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8/13/2019 TestDaF HV

1/12Hinweise und Tipps TestDaF-Institut Hagen 2005 Seite 3



Allgemeines zum Prfungsteil Leseverstehen

Alle Angaben zu Seitenzahlen beziehen sich auf das Aufgabenheft des PrfungsteilsLeseverstehen. Das Aufgabenheft steht auf der TestDaF-Webseite unter Vorbereitung auf

TestDaF und kann als pdf-Datei ausgedruckt werden.

Aufbau und Ablauf

Sie erhalten zu Beginn des Prfungsteils folgende Unterlagen: 1 Aufgabenheft1 Antwortblatt

Anleitung zumPrfungsteil

Lesetext 110 Items 10 Min. Bearbeitungszeit

Lesetext 2 10 Items 20 Min. Bearbeitungszeit

Lesetext 3 10 Items 20 Min. Bearbeitungszeit

Zeit zum bertragen der Lsungen auf das Antwortblatt: 10 Min.

Der Prfungsteil Leseverstehen besteht aus einer kurzen Anleitung und drei Aufgaben. JedeAufgabe besteht aus einem lngeren bzw. mehreren kurzen Lesetexten und Items (Fragen oderAussagen) dazu. Die Aufgaben sind unterschiedlich schwierig. Am leichtesten ist die ersteAufgabe, am schwierigsten die dritte.

Welche Aufgabe Sie whrend der Prfung zuerst bearbeiten wollen, knnen Sie selbstentscheiden. In der Regel beginnt man mit der ersten Aufgabe. Man kann die Aufgaben ohneFachkenntnisse bearbeiten. Man muss also keine besonderen Vorkenntnisse ber das Themader Lesetexte haben, um die Aufgaben zu lsen.

Bitte schreiben Sie Ihre Antworten zunchst in das Aufgabenheftund bertragen Siesie am Ende des Prfungsteils auf Ihr Antwortblatt. Fr das bertragen haben Siezustzlich 10 Minuten Zeit. Dabei knnen Sie natrlich Ihre Antworten noch einmal verndern.Gewertet wird nur das, was Sie auf dem Antwortblatt markiert haben. Im Lsungsteil sehen Sie,wie die Antworten auf diesem Blatt markiert sind. Dort finden Sie auch die Lsungen zu denAufgaben im Prfungsteil Leseverstehen.

Seien Sie bitte sorgfltig beim bertragen der Lsungen, denn das Antwortblatt wirdmaschinell gelesen und ausgewertet.

Um Ihre Leistung im Prfungsteil Leseverstehen einzustufen, wird die Anzahl der richtigenLsungen errechnet. Die Summe der richtigen Lsungen entscheidet also, welcheNiveaustufe Sie im Leseverstehen erreichen. Deshalb sollten Sie auf jeden Fall alle dreiAufgaben bearbeiten.



Lesetext 1

Prfungsziel

In der ersten Leseverstehensaufgabe sollen Sie zeigen, dass Sie kurzen Textenschnell die

wichtigsten Informationen entnehmen knnen. Solche Texte liest man oft imHochschulalltag, z. B. Vorlesungsverzeichnisse, Programme usw.

Aufbau und Aufgabenstellung

Auf der linken Seite, d. h. auf Seite 4 im Leseverstehen, sehen Sie oben, wie viel Zeit Sie sichmaximal fr die Aufgabe nehmen sollten: 10 Minuten. Auf derselben Seite befinden sich

die Arbeitsanweisung, d. h. was Sie tun sollen und10 Items, die Sie lsen sollen.

Auf der rechten Seite, d. h. auf Seite 5 im Leseverstehen, sehen Sie acht kurze Texte (AH). Siesollen diese kurzen Texte lesen und entscheiden, welcher Text zu welchem Item (110) am

ehesten passt. Das heit: Sie sollen mglichst rasch die wichtigsten Informationen aus denkurzen Texten entnehmen und den Items zuordnen.

In die Kstchen rechts neben den Items mssen Sie dann den Buchstaben des passendenTextes schreiben. Zu drei der 10 Items gibt es keinen passenden Text. Dannschreiben Sie den Buchstaben I.

