Trends des vernetzten Lernens. Oder: Welche Zukunft hat eigentlich eLearning?
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Trends des vernetzten Lernens
Oder: Welche Zukunft hat eigentlich eLearning?
Dr. Jochen Robes
4. eLearning-Netzwerktag
Frankfurt, 14.12.2009
Übersicht
eLearning - Die Formen
eLearning - Die Debatten
eLearning - Die Trends
eLearning: Die Formen
eLearning ist vielfältig:
Self-paced content Live online sessions Online distance learning Knowledge sharing Simulations and virtual
worlds Computers in the
classroom Mobile and ubiquitous
learning
eLearning ist formell (1.0) und ...
skillsoft: Einführung in Microsoft Office Word 2007
eLearning ist formell (1.0) und informell (2.0)
eLearning ist institutionell und ...
eLearning ist institutionell und individuell
eLearning ist Kompetenzentwicklung (langfristig) und ...
eLearning ist Kompetenzentwicklung (langfristig) und Problemlösung (kurzfristig)
eLearning: Die Debatten (Teil 1)
„E-Learning setzt sich durch“
BITKOM, 4. März 2009
„E-Learning spart Zeit und Geld“
BITKOM, 26. Juni 2009
„E-Learning 2.0 unterstützt Blended Learning “
MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung, Juli 2009
eLearning: Die Debatten (Teil 2)
http://www.youtube.com/watch?v=SLr1tDzcnB4 (3 Min.)
eLearning: Die Debatten (Teil 3)
„Eindeutig ist doch, dass aus der E-Learning-Community nach wie vor kreative und zukunfts-weisende didaktische Neuerungen entstehen ...
Würden wir das womöglich nicht auch aufs Spiel setzen, wenn wir „E-Learning“ als Begriff verdammen?“
(Gabi Reinmann, E-Learning am Scheidepunkt?, 19.09.2009, 23 Kommentare)
Kommentar „Gralki“:
„Wichtiger als der Verweis auf die Medien scheint mir aber zu sein, dass wir uns in einer sehr problematischen Entwicklung zu einer visualisierten Welt befinden. Texte lesen ist out, Bildchen betrachten ist in! ...“
Kommentar R. Hilgenstock:
„E-Learning ist keine didaktische Methode. Unter dem Begriff E-Learning verbergen sich synchrone und asynchrone, reine und geblendete, frontale und kooperative Methoden. Wenn wir diese genauer beim Namen nennen kommen wir auch zu einer Eignungsdiskussion unter pädagogisch-didaktisch-situativen Prämissen. Was ist wann, wo, wie und für wen geeignet? ...“
Kommentar A. Wittke:
„Mein erster Gedanke war, dass in der Tat der Begriff E-Learning überflüssig ist, denn ich kann nach 8 Jahren aktiver Arbeit im E-Learning den Begriff immer noch nicht einordnen. Grundlage sind zwei Beobachtungen:
