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Untersuchungsbereiche Epische Texte

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Untersuchungsbereiche

Epische Texte

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INhalt

• 1. Raum: Folien 3-21• 2. Zeit: Folien 22-61• 3. Figuren: Folien 62-95• 4. Erzähler: Folien 96-137• 5. Handlung: Folien 138-

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Raum

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Raum

• Immer in zwei Richtungen schauen:a) vom Raum zur Figur (wie erlebt sie den Raum?)

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Raum

• Immer in zwei Richtungen schauen:a) vom Raum zur Figur (wie erlebt sie den Raum?)b) von der Figur zum Raum (was von der inneren Verfassung der Figuren spiegelt sich im Raum?)

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraum

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraum

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraum

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraum

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

• Handlungsort (Rahmen und Lebensraum)

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

• Handlungsort• Atmosphäre (subjektiv erlebter Raum; Differenz

zwischen Figur und Leser möglich)

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

• Handlungsort• Atmosphäre• Korrespondenz zwischen Raum und Figur

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Raum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

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Raum

• Zum Raum gehören:

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Raum

• Zum Raum gehören:– Requisiten

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Raum

• Zum Raum gehören:– Requisiten– Inventar

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Raum

• Zum Raum gehören:– Requisiten– Inventar– generell: äußere Bedingungen wie Wetter …

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Zeit

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Zeit

• 1. Erzählzeit – Erzählte Zeit• 2. Abfolge der Geschehnisse• 3. Dauer in der Erzählung• 4. Frequenz in der Erzählung• 5. Anfang und Ende

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1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

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1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts

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1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts:story, Geschichte

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1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts:story, Geschichte

• Erzählzeit = Zeit der Lektüre

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1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts:story, Geschichte

• Erzählzeit = Zeit der LektüreErzählung, narration, plot

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1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts:story, Geschichte

• Erzählzeit = Zeit der LektüreErzählung, narration

Nur Chronologie möglich

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1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts:story, Geschichte

• Erzählzeit = Zeit der LektüreErzählung, narration

Nur Chronologie möglich

Anachronien möglich

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Zeit

• 1. Erzählzeit – Erzählte Zeit• 2. Abfolge der Geschehnisse• 3. Dauer in der Erzählung• 4. Frequenz in der Erzählung• 5. Anfang und Ende

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2. Abfolge der Geschehnisse

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2. Abfolge der Geschehnisse

• Analepse (Rückwendung)

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2. Abfolge der Geschehnisse

• Analepse (Rückwendung)• Prolepse (Vorausdeutung)

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2. Abfolge der Geschehnisse

• Analepse (Rückwendung)• Prolepse (Vorausdeutung)

zukunftsgewiss

Ankündigung

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2. Abfolge der Geschehnisse

• Analepse (Rückwendung)• Prolepse (Vorausdeutung)

zukunftsgewiss

Ankündigung

zukunftsungewiss

Vorausahnung

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Zeit

• 1. Erzählzeit – Erzählte Zeit• 2. Abfolge der Geschehnisse• 3. Dauer in der Erzählung• 4. Frequenz in der Erzählung• 5. Anfang und Ende

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3. Dauer in der Erzählung

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3. Dauer in der Erzählung

ZEITAUSDEHNUNG IN DER HISTOIRE

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3. Dauer in der Erzählung

ZEITAUSDEHNUNG IN DER HISTOIRE

zeitdehnend

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3. Dauer in der Erzählung

ZEITAUSDEHNUNG IN DER HISTOIRE

zeitdeckend

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3. Dauer in der Erzählung

ZEITAUSDEHNUNG IN DER HISTOIRE

zeitraffend

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3. Dauer in der Erzählung

ZEITAUSDEHNUNG IN DER HISTOIRE

Aussparung

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3. Dauer in der Erzählung

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3. Dauer in der Erzählung

Deskriptive Pause

summary

Szene

Ellipse

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3. Dauer in der Erzählung

Deskriptive Pause

summary

Szene

Ellipsedurative Raffung

(fortwährend)

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3. Dauer in der Erzählung

Deskriptive Pause

summary

Szene

Ellipsedurative Raffung

(fortwährend)

iterative Raffung(n-mal)