Bei den ersten beiden Items (01 und 02) sind die richtigen Lsungen bereits eingetragen. Eshandelt sich um Beispiele, an denen Sie sehen knnen, wie Sie vorgehen sollen.Den Text aus dem Beispiel knnen Sie nicht mehr whlen.



Bearbeitung

Texte und Items

Im Modellsatz 02 lautet die Aufgabe: Suchen Sie passende Jobs bzw. Praktika fr IhreBekannten. Auf der linken Seite sind die Items aufgefhrt, d. h. wer sucht welche Art von Job

bzw. Praktikum. Die acht Texte auf der rechten Seite sind kurze Stellenausschreibungen.

Sie knnen verschiedene Lesestrategienanwenden:

Wenn Sie zuerst alle Items lesen, dann mssen Sie sich zwar mehr Einzelheiten merken.Der Vorteil aber ist, dass Sie gleich am Anfang erkennen, welche Items hnlich sind. Das istwichtig, wenn man entscheiden muss, ob nun ein bestimmter Text zu dem einen oder zudem anderen Item passt.Wenn Sie zunchst nur ein Item lesen, um dann rechts nach dem passenden Text zusuchen, dann mssen Sie aufpassen, denn manche Items sind hnlich.Wenn Sie zuerst die Texte auf der rechten Seite lesen, um dann bei den Items links zusehen, welcher Text wozu passt, dann mssen Sie sich viele Einzelheiten aus den Texten

merken.

Beim ben werden Sie selbst merken, welche Methode fr Sie am besten ist und mit welcherMethode Sie am schnellsten die Aufgabe bewltigen.

Wenn Sie die Items lesen, dann berlegen Sie sich, welche Art von Job bzw. Praktikumwahrscheinlich gewnscht wird. Machen Sie also Annahmen.

Schlsselwrter helfen bei der Orientierung. Wenn Sie die Items und die Texte lesen, dannachten Sie auf solche Schlsselwrter, markieren oder unterstreichen Sie sie. VergleichenSie die Schlsselwrter aus den Items und aus den Texten miteinander. Entscheiden Sie,welcher Text zu welchem Item gehrt. So merken Sie sofort, welche Items und Texte hnlichsind. Sie sehen dann auch, in welchen Punkten sich die Items und Texte unterscheiden.



Lsungsstrategien und Beispiele

Item 1 Im Item 1soll ein passendes Angebot fr Ihre jngere Schwester gefunden werden, diesich fr Journalismus interessiert. Sie mchte also kennen lernen, wie ein Zeitungsverlagfunktioniert und wie Zeitungen hergestellt, d. h. geschrieben, zusammengestellt undgedruckt werden.

Item 3 Im Item 3geht es auch um eine Ttigkeit im journalistischen Bereich. Sie sollen einPraktikum fr einen Freund finden, der gerne im europischen Ausland arbeiten wrde. DerSchwerpunkt liegt in diesem Item auf dem Ort, wo das Praktikum absolviert werden soll.

Item 4 Im Item 4soll ein passendes Angebot fr eine Schlerin gefunden werden, die ebenfallsjournalistische Erfahrungen sammeln mchte. Sie will allerdings bei der Erstellung einerOnline-Zeitschrift mitwirken, also einer Zeitschrift, die im Internet erscheint.

Item 1, 3 und 4 sind zwar hnlich, in jedem der drei Items geht es um eine Ttigkeit imjournalistischen Bereich, aber die inhaltlichen Schwerpunkte werden jeweils anders gesetzt.

Lsung Im Lsungsschlssel finden Sie fr Item 1die Lsung F. Lesen Sie den Text F undberlegen Sie, warum F nur zu Item 1, nicht aber zu Item 3 oder Item 4 passen kann.

Fr das Item 4ist der Text H als Lsung angegeben. Lesen Sie nun Text H und berlegenSie, warum H nur zu Item 4, nicht aber zu den Items 1 und 3 passen kann.

