Theodor-Heuglin-Schule Berufswegeplanung Schulcurriculum Theodor-Heuglin-Schule...

Theodor-Heuglin-Schule

www.heuglin-schule.de

BerufswegeplanungSchulcurriculum

Theodor-Heuglin-SchuleHirschlanden-Schöckingen

Grund- und Hauptschulemit Werkrealschule



• Grund- und Hauptschule mit Werkreal-schule am Rande des „Speckgürtels“ der Landeshauptstadt

• Grundschule dreizügig, Hauptschule stark einzügig

• Erprobungsschule seit 2002 für die Erstellung der Bildungspläne 2004


Arbeitsfelder

• Aufbau von kompetenzorientierten Lern-feldern

• Von der Produktorientierung zur Prozess-orientierung

• Einführung eines Qualitätsmanagements

• Suche nach außerschulischen Partnern im Rahmen von vertraglich festgelegten Bildungspartnerschaften


Qualitätsleitziele

Erziehung zur Lebens- und Ausbildungs-

fähigkeit

Stärkung des Selbstbewusst-

seins

Förderung der Selbstständig-

keit

Handlungsfähig-keit in vier

Kompetenz-bereichen vermitteln


Qualitätsleitsätze

• Wir führen unsere Schüler zur Ausbildungsreife.

• Wir gestalten den Übergang von der Schule zur Berufswelt erfolgreich.

• Wir pflegen vielfältige Kontakte zu unseren Kooperationspartnern.

• Unsere Lehrkräfte sind in Bezug auf die Berufs-orientierung immer auf dem aktuellen Stand.


Qualitätskriterien

• Mit verschiedenen Maßnahmen ermöglichen wir unseren Schülern vielfältige praktische Erfahrungen in der Arbeitswelt.

• Unsere Schüler erwerben systematisch notwendige Kenntnisse über die Berufswelt

• Mit unseren Kooperationspartnern besprechen wir individuelle Lernaufgaben und Kompetenzfelder für die einzelnen Maßnahmen.

• Die jeweiligen Maßnahmen werden von unseren Lehrkräften regelmäßig evaluiert.


Organisation

Einrichtung einer Koordinationsstelle „FachleiterIn Berufswegeplanung“

• Einrichtung / Pflege / Weiterentwicklung des Schulcurriculums

• Koordination aller Maßnahmen BWPL

• AnsprechpartnerIn und KoordinatorIn für Betriebe / Organisationen / Verbände


Klassenstufencurriculum

Grund-

schule

Kl. 3 Kinder entdecken die Wirtschaft (KieWi)

Kl. 4 Schülerfirma „Muffin Kids“

Haupt-

schule

Kl. 5 Berufe in unserer Wohn- u. Lebensumgebung erkunden

Kl. 6 Arbeitsplatzerkundungen

Kl. 7 Sozialpraktikum + Tagespraktikum

Kl. 6-8 Schülerfirma „Service-Team“

Mitmachen-Ehrensache, Girls / Boys Day

Kl. 8 Langzeitpraktikum / Praxistage, SBQ / Lernen 360°

Kl. 8 Blockpraktikum

Kl. 8-9 Bewerbertraining - Ready-Steady-Go

SchuB, Lernen im Betrieb,

IKK-Wirtschaftsjunioren LB, Job-Patenschaften


KIEWI

Kinder entdecken die Wirtschaft

Projekt KIEWI

Klasse 3

Projekt KIEWI WIPS

Klasse 4


KIEWI (Klasse 3)

TRUMPF

Herstellungs-kosten und

Gewinn

Laser – Verwendung im Alltag

Der Laser – das besondere Licht

Faszination Licht

Werkstoff Metall und Verwendung

im Alltag

Entwerfen und herstellen eines Kleiderhakens

Informationen zum Unternehmen

beschaffen

Berufsbilder

Sachaufgaben Europa

Rechtschreibung und Artikulation Experimente


Kompetenzfelder


Impressionen (1)


Impressionen (2)


KIEWI WIPS (Klasse 4)


