Umfrageergebnisse Grafiken Slideshare

Click here to load reader

  • date post

    03-Aug-2015
  • Category

    Education

  • view

    108
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Umfrageergebnisse Grafiken Slideshare

  • Diagramm4

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm5

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Geschlecht

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm7

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm8

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm6

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm9

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm10

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm11

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm12

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm13

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

    46.71528.6

    26.7459.5

    13.32019

    13.32042.9

    CO1

    CO2

    CO3

    Dominante Lehrmethode

    04.84.8

    66.766.785.7

    20199.5

    13.39.50

    000

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit Web 2.0 Tools

    009.5

    209.523.8

    33.3199.5

    13.347.619

    26.71933.3

    6.74.84.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Hufigkeit konventionelle e-Learning Tools

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    15.917.616.7

    6.83.94.2

    18.221.620.8

    31.835.335.4

    20.519.620.8

    6.822.1

    000

    Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

    0514.3

    53.82033.3

    30.85052.4

    15.4250

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

    009.5

    21.42023.8

    42.93557.1

    35.7459.5

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Medienwahl

    0014.3

    28.63033.3

    57.14047.6

    14.3304.8

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Methodenwahl

    000

    7.12010

    35.74055

    57.14030

    CO1

    CO2

    CO3

    Innovationspotential Kommunikation

    20514.3

    26.75557.1

    53.34028.6

    000

    CO1

    CO2

    CO3

    Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

    AlterCO1CO2CO3GeschlechtCO1CO2CO3e-Learning ErfahrungCO1CO2CO3Sichtbare KonzepteCO1CO2CO3Lerntheoretischer AnsatzCO1CO2CO3MethodenwahlCO1CO2CO3neue ToolsCO1CO2CO3alte toolsCO1CO2CO3Einsatz neue ToolsCO1CO2CO3FeedbackCO1CO2CO3Interaktion asynCO1CO2CO3InnovationspotentialCO1CO2CO3PotevalCO1CO2CO3PotmedienCO1CO2CO3PotmethodsCO1CO2CO3PotkommCO1CO2CO3

    3073.3061.9057.10m26.7023.8033.30wenig20.028.638.10-2526.735.030.0213.310.025.0226.745.09.50-2566.766.785.70-2520.09.523.8zu wenig26.755.057.1zu wenig60.055.057.124.82.58.726.83.94.2gering53.820.033.3gering21.420.023.8gering28.630.033.3gering7.120.010.0

    einige13.39.514.325-5013.320.035.0313.315.025.0313.320.019.025-5020.019.09.525-5033.319.09.5ausreichend53.340.028.6ausreichend40.040.033.3319.030.021.7318.221.620.8durchschnittlich30.850.052.4durchschnittlich42.935.057.1durchschnittlich57.140.047.6durchschnittlich35.740.055.0

    viel0.04.84.850-7546.725.015.046.720.010.0413.320.042.950-7513.39.50.050-7513.347.619.0zu viel0.00.00.0zu viel0.00.04.844.85.026.1431.835.335.4hoch15.425.00.0hoch35.745.09.5hoch14.330.04.8hoch57.140.030.0

    sehr viel6.74.80.075-1006.715.015.0540.040.025.075-1000.00.00.075-10026.719.033.3viel zu viel0.00.00.054.82.52.2520.519.620.8

    1006.75.00.060.05.00.01000.00.00.01006.74.84.860.010.00.066.82.02.1

    70.000.00.00

    AlterGeschlechtCommunityElearning erfahrungElearning KonzepteLerntheorienMethodenneue Toolsalte toolsEinsatz neue ToolsFeedbackInteraktion asynInteraktion synInteraktion unmodInteraktion modInteraktion VideokonferenzenInnovsozInnovhemmInnovslebstbestInnovzeitInnovkommInnovdidakPotevalPotmedienPotmethodsPotkommDate Taken

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    212135124321111134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    222124424331111123345/28/08 11:49

    212145226221111124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    212121423231111134425/29/08 11:05