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Zeit

• 1. Erzählzeit – Erzählte Zeit• 2. Abfolge der Geschehnisse• 3. Dauer in der Erzählung• 4. Frequenz in der Erzählung• 5. Anfang und Ende

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4. Frequenz in der Erzählung

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4. Frequenz in der Erzählung

Singulatives Erzählen

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4. Frequenz in der Erzählung

Singulatives Erzählen

RepetitivesErzählen

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4. Frequenz in der Erzählung

Singulatives Erzählen

RepetitivesErzählen

Iteratives Erzählen

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Zeit

• 1. Erzählzeit – Erzählte Zeit• 2. Abfolge der Geschehnisse• 3. Dauer in der Erzählung• 4. Frequenz in der Erzählung• 5. Anfang und Ende

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5. Anfang und Ende

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5. Anfang und Ende

• Erzählanfang

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5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte

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5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte– mitten in der Geschichte

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5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte– mitten in der Geschichte– am Ende der Geschichte (= analytische

Erzählung)

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5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte– mitten in der Geschichte– am Ende der Geschichte (= analytische

Erzählung)

• Erzählende

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5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte– mitten in der Geschichte– am Ende der Geschichte (= analytische

Erzählung)

• Erzählende– geschlossenes Ende

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5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte– mitten in der Geschichte– am Ende der Geschichte (= analytische

Erzählung)

• Erzählende– geschlossenes Ende– offenes Ende

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Untersuchungsbereiche

Figuren

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Figuren

• Figurenkonstellation• Figurenkonzeption• Figurenkonfiguration• Figurencharakterisierung

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a) Figurenkonstellation

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a) Figurenkonstellation

• Position und Funktion im Beziehungsgeflecht

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a) Figurenkonstellation

• Position und Funktion im Beziehungsgeflecht• Häufige Konstellationen:

Generationskonflikt

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a) Figurenkonstellation

• Position und Funktion im Beziehungsgeflecht• Häufige Konstellationen:

GenerationskonfliktGeschlechterkonflikt

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a) Figurenkonstellation

• Position und Funktion im Beziehungsgeflecht• Häufige Konstellationen:

GenerationskonfliktGeschlechterkonfliktSoziale Ungleichheit

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a) Figurenkonstellation

• Position und Funktion im Beziehungsgeflecht• Häufige Konstellationen:

GenerationskonfliktGeschlechterkonfliktSoziale UngleichheitUnterschiedliche Weltbilder/Einstellungen

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B) Figurenkonzeption

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren1.1. eindimensional:1.2. mehrdimensional:

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren1.1. eindimensional: Der Geizige, Die böse Königin1.2. mehrdimensional:

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren1.1. eindimensional: Der Geizige, Die böse Königin1.2. mehrdimensional: Faust, Botho von Rienäcker

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren2.1. statisch:2.2. dynamisch:

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren2.1. statisch: Grenouille, Nathan der Weise2.2. dynamisch:

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren2.1. statisch: Grenouille, Nathan der Weise2.2. dynamisch: Froschkönig, Lene Nimptsch

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren3.1. offen:3.2. geschlossen:

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren3.1. offen: Hamlet, Emilia Galotti3.2. geschlossen:

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren3.1. offen: Hamlet, Emilia Galotti3.2. geschlossen: Batman, Gretchen

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren, zusammengefasst:

• eindimensional oder mehrdimensional? • statisch oder dynamisch?

• offen oder geschlossen?

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren, zusammengefasst:

• eindimensional oder mehrdimensional?Typus oder Individuum?• statisch oder dynamisch?

• offen oder geschlossen?

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren, zusammengefasst:

• eindimensional oder mehrdimensional?Typus oder Individuum?• statisch oder dynamisch?

Wandelt sich die Figur oder bleibt sie sich gleich?• offen oder geschlossen?

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B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren, zusammengefasst:

• eindimensional oder mehrdimensional?Typus oder Individuum?• statisch oder dynamisch?

Wandelt sich die Figur oder bleibt sie sich gleich?• offen oder geschlossen?

Vollständig erfassbar oder bleibt etwas Geheimnisvolles?

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C) Figurenkonfiguration

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C) Figurenkonfiguration

• Verteilung der Figuren

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C) Figurenkonfiguration

• Verteilung der Figuren– Wer mit wem?