Fr Item 3ist als Lsung Iangegeben. I bedeutet, es gibt kein passendes Angebot. LesenSie nun die brigen Texte und berlegen Sie, warum kein passendes Praktikum fr IhrenFreund, der im europischen Ausland arbeiten mchte, dabei ist.

Achten Sie darauf, dass Sie nicht nur Schlsselwrter zuordnen, denn manche Texte passennur auf den ersten Blick zu einem bestimmten Item. Es ist auch mglich, dass ein Text aufden ersten Blick zu mehreren Items passt. Sie mssen also schon etwas genauer lesen, umdie richtige Entscheidung zu treffen. Beispielsweise knnte man im Item 4 sagen, es geht umeine journalistische Ttigkeit. Also knnte Text F passen, denn das Praktikum soll ja beiZeitungsverlagen absolviert werden. Text F ist aber die falsche Lsung zu Item 4. Das heit,wenn man nur anhand von Schlsselwrtern (Zeitschrift = Zeitung) entscheidet, kann dasdie falsche Lsung sein.



Lesetext 2

Prfungsziel

In der Leseverstehensaufgabe 2 sollen Sie zeigen, dass Sie einen lngeren Text (ca. 450550 Wrter)verstehen. Geprft wird, ob Sie

dem Text detaillierte Informationen entnehmen knnen unddie Gesamtaussage des Textes verstehen.

Der Text stammt z. B. aus einer Tageszeitung oder aus einer Zeitschrift. Es handelt sich umeinen journalistischen Text, der z. B. ein wissenschaftliches oder ein gesell-schaftspolitisches Problem zum Thema hat. Fachbegriffe oder ungewhnliche Wrterwerden ggf. in Funoten erlutert, wenn sie nicht im Text selbst erklrt werden.


Auf der linken Seite, d. h. auf Seite 6 im Leseverstehen, sehen Sie oben, wie viel Zeit Sie sichmaximal fr die Aufgabe nehmen sollten: 20 Minuten. Darunter sehen Sie einen lngerenText, den Sie lesen sollen.

Auf der rechten Seite, d. h. auf Seite 7 im Leseverstehen, sehen Sie oben die Arbeits-anweisung: Markieren Sie die richtige Antwort (A, B oder C). Darunter folgen die sogenannten Multiple-Choice-Items. Das sind Fragen oder Aussagen, zu denen es drei mglicheAntworten gibt, aber nur eine Antwort ist richtig. Die Aufgabe besteht darin, anhand des Textesdie richtige Antwort zu finden und anzukreuzen.Das erste Item (0) ist ein Beispiel.Anhand dieses Beispiels knnen Sie sehen, wie Sie vorgehen sollen. Die Items folgen demTextverlauf, d. h. Sie mssen beim Lsen nicht im Text hin und her springen.



Bearbeitung

Text

Der Lesetext stammt aus einer Zeitschrift. Der Text behandelt ein wissenschaftliches Thema, indiesem Fall ein Thema der Ernhrungswissenschaften, welches jedoch journalistisch aufge-

arbeitet wird. Er handelt von dem gesundheitlichen Nutzen der Nsse. Fachbegriffe, die dasVerstndnis erschweren, werden dabei erklrt bzw. paraphrasiert, was den Text fr einbreiteres Publikum gut verstndlich macht.

Sie knnen verschiedeneLesestrategienverwenden:Es ist sinnvoll, zuerst den Text zu lesen und dann die Items anhand des Textes zu lsen.Denn dann wei man, worum es in dem Text geht und man versteht den Gesamt-zusammenhang des Textes.Vielleicht ziehen Sie es jedoch vor, zuerst die Items und dann den Text zu lesen. Dann hatman aber weniger Orientierung, d. h. man kann nur vermuten, welches Problem der Textbehandelt.

Oder aber Sie lesen den Text Stck fr Stck, um die Items whrend der Lektre zu lsen.Bei dieser Methode versteht man aber die Gesamtaussage des Textes nicht sofort.


Lesen Sie den Text und markieren Sie seinen Aufbau.

Achten Sie auf Elemente, die den Text strukturieren. Das hilft Ihnen, sich im Text zuorientieren und die Items zu beantworten.

Markieren Sie bei der Lektre die wichtigsten Aussagen und Schlsselwrter.