Die Juniorfirma „Muffin-Kids“


3www.heuglin-schule.de

QualitätskriterienP

o r

t f o

l i o

Bewerbung

Sozialpraktikum5 x 1 Tag

Tagespraktikum5x 1 Tag

Langzeitpraktikum10 - 12 Tage im Betrieb

Langzeitpraktikum10 – 12 Tage im Betrieb

Persönlichkeit stärken Arbeitsplatzerkundung5 x ½ Tag

Selbstvertrauen schaffen Betriebe um uns herum

Vor-bereitung

Nach-bereitung

Vor-bereitung

Nach-bereitung

Block-Praktikum

5 Tage

9

8

7

6

5

Ready Steady Go

gezieltesBerufspraktikum

Jobpaten

Jobpaten

M e

t h o

d e

n

S p

r o f i l

Wirtschaftsjunioren


Klasse 5

• Betriebe in unserem Ort– Lerngang und Erkundungen im Ort– Liste von örtlichen Betrieben erstellen– Ortsplanspiel planen, herstellen und

präsentieren

• Berufe im familiären Umfeld– Schüler informieren sich über Berufe in der

Verwandtschaft und stellen diese vor


Betriebe in unserem Ort


Klasse 6 - Erkundungen in Kleingruppen• Arbeitsplatzerkundungen in örtlichen

Handwerksbetrieben (Bäcker, Metzger, Maler, Gärtner, Schreiner, Frisör)

– Persönliche Eindrücke gewinnen– Informationen über den Betrieb einholen– Beobachtungs- und Fragebogen erstellen– Interviews führen und auswerten– Bilddokumentation zusammenfassen– Gruppenergebnisse präsentieren


Erkundung beim Gärtner / Metzger


Klasse 7 – Sozialpraktikum

• 5 x 1 Tag: Mitarbeit in einer sozialen Einrichtung• Berichtsmappe erstellen (Tätigkeit, Erfahrung)

• Bescheinigung / Zertifikat• Öffentliche Präsentation (Eltern, Vertreter der

Einrichtungen, Lehrer)

Alten- und Pflegeheime, Nachbarschaftshilfe, Seniorengymnastik, Häuslicher Besuchsdienst, Werkstatt für Behinderte, Schule für geistig behinderte Menschen, Strohgäuladen (Tafelladen), Kindergarten


Impressionen


Klasse 7 - Tagespraktikum

• 5 x 1 Arbeitstag im Betrieb

• Schüler suchen selbst einen örtlichen Betrieb

• Bewerbungsschreiben für die Praktikumsstelle

• Berichtsmappe erstellen

• Bescheinigung bzw. Zertifikat

• Dokumentation / Berufsbild vorstellen


Praktikum im Betrieb


Klasse 6-8Schülerfirma• Service-Tätigkeiten bei verschiedenen Veranstaltungen Schulveranstaltungen, Veranstaltungen in den örtlichen Pflegeheimen,

Veranstaltungen der Gemeinde und der Vereine, Aktionen im Landkreis,…

• Fingerfood-Buffet für Feste und Veranstaltungen

• Schulungen durch außerschulische Partner

– Gebäckherstellung in der örtlichen Bäckerei– Canapes und Platten fachmännisch herstellen mit Mitarbeiterinnen der

örtlichen Metzgerei– Blumenschmuck unter floristischer Anleitung – Kochaktionen mit dem Profi-Koch– Serviertechniken werden von Auszubildenden in der

Hauswirtschaftlichen Berufsfachschule gezeigt.


-Team im Einsatz


Langzeitpraktikum / Praxistagebei Kooperationsbetrieben


Qualitätsindikatoren• Das Langzeitpraktikum unterstützt die Persönlichkeitsentwicklung

der Schüler.

• Fachliche und überfachliche Kompetenzvermittlung wird teil-weise von der Schule in die Praktikumsbetriebe übertragen. (Verknüpfung von Lernen im Betrieb und Lernen in der Schule).

• Die Schüler erleben die Anforderungen der Arbeitswelt unter realen Bedingungen.

• Die Motivation der Schüler durch außerschulische Erfahrungen in berufspraktischen Situationen wird erhöht.