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C) Figurenkonfiguration

• Verteilung der Figuren– Wer mit wem?– Wer nicht mit wem?

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D) Figurencharakterisierung

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D) Figurencharakterisierung

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler

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D) Figurencharakterisierung

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler– durch die Figur selbst (Eigensicht)

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D) Figurencharakterisierung

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler– durch die Figur selbst (Eigensicht)– durch eine andere Figur (Fremdsicht)

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D) Figurencharakterisierung

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler– durch die Figur selbst (Eigensicht)– durch eine andere Figur (Fremdsicht)

• Indirekte Charakterisierung– durch ihr Handeln

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D) Figurencharakterisierung

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler– durch die Figur selbst (Eigensicht)– durch eine andere Figur (Fremdsicht)

• Indirekte Charakterisierung– durch ihr Handeln– durch ihr Verhalten

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D) Figurencharakterisierung

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler– durch die Figur selbst (Eigensicht)– durch eine andere Figur (Fremdsicht)

• Indirekte Charakterisierung– durch ihr Handeln– durch ihr Verhalten– durch Äußerungen, die mittelbar auf Charakterzüge verweisen

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Untersuchungsbereiche

ERzähler

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Erzähler

• 1. Erzählformen• 2. Standort des Erzählers• 3. Sichtweisen• 4. Erzählverhalten• 5. Erzählhaltung• 6. Arten der Darbietung

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1. ERzählformen

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1. ERzählformen

• 1. Ich-Form

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1. ERzählformen

• 1. Ich-FormIdentität und Differenz

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1. ERzählformen

• 1. Ich-FormIdentität und Differenz

bipolares Erzählen

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1. ERzählformen

• 1. Ich-FormIdentität und Differenz

bipolares Erzählen

• 2. Er-Form

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1. ERzählformen

• 1. Ich-FormIdentität und Differenz

bipolares Erzählen

• 2. Er-FormKeine Personalität

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1. ERzählformen

• 1. Ich-FormIdentität und Differenz

bipolares Erzählen

• 2. Er-FormKeine Personalität

eindimensionales Erzählen

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2. Standort des Erzählens

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2. Standort des Erzählens

• Raum-zeitliches Verhältnis

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2. Standort des Erzählens

• Raum-zeitliches Verhältnis• Distanzen

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2. Standort des Erzählens

• Raum-zeitliches Verhältnis• Distanzen

– zwischen olympischer Ferne …

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2. Standort des Erzählens

• Raum-zeitliches Verhältnis• Distanzen

– zwischen olympischer Ferne …– … und größter Nähe

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3. Sichtweisen

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3. Sichtweisen

• Außensicht

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3. Sichtweisen

• Außensicht• Innensicht

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3. Sichtweisen

• Außensicht• Innensicht

• Was hier „Sichtweisen“ genannt wird, taucht in neuerer Forschung (Strukturalismus) erst beim „Erzählverhalten“ auf:

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4. Erzählverhalten

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4. Erzählverhalten

• auktorial

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

• personal

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

• personal– Figurenperspektive

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

• personal– Figurenperspektive– erlebte Rede

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

• personal– Figurenperspektive– erlebte Rede

• neutral

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

• personal– Figurenperspektive– erlebte Rede

• neutral– szenisches Erzählen

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4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

• personal– Figurenperspektive– erlebte Rede

• neutral– szenisches Erzählen– innerer Monolog

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4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend • personal

– Figurenperspektive– erlebte Rede

• neutral– szenisches Erzählen– innerer Monolog

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4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend / Erzähler > Figur • personal

– Figurenperspektive– erlebte Rede

• neutral– szenisches Erzählen– innerer Monolog

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4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend / Erzähler > Figur

• personal = Interne Fokalisierung (Mitsicht)– Figurenperspektive– erlebte Rede

• neutral– szenisches Erzählen– innerer Monolog

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4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend / Erzähler > Figur

• personal = Interne Fokalisierung (Mitsicht)– Figurenperspektive– erlebte Rede / Erzähler = Figur

• neutral– szenisches Erzählen– innerer Monolog

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4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend / Erzähler > Figur

• personal = Interne Fokalisierung (Mitsicht)– Figurenperspektive– erlebte Rede / Erzähler = Figur

