Übersicht über die vergebenen Hausarbeitsthemen im … · „Soma-Würfel“ im Themenbereich...

1 / 23

Hausarbeitsthemen im Fach Mathematik Stand: 11.11.2016

Übersicht über die vergebenen Hausarbeitsthemen im Fach Mathematik

5. Jahrgangsstufe

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens in der 5. Jahrgangsstufe

2015

5 Zusammenstellung und Erprobung aktiv-entdeckender Unterrichtseinheiten zu ausgewählten Themenbereichen bezüglich des Stoffbereichs "Daten und Zufall“ (M 5.8) in Jahrgangsstufe 5

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse eines selbst erstellten Spiels zur Gesamt-sicherung der algebraischen Inhalte in einer 5. Klasse

2015

5 Mathematik im Alltag am Beispiel des mathematischen Modellierens in einer Klasse der 5. Jahrgangsstufe - Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Raummessung in der Jahrgangsstufe 5 unter besonderer Berücksichtigung von leistungs-differenzierten Aufgaben beim Lernen an Stationen

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in einer 5. Jahr-gangsstufe zum Erfassen, Darstellen und Auswerten von Daten zur Über-prüfung der mathematischen Anforderungen an einen Schüler beim Übertritt an die Realschule

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zum Thema „Kombinationsmöglichkeiten und ihre graphische Veranschaulichung an Baumdiagrammen unter Berücksichtigung von Schülern mit besonderem Förderbedarf“ in einer 5. Klasse

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema „Volumen und Oberfläche von Quader und Würfel“ (M 5.5 bzw. M 5.6) mit Hilfe von Expertengruppen mit anschließender gegenseitiger Vermittlung der eigenständig erschlossenen Erkenntnisse

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Erarbeitung eines Mathematiksongs zum Thema: "Geometrische Formen - Quadrat, Recht-eck, Würfel und Quader" im Mathematikunterricht der 5. Jahrgangsstufe

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse eines Übungszirkels in der 5. Jahrgangsstufe zur Wiederholung ausgewählter Themen mit dem Schwerpunkt Sach- und Textaufgaben zur Fußball-WM 2014 in Brasilien

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels in der 5. Jahrgangsstufe zur "Durchführung und Auswertung von ein- und zweistufigen Zufallsexperimenten (Laplace-Experimente)" unter besonderer Berücksichtigung von Spielen, die zur Zeit im Trend liegen

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema "Erarbeitung von ein- und zweistufigen Zufallsversuchen“ anhand praktischer Beispiele in einer 5. Klasse

2015

5 Unter dem Motto „Mathematik zum Anfassen“ erarbeiten die Schüler einer 5. Jahrgangsstufe den Themenbereich „Räumliche Figuren“ (Lehrplan M 5.4)

2015

5 Wir planen ein Haus. Eine anwendungsbezogene Unterrichtseinheit zu den Kapiteln M 5.5 und 5.6 des Lehrplans der Realschule

2015

2 / 23


5 Förderung mathematischer Kompetenzen durch offene Aufgaben, insbesondere durch Fermi-Aufgaben zu den Stoffgebieten der 5. Jahrgangsstufe

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Entdeckenden Lernen zum Thema „Teilbarkeit und Primzahlen“ in der 5. Jahrgangsstufe

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse eines Übungszirkels in der 5. Jahrgangsstufe zum Erfassen, Darstellen und Auswerten von Daten und Zufallsexperimenten am Beispiel der FIFA Fußball-Weltmeisterschaft 2014

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichtseinheit zum Thema "Räumliche Figuren" unter Verwendung eines Portfolios (M 5.6)

2015

5 Eine Vorbereitung auf "typische bayerische Realschulvergleichstests" anhand ausgewählter Themen der 5. Jahrgangsstufe mit Vorher-Nachher-Test im Rahmen eines Krimiabends mit einer 5. Klasse

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichtssequenz zur Wiederholung ausgewählter Stoffgebiete der 5. Jahr-gangsstufe unter besonderer Berücksichtigung von Problemstellungen aus dem Alltag der Schüler

2015

5 Ein Vergleich des Dezimalsystems mit Zahlensystemen anderer Unterrichtsfächer. Eine Unterrichtseinheit am Ende der 5. Jahrgangsstufe verbunden mit einer Ausstellung der erarbeiteten Ergebnisse

2015

5 Erfassen, Darstellen und Auswerten von Daten in Bezug auf das Sport- und Freizeitverhalten der Schüler einer 5. Jahrgangsstufe

2015

5 Machbarkeitsstudie und Überprüfung ausgewählter Methoden im Mathematikunterricht in einer 5. Jahrgangsstufe im Themenbereich „Daten und Zufall“

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichts-sequenz zum Thema Erfassen, Darstellen und Interpretieren von Daten aus ein- und mehrstufigen Zufallsexperimenten (TB M 5.8)

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zum Thema „Erfassen von Daten anhand selbstgeführter Umfragen, deren Darstellung in Diagrammen und deren Auswertung, auch im Hinblick auf Möglichkeiten zur Manipulation“

2015

5 Ein Exkurs zu historischen Zahlzeichen, zum besseren Verständnis des Dezimalsystems, in einer 5. Jahrgangsstufe

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Verbesserung des räumlichen Vorstellungsvermögens von Schülern in einer 5. Jahrgangsstufe

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Lernumgebung zum Thema “Umfang und Flächeninhalt von Rechteck und Quadrat” (M 5.4 und M 5.5) im Rahmen einer Unterrichtssequenz

2015

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema "Umfang und Flächeninhalt von Rechteck und Quadrat" in der Jahrgangstufe 5 (M 5.5)

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Körper und Netze“ (M 5.4) zur Schulung der Raumvorstellung unter besonderer Berücksichtigung des individuellen Vorwissens

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichts-sequenz zum Thema „Flächeninhalt von Rechteck und Quadrat“ in der fünften Jahrgangsstufe (M 5.5)

2016

3 / 23


5 Wir planen eine Urlaubsreise. Eine Unterrichtseinheit zur Festigung der Kenntnisse über Maßstab und Größen in einer 5. Klasse

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz, in welcher die Schüler einen handlungsorientierten Zugang zu Schwerpunkten aus dem Themenbereich „Raummessung“ erhalten (Lehrplan M 5.6)

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse eines bewegten Übungszirkels im Schulhaus und auf dem Schulgelände mit dem Schwerpunkt "Größen" (5. Jgst.)

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu Quadern und Würfeln in der 5. Jahrgangsstufe durch Arbeit an Stationen

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Schulung des räumlichen Vorstellungsvermögens mit dem Schwerpunkt "Soma-Würfel" in der 5. Jahrgangsstufe

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu ausgewählten Inhalten der Raummessung (M 5.6) im Vergleich von zwei Unterrichtsformen in zwei 5. Klassen

2016

5 Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Thema „Körper“ in einer Forscherklassemit einem Schwerpunkt auf Lese- und Lösungsstrategien für Textaufgaben

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zu Sachaufgaben zum Volumen und der Oberfläche von dreidimensionalen Figuren im Rahmen des Lehrplans der 5. Klasse

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung wichtiger Inhalte der 5. Jahrgangsstufe mithilfe eines von Schülern entwickelten Lochkartenquiz

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Lerntheke zum Thema "Der Maßstab" in einer Klasse der Jahrgangsstufe 5

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse der Unterrichtssequenz "Volumen von Quader und Würfel" mit Hilfe eines Lerntagebuchs

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung und Festigung von Unterrichtsinhalten der 5. Jahrgangsstufe mit Hilfe von einem in Schülergruppen selbst erstellten Spiels nach der Vorlage eines allgemein bekannten Gesellschaftsspiels

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz mit der Methode des Lern-Speed-Dates zu ausgewählten Themen aus „Daten und Zufall“ in der 5. Jahrgangsstufe

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Schulhausrallye zur Wiederholung ausgewählter Themengebiete der Geometrie der 5. Jahrgangsstufe