Lsungsstrategien und Beispiel

Beispiel (0) Im Beispiel (0)lautet die Frage:Was sagt der Text ber die Verbreitung der Nsse?Drei unterschiedliche Aussagen stehen zur Auswahl, aber nur eine Antwort ist richtig. OhneLektre des Textes kann man nicht wissen, welche Antwort die richtige ist. Erst wenn manden Anfang des Textes (die ersten sechs Zeilen) gelesen hat, wird die Antwort klar.

Im Text wird gesagt, dass Nsse heutzutage fast berall angepflanzt werden.Deshalb kann nur C richtig sein. Hier handelt es sich um eine paraphrasierte Formulierungder im Text gegebenen Information: Wenn Nsse fast berall angepflanzt werden, dannwachsen sie auch in nahezu allen Regionen der Welt.

Item 12 Auch bei Item 12muss man genau lesen, um sicher sagen zu knnen, worauf man achtensollte, wenn man Fette zu sich nimmt. Auf den ersten Blick erscheinen alle drei Antwortmg-lichkeiten plausibel, denn in allen drei Antworten stehen Wrter und Phrasen, die so hnlichauch im Text vorkommen: pflanzliche Nahrung, gesttigte Fettsuren, nicht zu viel Fett.

Es wird auch alles, was in den Antworten steht, im Text angesprochen. Doch heit es dort: ungesttigte Fettsuren hingegen, die in Nssen und in anderer pflanzlicher Kost reich-lich vorhanden sind, sollten den grten Teil der Fettzufuhr ausmachen.Mit anderen Wor-ten: Die Fette sollten vorwiegend aus pflanzlicher Nahrung stammen. Deshalb kann nur Arichtig sein.

Man muss also verstehen, in welchem Zusammenhang die Wrter im Text stehen undwelche sinnvollen Schlussfolgerungen man daraus ziehen kann. Wenn man nur Schlssel-wrter oder Phrasen zuordnet, dann kreuzt man vielleicht die falsche Antwort an.



Item 20 Das letzte Item (20)bezieht sich meistens auf die Gesamtaussage des Textes. Manwill damit berprfen, ob Sie nicht nur Einzelinformationen, sondern auch den Textinsgesamt verstanden haben. Die Information, um Item 20 zu lsen, befindet sich also nichtimmer in einem Absatz am Textende, der die Textaussage zusammenfasst. Sondern der

gesamte Text verweist auf die richtige Lsung. Das Item 20 ist ein Beispiel hierfr, denn indem Item wird gefragt, welche Information dem Text insgesamtentnommen werdenkann.

Wenn Sie versuchen, die Aufgabe zu lsen, ohne den Text zu lesen, dann werden Sie schnellfeststellen: Das ist unmglich. Eine Antwort klingt vielleicht auf den ersten Blick plausibel,so dass man scheinbar problemlos nur mit Hilfe von Allgemeinwissen die Lsung findet.Aber erst wenn man den Text genau gelesen und verstanden hat, kann man die richtigeEntscheidung treffen.



Lesetext 3

Prfungsziel

In der Leseverstehensaufgabe 3 sollen Sie zeigen, dass Sie einen lngeren Text (ca. 550600 Wrter)verstehen. Geprft wird, ob Sie

die Gesamtaussage des Textes verstehen,dem Text detaillierte Informationen entnehmen knnen unddem Text implizite Informationen entnehmen knnen.

Implizite Informationen sind Informationen, die sich aus dem Text erschlieen lassen, abernicht genau so geschrieben stehen.

Es handelt sich um einen Text, der ein wissenschaftliches Problem oder eine Entwicklung zumThema hat. Der Text stammt z. B. aus einerwissenschaftlichen Zeitschrift oder einerHochschulzeitschrift. Es handelt sich um einenwissenschaftssprachlichen Text.Fachbegriffe oder ungewhnliche Wrter werden ggf. in Funoten erklrt, wenn sie nicht imText selbst erklrt sind.


