Verkehrs- und Mobilitätserziehung in der...

VerkehrsVerkehrs-- und und MobilitMobilitäätserziehung in der tserziehung in der

LehrerausbildungLehrerausbildung

Maria Maria LimbourgLimbourg

Universität DuisburgUniversität Duisburg--EssenEssen

1970 1970 -- 19721972

Deutschland war das Deutschland war das Land mit den höchsten Land mit den höchsten Verkehrsunfallzahlen Verkehrsunfallzahlen in Europain Europa

Verkehrstote in DeutschlandVerkehrstote in Deutschland

6.8426.84220022002

19.19319.19319701970

Verkehrstote Kinder in DeutschlandVerkehrstote Kinder in Deutschland

216 216 20022002

2.167 2.167 19701970

70er Jahre: Suche nach Lösungen 70er Jahre: Suche nach Lösungen zur Reduktion der Unfallzahlenzur Reduktion der Unfallzahlen

•• Intensivierung der verkehrspädagogischen Intensivierung der verkehrspädagogischen Bemühungen in den Schulen durch die Bemühungen in den Schulen durch die KMKKMK-- Empfehlungen zur schulischen Empfehlungen zur schulischen Verkehrserziehung aus dem Jahr 1972Verkehrserziehung aus dem Jahr 1972

•• Institutionalisierung der Institutionalisierung der Verkehrserziehungsausbildung an Verkehrserziehungsausbildung an deutschen Hochschulen (1970deutschen Hochschulen (1970--1975)1975)

Einrichtung von Professuren für Einrichtung von Professuren für VerkehrspädagogikVerkehrspädagogik

Willi Brandt:Willi Brandt:Die HochschulenDie Hochschulensollen einen Beitragsollen einen Beitragzur Reduktion der zur Reduktion der Unfallzahlen und zur Unfallzahlen und zur Verbesserung der Verbesserung der Verkehrssicherheit inVerkehrssicherheit inDeutschland leistenDeutschland leisten

PH Berlin 1970 PH Berlin 1970 -- 1979 1979 TU Berlin 1980 TU Berlin 1980 -- 19941994

Professur für Professur für SchulpädagogikSchulpädagogikmit besonderer mit besonderer

BerücksichtigungBerücksichtigungder der

VerkehrspädagogikVerkehrspädagogik

Prof. Dr. AdolfProf. Dr. Adolf--Eugen Eugen BongardBongard

Essen 1975: Essen 1975: UniversitätUniversität--GesamthochschuleGesamthochschule

Professur für Professur für

ErziehungswissenschaftErziehungswissenschaft

mit dem Schwerpunkt mit dem Schwerpunkt

„Verkehrspädagogik“ „Verkehrspädagogik“

19751975--1988: Prof. Dr. Dr.1988: Prof. Dr. Dr.

Wolfgang BöcherWolfgang Böcher

Seit 1994: Prof. Dr.Seit 1994: Prof. Dr.

Maria Maria LimbourgLimbourg

Aktueller Stand der VerkehrsAktueller Stand der Verkehrs-- und und Mobilitätserziehungsausbildung von Mobilitätserziehungsausbildung von Lehrern an deutschen HochschulenLehrern an deutschen Hochschulen

Uni DuisburgUni Duisburg--Essen: Essen: AG „Mobilität und Verkehr“AG „Mobilität und Verkehr“

Vorlesungen Vorlesungen und Seminare und Seminare für das für das Lehramt (alle Lehramt (alle Schularten) Schularten) und andere und andere StudiengängeStudiengänge

Curriculum „Grundlagen derCurriculum „Grundlagen derMobilitätsMobilitäts-- und Verkehrspädagogik“und Verkehrspädagogik“

•• Biologische, ökologische, Biologische, ökologische, •• naturwissenschaftlichnaturwissenschaftlich--technische,technische,•• psychologische, soziologische, psychologische, soziologische, •• erziehungswissenschaftliche, erziehungswissenschaftliche, •• rechtliche und politische rechtliche und politische Grundlagen des Mobilitätsverhaltens vonGrundlagen des Mobilitätsverhaltens vonKindern, Jugendlichen und Erwachsenen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen