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema "Origami und Mathematik und weitere Spielereien mit dem Papier" in einer 5. Jahrgangsstufe

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Volumen“ unter besonderer Berücksichtigung der mathematischen Kompetenzen in einer 5. Jahrgangsstufe

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse einer „Reise durch die Mathewerkstatt“ mit dem Thema „Kombinationsmöglichkeiten und grafische Veranschaulichung an Baumdiagrammen“ auf der Grundlage des entdeckenden Lernens im Rahmen eines Projekttages (M 5.8)

2016

4 / 23


5 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zur Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens unter Verwendung von Einheits- und Somawürfeln in einer 5. Klasse

2016

5 Planung, Durchführung und Analyse eines mathematischen Projekttages auf dem Schulgelände zu ausgewählten Themen der 5. Jahrgangsstufe unter Berücksichtigung von Schülern mit besonderem Förderbedarf

2016

5 Vergleich und Bewertung der Unterrichtsformen Frontalunterricht und handlungsorientierter Unterricht anhand der Planung und Durchführung einer Unterrichtssequenz in zwei Klassen der 5. Jahrgangsstufe zum Thema "Volumen" (M 5.6)

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema "Zusammenfassende Übungen zur Teilbarkeit natürlicher Zahlen unter Einbezug spielerischer und handlungsorientierter Elemente mit abschließender Lernerfolgskontrolle" (M5.7)

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema "Teilbarkeit und Primzahlen" mit einem abschließenden Leistungstest in einer 5. Klasse

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur Sicherung ausgewählter Grundwissensinhalte in Form eines Grundwissensheftes in einer 5. Jahrgangsstufe mit besonderer Berücksichtigung eigenverantwortlicher Lernphasen

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema "Oberfläche und Volumen von Quader und Würfel unter besonderer Berücksichtigung von leistungsdifferenzierten Aufgaben im Rahmen einer Lerntheke" (M5.5 / M5.6)

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichtssequenz zu Oberfläche und Volumen von Quader und Würfel in einer 5. Jahrgangstufe unter besonderer Berücksichtigung spezieller Unterrichtsmaterialien „Mit Flächen bauen – mit Flächen lernen“ aus dem Klett-Verlag

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu Lösungsstrategien bei Textaufgaben in der 5. Jahrgangsstufe.

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zu ausgewählten Inhalten der Raummessung (M 5.6)

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Andere Zahlensysteme“ gemäß dem LehrplanPLUS in einer 5. Jahrgangsstufe

2017

5 Olympische Spiele der Mathematik - Eine Wiederholungssequenz zu ausgewählten Themen der 5. Jahrgangsstufe unter Einbezug der Kompetenz des Modellierens

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur Einführung und Erarbeitung ausgewählter Lerninhalte aus dem Themengebiet „Raummessung“ in einer 5. Jahrgangsstufe mit handlungsorientierten Lernphasen, unter besonderer Berücksichtigung des Volumens von Quader und Würfel

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema "Von Quader und Würfel zum Netz: In einer 5. Klasse räumliche Vorstellungskraft an Stationen fördern"

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur selbstständigen Erarbeitung von kgV und ggT mit Hilfe eines Stationenlernens

2017

5 / 23


5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung ausgewählter Themen der 5. Jahrgangsstufe mithilfe von Bewegungsspielen

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema Raummessung in einer 5. Jahrgangsstufe unter besonderer Berücksichtigung handlungsorientierter Elemente und anschließender Lernerfolgskontrolle in Form von Multiple-Choice Aufgaben

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Einsatz von „Soma-Würfel“ im Themenbereich Körper in der 5. Jahrgangsstufe

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz: Fördern und Fordern von Kompetenzen in der 5. Jahrgangsstufe anhand des Grundwissens

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Entdeckenden Lernen an Stationen im Bereich "Körper und Volumen" (M 5)

2017

5 Förderung der mathematischen Kompetenz "Modellieren" durch das Übertragen mathematischer Inhalte einer fünften Jahrgangsstufe in die Alltagswelt der Schüler

2017

5 Mathematische Kompetenzen fördern durch „Forscheraufgaben“. Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit in der 5. Jahrgangsstufe der Realschule

2017

5 Spielerisch ins neue Schuljahr. Schüler erstellen Material zur Festigung und Wiederholung ausgewählter Themenbereiche. Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit in der 5. Jahrgangsstufe

2017

5 Übungszirkel zur Wiederholung wichtiger Lerninhalte in ausgewählten Themenbereichen in einer 5. Jahrgangsstufe

2017

5 Förderung der Rechenkompetenz durch die Anwendung gezielter Rechentricks in der 5. Jahrgangsstufe im Hinblick auf den Lehrplan Plus

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung des Themengebiets "Teilbarkeit natürlicher Zahlen" (M5.7) durch ein von Schülern selbst erstelltes Spiel

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Verbesserung der Größenvorstellung der Größen Länge, Flächeninhalt und Volumen in einer 5. Jahrgangsstufe

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichtssequenz zu ausgewählten Bereichen des Themenkomplexes "Daten und Zufall" in der 5. Jahrgangsstufe (M 5.8)

2017

5 Entdecken von Eigenschaften geometrischer Figuren im Rahmen einer Schatzsuche in der 5. Jahrgangsstufe. (M 5.4)

2017

5 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema "Verbindung der vier Grundrechenarten" (M 5.2) mit Hilfe kompetenzorientierter Aufgaben aus dem Alltag der Schüler

2017

6 / 23


6. Jahrgangsstufe

6 Lernzirkel zu ausgewählten Themen des Geometrieunterrichts der 6. Jahr-gangsstufe

2015

6 Erstellung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung des Grundwissens in einer 6. Klasse für den Grundwissentest in der 7. Jahrgangsstufe

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur direkten Proportionalität in der Jahrgangsstufe 6 zur Erprobung moderner Methoden im Mathematikunterricht

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Themen-bereich "'Addition und Subtraktion in der Menge Z" unter Einbezug spielerischer Elemente. (M 6.6)

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Einführung der Prozentrechnung mit dem Dreisatz anhand von schülernahen Aufgaben

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Einführung der Achsenspiegelung in einer 6. Jahrgangsstufe mit Hilfe von Stamm- und Expertengruppen

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in einer 6. Klas-se zum Thema "Wiederholung ausgewählter Themenbereiche aus dem Grundwissen der 5. und 6. Jahrgangsstufe im Hinblick auf den Grundwissen-test zu Beginn der 7. Jahrgangsstufe"

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur Entwicklung von Lernkarteien zur Sicherung des Grundwissens in der 6. Jahrgangsstufe mit abschließender Lernerfolgskontrolle

2015

6 Entwicklung, Durchführung und Analyse eines Lernjobs in der 6. Jahrgangs-stufe zur Einführung des Prozentbegriffes

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse eines Übungszirkels zu ausgewählten Themenbereichen der 6. Jahrgangsstufe mit thematischem Schwerpunkt "Fußball"

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema "Einführung der ganzen Zahlen anhand eines ausgewählten Modells in einer 6. Klasse

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Addition und Subtraktion ganzer Zahlen“ mit Hilfe der „Goldenen Wanderregel“ (Lehrplanbezug M 6.6)

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema "Mathematik im Schulgarten" als Anwendung selbstgewählter Stoffgebiete aus der 6. Klasse

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Fundamentalkonstruktionen“ unter besonderer Berücksichtigung unterschiedlicher Methoden in einer 6. Klasse

2015

6 Planung, Durchführung und kritische Reflexion eines Stationenlaufs zum The-mengebiet „Daten und Zufall“ (M 6.9) im Rahmen einer Mathematiknacht

2015

6 Kumulatives Lernen im Rahmen der Prozentrechnung (6. Jahrgangsstufe) 2015

7 / 23


6 Planung und Durchführung einer Unterrichtssequenz zur Verbesserung der Kopfrechenfertigkeiten in einer 6. Jahrgangsstufe und Analyse von damit verbundenen Verbesserungen in ausgewählten mathematischen Kompetenzbereichen