• neutral = Externe Fokalisierung (Außensicht)– szenisches Erzählen– innerer Monolog

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4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend / Erzähler > Figur

• personal = Interne Fokalisierung (Mitsicht)– Figurenperspektive– erlebte Rede / Erzähler = Figur

• neutral = Externe Fokalisierung (Außensicht)– szenisches Erzählen– innerer Monolog / Erzähler < Figur

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5. Erzählhaltung

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5. Erzählhaltung

• affirmativ

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5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend

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5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch

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5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend

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5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend• plakativ

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5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend• plakativ• differenziert

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5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend• plakativ• differenziert• …

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6. Arten der Darbietung

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede* Dritte Person Singular

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede* Dritte Person Singular* Episches Präteritum* Figurenoptik, aber präsenter Erzähler

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede„Und nun soll ich heraus aus diesem Glück?

Ich habe eine Gleichgültigkeit gegen den Salon und einen Widerwillen gegen alles Unwahre, Geschraubte …, – mir alles ebenso hässliche wir fremde Wörter.“ (IrrWirr chap 14)

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6. Arten der Darbietung

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede„Und nun sollte er heraus aus diesem

Glück? Er hatte eine Gleichgültigkeit gegen den Salon und einen Widerwillen gegen alles Unwahre, Geschraubte …, – ihm alles ebenso hässliche wir fremde Wörter.“ (IrrWirr chap 14)

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede– indirekte Rede

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede– indirekte Rede– innerer Monolog

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6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede– indirekte Rede– innerer Monolog– Dialog oder direkte Rede

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Untersuchungsbereiche

Handlung

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Handlung

• 1. Abfolge von Geschehnissen• 2. Überschreitung räumlicher Grenzen• 3. Die Ebenen der Handlung

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“:

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn …

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn die

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen,

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn die

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen, sie motiviert sind

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn die

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen, sie motiviert sind

• kausale Motivierung:

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn die

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen, sie motiviert sind

• kausale Motivierung: Ursache und Wirkung

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn die

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen, sie motiviert sind

• kausale Motivierung: Ursache und Wirkung• finale Motivierung: Vorherbestimmung

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1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn die

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen, sie motiviert sind

• kausale Motivierung: Ursache und Wirkung• finale Motivierung: Vorherbestimmung• kompositorische Motivierung: begleitende

Metaphern (kein Beitrag zum Handlungsfortgang)

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben,

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

Stadt – Land

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

Stadt – Landarm – reich

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

Stadt – Landarm – reichNatur – Zivilisation

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – Erde

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – ErdeSchloss – Hütte

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – ErdeSchloss – HütteReich der Guten – Reich der

Bösen

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• und dazwischen:

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – ErdeSchloss – HütteReich der Guten – Reich der

Bösen

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• In Fontanes „Irrungen, Wirrungen“:

Berlin – ?Adel – ?Wohnung Bothos – ?Club – ?

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• In Goethes „Faust“:

? – ?? – ?? – ?? – ?

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Grenze eigentlich unüberwindlich

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Grenze eigentlich unüberwindlich• Der „Held“ überschreitet sie dennoch

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2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Grenze eigentlich unüberwindlich• Der „Held“ überschreitet sie dennoch

das Ereignis kommt zustande

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3. Die Ebenen der Handlung

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3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung,

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3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung,– sozusagen die Elementarstruktur von Erzählungen

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3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung,– sozusagen die Elementarstruktur von Erzählungen,– die auch in einer Reihe von kleineren Episoden innerhalb einer Erzählung immer wieder auftauchen kann

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3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung

Abmachung

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3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung

Abmachung Kompetenz

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3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung

Abmachung Kompetenz

Performanz

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3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung

Abmachung Kompetenz

Performanz Sanktion

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachung– ein anzueignender Wert

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss– ein Problem, das gelöst werden muss

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss– ein Problem, das gelöst werden muss– zugrunde liegt eine Schädigung oder Mangelsituation

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss– ein Problem, das gelöst werden muss– zugrunde liegt eine Schädigung oder Mangelsituation

• Die Vereinbarung legt Ziel und Spieleinsatz fest,

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss– ein Problem, das gelöst werden muss– zugrunde liegt eine Schädigung oder Mangelsituation

