Umgang Umgang mit mit

Klassenarbeiten Klassenarbeiten

Umgang Umgang mit mit

Klassenarbeiten Klassenarbeiten

KlA = Die Hölle auf Erden!KlA = Die Hölle auf Erden!

= Ende aller Freiheiten!= Ende aller Freiheiten!

= Untergang des = Untergang des Abendlandes!Abendlandes!

Sich vernünftig auf Klassenarbeiten vorzubereiten, hat viel mit guten Lerngewohnheiten zu tun. Um solche Lerngewohnheiten geht es in dieser PPP. Hinzu kommen noch ganz viele Lerntipps. Unser Ziel ist, dass ihr, liebe Schülerinnen und Schüler, euch nach der PPP aussuchen könnt,

welche Lerngewohnheiten ihr euch aneignen und welche Lerntipps ihr für euch verwenden wollt.

Diese PPP ist kein Crashkursfür die Vorbereitung auf eine Klassenarbeit am Nachmittag vor der Arbeit.

Diese PPP Diese PPP besteht besteht

ausausdrei großen Teilendrei großen Teilen

Diese PPP Diese PPP besteht besteht

ausausdrei großen Teilendrei großen Teilen

I., II. und III.I., II. und III.

??????

I. I. Wie bereite Wie bereite ich mich ich mich

sinnvoll auf sinnvoll auf

Klassenarbeiten vor? Klassenarbeiten vor? Die Zeit vor der Arbeit!Die Zeit vor der Arbeit!

I. I. Wie bereite Wie bereite ich mich ich mich

sinnvoll auf sinnvoll auf

Klassenarbeiten vor? Klassenarbeiten vor? Die Zeit vor der Arbeit!Die Zeit vor der Arbeit!

Es gibt unzählige Tipps!Es gibt unzählige Tipps!

Wichtig ist der eigene Plan!Wichtig ist der eigene Plan!

II. II. Wie verhalte Wie verhalte

ich mich ich mich während der während der

Arbeit?Arbeit?

II. II. Wie verhalte Wie verhalte

ich mich ich mich während der während der

Arbeit?Arbeit?

Auch hier gibt esAuch hier gibt esunstreitbare unstreitbare Regeln!Regeln!

Wichtig ist wieder der eigene Plan!Wichtig ist wieder der eigene Plan!

III. III. Was mache Was mache ich nach ich nach der Klassenarbeit?der Klassenarbeit?

III. III. Was mache Was mache ich nach ich nach der Klassenarbeit?der Klassenarbeit?

??? ??? und !!!und !!!

Zunächst drei Zunächst drei VorüberlegungenVorüberlegungen

Zunächst drei Zunächst drei VorüberlegungenVorüberlegungen

KlA KlA ↔ ↔ GefühlsweltenGefühlswelten

Eltern fiebern mit!

Angst und Sorge

Verhaltene Freude

Unsicherheit

Zuversicht

Stress Ärger

Panik

Zufriedenh

eit

Schlaflose Nächte

Bauchweh

Anspannung

Aufregung

KlA KlA ↔ richtige richtige EinstellungenEinstellungen

- Anspannung und Sorgen

- zulassen! Sie sind normal!

- Zu starke Ängste - bekämpfen! Darüber reden, mit

Freund/in, Eltern, Beratungslehrerin *,Lehrer/in,ggf. schulpsychologische Beratungsstelle.

Ziel: „Ich schaff`das schon!“Am besten: „Ich freu`mich drauf“

Wichtig:

SELTEN!!

„Ich will mich rechtzeitig kümmern!“Bitte nicht: „Es wird schon irgendwie geh`n!“

*: Tricks, Tipps, Methoden, auch zum Umgang mit Ängsten und Sorgen!!!

↔

KlA ↔ es gibt 6 wichtige

ZeitabschnitteI.1. Lange

Zeit davor

I.2. Eine Woche davor

I.3. Einen Tag

davor

I.4. Am Morgen der

Arbeit

II. Während der Arbeit

III. Nach der

Arbeit

I.I.IIII.