2015

6 Durchführung von Umfragen sowie anschließende Auswertung und Darstellung der Daten mit Themenbezug "Bläserklasse" in der 6. Jahrgangsstufe

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichts-einheit in der 6. Jahrgangsstufe zur Erarbeitung der direkten Proportionalität und ihrer Kennzeichen in Stammgruppen und Expertengruppen

2015

6 Statistische Kenngrößen - Schüler erarbeiten die Lerninhalte an Stationen (M 6.9)

2015

6 Erarbeitung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Einübung der Kenngrößen in der 6. Jahrgangsstufe. Datenerfassung, -auswer-tung und -vergleich sportlicher Leistungen und Merkmale des Menschen

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema „Auswertung und Interpretation von Daten unter Verwendung von Kenngrößen“ (6. Klasse)

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Schulung des logischen Denkens anhand von ausgewählten Themenbereichen der 6. Jahrgangsstufe

2015

6 „Eine mathematische Stadtführung“ Schüler der 6. Jahrgangsstufe erleben ausgewählte Inhalte der Mathematik in ihrer Heimatstadt - Planung, Durchführung und Reflexion eines Unterrichtsganges durch Bad Kissingen

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Themen-bereich "Menge der ganzen Zahlen" in der 6. Jahrgangsstufe unter besonderer Berücksichtigung von Alltagsbezügen

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wieder-holung mathematischer Inhalte der 6. Jahrgangsstufe mit ausgewählten Themenschwerpunkten anhand von Fermi-Aufgaben und anschließender Erstellung eines Grundwissenskatalogs

2015

6 Lernen an Stationen im Bereich "Daten und Zufall" in der 6. Jahrgangsstufe unter besonderer Berücksichtigung experimenteller und spielerischer Elemente mit anschließender Entwicklung eines eigenen Zufallsspiels

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse eines Stationentrainings zur Wiederholung ausgewählter Themenbereiche der sechsten Jahrgangsstufe

2015

6 Auswertung und Interpretation von Daten unter Verwendung von Kenngrößen in Bezug zur Fußball WM 2014 in einer 6. Jahrgangsstufe

2015

6 Einführung und Einsatz des dynamischen Geometrieprogramms Geogebra bei der Erarbeitung bzw. Festigung ausgewählter Lerninhalte aus dem Themenbereich Achsenspiegelung in einer Klasse der Jahrgangsstufe 6

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur Einführung und Erarbeitung ausgewählter Lerninhalte aus dem Themenbereich "Die Menge Z der ganzen Zahlen" mit abschließendem Leitungsnachweis

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur Wiederholung ausgewählter Grundwissensinhalte der sechsten Jahrgangsstufe

2015

8 / 23


6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema „Brüche und Bruchrechnung“ mithilfe der sogenannten Wasserglasmethode (6. Jahrgangsstufe)

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zu den statistischen Kenngrößen mit anschließender Durchführung und Auswertung einer Umfrage zum Thema Mediennutzung in der 6. Jahrgangsstufe

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur Einführung des Winkelbegriffs in der 6. Jahrgangsstufe mit der anschließenden Thematisierung ausgewählter Lerninhalte aus dem Themengebiet "Winkel messen und zeichnen", auch unter Einbezug einfacher anwendungsorientierter Aufgaben

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum selbständigen Erarbeiten der Addition und Subtraktion von Brüchen mit anschließender Lernzielkontrolle

2015

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Themen-bereich 6.4: Eigenständiges Untersuchen der Lösungsmenge von Gleichungen und Ungleichungen über verschiedene Grundmengen und Intervalle

2015

6 Verstehen realer Situationen mithilfe der Kompetenz "Modellieren" anhand ausgewählter Inhalte der 6. Jahrgangsstufe

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Themen-bereich "Menge der ganzen Zahlen" in der 6. Jahrgangsstufe unter Einbeziehung von Lernjobs

2016

6 "Man kann das auch anders lösen" - Fermi-Aufgaben zur Förderung der Modellierungskompetenz in der 6. Jahrgangsstufe

2016

6 Vergleich von lehrer- und schülerzentriertem Arbeiten in ausgewählten Stunden in zwei 6. Klassen im Themengebiet „Daten und Zufall“ (M 6.9)

2016

6 Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung und Festigung von Grundlagen der 6. Jahrgangsstufe im Fach Mathematik zur Kompetenzorientierung im Hinblick auf den LehrplanPlus am Beispiel von gestalteten Merkhilfen

2016

6 Wiederholung ausgewählter Stoffgebiete am Ende der 6. Jahrgangsstufe im Rahmen einer motivierenden Gesamtidee (mit einer Leistungsüberprüfung)

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Vertiefung des Grundwissens im Themenbereich Terme, Gleichungen und Ungleichungen in der 6. Jahrgangsstufe unter besonderer Berücksichtigung des eigenverantwortlichen Lernens

2016

6 WM Brasilien 2014: Wiederholung und Erarbeitung zentraler Begriffe des Themenbereichs Daten und Zufall in der 6. Jahrgangsstufe unter Einbeziehung offener Unterrichtsformen

2016

6 Planung, Erprobung und Analyse einer mathematischen Zaubershow mit einer Forscherklasse der 6. Jahrgangsstufe mit anschließender Präsentation

2016

6 Sicherung des Grundwissens in der 6. Jahrgangsstufe in Form eines von Schülern erstellten Grundwissenkatalogs

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Erarbeitung der relativen Häufigkeit und weiterer statistischer Kenngrößen in der 6. Jahrgangsstufe unter Verwendung von M&Ms

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stationenarbeit zur Wiederholung des Jahresstoffes der 6. Jahrgangsstufe

2016

9 / 23


6 Themenvorschlag wäre folgender: Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz im Themenbereich "Ganze Zahlen" unter Berücksichti-gung des Aspekts "entdeckendes Lernen" in der sechsten Jahrgangsstufe

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Direkte Proportionalität“ (M 6.5) unter Einbezug eines Übungszirkels in der Übungsphase

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer digitalen Lernumgebung zum selbstständigen Erarbeiten des Themenbereichs "Ganze Zahlen" in der 6. Jahrgangsstufe

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Gleichungen und Ungleichungen“ unter Einbezug handlungsorientierter Elemente (M 6.4)

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Intensivieren ausgewählter mathematischer Lehrplaninhalte der 6. Jahrgangsstufe mit dem Schwerpunkt „Steigerung der Medienkompetenz“

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Unter-suchung von Daten mithilfe dafür sinnvoller statistischer Kenngrößen (M 6.9)

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur schüler-gemäßen Einführung und Einübung der Addition und Subtraktion in der Menge Z der ganzen Zahlen (M 6.6)

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu den statistischen Kenngrößen mit anschließender Durchführung und Auswertung einer Umfrage zum Thema Freizeitgestaltung in einer 6. Jahrgangsstufe

2016

6 Mathematik im Alltag - Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Vertiefung ausgewählter Inhalte der 6. Jahrgangsstufe anhand von Modellierungsaufgaben mit Bezug zur Erfahrungswelt der Schüler

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Prozentrechnung“ in einer 6. Jahrgangsstufe am Alltagsbeispiel eines Fußballspiels

2016

6 "Der Spiegel: mathematische Experimente und Basteleien“ – eine Unterrichtseinheit in einer 6. Klasse

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Mathematik und Kunst“ zur Wiederholung ausgewählter (Unterrichts-) Inhalte der sechsten Jahrgangsstufe

2016

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Themenbereich Einführung der Achsenspiegelung (M 6.8) in zwei 6. Klassen unter besonderer Berücksichtigung zweier Sozialformen (lehrergelenkter Unterricht bzw. selbstständige Erarbeitung anhand einer Lerntheke)

2017

6 Öffnung des Mathematikunterrichts mit Hilfe von Fermi-Aufgaben aus dem Bereich "Sport und Freizeit" in der 6. Jgst.