• Betriebe lernen die Schüler in ihrer Gesamtpersönlichkeit und mit ihren individuellen Stärken über einen längeren Zeitraum kennen.

• Die Ausbildungsbereitschaft der Betriebe für Hauptschüler wird gefördert.

Langzeitpraktikum Klasse 8


Qualitätsstandards

• Jeder Schüler arbeitet an einem bestimmten Tag in der Woche in einem Betrieb.

• Auf Grund von Auswahlkriterien werden die Schüler geeigneten Betrieben von der Schule aus zugewiesen. Schülerwünsche werden zu einem Teil berücksichtigt.

• Die Schüler erhalten einen klar umrissenen Projektauftrag, der zwischen Schule und Betrieb im voraus abgesprochen wurde.

• Zum Schulhalbjahr wechseln die Schüler, um eine vertiefte Auseinandersetzung mit der Berufswelt in zwei Berufsfelder zu ermöglichen.

• In einer Vor- und Nachbereitungsphase an der Schule werden die Inhalte des Langzeitpraktikums mit den Schülern aufgearbeitet.

• Die Schüler stellen ihre Ergebnisse bei einer Öffentlichen Präsentation vor.


P r a x i s t a g e im Betrieb

Ablauf / Organisation

Vorbereitung24.09.0803.03.09

Durchführung10 - 12 Wochentage

NachbereitungPräsentation

erstellen

Präsentation04.02.0923.06.09

LZP Klasse 8


LZP bei IKEA


Schülererwartungen und Ziele an das Praktikum Praktikum Klasse 8

Kennenlernen des Berufsbildes

Sich selbst etwas mehr

zutrauen

Auf Menschen zugehen können

Fragen unerschrocken beantworten

Über IKEA mehr erfahren


Kompetenzen bei IKEA

Fachliche Kompetenzen

• Kundenfragen beantworten

• Wareneingänge erfassen, kontrollieren und einsortieren

• nach Arbeitsplan Möbelteile zusammenbauen

• Teilnahme bei Mitarbeiter- und Teambesprechungen

• Schreiben eines Berichtsheft durch Hilfestellung von AZUBI

Überfachliche Kompetenzen

• Fahrplan erstellen• Pünktlichkeit• Höflichkeit• Belastbarkeit• Durchhaltevermögen

LZP Klasse 8


Lernaufgaben bei IKEA

• Berufsbild „Kauffrau/mann im Einzelhandel oder Verkäufer/in“ beschreiben ( Berufsausbildung / Tätigkeitsbeschreibung )

• Berichtsheft schreiben / Unterstützung durch AZUBI–Paten

• Präsentationsaufgaben festlegen und erstellen

• Kundengespräche / Kundenbefragungen unternehmensorientiert führen und sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten anwenden

• Warenkontrolle: Wareneingänge erfassen und kontrollieren

• Artikel benennen können und selbstständig nach Anweisung nachfüllen

• den eigenen Arbeitsplatz organisieren

• Verhaltensweisen bei Bränden beschreiben

LZP Klasse 8



• Berufsbild „Kauffrau/mann für Bürokommunikation“ beschreiben (Berufsausbildung / Tätigkeitsbeschreibung)

• Berichtsheft schreiben / Unterstützung durch AZUBI-Paten


• unterschiedliche betriebliche Arbeitsaufgaben mit Hilfe von Bürokommunikationstechniken lösen und formulieren

• kaufmännische Arbeitsaufgaben ausführen und beschreiben

• den eigenen Arbeitsplatz organisieren

• Gespräche führen / Sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten anwenden


LZP Klasse 8



• Berufsbild „Fachlagerist / Fachkraft für Lagerlogistik“ beschreiben (Berufsausbildung / Tätigkeitsbeschreibung)

• Berichtsheft schreiben / Unterstützung durch AZUBI-Paten


• Lagerorganisation und deren Abläufe erfassen und beschreiben

• Lagerrelevante, betriebliche Informations- und Kommunikations-mittel (EDV-gestützte Lagersysteme, Scanner) einsetzen und beschreiben

• Kommissioniertechniken und Bereitstellungsarten von Waren erklären

• Auftragsunterlagen kontrollieren und bearbeiten


• Gespräche führen / Sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten anwenden

LZP Klasse 8

LZP bei TRUMPF

Leitidee: Vom naturwissenschaftlichen Phänomen zum Ergebnis

Erste Unterrichtseinheit: Crazy Machine am PC

Erste Umsetzung: Aufgabenstellung vergleichbar der Crazy Machine.