IIIIII.

I.1. Lange Zeit I.1. Lange Zeit davor davor

– worum geht’s hier?– worum geht’s hier?

I.1. Lange Zeit I.1. Lange Zeit davor davor

– worum geht’s hier?– worum geht’s hier?

Richtig im Unterricht lernen!Richtig im Unterricht lernen!

Vernünftig nach dem Vernünftig nach dem Unterricht in der Schule oder Unterricht in der Schule oder zuhause lernen …zuhause lernen …

… … - mit den Heften!- mit den Heften! ……

Lernregeln beachten!Lernregeln beachten!

Feste Lernzeiten einrichten!Feste Lernzeiten einrichten!

Wiederholungslernen praktizieren!Wiederholungslernen praktizieren!

Lernen im UnterrichtLernen im Unterricht

> mitdenken, mitarbeiten,

> die eigenen Fragen stellen!

Wichtig ist

Das meiste in der Schule lernen!

> sauber und vollständig mitschreiben,

> gezielt aufpassen,

!:

Mit zwei bis drei Heften pro Fach – z.B. in Mathe:- ein Schulheft,

- ein Übungs- oder Hausheft,- ein Extra-Heft zur Vorbereitung auf Arbeiten.

Regel für das Mathe-Schulheft:

Lernen - mit den Lernen - mit den HeftenHeften

> sauber mitschreiben,> Überschriften „orange“,> Merksätze „rot“ einrahmen,> Neue Begriffe „grün“ unterstreichen.> Heft durchnummerieren und mit den Überschriften und „grünen Begriffen“ auf DIN A4-Blatt eine Inhaltsangabe schreiben.

Regeln für das Mathe-Übungsheft:

> mit rot die Fehler anstreichen und mit rot das richtige Ergebnis notieren!> Fehler nicht killern, sondern …

Bei der Besprechung in der Schule:

> … falsche Lösungen daneben und zeitnahe richtig „nachrechnen“!

Beim Erledigen der HA:

- mit den Heften- mit den Heften

> Aufgaben vollständig und deutlich abgesetzt „adressieren“,

> mit rot Richtiges abhaken!

> Heft durchnummerieren!

- mit den Heften- mit den Heften

Regeln für das Mathe-Extra-Heft:> Mathe schreiben ist beim Üben immer besser

als Mathe lesen. In der Arbeit will der Lehrer nicht wissen, ob ihr die Lösung lesen könnt, sondern ob ihr sie aufschreiben könnt. Also: Möglichst viel schriftlich üben!!!!

> Im ÜH nachschauen: Wo viel rot, da viel „üb“!!!

> Die Adressen aller wichtigen und auch der „roten“ Aufgaben im EH als Liste herausschreiben.

> Vor der Arbeit „diese“ Liste im EH rechnen. Das ÜH bleibt dabei geschlossen.

Lernen nach dem Lernen nach dem Vormittag - in der Vormittag - in der SchuleSchule

In Ruhe essen und dabei auch genügend trinken.

Mittagspause 3x nutzen:> Mittagessen,> Pause machen,> HA und Lernen.

In LAB immer nach Plan die HA erledigen und lernen, dabei die Lernregeln (1.) beachten!

Eine echte Pause machen, möglichst mit Bewegung!

Raus aus dem KlaZi, die LAB-Räume aufsuchen:

Lernen nach dem Lernen nach dem Unterricht - zuhauseUnterricht - zuhause

> regelmäßig und …

Wichtig sind

mit System

> nach Plan Hausaufgaben machen und lernen, … … dabei die Lernregeln

(2.) beachten!(siehe Met-U Klasse 5)

> feste Lernzeiten,

Lernregeln - für Lernregeln - für zuhause und in der zuhause und in der

SchuleSchule

> Hausaufgabenheftchen verwenden,

> leichter Einstieg,

> Vokabeln am Anfang lernen und am Ende kontrollieren,

> Portionen bilden und nummerieren,

- Kaktusmethode, …

> Die festen Lernzeiten einrichten,

> SMS-Formel, > Pausen planen (auch in SEHAL)

Feste Lernzeiten - Feste Lernzeiten - für zuhause für zuhause

Nach-mit-tags-stun-den-plan

Wiederholungslernen – fürWiederholungslernen – für zuhause und in der zuhause und in der

SchuleSchule

Wiederholung

- im Sport- beim Musizieren

- im Hobby: Malen, Angeln, Schachspielen, …

Wovon hängt Erfolg ab?