Curriculum „Didaktik der VerkehrsCurriculum „Didaktik der Verkehrs--und Mobilitätspädagogik“und Mobilitätspädagogik“

Pädagogische und didaktische Ansätze für diePädagogische und didaktische Ansätze für die

MobilitätsMobilitäts-- und Verkehrserziehung und Verkehrserziehung

•• im Kindergarten, im Kindergarten,

•• in der Schulein der Schule

•• und in anderen Institutionen (Fahrschulen, und in anderen Institutionen (Fahrschulen, Betriebe, Berufsgenossenschaften usw.)Betriebe, Berufsgenossenschaften usw.)

Kinder und VerkehrKinder und Verkehr

•• MobilitMobilitäät und Verkehrsunft und Verkehrsunfäälle im Kindesalterlle im Kindesalter•• Erleben und Verhalten von Kindern im Verkehr Erleben und Verhalten von Kindern im Verkehr •• Psychologische Grundlagen Psychologische Grundlagen •• sozialwissenschaftliche Grundlagensozialwissenschaftliche Grundlagen•• ÖÖkologische Faktorenkologische Faktoren•• Didaktik der VerkehrsDidaktik der Verkehrs-- und Mobilitund Mobilitäätserziehung tserziehung •• Rechtschutz fRechtschutz füür Kinder im Verkehrr Kinder im Verkehr•• Kindorientierte VerkehrsraumgestaltungKindorientierte Verkehrsraumgestaltung•• Kindorientierte VerkehrsKindorientierte Verkehrsüüberwachungberwachung

MobilitMobilitäät im Jugendaltert im Jugendalter

•• MobilitMobilitäät und Verkehrsunft und Verkehrsunfäälle im Jugendalterlle im Jugendalter

•• ErlebenErleben-- und Verhalten von Jugendlichen im und Verhalten von Jugendlichen im VerkehrVerkehr

•• Psychologische Grundlagen (Risikobereitschaft)Psychologische Grundlagen (Risikobereitschaft)

•• Sozialwissenschaftliche GrundlagenSozialwissenschaftliche Grundlagen

•• ÖÖkologische Faktorenkologische Faktoren

•• Didaktik der VerkehrsDidaktik der Verkehrs-- und Mobilitund Mobilitäätserziehungtserziehung

•• Verkehrsraumgestaltung, VerkehrsVerkehrsraumgestaltung, Verkehrsüüberwachungberwachung

VerkehrspVerkehrspäädagogische dagogische UnterrichtsplanungUnterrichtsplanung

•• EinfEinfüührung in die Didaktikhrung in die Didaktik•• Lernziele, Unterrichtsmethoden, Evaluation Lernziele, Unterrichtsmethoden, Evaluation

VerkehrspVerkehrspäädagogische Themendagogische Themen

•• Gefahren und Risiken fGefahren und Risiken füür Kinder und Jugendliche r Kinder und Jugendliche im Straim Straßßenverkehrenverkehr

•• Jugendliche motorisierte Verkehrsteilnehmer und Jugendliche motorisierte Verkehrsteilnehmer und ihre Beziehung zur Umweltihre Beziehung zur Umwelt

•• Mensch und Technik mit dem Schwerpunkt Mensch und Technik mit dem Schwerpunkt Individualverkehr und GesellschaftIndividualverkehr und Gesellschaft

Institutionen und Programme Institutionen und Programme schulischer und auschulischer und außßerschulischer erschulischer

VerkehrssicherheitsarbeitVerkehrssicherheitsarbeit•• Kinder, Jugendliche und Erwachsene im Kinder, Jugendliche und Erwachsene im

StraStraßßenverkehrenverkehr

•• kommunale Verkehrssicherheitsarbeit (z.B. kommunale Verkehrssicherheitsarbeit (z.B. VerkehrssicherheitsVerkehrssicherheits--Aktionen, Aktionen, StStäädtewettbewerbe ...)dtewettbewerbe ...)