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung ausgewählter Lerninhalte der 6. Jahrgangsstufe mit thematischem Schwerpunkt "Fußball-Europameisterschaft 2016"

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer „Nacht der Mathematik“ zur Sicherung ausgewählter Grundwissensinhalte der 6. Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema Prozentrechnung unter Einbezug einer von Schülern erstellten Lerntheke.

2017

10 / 23


6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum selbstständigen Wiederholen ausgewählter Themenbereiche in der sechsten Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernjobs zur Einführung einfacher Zufallsexperimente in der 6. Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Stationenarbeit zur Wiederholung ausgewählter Themenbereiche der 6. Jahrgangsstufe im Rahmen eines mathematischen Vormittags

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz: Schüler erstellen ein Arbeitsheft zur Wiederholung und Festigung ausgewählter Themen des Mathematikunterrichts der sechsten Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer kompetenzorientierten Unterrichtssequenz zum Thema direkte Proportionalität in der 6. Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema Daten und Zufall in der 6. Jahrgangsstufe in Bezug zur EM 2016

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse eines Vergleiches mit anschließender Lernerfolgskontrolle von Frontalunterricht mit Lernen an Stationen zum Themengebiet Daten und Zufall in der 6. Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Lerntheke zur Festigung von Addition und Subtraktion ganzer Zahlen in einer 6. Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Verständnisförderung der Bearbeitung von Textaufgaben aus verschiedenen Themenbereichen der 6. Jahrgangsstufe

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema "Bewegte Mathematik und Ganze Zahlen: Einführung und Addition" (M 6)

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Förderung der Kopfgeometrie in der 6. Jahrgangsstufe.

2017

6 Planung, kooperative Durchführung und Analyse einer bilingualen Unterrichtssequenz zu den statistischen Kenngrößen in einer 6. Jahrgangsstufe in Zusammenarbeit mit einer Schule in England

2017

6 Siegen in der Sieben. Schüler erstellen einen Ferientrainer zu ausgewählten Themen. Planung, Durchführung und Analyse eines Projekts in der 6. Jahrgangsstufe der Realschule

2017

6 Planung, Erstellung und Analyse einer Unterrichtssequenz in der 6. Jgst. zum Thema „Ganze Zahlen addieren und subtrahieren“ unter Verwendung und Vergleich verschiedenere Modelle bei weitgehend eigenständiger Erarbeitung durch die Schüler

2017

6 Bewegtes Lernen als Unterrichtsmethode - erprobt bei der Erarbeitung bzw. Festigung ausgewählter Inhalte aus dem Themenbereich Achsenspiegelung in der Klasse der Jahrgangsstufe 6 (Planung, Durchführung und Analyse)

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse einer MINT-Nacht in einer Jahrgangsstufe 6 - geometrische Inhalte als Beitrag des Fachs Mathematik zum MINT-Konzept der Schule

2017

6 Planung, Durchführung und Analyse der Einführung von Dezimalbrüchen durch zwei unterschiedliche Unterrichtsformen in Parallelklassen (M 6.3)

2017

11 / 23


7. Jahrgangsstufe

7 Planung, Durchführung und Reflexion eines Übungszirkels zum Thema "Prozentrechnung" in der 7. Jahrgangsstufe (Gruppe II) mit Abschlussstunde in computergestützter Umgebung

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer handlungsorientierten Unterrichtssequenz mit anschließender Leistungserhebung zum Thema „Umfang und Flächeninhalt am Kreis“ (M 7.3)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Drehung“ in der Jahrgangsstufe 7 (WPFG II / III)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur überwiegend selbstständigen Erarbeitung wichtiger Inhalte des Themenbereichs „Daten und Zufall“ in einer 7. Klasse am Computer

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Einführung des Themas "Umfang und Flächeninhalt des Kreises" mit anschließender Vertiefung durch ein Stationentraining (M 7.3, Wpfgr. II/III)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Proportio-nalität in der Jahrgangsstufe 7 WPFG II/III unter besonderer Berücksichtigung von Variationen bzgl. Aufgabentypen und Schwierigkeitsgrad

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Wiederholungs- und Vertiefungs-sequenz in der 7. Jahrgangsstufe Gruppe I zum Thema „Gleichungen und Ungleichungen“ durch Arbeit an Stationen

2015

7 Ach du dickes Ei: Wiederholung stochastischer Grundlagen und Erarbeitung neuer Inhalte aus dem Themenbereich „Daten und Zufall“ in der 7. Jahrgangs-stufe

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Wiederholung ausgewählter Themengebiete der 7. Jahrgangsstufe (7 II) unter Berücksichtigung der Gruppenarbeit als Sozialform

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema "Erfassen, Auswerten und Interpretieren von Daten" in der 7. Jahrgangs-stufe (Wahlpflichtfächergruppe II/III) unter besonderer Berücksichtigung des Leitthemas "Gesund leben"

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema "Fußballweltmeisterschaft 2014 - Daten und Zufall kooperativ erproben" (Jahrgangsstufe 7, Zweig II)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu ausgewählten Themen aus dem Bereich „Geometrische Ortslinien und Ortsbereiche“ in der 7. Jahrgangsstufe (Lehrplan M 7.7) unter Einbeziehung verschiedener Elemente aus dem Konzept „Lernreich 2.0“

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zu Umfang und Flächeninhalt geometrischer Figuren mit kreisförmigen Begrenzungslinien in einer 7. Klasse Gruppe I

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wieder-holung relevanter Inhalte der 7. Jahrgangsstufe (II) mit anschließender Erstellung einer Grundwissenskartei

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur sinnvollen Verarbeitung und Darstellung von Daten der Fußball-WM 2014 mittels begründet ausgewählter Darstellungsmöglichkeiten in einer 7. Klasse II/III

2015

12 / 23


7 Planung, Durchführung und Analyse eines Stationenlernens zum Themen-bereich "Flächeninhalt und Umfang von Kreisen" in einer 7. Jahrgangsstufe, (Zweig II/II)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum handlungsorientierten Erarbeiten des Umkreises und Inkreises beim Dreieck an Stationen mit praxisorientierten Aufgaben in der Jahrgangsstufe 7 I

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit in der 7. Jahr-gangsstufe, Wahlpflichtfächergruppe II/III: Durchführung einer Umfrage mit Hilfe eines selbst erstellten Fragebogens mit anschließender Auswertung und Ergebnisinterpretation unter Zuhilfenahme eines Tabellenkalkulationspro-gramms

2015

7 Erstellung von (einer) lehrplanorientierten Modellierungsaufgabe(n) für die Jahrgangsstufe 7 und Erprobung dieser Aufgabe(n) mit anschließender Analyse

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels in der 7. Jahrgangsstufe zum "Empirischen Gesetz der großen Zahlen" unter besonderer Berücksich-tigung des Stufenkonzepts von Biehler und Prömmel (2013)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Drehung unter Berücksichtigung des Auftretens dieser Abbildung in der Kunst (Klasse 7 I)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Themen-bereich „Ortslinien und Ortsbereiche“ in der 7. Jahrgangsstufe Wahlpflicht-fächergruppe I unter besonderer Berücksichtigung des selbsterarbeitenden Lernens

2015

7 Erfassen, Auswerten und Interpretieren von Daten unter Verwendung von zusätzlichen Kenngrößen aus dem Umfeld der Schüler im Rahmen eines Unterrichtsprojekts mit einer 7. Klasse (M 7.6, Wpfgr. II)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Erfassen, Auswerten, Interpretieren und Präsentieren von Daten“ unter dem Aspekt des kooperativen Lernens in der Jahrgangsstufe 7 II mit abschließendem Leistungsnachweis

2015

7 Angewandte Mathematik. Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur selbständigen Erstellung von Werkstücken anhand ausgewählter Themengebiete der 7. Jahrgangsstufe Gruppe I