Crazy Machine auf eine vorgegebene Fläche bauen • Technische Zeichnung anfertigen• Stückliste erstellen• Materialbeschaffung• Montage• Lastenheft erstellen

MacLab: mechatronisches System

Ing

enie

urt

ech

nis

ches

Arb

eite

n

LZP Klasse 8

Kompetenzen bei TRUMPF

Überfachliche KompetenzenPünktlichkeit, Ordentlichkeit, Sauberkeitbesprechen und beraten, Lösungen suchen,Lösungen verwerfen, Ideen streichen, durchhalten, sich neu motivieren, nicht aufgebenandere Meinungen akzeptierenneue Ideen aufgreifen und umsetzen

Fachliche Kompetenzenskizzieren, planen und zeichnenexperimentierenTechnische Zeichnungen anfertigenStücklisten erstellenGeeignetes Material auswählenMaschinen bedienenModell erstellenEinzelmodule entwickeln und anbindenBerichte schreiben

LZP Klasse 8

Lernaufgaben bei TRUMPF

Berufsbild „Industriemechaniker(-in)“ beschreiben (Berufsausbildung / Tätigkeitsbeschreibung)

Berichtsheft schreiben

Präsentationsaufgaben festlegen und erstellen

Konstruktion und Funktion einer Maschine erkennen und umsetzen

Planen, berechnen und herstellen einer Maschine

Formen der Arbeitsteilung erkennen und beschreiben

Anwendung mathematischer Kenntnisse und Fertigkeiten bei der Herstellung einer Kettenreaktionsmaschine

Physikalische Kräfte verstehen und in die Planung mit einsetzen

LZP Klasse 8


LZP im Pflegezentrum


Kompetenzen im Pflegezentrum


• Arbeiten im Servicebereich• Unterstützung beim Essen • Gespräche führen• Geschichten erzählen und

vorlesen• Verschiedene Aktionen

vorbereiten und durchführen: Rätsel, Spiele

• Bastelaktionen vorbereiten• Spielleiter bei

Gedächtnisspielen: Bingo• Berichtsheft erstellen


• Toleranz• Einfühlungsvermögen• Sorgfalt• Geduld• Belastbarkeit• Hygienebewusstsein

Praxistag Klasse 8


Lernaufgaben im Pflegezentrum

• Berufsbild „Altenpfleger/in “beschreiben (Berufsausbildung / Tätigkeitsbeschreibung)

• Berichtsheft schreiben


• Planung und Durchführung einer Beschäftigungsarbeit mit Ablauf- und Materialplanung

• Spiele durchführen

• Gespräche führen

• Ablauforganisation im Servicebereich verstehen und beschreiben

Praxistag Klasse 8


LZP im Handwerk


• Bauteile zerlegen und prüfen

• Teile sortieren und zuordnen

• Autoteile benennen

• Arbeitsschritte dokumentieren

• Pneumatische und hydraulische Systeme verstehen und benennen

• Kundengespräche führen


• Ausdauer bei der Arbeit

• Handwerkliches Geschick

• Erfassen von technischen Zusammenhängen

• Pünktlichkeit

• Sauberkeit

LZP Klasse 8


Lernaufgaben im KfZ-Bereich

• Berufsbild „Kraftfahrzeugmechatroniker “beschreiben (Berufsausbildung / Tätigkeitsbeschreibung)



