbewusst
Wissen
A
sprachschwach
hat geringes Fachwissen
denkt gegenständlich,
unstrukturiert
handelt viel und vielfältig
findet praktische Lösungen
praktische Intelligenz, bewusst
B
Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln
(incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
(Sprach)Handeln
B
D
niedrig
gering
einfach
gegenständlich
hoch
umfangreich
komplex
abstrakt
viel
planvoll
sicher
vielfältig
bewusst
wenig
erprobend
unsicher
begrenzt
unbewusst
Wissen
A
spricht, schreibt einfach und kurz
hat umfangreiches Wissen
denkt abstrakt und scharfsinnig
handelt ungern und aufgefordert,
hat „zwei linke Hände“,
beschränkt sich auf das Nötigste
C
Profile von Lernern in Wissen und (Sprach)Handeln
(incl. Fach-, Methoden-,
Strategiewissen)
(Sprach)Handeln
C
niedrig
gering
einfach
gegenständlich
hoch
umfangreich
komplex
abstrakt
viel
planvoll
sicher
vielfältig
bewusst
wenig
erprobend
unsicher
begrenzt
unbewusst
Wissen
A B
experimentiert mit Sprache
umfangreiches, komplexes Wissen
denkt abstrakt, verantwortungsvoll
handelt viel und vielfältig
findet clevere Lösungen
handelt planvoll, bewusst, sicher
D
Beachten Sie
Werkzeuge haben funktionellen Charakter.
Wenn Sie Nägel einschlagen, ist wichtig: Beton-, Bims- oder Holzwand …
kleine oder große Nägel …
Sie müssen das passende Werkzeug in der richtigen Größe suchen.
Gibt es Universalwerkzeuge?
Werkzeuge (z.B. Schweizer Messer), die alles können, können i.d.R. nichts richtig gut.
Methoden-Werkzeuge sind weitgehend inhaltsunabhängig.
Bestimmte Methoden-Werkzeuge bieten sich in bestimmten Situationen geradezu an, andere sind ausgeschlossen.
Gibt es Risiken und Nebenwirkungen?
Methoden-Werkzeuge
können methodische Stolpersteine, z. B. unangemessene Arbeitsaufträge, Materialengpässe enthalten.
lösen keine fachdidaktischen Probleme.
haben u. U. einen extensiven Zeitverbrauch.
bergen die Gefahr einer inhaltlosen Methodenschulung.