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Einführung und Anwendung der geometrischen Orte „Winkelhalbierende und Mittel-senkrechte“ unter besonderer Berücksichtigung sportbezogener Aufgaben

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Sicherung und Vertiefung des Grundwissens aus Jahrgangsstufe 6 zu Beginn von Jahrgangsstufe 7 Wahlpflichtfächergruppe IIIb mit Hilfe einer Stationenarbeit

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Laplace-Wahrscheinlichkeit“ mithilfe eines von den Schülern selbst erstellten Kurzfilms in einer 7. Jahrgangsstufe

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer alltagsnahen Unterrichtssequenz zum Thema „Gleichungen und Ungleichungen“ mit abschließender Lernzielkontrolle (7.1)

2015

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema „Laplace-Wahrscheinlichkeit“ in der Jahrgangsstufe 7II unter besonderer Berücksichtigung handlungsorientierter Aspekte

2016

13 / 23


7 Planung, Erprobung und Analyse von ausgewählten Modellierungsaufgaben mit anschließender Leistungserhebung (Klasse 7II/III)

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Beziehungen zwischen den Maßen von Stufen- und Wechselwinkeln“ unter Einbezug eines abschließenden Leistungsnachweises (M II/III 7.4)

2016

7 Wir üben für die Leichtathletik-Jugendeuropameisterschaften 2016. Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung ausgewählter Themen anhand eines Übungszirkels in der 7. Jahrgangstufe (I)

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung und Festigung ausgewählter Inhalte des Themenbereichs „Gleichungen und Ungleichungen“ (7 II / III) mit Hilfe eines Stationenlernens, mit besonderem Augenmerk auf innere Differenzierung

2016

7 Erhebung und Auswertung einer selbst durchgeführten Stichprobe mit Hilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms aus dem Lehrplanabschnitt „Daten und Zufall“ in der 7. Jahrgangsstufe WPFG IIIb

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema Drehung (M 7.5) unter Zuhilfenahme einer Lernplattform

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema Drehung (M 7.5) unter besonderer Berücksichtigung der Differenzierung mithilfe von Lernumgebungen

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer alltagsnahen Unterrichtssequenz zur Vertiefung ausgewählter Inhalte der 7. Jahrgangsstufe

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz aus dem Bereich „Daten und Zufall“ mit dem Schwerpunkt selbsterfasste Daten zum Einkaufsverhalten der Schüler auszuwerten und richtig zu interpretieren (7II)

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur Einführung und Erarbeitung ausgewählter Lerninhalte aus dem Themengebiet der Drehung (M 7.5)

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Gesetz der großen Zahlen in 7 II unter Einbeziehung des Computers zur Simulation von Zufallsversuchen

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Prozentrechnung“ in 7 II unter besonderer Berücksichtigung von fächer-übergreifenden Aufgabenstellungen mit Alltagsbezug

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zum Thema „Geometrische Ortslinien und Ortsbereiche“ (7 I) unter Einbeziehung computergestützter Lerntutorial

2016

7 Entwicklung und Erprobung (mit anschließender Reflexion) von kurzen Spielen zur Überprüfung einzelner Grundwissensbereiche in einer Klasse der 7. Jahrgangsstufe (II/III)

2016

7 Schülerzentriertes Erstellen (unter Einbezug nötiger mathematischer Vorkenntnisse), Anwenden und Analysieren von handlungsorientiertem Material zu ausgewählten Inhalten des Stoffgebietes „Daten und Zufall“ in der 7. Jahrgangsstufe (M 7.6 II/III)

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse eines praxisorientierten Lernzirkels zum Thema „Laplace-Wahrscheinlichkeit“ (M 7.8)

2016

14 / 23


7 Planung, Durchführung und Analyse eines Thementages zur schwerpunkt-mäßigen Wiederholung und Vertiefung des Themenkomplexes „Kongruenz-abbildungen“ in der Jahrgangsstufe 7 (II/III) unter Einbezug spielerischer und multimedialer Methoden

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer kompetenzorientierten Unterrichts- einheit zum Thema „Umfang und Flächeninhalt“ eines Kreises in einer Klasse der Jahrgangsstufe 7, Wahlpflichtfächergruppe I

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zu ausgewählten Lerninhalten aus dem Themengebiet „Proportionalitäten“ in einer siebten Jahrgangsstufe, WPFG I mit abschließendem Leistungsnachweis.

2016

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Erfassen, Auswerten und Interpretieren von Daten“ unter Zuhilfenahme eines Fragebogens mit anschließender Auswertung und Darstellung im Tabellenkalkulationsprogramm „Excel“ (M I 7.8)

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema Drehung in der 7. Jahrgangsstufe Gruppe II unter Anwendung der Unterrichtsmethode „flipped classroom“

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in der 7. Jahrgangsstufe (WPFG II/III) zur Prozentrechnung unter besonderer Berücksichtigung des Lernens aus Fehlern

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zum Thema "Umfang und Flächeninhalt eines Kreises" unter besonderer Berücksichtigung der Handlungsorientierung (7I)

2017

7 Überprüfung der Effektivität von Spielen im Mathematikunterricht in einer 7. Jahrgangsstufe (WPFG I) am Beispiel ausgewählter Themenbereiche zur Festigung und Wiederholung des Grundwissens

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in der 7. Jahrgangsstufe (WPFG II/III) zur Konstruktion von drehsymmetrischen Figuren

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Anwendung der bereits bekannten Formeln von Umfang und Flächeninhalt eines Kreises bei Figuren mit kreisförmigen Begrenzungslinien und mit einem anschließenden Leistungstest in einer 7. Klasse, Gruppe II

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema 'Umfang und Flächeninhalt eines Kreises' mit Übungsphase in Form einer Lerntheke und Reflexion durch ein Lernprotokoll. (In der Jahrgangsstufe 7II)

2017

7 Datenerhebung anhand einer Umfrage zur Fußball-EM 2016 und Auswertung dieser Stichprobe mittels statistischer Kenngrößen aus dem Themenbereich "Daten und Zufall" der 7. Klasse WPFG II

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „praxisnahe Anwendung zu geometrischen Orten in Form einer Schnitzeljagd“ (M 7.7 I)

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz: Schüler erstellen im Fach Mathematik Lernvideos zu ausgewählten Themen des Grundwissens der siebten Jahrgangsstufe (Zweig I)

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse eines Wiederholungszirkels zur Festigung des Grundwissens der 7. Jahrgangsstufe der Wahlpflichtfächergruppe I unter Berücksichtigung des aktuellen Kontextes Fußballeuropameisterschaft 2016

2017

15 / 23


7 Gestaltung eines Formelheftes zu ausgewählten Themengebieten aus 7II im Hinblick auf Grundwissen für nachfolgende Jahrgangsstufen im Rahmen einer Unterrichtssequenz

2017

7 Lernen durch Lehren – ein Projekt im Fach Mathematik der 7. Klasse Realschule für die Kombiklasse 3./4. einer Grundschule zum Themengebiet „räumliches Vorstellungsvermögen“

2017

7 Einsatz eines Materialkoffers zur eigenständigen Wiederholung ausgewählter Grundwissensbereiche im Hinblick auf den hilfsmittelfreien Teil der neuen Abschlussprüfung - Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in einer 7. Jahrgangsstufe

2017

7 Differenzierte Stationenarbeit zu ausgewählten Inhalten des Themenbereichs "Daten und Zufall" in einer 7. Klasse der Wahlpflichtfächergruppe II

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur computergestützten Erarbeitung von „Umkreis und Inkreis beim Dreieck“ (7I) mit der Methode des Partnerpuzzles

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Erfassen, Auswerten und Interpretieren von Daten in einer 7. Jahrgangsstufe unter besonderer Berücksichtigung des Einsatzes von iPads

2017

7 Planung, Durchführung und Vergleich verschiedener Unterrichtsformen in 2 Parallelklassen der 7. Jahrgangsstufe (WPFG II/III) zu ausgewählten Inhalten des Themenbereichs „Vektor“ (M7.4)

2017

7 Wir planen eine Stadt – Planung, Durchführung und Analyse einer Übungseinheit zur Verknüpfung von geometrischen Ortslinien und –bereichen (M7.7)

2017

7 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema Daten und Zufall in der Jahrgangsstufe 7 II mit Hilfe der Methode flipped classroom.