•• VerkehrssicherheitsVerkehrssicherheits--Aktionen und Programme Aktionen und Programme der Bundeslder Bundesläändernder

•• ADAC, ADAC, BAStBASt, DVR, DVW, DVR, DVW…… (Geschichte, (Geschichte, Konzeption, Zielsetzungen)Konzeption, Zielsetzungen)

MobilitMobilitäät, Gesellschaft und t, Gesellschaft und StraStraßßenverkehrenverkehr

•• MenschMensch--NaturNatur--Beziehung und Beziehung und ErziehungswissenschaftErziehungswissenschaft

•• verkehrstechnische Entwicklungen und ihre verkehrstechnische Entwicklungen und ihre Folgen fFolgen füür Mensch und Umweltr Mensch und Umwelt

•• Daten und Fakten zum motorisierten Daten und Fakten zum motorisierten Individualverkehr Individualverkehr

•• MMööglichkeiten der Energieeinsparung in glichkeiten der Energieeinsparung in hochtechnisierten Gesellschaftenhochtechnisierten Gesellschaften

•• Alternativen zum motorisierten IndividualverkehrAlternativen zum motorisierten Individualverkehr

Mensch und TechnikMensch und Technik

•• PPäädagogische und psychologische dagogische und psychologische Grundlagen menschlichen VerhaltensGrundlagen menschlichen Verhaltens

•• Modellvorstellungen menschlichen Modellvorstellungen menschlichen Verhaltens in technischen Systemen am Verhaltens in technischen Systemen am Beispiel des VerkehrsBeispiel des Verkehrs

•• Bedingungen fBedingungen füür menschliches Verhalten im r menschliches Verhalten im Verkehr (z.B. technische, gesetzgeberische, Verkehr (z.B. technische, gesetzgeberische, üüberwachende, erzieherische, ...)berwachende, erzieherische, ...)

TU DresdenTU Dresden

Verkehrspädagogische undVerkehrspädagogische und

verkehrspsychologische Seminare fürverkehrspsychologische Seminare für

alle Lehramtalle Lehramt--StudiengängeStudiengänge

Dr. Dr. SusannSusann Richter:Richter:

•• VerkehrspsychologieVerkehrspsychologie--VerkehrspädagogikVerkehrspädagogik

•• Unterrichtsprojekte VerkehrUnterrichtsprojekte Verkehr

VerkehrspsychologieVerkehrspsychologie--VerkehrspädagogikVerkehrspädagogik

•• Kinder und Jugendliche im Straßenverkehr: Kinder und Jugendliche im Straßenverkehr: Unfallgeschehen, entwicklungspsychologische Unfallgeschehen, entwicklungspsychologische AspekteAspekte

•• Überblick über schulische und außerschulische Überblick über schulische und außerschulische VerkehrserziehungVerkehrserziehung

•• Verhaltensmodelle und Aspekte der Verhaltensmodelle und Aspekte der VerhaltensbeeinflussungVerhaltensbeeinflussung

•• Der sichere Schulweg und Möglichkeiten der Der sichere Schulweg und Möglichkeiten der VerkehrsraumgestaltungVerkehrsraumgestaltung

VerkehrspsychologieVerkehrspsychologie--VerkehrspädagogikVerkehrspädagogik

•• Theoretische und praktische Fahrradausbildung Theoretische und praktische Fahrradausbildung

•• Verkehrswahlverhalten, GefahrenkognitionVerkehrswahlverhalten, Gefahrenkognition

•• Alkohol und Drogen im Straßenverkehr Alkohol und Drogen im Straßenverkehr

•• Aggressionen im StraßenverkehrAggressionen im Straßenverkehr

•• Verantwortung im Straßenverkehr Verantwortung im Straßenverkehr

•• Verkehrssicherheit für BehinderteVerkehrssicherheit für Behinderte

•• Methoden der schulischen VerkehrserziehungMethoden der schulischen Verkehrserziehung