1. Wo ist E-Learning in der Organisation einer Hochschule angeordnet? ...
2. Wer betreibt E-Learning?...“
Kommentar K. Meschede:
„Bevor man also den Begriff des “eLearning” in Frage stellt, sollte man erst einmal alles daran setzen, bestimmte Gruppen aus der Lernlandschaft in Deutschland in die Nähe dieses Begriffes zu bringen. ... “
„E-Learning unterfordert die Lernenden, weil mit strukturgebenden digitalen Lernum-gebungen herkömmlicher Art [...] nur ein geringer Bruchteil menschlicher Handlungs- und Inter-aktionsmöglichkeiten angesprochen wird.“
(Wolfgang Neuhaus, Eine Renaissance der Hochschuldidaktik? GMW 2009, 27.9.2009, 15 Kommentare)
eLearning: Die Trends
(Teil 1: Unternehmen)
Der Trend zu flexiblen Kurzformaten
Modularisierung, Aktualität, Effizienz: Kurze Bildungsangebote für das Lernen „zwischendurch“
„Die Weiterbildungsminis kommen“(Axel Gloger, managerSeminare,März 2009)
„Microlearning und Microtraining ...“(Jochen Robes, Handbuch E-Learning, Oktober 2009)
Microlearning/ Microtraining ... als integrale Bestandteile eines Blended
Learning-Konzepts ... als autonome Bausteine eines
Qualifizierungsangebots ... um das informelle Lernen der Mitarbeiter
zu fördern
Beispiel: Podcasting
Der Trend zu Enterprise 2.0
„Enterprise 2.0: New Collaborative Tools For Your Organization„s Toughest Challenges“ (Andrew McAfee,
Harvard Business Press, 2009)
Enterprise 2.0: Der Einsatz von Social Networking-Plattformen und –Instrumenten inUnternehmen und Organisationen
Three Trends: Free and easy platforms
for communication and interaction
A lack of imposed structure
Mechanism to let structure emerge
(Andrew McAfee)
Annäherungen an Enterprise 2.0
die anarchistische Option:Web 2.0 incognito
die pragmatische Option:Web 2.0, wo es passt
die strategische Option:Web 2.0 als unternehmensweites Projekt
die radikale Option:das Unternehmen als enterprise 2.0
die strategische Option: IBM
die radikale Option: Synaxon
eLearning: Die Trends
(Teil 2: Hochschulen)
Erste Versuche mit Open Teaching
“freely allowing people outside the universityto view course materials and informally participate in the course” (David Wiley)
Open Online Course on “Connectivism and Connective Knowledge”, Stephen Downes, Georges Siemens (2008/ 2009)
Connectivism and Connective Knowledge(CCK08)
zwei Facilitators: Stephen Downes, Georges Siemens
12 Wochen: 8. September – 30. November 2008
ca. 2.200 Teilnehmer (25 paid enrollments) Certificate: Extended Education and
Learning Technologies Centre,University of Manitoba
http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism_2008
Kurswiki Kursblog Tägl. Newsletter
Zusammenfassungen Moodle Twitter
Was die Facilitators taten ...
Google Groups Second Life Facebook
Übersetzungen Videos Concept Maps
Was die Teilnehmer taten ...
Was die Teilnehmer taten ...
Open Teaching als didaktischeHerausforderung in Zeiten des Web 2.0:
eine andere technische Infrastruktur: „Our goal is to provide a starting point forparticipants to build a distributed infrastructure forinnovative conversations.“ (George Siemens)
ein anderes Rollenverständnis:„Can a network replace a teacher?“ (CCK08 Teilnehmer)
ein anderes Lernverständnis:„CCK08 was an attempt to destabilize the concept of a course.” (George Siemens)
eLearning: Die Trends
(Teil 3: Technologie)
Horizon Project
New Media Consortium (USA):“an international not-for-profit consortium of learning-focused organizations”
EDUCAUSE (USA):“a nonprofit association whose mission is to advance higher education by promoting the intelligent use of information technology”
Time-To-Adoption
One year or less
Mobiles
Cloud Computing
Two to three years
Geo-Everything
The Personal Web
Four to five years
Semantic-Aware Applications
Smart Objects Web
Grassroots Video
Collaboration Webs
Mobile Broadband
Data Mashups
Collective Intelligence
Social Operating Systems
2009 2008
User-Created Content
Social Networking
Mobile Phones
Virtual Worlds
The New Scholarship ...
Massively Multiplayer Educational Gaming
2007
Social Computing
Personal Broadcasting
Phones in Their Pockets
Educational Gaming
Augmented Reality ...
Context-Aware Environments and Devices
Extended Learning
Ubiquitous Wireless
Intelligent Searching
Educational Gaming
Social Networks & Knowledge Webs...
Augmented Reality ...
2006 2005
Phones in Their Pockets
Time-To-Adoption
One year or less
Mobiles
Cloud Computing
Two to three years
Geo-Everything
The Personal Web
Four to five years
Semantic-Aware Applications
Smart Objects Web
Grassroots Video
Collaboration Webs
Mobile Broadband
Data Mashups
Collective Intelligence
Social Operating Systems
2009 2008
User-Created Content
Social Networking
Mobile Phones
Virtual Worlds
The New Scholarship ...