2017

16 / 23


8. Jahrgangsstufe

8 Planung, Durchführung und Reflexion eines Übungszirkels zum Thema „Grundwissen Daten und Zufall“ in der 8. Jahrgangsstufe (Gruppe I)

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Individuelle Verbesserungen im Sportunterricht anhand mathematischer Betrachtungen“ unter besonderer Berücksichtigung moderner Medien in einer 8. Jahrgangsstufe

2015

8 Lernzirkel zum Themenbereich „Rechnen mit Bruchtermen“ in der 8. Jahrgangs-stufe Wahlpflichtfächergruppe I

2015

8 Einsatzmöglichkeiten der Dokumentenkamera: Beschreibung und Auswertung ausgewählter Beispiele in einer 8.Klasse im Rahmen des Themenbereichs „Daten und Zufall“

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Dreiecke und Vierecke“ in der Jahrgangsstufe 8 WPFG II/III unter besonderer Berücksichtigung von Schüleraktivitäten mit Geogebra

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Vertiefung der Terme (M 8.1) unter besonderer Berücksichtigung von individueller Fehler-diagnose

2015

8 Herstellung von Arbeitsmaterialien für Vertretungsstunden zur Schulung des räumlichen Vorstellungsvermögens – geplant und erstellt von einer Klasse 8 I

2015

8 Beispiele für die Verflechtung von Geometrie und Algebra in einer 8. Klasse, Gruppe II/III

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Erstellung von Schrägbildern mit Hilfe von Geogebra in der Jahrgangsstufe 8 (Gruppe I)

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zu Themen aus dem Bereich „Daten und Zufall“ (8.Jahrgangsstufe, Gruppe II/III) am Beispiel der Fußball-WM

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Wiederholung ausgewählter Lerninhalte der 8. Jahrgangsstufe (Wahlpflichtfächergruppe I) unter besonderer Berücksichtigung spielerischer Formen

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Lehrplan-bereich „Daten und Zufall“ in der 8. Jahrgangsstufe (8 I) unter besonderer Berücksichtigung ausgewählter Gesellschaftsspiele

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit in der 8. Jahrgangs-stufe, Wahlpflichtfächergruppe II/III zum Thema Konstruktion von Vierecken mit Hilfe des dynamischen Geometrieprogramms Geogebra und anschließender Gestaltung eins Kalenders

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Grundwissens-sicherung im Themenbereich “Lineare Funktionen” in der Jahrgangsstufe 8 I unter besonderer Berücksichtigung praxisorientierter Aufgaben

2015

8 Entwicklung und Analyse eines computerbasierten Hausaufgabensystems zum Themenbereich „Daten und Zufall“ in der 8. Jahrgangsstufe (Wahlpflichtfächergruppe II/III)

2015

8 Erarbeitung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Einübung der linearen Funktionen in der 8. Jahrgangsstufe (Gruppe I) mit dem Schwer-punkt „Steigerung der Medienkompetenz“

2015

17 / 23


8 Planung, Durchführung und Reflexion eines Übungszirkels mit Hilfe von Materialien zur handlungsorientierten Erarbeitung der Eigenschaften von Vierecken (M 8.5)

2015

8 Einsatz und Analyse eines selbstentwickelten Brettspiels zur Erarbeitung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs in einer 8. Jahrgangsstufe

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Berechnung zu Laplace-Wahrscheinlichkeiten mit anschließendem Übungszirkel in einer 8. Klasse (M 8.6, WPFG I)

2015

8 Mathematik bei der Fußball WM 2014. Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu ausgewählten Themengebieten der 8. Jahrgangsstufe, Gruppe I

2015

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Zusammengesetzte Zufallsexperimente“ unter Verwendung von Praxis-beispielen in der 8. Jahrgangsstufe (Wahlpflichtfächergruppe II

2016

8 Planung, Durchführung und Reflexion eines Lernzirkels zu ausgewählten Themenbereichen aus „M 8.5 II/III Dreiecke und Vierecke“ unter besonderer Berücksichtigung der Schüleraktivierung

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse ausgewählter Stunden zum Themengebiet „Bruchterme und Bruchgleichungen“ (M 8.3) in der 8. Jahrgangsstufe mit Hilfe von Tutorials

2016

8 Aufzeigen von Möglichkeiten der Differenzierung innerhalb einer heterogenen Lerngruppe anhand von Aufgaben mit gestuften Hilfen zum Thema „Rechnen mit Bruchtermen“ (M 8.3 II), deren Planung, Durchführung im Unterricht und anschließender Analyse des Lernerfolgs

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Themenbereich „Vierecke“ in der 8. Jahrgangsstufe Wahlpflichtfächergruppe I unter Einbe-ziehung von Lernjobs

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur selbstständigen Erarbeitung des Themenbereichs „besondere Vierecke“ mit Hilfe eines Stationenlernens in einer achten Jahrgangsstufe

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Übung und Vertiefung des Lehrplanbereichs Daten und Zufall (M 8.6) mit Hilfe der Wahrscheinlichkeitsbox in einer 8. Jahrgangsstufe

2016

8 Wiederholung ausgewählter Themen der 8. Jahrgangsstufe I in einer offenen Arbeitsform mit Lernerfolgskontrolle anhand des Gesellschaftsspiels Jeopardy

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Themenbereich „Grundlagen der Raumgeometrie“ mit den Schwerpunkten „Handlungsorientierung“ und „Anschaulichkeit“ (Lehrplan MI 8.8)

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Stationenarbeit zur Wiederholung des Jahresstoffes der 8. Jahrgangsstufe WPFG II

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Vierecke“ in der WPFG II/III (M 8.5) mit Vortest und Nachtest unter besonderer Berücksichtigung ausgewählter Methoden

2016

8 Erprobung ausgewählter heuristischer Hilfsmittel zur Erarbeitung und Lösung von Textaufgaben anhand von Inhalten der achten Jahrgangsstufe (Gruppe I)

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu Daten und Zufall in 8 II mit dem Schwerpunkt des Einsatzes spielerischer Formen

2016

18 / 23


8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in der 8. Jgst. Zur Wiederholung der Konstruktion von Dreiecken und Vierecken mit Erstellung eines Merkheftes einschließlich Übungen durch Schüler

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zum Themenbereich „Vierecke“ unterstützt durch die Verwendung des dynamischen Geometrie-programms GeoGebra (8II)

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu Laplace-Wahrscheinlichkeiten und deren Auftreten im legalisierten Glücksspiel (M I 8.9)

2016

8 Fermiaufgaben – eine Unterrichtseinheit in der 8. Klasse Gruppe II 2016

8 Dokumentation der handlungsorientierten und selbstständigen Erarbeitung ausgewählter Inhalte des Stoffgebietes „Daten und Zufall“ mit Hilfe eines Lerntagebuches in der Jahrgangsstufe 8, Wahlpflichtfächergruppe I

2016

8

Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz. Lernen durch Lehren, Schüler gestalten vertiefende Übungseinheiten zum Themenbereich MII/III 8.5 „Vierecke“

2016

8

Sprache bestimmt das Denken, Lerntagebücher begleiten Schüler der 8. Jahrgangsstufe durch den Themenbereich MII/III 8.5 „Dreiecke“. Planung, Durchführung und Analyse einer unterrichtsbegleitenden Maßnahme

2016

8

Schülerorientierter Einsatz selbst erstellter Geogebradateien zum Thema „Funktionen“ in einer Klasse der 8. Jahrgangsstufe (M I) und anschließende Reflexion

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zum Thema „Lineare Gleichungen und Ungleichungen mit einer Variablen“ unter Einbezug einfacher Textaufgaben (M 8.2)

2016

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Kongruenz von Dreiecken“ in der 8. Jahrgangsstufe (M I 8.7).