Training Proben

Üben- beim Lernen in der Schule

…..

Wiederholungslernen – Wiederholungslernen – fürfür

zuhause und in der zuhause und in der SchuleSchule> Mit System wiederholen – z.B.

- immer an den D-Tagen,- nach einem Tag, dann nach einer Woche,

- am Samstagmorgen, …..,

> und die festen Lernzeiten voll nutzen.

> Immer die Fächer des nächsten Tages so gut vorbereiten, … … dass euch ein

Kurztest nicht überraschen kann!

I.2. Eine I.2. Eine WocheWoche davor davor

I.2. Eine I.2. Eine WocheWoche davor davor

WichtigWichtig: Rechtzeitig: Rechtzeitig einen Zeitplan einen Zeitplan erstellen!erstellen!

LernplakatLernplakat anfertigenanfertigen!!

SpickzettelmethodeSpickzettelmethodeanwenden!anwenden!

2x ???!!!2x ???!!!

FreiwilligFreiwillig - immer hilfreich: - immer hilfreich:

Der Zeitplan – Teil Der Zeitplan – Teil 11

Ist die Grundlage für jede Lernmethode!!!

> Überblick verschaffen:Welche Lerninhalte?Wo stehen die Inhalte?

> Inhalte in 3 bis 5 Portionen aufteilen!

> Portionen auf 3 bis 5 Tage verteilen!

Welche Lerntage?

> Im SH und ÜH die Seiten nummerieren!

> Der Tag vor der Arbeit bleibt frei!!

> Den Zeitplan schriftlich!!! notieren!

Wichtig – wichtig - wichtig!

???

…..

Der Zeitplan – Teil Der Zeitplan – Teil 22

Zeitfresser bekämpfen!

> Arbeitsplatz rechtzeitigaufräumen!

> Unterlagen vorbereiten!

> Computerkabel abgeben!

> Handy abgeben!

Der Zeitplan – Teil Der Zeitplan – Teil 33

Den Plan schriftlich notieren!

DieEinfachsteMethode:

Mt-Arbeit nä Wo Mi

di Wo Do Fr Sa Mo Di

Plan !!!!!

SH 7-9

ÜH 12-15

SH 10-12

ÜH 16-19

Buch 79 zusf.

SH 13-15ÜH 20-23

Lea kommt:

SpZ schreiben!? finden!

SH 16-18

ÜH 21-25

Lern-inhalte

nur noch locker über-

fliegen und nicht

mehr „büffeln“

Der Zeitplan – Teil Der Zeitplan – Teil 44

Den Plan schriftlich notieren – ein Beispiel!

Hilfreiche Hilfreiche Gewohnheiten Gewohnheiten

> Mit rot korrigieren. Wo viel rot, da viel „üb“!

ÜH:

SH:> Überschriften, Merksätze und wichtige Begriffe markieren = roter Faden!> Inhaltsangabe schreiben!

> Seiten nummerieren!

> Ebenfalls die Seiten nummerieren!

> Adressen der Aufgaben deutlich notieren!

!?: Ein Extra-Heft zum Vorbereitenauf die Arbeiten verwenden!

Wie groß?

Wichtig? Wer einen SpZ schreiben will, muss sicham Anfang die wichtige Frage stellen:Was muss ich am Ende können?

Informationen werden durch das mehr- fache Schreiben des Spickzettels im Hirn nachhaltig „verhakt“!.