• Lesen und Anwenden Technischer Zeichnungen

• Bauteile und Systeme eines Autos beschreiben

• Instandsetzungs- und Montageanleitung lesen und anwenden

• Ablauforganisation beim Service verstehen und beschreiben

LZP Klasse 8


LZP im Handwerk


• Wurst- und Käsetheke sortieren

• abwiegen

• portionieren

• Kundengespräche führen

• kassieren

• beraten

LZP Klasse 8


– Höflichkeit und Freundlichkeit im Umgang mit den Kunden

• Gute Ausdrucksfähigkeit

• Zuhören können

• Hygienebewusstsein

• Gepflegte Erscheinung/Sauberkeit

• Pünktlichkeit


Lernaufgaben im Lebensmittelhandwerk• Berufsbild „Fachverkäufer/in im Lebensmittelhandwerk“

beschreiben (Berufsausbildung / Tätigkeitsbeschreibung)



• Handelsübliche Bezeichnungen des Sortiments benennen können

• Waren in der Auslage anordnen, portionieren und abpacken

• Kundengespräche führen und sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten anwenden

• Kasse bedienen, Zahlungsmittel annehmen und Rückgeld herausgeben / das Kassensystem des Betriebes beschreiben

Praxistage Klasse 8


Öffentliche Präsentation


Bewertung

• Die Bewertung des Praxiszugs erfolgt im Wesentlichen nach den Kriterien von

welches zusammen mit der Firma TRUMPF entwickelt wurde.

Praxistage Klasse 8

www.sprofil.de


Klasse 8 - Blockpraktikum

• 1 Woche nach eigener Wahl und Vereinbarung

• Termin: Februar / Halbjahreswechsel

• Praktikumsplatzbewerbung mit Lebenslauf

• Beurteilung und Zertifikat durch den Betrieb

• Übergang Schule–Betrieb (SchuB)


Eindrücke


Klasse 8 - Übergangsmanagement

Ab 2. Halbjahr Einsatz von:

• Jobpaten im Ehrenamt durch die Bürgerstiftung der Stadt Ditzingen

• Unterstützungsangebot durch die IHK-Wirtschaftsjunioren des Landkreis Ludwigsburg: „Stufen zum Erfolg“


Jobpaten in Aktion


Jobpaten • Im zweiten Schulhalbjahr stellen die Jobpaten den ersten Kontakt

zu den Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 8 her • Wöchentlich (mindestens alle drei Wochen) finden Zweiergespräche

an der Schule statt • Die Sitzungen und Zielvereinbarungen werden von den Jobpaten im

internen Mitarbeiterbereich protokolliert • Die Jobpaten nehmen an regelmäßigen Fortbildungsveran-

staltungen teil • Es finden im Schuljahr mehrere Treffen zum Austausch zwischen

den Jobpaten und den Lehrkräften statt • Verantwortlichkeiten:• Die Klassenlehrer der Stufe 9/8 planen mit dem verantwortlichen

Ansprechpartner der Jobpaten die gemeinsamen Treffen und informieren die Eltern in der Klassenpflegschaftssitzung.


„Stufen zum Erfolg“ mit den IHK-Wirtschaftsjunioren


Bewerber-Knigge

Der erste Eindruck zählt• Sprich deinen Namen

deutlich aus!• Achte auf

Augenkontakt!• Hab einen festen

Händedruck und gepflegte Hände!

• Halte die nötige Distanz ein!


Klasse 9

• Gezieltes Blockpraktikum zum vorgesehenen Ausbildungsberuf

• Bewerbertraining „Ready-Steady-Go“

• Informationsveranstaltungen der Berufsfachschulen bzw. der Weiterführende Schulen

• Besuch der Berufsausbildungsmessen z.B. bam / AZUBI-Messe

• Job-Patenschaftenbegleitung

• Lernen im Betrieb (SBQ) Schulbegleitende Berufliche Qualifikation

• Ferienpraktika


Bildungspartnerschaft:

Kooperationspartner

• Örtliches Handwerk• Örtliche Dienstleister• Einrichtungen der sozialen Dienste

Partnerbetriebe:

Firma TRUMPFDitzingen

Haus GuldenhofPflegezentrumHirschlanden

IKEANiederlassungLudwigsburg

Theodor-Heuglin-Schule Berufswegeplanung Schulcurriculum Theodor-Heuglin-Schule...

Documents

Transcript of Theodor-Heuglin-Schule Berufswegeplanung Schulcurriculum Theodor-Heuglin-Schule...