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu ausgewählten Inhalten von Drei- und Vierecken unter besonderer Berücksichtigung der Förderung von Medienkompetenz (M I 8.7)

2017

8 Planung und Erstellung eines Stationentrainings zum Thema Daten und Zufall zusammen mit einer 8. Klasse (Wpfg III) mit anschließender Durchführung und Analyse

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Stationenarbeit zur Wiederholung der linearen Funktionen in der 8. Jahrgangsstufe (Gruppe I) mit Einbeziehung eines interaktiven Whiteboards

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wiederholung und Festigung ausgewählter Themengebiete der 8. Jahrgangsstufe (Wpfg. I) mit Hilfe von Stationenlernen am Beispiel der Fußball-EM 2016

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Laplace-Experimente und die kritische Auseinandersetzung (basierend auf dem Lehrplan der 8. Jahrgangsstufe – M 8.6 II/III Daten und Zufall) mit Glücksspielen“.

2017

8 Vergleich herkömmlicher Methoden mit dem Einsatz der Lernplattform „mebis“ im Rahmen des Themenbereichs „Bruchterme und Bruchgleichungen“ in einer 8.Klasse der Wahlpflichtfächergruppe II (M8.3)

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtsequenz zum Thema „Berechnung von Laplace-Wahrscheinlichkeiten“ M 8.9 (8II/III) unter Berücksichtigung von Beispielen der Fußball-EM 2016 mit abschließender Lernzielkontrolle

2017

19 / 23


8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Charakterisierung ausgewählter Vierecke und Konstruktion derselben mithilfe des Einsatzes eines Geometriesoftware in 8II

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer kompetenzorientierten Wiederholungssequenz zum Themenbereich Dreiecke inklusive In-, Um- und Thaleskreis in der 8. Klasse Gruppe II

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer kompetenzorientierten Wiederholungssequenz zum Themenbereich Funktionen und lineare Funktionen in der 8. Klasse Gruppe I

2017

8 Planung, Erstellung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum eigenständigen Erarbeiten jeweils eines von drei Kongruenzsätzen beim Dreieck, anschließender arbeitsteiliger Präsentation als Expertenteam und Übungsphase in Stammgruppen unter Verwendung unterschiedlicher Medien

2017

8 Planung, Erstellung und Erprobung eines Tests zur Diagnose individueller Schülerfehler mit passender Übungstheke zu Termumformungen in der 8. Jahrgangsstufe

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema "Bruchterme und Bruchgleichungen" unter Einsatz kooperativer Lernformen in einer 8. Jahrgangsstufe, WPFG II/III

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Förderung der Modellierungskompetenz mit Hilfe Fermi-ähnlicher Aufgaben zum Thema Fußball-EM mit abschließendem Test (MI 8)

2017

8 Gestaltung eines Lernvideos zu Kerninhalten aus Daten und Zufall in 8II im Rahmen einer Unterrichtssequenz (Planung, Durchführung und Analyse)

2017

8 Konstruieren – eine fundamentale mathematische Aktivität: Wiederholung ausgewählter Konstruktionen der 8. Jahrgangsstufe (8II/III) anhand der Erstellung eines „Konstruktions-Kochbuches“

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz mit Übungszirkel zum Thema "Berechnung von Laplace-Wahrscheinlichkeiten" anhand selbst durchgeführter Zufallsexperimente in der 8. Jahrgangsstufe (Wahlpflichtfächergruppe I)

2017

8 Mathematik in der Box: Gemeinsame Entwicklung einer Grundwissensbox mit Schülern zur Wiederholung und Sicherung ausgewählter Lehrplaninhalte der 8. Jahrgangsstufe (WPFG II/III)

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse eines Übungszirkels zur Wiederholung ausgewählter Lerninhalte in einer 8. Jahrgangsstufe (Wahlpflichtfächergruppe I) unter Einbeziehung von Lernjobs

2017

8 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zu ausgewählten Inhalten des Themenbereichs Kongruenzsätze (M8.5)

2017

20 / 23


9. Jahrgangsstufe

9 Planung, Durchführung und Analyse eines Übungszirkels zu anwendungsbezo- genen Aufgaben aus ausgewählten Themen der 9. Jahrgangsstufe (I)

2015

9 Planung, Durchführung und Reflexion ausgewählter Übungsstunden zum Thema „Flächensätze am rechtwinkligen Dreieck“ in der 9. Jahrgangsstufe mit dem Schwerpunkt „Lernen aus Fehlern“ (Lehrplan M 9.7)

2015

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Themengebiet „Raumgeometrie“ in der 9. Jahrgangsstufe (II) unter Verwendung der dynamischen Geometriesoftware Geogebra 5 (3D)

2015

9 Planung, Durchführung und Auswertung einer Unterrichtssequenz zur Einführung der Pfadregeln bei zusammengesetzten Zufallsexperimenten und Festigung der Lerninhalte in projektorientierter Gruppenarbeit (M II 9.9)

2015

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in der 9. Jahr-gangsstufe WPFG II zur Schulung des räumlichen Vorstellungsvermögens mit abschließender Auswertung einer Lernerfolgskontrolle

2015

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Erwartungs-wert mit handlungsorientierten Aspekten (M 9.11)

2015

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz. Schüler erstellen eine Übungskartei zum Themenbereich M II/III 9.7 Flächensätze am recht-winkligen Dreieck

2015

9 „Wir vermessen unsere Umgebung“ Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu den Vier-streckensätzen (M II 9.6) mit praktischer Anwendung klassischer Messverfahren

2015

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur praxis- und handlungsorientierten Anwendung des Viersteckensatzes durch Vermessung in einer 9. Jahrgangsstufe

2015

9 Planung, Durchführung und Analyse eines Wiederholungszirkels zu ausgewählten Themenbereichen der 9. Jahrgangsstufe, Zweig II/III, unter besonderer Berücksichtigung praxisorientierter Aufgaben

2015

9 Erstellen einer Plakatausstellung und eines Quiz zur Wiederholung ausgewählter Lerninhalte der 9. Jahrgangsstufe, WPFG II/III

2015

9 Entwicklung, Anwendung und Analyse von Strategien zum Thema "Geraden-gleichungen aufstellen" in der Jahrgangsstufe 9 im Rahmen einer Unterrichts-sequenz

2015

9 Planung, Erstellung und Analyse einer Unterrichtssequenz mit Geocaching zur Wiederholung ausgewählter mathematischer Inhalte der 9. Jgst. (Gruppe I)

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Themen-bereich „Satz des Pythagoras“ in der 9. Jahrgangsstufe (Wahlpflichtfächer- gruppe II/III) unter besonderer Berücksichtigung des Alltagsbezugs

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse eines praxisorientierten Übungszirkels zum Themenbereich „Vierstreckensätze“ in der 9. Jahrgangsstufe (Wahlpflichtfächer-gruppe II/III)

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse ausgewählter Übungsstunden zum Themenbereich Körper in der 9. Jahrgangsstufe I unter besonderer Berücksichtigung des Vorkommens in Würzburger Bauwerken

2016

21 / 23


9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Einführung der Flächensätze am rechtwinkligen Dreieck unter dem Aspekt des selbstent-deckenden Lernens (Lehrplan M 9.7)

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz: Erstellen von Mindmaps im Mathematikunterricht der neunten Jahrgangsstufe (WPFG II) zur Sicherung von Grundwissen

2016

9 Wiederholung ausgewählter Lerninhalte der 9. Jahrgangsstufe: Erstellung eines Gehefts durch Schüler einer 9. Klasse sowie Überprüfung des Lernerfolgs durch einen abschließenden Test (Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz)

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Vorbereitung geometrischer Aufgabenstellungen der Abschlussprüfung unter Berücksichtigung des dynamischen Geometrieprogramms GeoGebra (9II)