Solange lernen, bis derSpickzettel überflüssig wird.Dann den Spickzettel gutverstecken! So, dass er nicht benutzt werden kann!

Die Die SpickzettelmethodeSpickzettelmethode

Am Anfang ?A3 A5, am Ende A6!

Wie wirkt er?

Wie damit umgehen?a)

b)

Ein guter SpZ bringt´s sofort in Nebenfächern!

Das LernplakatDas Lernplakat

A1/A2 oder die Rückseite eines Posters oder von einem Stück Tapete.Wer einen LP schreiben will, muss sicham Anfang die wichtige Frage stellen:Was muss ich am Ende können?

Wie groß?

Wichtig?

Wie wirkt es? Informationen werden durch das Schreiben und Lesen des Plakat im Hirnnachhaltig „verhakt“!.Wie damit umgehen?

a) LP = SpZ „in groß“b) An „wichtiger“ Stelle

aufhängen – Blickfang!

Das LP kann mit den Stunden der Einheit wachsen!

2 x ???!!!2 x ???!!!Wichtig ist die eigene Methode, die auch passt!

> Zusammenfassungen schreiben:

- Z kann mit den Stunden der Einheit wachsen!- Blätter einseitig schreiben – nur Stichworte, Kurzsätze, Skizzen - im Ringbuch abheften!

> Karteikärtchen schreiben:- DIN A7

Nur in den Fächern, wo die Methode “echt“ hilft!

- Vorne die Fragen oder Stichwörter,

- hinten die Antworten!

- Wichtig für Oberstufe

Der Tipp!!!!!:Der Tipp!!!!!:

Ideal: An diesem Tag nicht Ideal: An diesem Tag nicht mehr mehr „ „büffeln“, …büffeln“, …

Im Zeitplan ist dieser Tag frei !Im Zeitplan ist dieser Tag frei !

Für den Notfall ist der Tag die Zeitreserve!Für den Notfall ist der Tag die Zeitreserve!

I.3. Am TagI.3. Am Tag davor davor

I.3. Am TagI.3. Am Tag davor davor

… … sondern den sondern den Stoff nur noch locker Stoff nur noch locker überfliegen!überfliegen!

„Ich weiß nicht, was ich noch lernen soll!“ *Ideal:- Entspannung suchen, abschalten!!!

- Tagesrhythmus beibehalten mit Spielen, Musikprobe, Abendessen, Training, …

Tipp: - Eine Freude „danach“ planen!

Muss sein:- „Werkzeug“ überprüfen.-„Früh“ zu Bett gehen, Methode zum Einschlafen verwenden.

*:Oft wird der Tag doch noch zum„Büffeln“ gebraucht.

Hilfreiche Absichten Hilfreiche Absichten

Soll sein:

I.4. Am I.4. Am MorgenMorgen

der Arbeit der Arbeit

I.4. Am I.4. Am MorgenMorgen

der Arbeit der Arbeit

Am frühen Morgen zuhause …Am frühen Morgen zuhause …

Direkt vor der Arbeit Direkt vor der Arbeit in der Schule …in der Schule …

Zuhause …Zuhause …

Etwas früher aufstehen:> Keine Hetze im Bad

> Ein gemütliches und “echt leckeres“ Frühstück ohne Eile!

> Die „Lieblingsklamotten“ anziehen, in denen ihr euch wohlfühlt!

> Prima „Proviant“ für die Arbeit einpacken, bitte auch ein Getränk, und, wenn erlaubt, auch Kaugummis!

Bitte nicht:Lernen, was anschauen, …

alles, alles, was gut tut! was gut tut!

In den Pausen vor derIn den Pausen vor der Arbeit …Arbeit …

Folgende Verhaltensregeln sind zu empfehlen, diese bitte mit den Kamerad/innen absprechen:

> Gespräche über die Arbeit vermeiden!

>„Stressern“ und Panikmacher aus dem Weg gehen!

> Entspannungsübungen durchführen, auch gemeinsam!

