TA Ausbildungsgruppe Bern Samstag, 31.10.09 Pam Levin 2 1 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2,

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  • TA Ausbildungsgruppe Bern Samstag, 31.10.09 Pam Levin 2 1 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Tandem 2 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Fhrungsstile: Konstruktiv, Strukturen vorgeben, PPP: Potency= Kompetent Permission= Erlaubende Haltung Protection= Schutz bietend (nach Pat Crossman) 3 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Forts. Silvia als gefhrte Lernende, denkt laut ber ihre Gefhle und Gedanken. 4 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Forts. Pam Levin 5 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Konstruktive Variante, Barbara identifiziert sich mit gefhrter Lernender 6 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Forts. Pam Levin 7 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Forts. Pam Levin Anne identifiziert sich mit Fhrende 8 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Verena als Fhrende, beeil dich! 9 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Forts. Anne: Ich fhle mich als Lernende berhaupt nicht ernst genommen, die soll mich doch einmal loslassen. Immer muss ich es so machen, wie sie es will. TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch 10
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  • Pam Levin Forts. Eva als Lernende: Die Lehrerin berfordert mich. TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch 11
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  • Pam Levin Forts. Eva als Beobachtende im ER Lernende sollte mehr selbstndig handeln knnen, mehr Verantwortung bernehmen knnen,Lehrende bernimmt viel Verantwortung 12 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin, Forts. 13 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin, Forts. 14 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Forts. A versucht B von einem Fhrungsstil abzubringen, nur verbal, Barbara beobachtet Anschliessend Meta- Ebene einnehmen 15 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Idee Am 21.10. ging es darum, Fhrungsstil krperlich zu erleben. Heute der Versuch, gleiche Uebung, jedoch auf verbaler Ebene. Kollegin versucht eine Kollegin davon zu berzeugen, dass sie ihren Fhrungsstil ndern sollte. Sinngemsse Beobachtungen: auch die verbale Variante ist krfte-und energieraubend. TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch 16
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  • Pam Levin Forts. Silvia beobachtet Fhrungssituation aus ER Rolle 17 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Forts. Corinne und Viviane aus ER Position TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch 18
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  • Pam Levin Forts. Viviane als Fhrende TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch 19
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  • Pam Levin Forts. Kathrin identifiziert sich mit Fhrender (bleib klein!) 20 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Forts. 21 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Pam Levin Forts. 22 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Intervision von Barbara Corinne strukturiert die Intervision 23 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Intervision Barbara Barbara berichtet ber Schler mit Thematik Suizid 24 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Intervision Barbara 25 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Intervision Barbara 26 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch
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  • Intervision Barbara 27 TA AG Bern, 31.10.09, Pam Levin 2, www.hansjoss.ch