Auf der linken Seite, d. h. auf Seite 8 im Leseverstehen, sehen Sie oben, wie viel Zeit Sie sichmaximal fr die Aufgabe nehmen sollten: 20 Minuten. Darunter sehen Sie einen lngerenText, den Sie lesen sollen.

Auf der rechten Seite, d. h. auf Seite 9 im Leseverstehen, sehen Sie die Arbeitsanweisung:Markieren Sie die richtige Antwort. Darunter sehen Sie die Items (2130), die Sie lsensollen. Es handelt sich um Aussagen zum Text, bei denen Sie entscheiden mssen, ob man die

Aussage mit Ja oder Nein beantworten kann oder aber, ob im Text dazugar nichts gesagt wird.



Dieser Aufgabentyp ist fr Sie vielleicht ungewohnt. Man muss sehr genau lesen und verstehen,um sich sicher zu sein, ob eine Aussage z. B. richtig ist oder aber im Text nichts darber gesagtwird. Die ersten beiden Items sind Beispiele. Anhand dieser Beispiele knnen Sie sehen, wie Siedie Aufgabe lsen sollen. Die Items folgen dem Textverlauf, d. h. Sie mssen beim Lsen nichtim Text hin und her springen.

Bearbeitung

Text

Der Text stammt aus einer wissenschaftlichen Zeitschrift. Es handelt sich um einen Artikel berein Forschungsgebiet von Evolutionsbiologen. Betrachtet wird die Frage, woher die Sammel-leidenschaft des Menschen stammt und was sie zu einer so besonderen Eigenschaft desMenschen macht. Zunchst erfolgt ein allgemeiner Einstieg in das Forschungsgebiet mitSchwerpunkt auf der Sammelleidenschaft bei Kindern. Dann werden die zuvor angestelltenBeobachtungen in einen wissenschaftlichen Rahmen eingebettet. Schlielich werden Schluss-folgerungen aus der Entwicklungsgeschichte des Menschen auf sein heutiges Wesen gezogen.Der Aufbau ist typisch fr einen wissenschaftlichen Text. Der Text hat viele wissen-

schaftssprachliche Elemente.

Sie knnen verschiedeneLesestrategienverwenden:Es ist sinnvoll, zuerst den Text zu lesen und dann die Items anhand des Textes zu lsen.Denn dann wei man, worum es im Text geht und man versteht den Zusammenhang desTextes.Vielleicht ziehen Sie es jedoch vor, zuerst die Items und dann den Text zu lesen. Dann hatman aber weniger Orientierung, d. h. man kann nur vermuten, welches Problem der Textbehandelt.Oder aber Sie lesen den Text Stck fr Stck, um die Items whrend der Lektre zu lsen.Bei dieser Methode versteht man aber die Gesamtaussage des Textes nicht sofort.


Lesen Sie den Text und markieren Sie seinen Aufbau.

Achten Sie auf Elemente, die den Text strukturieren. Das hilft Ihnen, sich im Text zuorientieren und die Items zu beantworten.

Markieren Sie bei der Lektre die wichtigsten Aussagen und Schlsselwrter.

Manche Items beziehen sich auf konkrete Aussagen im Text. Andere Items hingegenbeziehen sich auf die Aussage eines ganzen Abschnitts.

Lsungsstrategien und Beispiele

Beispiel (01) Ohne Lektre des Textes kann man bei der Aussage imBeispiel (01)keine sichere Ant-wort geben. Zwar wei man vom Titel, dass der Text die Sammelleidenschaft beim Men-schen zum Thema hat. Aber ob es sich dabei um ein besonderes Interesse fr moderne

Kunst handelt, kann man dem Titel nicht entnehmen.

Erst wenn man die ersten Zeilen genau gelesen hat, kann man die korrekte Antwortankreuzen. Denn im Text steht:Der Mensch sammelt die unterschiedlichsten Gegenstnde,



unabhngig von ihrem materiellen Wert.Das bedeutet, dass der Mensch verschiedeneDinge sammelt, also auch solche, die nicht wertvoll sind. Dass sich Sammler besonders frmoderne Kunst interessieren, wird im Text gar nicht gesagt.