• Die Vereinbarung legt Ziel und Spieleinsatz fest, in einem expliziten oder impliziten Vertrag

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss– ein Problem, das gelöst werden muss– zugrunde liegt eine Schädigung oder Mangelsituation

• Die Vereinbarung legt Ziel und Spieleinsatz fest, in einem expliziten oder impliziten Vertrag

• Alle weitere Handlung ist damit motiviert

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3. Die Ebenen der Handlung

• Exkurs Schädigung Mangel

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3. Die Ebenen der Handlung

• Exkurs Schädigung Mangel

Verlust eines GutesErmangelung …

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3. Die Ebenen der Handlung

• Exkurs Schädigung Mangel

Verlust eines GutesErmangelung …

Armut an Luxus

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3. Die Ebenen der Handlung

• Exkurs Schädigung Mangel

Verlust eines GutesErmangelung …

Armut an Luxus

Trennung an Liebespartner

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3. Die Ebenen der Handlung

• Exkurs Schädigung Mangel

Verlust eines GutesErmangelung …

Armut an Luxus

Trennung an Liebespartner

Ehrenkränkung an Gerechtigkeit

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3. Die Ebenen der Handlung

• Exkurs Schädigung Mangel

Verlust eines Gutes Ermangelung …

Armut an Luxus

Trennung an Liebespartner

Ehrenkränkung an Gerechtigkeit

der inneren Harmonie an Identität

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3. Die Ebenen der Handlung

• Abmachungin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

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3. Die Ebenen der Handlung

• Kompetenz

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3. Die Ebenen der Handlung

• Kompetenz– anzueignende Mittel:

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3. Die Ebenen der Handlung

• Kompetenz– anzueignende Mittel: Wissen, Fähigkeiten, Verbündete

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3. Die Ebenen der Handlung

• Kompetenz– anzueignende Mittel: Wissen, Fähigkeiten, Verbündete– oft mit qualifizierender Prüfung verbunden

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3. Die Ebenen der Handlung

• Kompetenzin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

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3. Die Ebenen der Handlung

• Performanz

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3. Die Ebenen der Handlung

• Performanz– die eigentliche Handlung

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3. Die Ebenen der Handlung

• Performanz– die eigentliche Handlung– die Grenzüberschreitung

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3. Die Ebenen der Handlung

• Performanz– die eigentliche Handlung– die Grenzüberschreitung– der Kampf (hier in Form der entscheidenden Prüfung)

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3. Die Ebenen der Handlung

• Performanz– die eigentliche Handlung– die Grenzüberschreitung– der Kampf (hier in Form der entscheidenden Prüfung)

• also die Ausführung des Auftrags

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3. Die Ebenen der Handlung

• Performanzin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

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3. Die Ebenen der Handlung

• Sanktion

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3. Die Ebenen der Handlung

• Sanktion– Anerkennung durch den Auftraggeber

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3. Die Ebenen der Handlung

• Sanktion– Anerkennung durch den Auftraggeber– positive oder negative Sanktionen

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3. Die Ebenen der Handlung

• Sanktion– Anerkennung durch den Auftraggeber– positive oder negative Sanktionen– auch hier sind Prüfungen möglich (zum Beispiel als glorifizierende Probe)

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3. Die Ebenen der Handlung

• Sanktionin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

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3. Die Ebenen der Handlung

• aus diesen Ebenen der Handlung leitet sich eine Typologie der handelnden Akteure ab, der Aktanten

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3. Die Ebenen der Handlung

Abmachung

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3. Die Ebenen der Handlung

Abmachung

Absender

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3. Die Ebenen der Handlung

Abmachung

Absender Empfänger

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3. Die Ebenen der Handlung

Kompetenz

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3. Die Ebenen der Handlung

Kompetenz

Helfer

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3. Die Ebenen der Handlung

Kompetenz

HelferWidersacher

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3. Die Ebenen der Handlung

Performanz

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3. Die Ebenen der Handlung

Performanz

Subjekt

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3. Die Ebenen der Handlung

Performanz

Subjekt Objekt

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3. Die Ebenen der Handlung

Erzählaktanten

Absender Objekt Empfänger

Helfer Subjekt Widersacher