Unterrichtsprojekte VerkehrUnterrichtsprojekte Verkehrfür die Grundschulefür die Grundschule

•• „Sehen und gesehen werden“ (1./2. Klasse)„Sehen und gesehen werden“ (1./2. Klasse)

•• Fahrradausbildung (3./4. Klasse)Fahrradausbildung (3./4. Klasse)

•• Wir fahren mit den öffentlichen Wir fahren mit den öffentlichen Verkehrsmitteln (3./4. Klasse)Verkehrsmitteln (3./4. Klasse)

Unterrichtsprojekte VerkehrUnterrichtsprojekte Verkehrfür die Sekundarstufen I und IIfür die Sekundarstufen I und II

•• Wir fahren mit den öffentlichen Wir fahren mit den öffentlichen Verkehrsmitteln (5. Klasse)Verkehrsmitteln (5. Klasse)

•• Erstellung eines Radwegeplanes für eine Erstellung eines Radwegeplanes für eine weiterführende Schuleweiterführende Schule

•• Fächerintegrativer Unterricht mit Fächerintegrativer Unterricht mit verkehrserzieherischen Themen in den verkehrserzieherischen Themen in den Sekundarstufen I und IISekundarstufen I und II

Universität BielefeldUniversität Bielefeld

Zentrum für Lehrerbildung: Zentrum für Lehrerbildung:

Didaktik des Sachunterrichts Didaktik des Sachunterrichts

Prof. Dr. Dietmar von Prof. Dr. Dietmar von ReekenReeken: :

Seminar: Seminar: Verkehrserziehung Verkehrserziehung ––

Mobilitätsbildung Mobilitätsbildung

Verkehrserziehung Verkehrserziehung ––MobilitätsbildungMobilitätsbildung

•• Wissenschaftliche AnnäherungenWissenschaftliche Annäherungen•• Kinder in der MobilitätsgesellschaftKinder in der Mobilitätsgesellschaft•• PädagogischPädagogisch--didaktische Konzeptedidaktische Konzepte•• Verkehrserziehung als ökonomischVerkehrserziehung als ökonomisch--

politische Umwelterziehungpolitische Umwelterziehung•• Neuere Konzepte der Neuere Konzepte der

VerkehrsVerkehrs--/Mobilitätserziehung/Mobilitätserziehung•• Unterrichtsmethoden und Unterrichtsmethoden und --materialienmaterialien

Universität OldenburgUniversität Oldenburg

Sachunterricht:Sachunterricht:•• Spitta, P.: SeminarSpitta, P.: Seminar

Von der VerkehrsVon der Verkehrs-- zur Mobilitätserziehung. zur Mobilitätserziehung. Verkehr, Mobilität und Agenda 21 im Verkehr, Mobilität und Agenda 21 im SachunterrichtSachunterricht

•• Hofmann, K. / Helms, W.: SeminarHofmann, K. / Helms, W.: Seminar

Einführung in die FahrradtechnikEinführung in die Fahrradtechnik

Philipp Spitta:Philipp Spitta: Von der VerkehrsVon der Verkehrs-- zur zur MobilitätserziehungMobilitätserziehung

•• Stadtkindheit und Verkehr, Verkehr und GesundheitStadtkindheit und Verkehr, Verkehr und Gesundheit•• Unfälle: Todesursache Nr. 1 im KindesalterUnfälle: Todesursache Nr. 1 im Kindesalter•• Konzepte der Verkehrserziehung bis 1994Konzepte der Verkehrserziehung bis 1994•• Agenda 21, die neue Mobilitätserziehung Agenda 21, die neue Mobilitätserziehung •• Erste Klasse im Verkehr Erste Klasse im Verkehr •• StadtteilStadtteil-- und Schulwegplanungund Schulwegplanung•• Radfahren in der Schule Radfahren in der Schule •• Der öffentliche Verkehr im UnterrichtDer öffentliche Verkehr im Unterricht•• Der unübersichtliche Markt für VEDer unübersichtliche Markt für VE--Material Material •• Kindgerechter Verkehr Kindgerechter Verkehr •• Aktion und Bewegung: Keine falsche Bewegung?!Aktion und Bewegung: Keine falsche Bewegung?!