2016

9 „Mathematik in den Medien“ - Planung, Durchführung und Analyse einer langen Nacht der Mathematik (9 I)

2016

9 Frontalunterricht oder Lernzirkel? Planung, Durchführung und Analyse eines Unterrichtsversuchs im Themengebiet „Daten und Zufall“ (9 I)

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur selbstständigen Erarbeitung und Wiederholung ausgewählter mathematischer Inhalte zur Verbesserung des Grundwissens in einer 9. Jahrgangsstufe

2016

9 Erstellung, Durchführung und Analyse ausgewählter Unterrichtseinheiten zur genaueren Betrachtung und Hinterfragung alltagsbezogener mathematischer Themen mit Schülern einer 9.Klasse (Gruppe II/III)

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu den Vierstreckensätzen unter besonderer Berücksichtigung praxisorientierter Aufgaben in einer 9. Jahrgangsstufe

2016

9 Entwicklung und Erprobung (mit anschließender Reflexion) interaktiver Arbeitsblätter zu Herleitung und Anwendung von Volumen- und Oberflächen-formeln an Körpern in einer Klasse der 9. Jahrgangsstufe (M I)

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz. Schüler erstellen im Fach Mathematik Lernvideos zu ausgewählten Themenbereichen der 9. Jahrgangsstufe MII/III

2016

9 Planung, Durchführung und Auswertung einer Unterrichtssequenz zu technischen Geräten in Bezug auf deren visueller Darstellung als Anwendung ausgewählter Inhalte der 9. Jahrgangsstufe

2016

9 Entwicklung, Durchführung und Analyse eines Lernjobs in der Jahrgangsstufe 9 I zur Erarbeitung des Volumens und dem Inhalt der Oberfläche eines Kegels

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Erarbeitung der Eigenschaften der linearen Funktionen und ihrer Graphen (Jgst. 9 II/III) mit Hilfe von Stationen

2016

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zum Thema die Kreiszahl Pi, ihre mathematischen Geschichte und ihre näherungsweise Bestimmung anhand verschiedener mathematischer Methoden. (MI 9.9)

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit zur Schulung des räumlichen Vorstellungsvermögens (M9 II) unter Verwendung verschiedener geometrischer Objekte und Erstellung eines Kompendiums.

2017

22 / 23


9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Der Satz des Pythagoras“ unter Berücksichtigung von Aufgaben aus der Geschichte und dem Erfahrungsbereich der Schüler in der Jahrgangsstufe 9 II/III (M 9.7)

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu Berechnungen am Kreis in der 9. Jahrgangsstufe I unter Anwendung der Unterrichtsmethode "flipped classroom"

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz in der 9. Jahrgangsstufe (WPFG II) zum Thema Lagebeziehungen im Raum: Visualisierung und Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens durch Einsatz eines dynamischen Geometrieprogramms

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Flächeninhalt ebener Vielecke, Vierstreckensätze und Satz des Pythagoras im Alltag“ (M 9.5 II/III, M 9.6 II/III und M 9.7 II/III)

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtseinheit, in welcher ausgewählte Themen aus dem Bereich der Raumgeometrie mit dem Schwerpunkt der Anschaulichkeit vermittelt werden. (Lehrplan M 9.8)

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zur Kreiszahl pi und ihrer näherungsweisen Bestimmung, auch mit Hilfe von Grafikrechner und Computer (MI 9.9)

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Stundensequenz zur schülergemäßen Erarbeitung des Satzes des Pythagoras in einer 9. Jahrgangsstufe, WPFG II, mit besonderer Berücksichtigung selbst-entdeckender Lernphasen und anschließender themenübergreifender Übungsphase

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema „Visualisierung und handlungsorientierte Anwendung der Vierstrecken- und Flächensätze im Raum“ (M 9.8 II/III)

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu den Pfadregeln aus dem Themengebiet "Daten und Zufall" der 9. Jahrgangsstufe (WPFG II) mit abschließendem Übungszirkel zur Festigung

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse eines Übungszirkels zu ausgewählten Themengebieten der 9. Jahrgangsstufe (9 II) unter besonderer Berücksichtigung zur Vorbereitung auf die 10. Jahrgangsstufe

2017

9 Kreisteile in der Leichtathletik: Erarbeitung, Durchführung und Reflexion einer schüleraktivierenden Unterrichtssequenz zur Berechnungen an Kreisbogen und Kreissektor nach der Methode "Lernen durch Lehren" in Verbindung mit fächerübergreifenden Elementen (MI 9.9)

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse eines Projekts zum Erstellen eines Videotutorials über den Themenbereich "Flächensätze am rechtwinkligen Dreieck" (M 9.8)

2017

9 Spielhölle einmal anders. Schüler leiten Schüler an, ausgewählte Zufallsexperimente mathematisch zu durchdringen. Planung, Durchführung und Analyse eines Projekts in der 9. Jahrgangsstufe zum Sommerfest an der Schule

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernzirkels zur Anwendung des Satzes des Pythagoras sowie der Vierstreckensätze im Raum unter der besonderen Berücksichtigung der Veranschaulichung in einer 9. Klasse, Wahlpflichtfächergruppe 3b (Kunst)

2017

9 Entwicklung, Durchführung und Analyse eines Lernjobs in der Jahrgangsstufe 9I zur Erarbeitung des Volumens und dem Inhalt der Oberfläche einer Kugel

2017

23 / 23


9 Entwicklung, Durchführung und Analyse eines Einführungskurses zur dynamischen Geometriesoftware Geogebra 3D in der neunten Jahrgangsstufe (WPFG I) mit dem Ziel, dass die Schüler Teile ausgewählter Abschlussprüfungen darstellen können

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse eines Lernjobs zur selbstständigen Erarbeitung des Erwartungswerts in 9I (M 9.11)

2017

9 9 II: Planung, Durchführung und Analyse der Unterrichtssequenz Flächeninhalte ebener Vielecke mithilfe der Methode Poster-Session

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Themenbereich "Flächeninhalt ebener Vielecke" der 9. Jahrgangsstufe (WPFG II) anhand der Methode "flipped classroom"

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu den linearen Funktionen der Form y = mx + t aus dem Themengebiet "M9.2 Lineare Funktionen" der 9. Jahrgangsstufe (WPFG II) unter Einbezug verschiedener Alltagssituationen

2017

9 Planung, Durchführung und Auswertung einer Unterrichtssequenz zum Thema quadratische Funktionen in der 9. Jahrgangsstufe Wahlpflichtfächergruppe I zur Sicherung und Wiederholung von Zusammenhängen.

2017

9 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zu einer Auswahl von Systemen linearer Gleichungen in der Jahrgangsstufe 9 II/III unter besonderer Berücksichtigung handlungsorientierten Unterrichts

2017

10. Jahrgangsstufe

10 Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtssequenz zum Thema quadratische Funktionen und Gleichungen zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung unter Berücksichtigung der verschiedenen Leistungsstände der Schüler (M 10 II)

2017

10 Videogestützte Begleitung der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung Mathematik in einer 10. Klasse der Wahlpflichtfächergruppe I (Planung, Durchführung und Analyse)

2017

Jahrgangsstufenübergreifende Themen

Planung, Durchführung und Analyse einer jahrgangsstufenübergreifenden Unterrichtssequenz zur Erstellung einer Schulhausrallye als Wiederholung ausgewählter Lerninhalte der sechsten Jahrgangsstufe unter Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern einer neunten Jahrgangsstufe

2016

Anleitung, Begleitung und Beratung einer Schülerin im Fach Mathematik beim Übertritt aus der 7. in die 9. Jahrgangsstufe der Realschule - Prozessbegleitung und Prozessanalyse

2017

Übersicht über die vergebenen Hausarbeitsthemen im … · „Soma-Würfel“ im Themenbereich...

Documents

Transcript of Übersicht über die vergebenen Hausarbeitsthemen im … · „Soma-Würfel“ im Themenbereich...