Untersuchungsbereiche 200020032006 Lesekompetenz Mathematische Grundbildung Naturwissenschaftliche...

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  • Untersuchungsbereiche 200020032006 Lesekompetenz Mathematische Grundbildung Naturwissenschaftliche Grundbildung Problemlsen
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  • Zielsetzung Bei PISA soll gemessen werden, wie gut Jugendliche im Alter von 15 Jahren, auf die Herausforderungen der heutigen Wissensgesellschaft vorbereitet sind. Die Beurteilung ist zukunftsgerichtet, d.h. sie konzentriert sich weniger auf die Frage, inwieweit die Jugendlichen bestimmte schulische Curricula beherrschen, als vielmehr auf ihre Fhigkeit, Kenntnisse und Fertigkeiten zur Bewltigung alltglicher Herausforderungen einzusetzen.
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  • Beteiligung International 57 Lnder (30 OECD-Staaten, 27 Partnerstaaten) 400.000 Jugendliche Sdtirol 55 deutsche, 23 italienische und 4 ladinische Schulen 2084 Schler und Schlerinnen
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  • http://www.invalsi.it/ric-int/Pisa2006/sito/docs/Quadro_riferimento_PISA2006.pdf
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  • Scienze
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  • Contesto esempi personalesocialeglobale Salute Incidenti, alimentazione epidemie Risorse naturali Consumo,Energia, Sist. Nat. Ambiente RifiutiImpatto amb. biodiversit Rischi naturaliclima Frontiere della scienza e della tecnologia Sporto.g.m.Origine e strutt. Univ.
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  • Competenze Individuare questioni di carattere scientifico Dare una spiegazione scientifica dei fenomeni Usare prove basate su dati scientifici
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  • Domanda 2.2 Il seguente grafico illustra il consumo di zucchero e la quantit di carie in diversi paesi. Ciascun paese rappresentato da un pallino sul grafico. Quale fra le seguenti affermazioni basata sui dati riportati nel grafico? A.In alcuni paesi le persone si lavano i denti pi frequentemente che in altri paesi. B.Pi zucchero si mangia, pi c il rischio che si carino i denti. C.Negli ultimi anni, il tasso di carie aumentato in molti paesi. D.Negli ultimi anni il consumo di zucchero aumentato in molti paesi.
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  • Domanda 2.3 Supponiamo che in un paese il numero di denti cariati per persona sia elevato. possibile rispondere alle seguenti domande sulla carie in questo paese con laiuto di esperimenti scientifici? Fai un cerchio intorno a Si o a No per ciascuna delle domande proposte. possibile rispondere a questa domanda sulla carie con esperimenti scientifici? Si o No ? Quale sarebbe leffetto sulla carie se venisse aggiunto fluoro allacqua corrente? Si o No ? Quanto dovrebbe costare una visita dal dentista? Si o No ?
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  • Livelli di competenza Livelli Gli studenti 6... sono in grado di identificare, spiegare e applicare conoscenze scientifiche e relative alla scienza in una molteplicit di contesti complessi. Sono in grado di collegare diverse fonti di informazione e di usare prove basate su dati scientifici. Dimostrano un ragionamento scientifico avanzato nellaffrontare problemi scientifici poco familiari. Sono in grado di usare conoscenze scientifiche e di argomentare a supporto di raccomandazioni e decisioni che riguardano questioni personali, sociali o globali. 3 sono in grado di identificare questioni scientifiche descritte in modo chiaro relative a diversi contesti. Sono in grado di selezionare fatti e conoscenze per spiegare fenomeni e di applicare semplici modelli o strategie di indagine. Sono in grado di interpretare e di usare concetti scientifici da diverse discipline e applicarli direttamente. Sono in grado di formulare brevi affermazioni basate sui fatti e di prendere decisioni basate su conoscenze scientifiche. 1 hanno una conoscenza scientifica limitata che pu essere applicata solo a poche situazioni, di argomento familiare. Sono in grado di presentare spiegazioni scientifiche evidenti che derivano direttamente da dati di fatto e da prove date.
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  • Livelli competenza scientifica
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  • Unterschiede nach Kompetenzen Subscale delle competenze FinnlandSdtirol Deutsch -land ster- reich SchweizItalien Individuare questioni di carattere scientifico 555517510505515474 Dare una spiegazione scientifica dei fenomeni 566531519516508480 Usare prove basate su dati scientifici 567529515505519467
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  • Conoscenze Conoscenze DELLA scienza Sistemi chimici e fisici Sistemi viventi Sistemi della terra e delluniverso Sistemi tecnologici Conoscenze SULLA scienza (lindagine scientifica e spiegazioni di carattere scientifico)
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  • Unterschiede nach Kenntnisbereichen Subscale delle conoscenze FinnlandSdtirol Deutsch -land ster- reich SchweizItalien Sistemi della terra e dell universo 554 (-9) 533 (+7) 510 (-6) 503 (-8) 502 (-10) 474 (-1) Sistemi viventi 574 (+11) 543 (+17) 524 (+8) 522 (+11) 512 488 (+13) Sistemi chimici e fisici 560 (-3) 515 (-11) 516 518 (+7) 506 (-6) 472 (-3) Conoscenze sulla scienza 558 (-5) 519 (-7) 512 (-4) 504 (-7) 514 (+2) 472 (-3)
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  • Atteggiamenti Interesse per la scienza Sostegno per la ricerca scientifica Responsabilit nei confronti delle risorse e dellambiente
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  • Lettura Competenza di lettura significa comprendere e utilizzare testi scritti e riflettere su di essi al fine di raggiungere i propri obiettivi, di sviluppare le proprie conoscenze e le proprie potenzialit e di svolgere un ruolo attivo nella societ.
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  • Matematica La competenza matematica la capacit di un individuo di individuare e comprendere il ruolo che la matematica gioca nel mondo reale, di operare valutazioni fondate e di utilizzare la matematica e confrontarsi con essa in modi che rispondono alle esigenze della vita di quellindividuo in quanto cittadino impegnato, che riflette e che esercita un ruolo costruttivo.