Weil im Text die Sammelleidenschaft des Menschen nicht wie im Beispiel (01)auf einenBereich eingeschrnkt wird, muss man bei dieser Aussage Text sagt dazu nichts

ankreuzen.

Beispiel (02) Auch ber die Aussage im Beispiel (02)kann man ohne Lektre des Textes nichts sagen.Man knnte zwar annehmen, das Sammeln von Gegenstnden geschehe aus Langeweile.Aber erst nachdem man den Abschnitt sorgfltig gelesen hat, kann man mit Sicherheitneinankreuzen. Der Text sagt nmlich:Keineswegs stellt das Sammeln lediglich dasAnhufen nutzloser Gegenstnde zum Zeitvertreib dar.

Das heit mit anderen Worten, dass dem Sammeln sehr wohl eine bedeutende Rolle imLeben des Menschen zugeschrieben wird und es nicht aus Langeweile geschieht. Deshalbmuss man hier neinankreuzen.

Die Antwort ja ist bei dem Beispiel (02)falsch, weil gerade das Gegenteil bzw. dieNegation der Aussage im Text steht.

Item 21 Erst nachdem man die entsprechende Stelle im Text gelesen hat, kann man mit Sicherheitsagen, dass dieVerwertbarkeit der Sammelobjekte, wie es im Item 21 heit, eineParaphrasierung vonNtzlichkeitserwgungenist. Im Text steht, dass Ntzlichkeits-erwgungen im Kindesalter noch keine Rollespielen. D. h. also, dass Kinder nichtan dieVerwertbarkeit ihrer Sammelobjekte denken. Deshalb muss man bei Item 21 jaankreuzen.

Die Antwort nein ist im Item 21falsch, weil die Aussage im Text hier nur mit anderenWorten wiedergeben ist. Die Bedeutung ist dabei die gleiche geblieben.

Wenn Sie versuchen, die Aufgabe zu lsen, ohne den Text zu lesen, dann werden Sie schnellfeststellen: Das ist unmglich. Manche Items erscheinen vielleicht auf den ersten Blickplausibel, so dass man meint, man knne die Lsung mit Hilfe von Allgemeinwissen finden.Aber erst wenn man den Text genau gelesen und verstanden hat, kann man die richtige

Entscheidung treffen.


12/12

Wie wird Ihre Leistung beurteilt?

Die Auswertung Ihrer Leistungen in dem Prfungsteil Leseverstehen (LV) erfolgt maschinell,d. h. Ihre Antworten werden mit einem Scanner gelesen.

Zur Bewertung der Verstehensleistung im Prfungsteil LV wird fr jeden Lesetext die Zahl derkorrekt gelsten Items (z. B. Fragen oder Aussagen) getrennt ermittelt. Die Summe der richtigenAntworten wird mittels testmethodischer Berechnungen den TestDaF-Niveaustufen (TDN-Stufen) zugeordnet.

Der Schwierigkeitsgrad der jeweiligen Aufgaben kann sich von Testsatz zu Testsatz etwasunterscheiden. Da aber TestDaF-Prfungen gleich schwierig sein sollen, wird die Mindestzahlder korrekt gelsten Items (die man fr die TDN-Stufe 3, TDN-Stufe 4 und TDN-Stufe 5bentigt) fr jeden Testsatz neu ermittelt.

Aus diesem Grund kann keine fr alle Teststze gleichermaen gltige Aussage darber

gemacht werden, mit wie vielen richtigen Antworten welche Niveaustufe erreicht wird.

TestDaF-Niveaustufe (TDN) Leseverstehen

Maximale Anzahl der richtiggelsten Items:

30

fr TDN 5mssen je nachTestsatz mindestens erreichtwerden:

24 Itemsoder 25

oder 26


19 Itemsoder 20

oder 21


13 Itemsoder 14

oder 15

Beispiel:

Das heit also, fr einen etwas leichteren Prfungsteil Leseverstehen bentigt manmindestens 26 richtig gelste Items, um die TDN-Stufe 5zu erhalten (d. h. 2630 Punkteentsprechen TDN 5) und fr einen schwierigeren nur mindestens 24 Items (d. h. 2430 Punkteentsprechen TDN 5).

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