>Wenn erforderlich, vor der Türe warten!

Muss sein:Werkzeug bereitlegen!

> Bewusst Ablenkung suchen: Lesen, …

Ruhe suchen!Ruhe suchen!

II. Während II. Während der Arbeitder Arbeit

II. Während II. Während der Arbeitder Arbeit

???!!!???!!!

Hilfreiche Regeln und Hilfreiche Regeln und EmpfehlungenEmpfehlungen

Am Anfang- Überblick über die Aufgaben verschaffen, oft genügt überfliegen!- mit den leichten Aufgaben starten!

In der Mitte- Pause einlegen- Entspannungsübung

Zwischendurch- Etwas essen, trinken!

- An die Freude „danach“ denken!

Immer - Mut zur Lücke!

Wenn erlaubt und erwünscht- Kaugummi!

III. NachIII. Nach der Arbeitder Arbeit

III. NachIII. Nach der Arbeitder Arbeit

Direkt danach …Direkt danach …

Nach der Rückgabe …Nach der Rückgabe …

Nach der AbgabeNach der Abgabe

Versucht bewusst und schnell abzuschalten und euch zu entspannen: Bewegung auf demGang, lesen, nächste Stunde vorbereiten,Entspannungsübung,...!

Denkt an die Freude danach!

Ggf. Kaugummi entsorgen!

… etwas tolles unternehmen,

auf das man sich so richtig freuen kann.

Und am Nachmittag Und am Nachmittag oder am Abend …oder am Abend …

>

>

>

Nach der Nach der RückgabeRückgabe

Bild

Ggf. Fragen gleich stellen!

Punktezahl / Fehlerzahl und Note prüfen!

Fehler genau anschauen!

>

>

>

Die Die VerbesserungVerbesserung

Grundhaltung: Wenn der Lehrer die gleiche

Arbeit in 2 Wochen noch einmal schreiben lässt, sollte es mindestens eine Note 2,5 geben!

Sorgfältig und bewusst erledigen!

Frage: Warum habe ich den Fehler gemacht?

>

>

>

Wenn notwendig – Wenn notwendig – gezielt Schwächen gezielt Schwächen

behebenbehebenDies in Absprache mit dem/der Fachlehrer/in:

Persönliches Nachlernprogramm erstellen!- Möglich und gut – für einen Ferienabschnitt.- Mit einem Lernvertrag verbinden: Wenn ich …, dann erhalte ich …!

>

>Gezielt für Schwächen Nachhilfe nehmen!

- NH-Stunden immer gezielt vorbereiten!- NH Hausaufgabenhilfe- NH muss sich in kurzer Zeit

überflüssig machen!

Wenn notwendig – Wenn notwendig – gezieltgezielt

Lernverhalten Lernverhalten anpassenanpassen

Dies in Absprach mit den Eltern, ggf. immer wieder mal erforderlich nach einer schlechten Arbeit:- Ehrlich zu sich sein – woran lag`s?

- Mit einem Lernvertrag verbinden: Wenn ich …, dann erhalte ich …!

- Oft:Zuhause regelmäßiger lernen …

… ohne Musik, ohne Handy, ohne Fernseher, ohne C!

Immer wieder gibt es Wochen, in denen mehrere Arbeiten geschrieben werden.

Dann die Vorbereitungen…

Problem oder nicht?Problem oder nicht?

… erst recht ganz früh planen und rechtzeitig mit dem Lernen beginnen!

Das ist ein Problem!!!

Wie damit umgehen?

Wir Wir wünschenwünschen euch – euch –

dass ihr eine solche Note dass ihr eine solche Note in Zukunft vermeiden könnt!in Zukunft vermeiden könnt!

Sucht euch die Tipps aus, die euch gefallen!

Probiert immer wieder mal etwas aus!

Findet im Laufe der Zeit eure Methode,euren ganz persönlichen Plan zur

Vorbereitung auf Klassenarbeiten!

Vielen Dank für Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!die Aufmerksamkeit!

EndeEnde