Massively Multiplayer Educational Gaming
2007
Social Computing
Personal Broadcasting
Educational Gaming
Augmented Reality ...
Context-Aware Environments and Devices
Extended Learning
Ubiquitous Wireless
Intelligent Searching
Educational Gaming
Social Networks & Knowledge Webs...
Augmented Reality ...
2006 2005
Social Networks & Knowledge Webs...
Mobiles
Mobile Broadband
Mobile Phones
Phones in Their Pockets
Time-To-Adoption
One year or less
Cloud Computing
Two to three years
Geo-Everything
The Personal Web
Four to five years
Semantic-Aware Applications
Smart Objects Web
Grassroots Video
Collaboration Webs
Data Mashups
Collective Intelligence
Social Operating Systems
2009 2008
User-Created Content
Social Networking
Virtual Worlds
The New Scholarship ...
Massively Multiplayer Educational Gaming
2007
Social Computing
Personal Broadcasting
Educational Gaming
Augmented Reality ...
Context-Aware Environments and Devices
Extended Learning
Ubiquitous Wireless
Intelligent Searching
Educational Gaming
Augmented Reality ...
2006 2005
Time-To-Adoption
One year or less
Mobiles
Cloud Computing
Two to three years
Geo-Everything
The Personal Web
Four to five years
Semantic-Aware Applications
Smart Objects Web
Grassroots Video
Collaboration Webs
Mobile Broadband
Data Mashups
Collective Intelligence
Social Operating Systems
2009 2008
User-Created Content
Social Networking
Mobile Phones
Virtual Worlds
The New Scholarship ...
Massively Multiplayer Educational Gaming
2007
Social Computing
Personal Broadcasting
Phones in Their Pockets
Educational Gaming
Augmented Reality ...
Context-Aware Environments and Devices
Extended Learning
Ubiquitous Wireless
Intelligent Searching
Educational Gaming
Social Networks & Knowledge Webs...
Augmented Reality ...
2006 2005
Educational Gaming
Educational Gaming
Massively Multiplayer Educational Gaming
Time-To-Adoption
One year or less
Mobiles
Cloud Computing
Two to three years
Geo-Everything
The Personal Web
Four to five years
Semantic-Aware Applications
Smart Objects Web
Grassroots Video
Collaboration Webs
Mobile Broadband
Data Mashups
Collective Intelligence
Social Operating Systems
2009 2008
User-Created Content
Social Networking
Mobile Phones
Virtual Worlds
The New Scholarship ...
2007
Social Computing
Personal Broadcasting
Phones in Their Pockets
Augmented Reality ...
Context-Aware Environments and Devices
Extended Learning
Ubiquitous Wireless
Intelligent Searching
Social Networks & Knowledge Webs...
Augmented Reality ...
2006 2005
Schlussworte
“It’s the end of 2008, and while most people are predicting what will happen in 2009, I look back at those who predicted 2008.
It is safe to say that most pundits did not predict the largest story of the year, the collapse of the economic system. [...] As for e-learning, 2008 was a year in which very little actually occurred [...] As Dave Cormier summarized, it was the year in which blogging declined, Wikipedia became old, people still didn’t get it, and tentative experiments - MUVEs and MOOCs - showed only hints of what is to come.”
Stephen Downes, Half an Hour, 25. Dezember 2008
Kontakt: Dr. Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH, Wilhelmstr. 34, 65183 Wiesbaden, 0611 – 99 212-0, [email protected] [email protected]
Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de
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Herzlichen Dank!
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Fleep Tuquehttp://www.flickr.com/photos/fleep/2854065193/
Slide 9: Sarah M Stewarthttp://www.flickr.com/photos/sarahmstewart/2530138127/
Slide 11: Andreiahttp://www.flickr.com/photos/deia/7942538/
Slide 23: andyp ukhttp://www.flickr.com/photos/andypiper/341429556/
Slide 28: Kristina Bhttp://www.flickr.com/photos/barnett/2836828090/
Slide 53: sbzondergeldhttp://www.flickr.com/photos/46407290@N00/87816520/