    223122126121

    113122321111

    223125325231

    113245424331

    21313512234

    21332232422

    223243225231

    213344125221

    113111412321

    113252324221

    223125121221

    1131424221

    113234425221

    223133122231

    113235222221

    113233425331

    223253433331

    113221425221

    223153425221

    213431422121

    213332133331

    AlterGeschlechtCommunityQ4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    1111452443211111134445/28/08 13:05

    21112242322111114345/28/08 13:57

    12122544533111122235/28/08 15:01

    22112112412123235/28/08 22:47

    21113512222111111123245/28/08 23:56

    21132332532115/28/08 23:58

    221533122121111122335/29/08 0:27

    2113553333311111144345/29/08 3:23

    21114422532111134445/29/08 7:28

    2211412233311111124345/29/08 8:35

    111162126121122225/30/08 11:14

    11114512323111133345/30/08 12:36

    21124112222111123336/1/08 4:38

    21124113333111143336/1/08 22:52

    211145235331111133346/4/08 10:14

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dQ15Date TakenYour Tracking Code

    2231221261211132235/28/08 4:10

    1131223211111111112223mehr und schnelleres feedback auf unsere arbeiten5/28/08 4:29

    22312532523111132245/28/08 4:31

    11324542433111111123335/28/08 5:03

    213135122341111133345/28/08 5:24

    21332232422111133335/28/08 5:55

    2232432252311111134345/28/08 6:20

    21334412522111133335/28/08 7:46

    1131114123211111115/28/08 8:05

    113252324221123235/28/08 9:23

    223125121221113213Lehrveranstalungsberreifende Konzepte, den Stundenumfang angepasste Hausaufgaben5/28/08 10:03

    11314242211133345/28/08 10:12

    113234425221111133235/28/08 10:39

    22313312223111111111mehr podcasts, Lehrvideos, Simulationen; Bereitstellung und Einschulung von / in Wikis u.a.5/28/08 13:59

    1132352222211111123325/28/08 22:14

    1132334253311114445/29/08 1:49

    2232534333311111133335/29/08 4:45

    11322142522111123245/29/08 4:53

    22315342522111111132225/29/08 9:33

    2134314221211123335/29/08 12:08

    213332133331112333Weniger Vorgaben der Lehrende, mehr Entwicklungsrume (Zeit und andere Aufgaben streichen) fr Studierende geben5/29/08 23:05

  • Diagramm14

    66.75041.3

    4.82.58.7

    193021.7

    4.8526.1

    4.82.52.2

    0100

    Dominate Kommunikationsform online-Phasen

    CO2

    Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12aQ12bQ12cQ12dQ12eQ12fQ13aQ13bQ13cQ13dQ13eQ13fQ13gQ14aQ14bQ14cQ14dDate TakenYour Tracking Code

    2124553342311144445/28/08 7:33

    2222442443311143345/28/08 8:12

    112225323221132335/28/08 8:56

    212145225331133235/28/08 9:16

    1123534432211113335/28/08 10:36

    2121351243211Telefon11134235/28/08 10:37

    2222222241211111122225/28/08 10:53

    21212632522111132235/28/08 11:08

    2221244243311face to face11123345/28/08 11:49

    2121452262211telefon11124345/28/08 12:09

    222121114211123225/28/08 13:44

    2121221233211132235/28/08 20:11

    2223652223311144445/28/08 23:00

    1122352253211111133345/28/08 23:15

    112133224231111144335/28/08 23:49

    11253532222111133445/29/08 0:03

    2121442242211111134325/29/08 3:16

    11223434331111144445/29/08 3:22

    11225341115/29/08 3:52

    11214423522111111134435/29/08 5:35

    2121214232311persnliche Treffen11134425/29/08 11:05

    Grafiken

    Grafiken

    26.738.142.9

    73.361.957.1

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt %

    73.376.266.7

    26.723.833.3

    CO1

    CO2

    CO3

    Alter

    Gesamt

    6052.442.9

    2028.638.1

    13.39.514.3

    04.84.8

    6.74.80

    CO1

    CO2

    CO3

    Erfahrung e-Learning

    CO1

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72515

    6.71515

    6.750

    CO1

    CO2

    CO3

    Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

    CO3

    005

    26.73530

    13.32035

    46.72