Universität OsnabrückUniversität Osnabrück

Sachunterricht:Sachunterricht:

Prof. Dr. Egbert Daum: Seminare Prof. Dr. Egbert Daum: Seminare

•• Die (Die (auto)mobileauto)mobile Gesellschaft als Thema Gesellschaft als Thema des Sachunterrichtsdes Sachunterrichts (G2/G3/H2/H3/H4)(G2/G3/H2/H3/H4)

•• Didaktik des Erstunterrichts am Beispiel Didaktik des Erstunterrichts am Beispiel des Lernfelds Verkehrdes Lernfelds Verkehr

PH HeidelbergPH Heidelberg

Sachunterricht für die GrundSachunterricht für die Grund--, Haupt, Haupt--und Realschule und Realschule Prof. Dr. Rolf Prof. Dr. Rolf SillerSiller: Seminar: SeminarVon der Verkehrserziehung zur Von der Verkehrserziehung zur MobilitätserziehungMobilitätserziehungB. B. HerdtHerdt: Seminar: SeminarVerkehrserziehung in der Verkehrserziehung in der GrundschuleGrundschule

Universität WürzburgUniversität Würzburg

SachunterrichtSachunterricht

•• Bernd Feige: Seminar Bernd Feige: Seminar Verkehrserziehung in der GrundschuleVerkehrserziehung in der Grundschule

•• Heidemarie Glöckner: Seminar Heidemarie Glöckner: Seminar VerkehrserziehungVerkehrserziehung

•• Kurtheinz Kurtheinz HochmuthHochmuth: Seminar: SeminarProbleme der Verkehrserziehung Probleme der Verkehrserziehung

Universität AugsburgUniversität Augsburg

Lehrstuhl für Schulpädagogik Lehrstuhl für Schulpädagogik

Markus Wörle: Seminar für alle LehramtMarkus Wörle: Seminar für alle Lehramt--Studiengänge:Studiengänge:

Moderieren, präsentieren, visualisieren: Moderieren, präsentieren, visualisieren: Bausteine zur Unterrichtsanalyse und Bausteine zur Unterrichtsanalyse und --planung am Beispiel der integrativen planung am Beispiel der integrativen VerkehrsVerkehrs-- und Sicherheitserziehung und Sicherheitserziehung

Universität FlensburgUniversität Flensburg

Institut für Schulpädagogik Institut für Schulpädagogik

GraeffGraeff, D.: Seminar:, D.: Seminar:

Kind und Verkehr Kind und Verkehr -- Verkehrserziehung und Verkehrserziehung und Verkehrssicherheitsarbeit in der SchuleVerkehrssicherheitsarbeit in der Schule

für alle Schulartenfür alle Schularten

TU BraunschweigTU Braunschweig

Didaktik des SachunterrichtsDidaktik des Sachunterrichts

Volker Schwier: Seminar Volker Schwier: Seminar

Mobilität und Verkehr im SachunterrichtMobilität und Verkehr im Sachunterricht

Uni RostockUni Rostock

Sachunterricht: Sachunterricht:

Vorlesung Vorlesung

Didaktik und Methodik einer am KindDidaktik und Methodik einer am Kind

orientierten Verkehrserziehung im Vororientierten Verkehrserziehung im Vor--

und Grundschulalterund Grundschulalter

Universität ErfurtUniversität Erfurt

HeimatHeimat-- und Sachkundeund Sachkunde

RösslerRössler, W.: Seminar , W.: Seminar

Mobilität und Umweltschutz Mobilität und Umweltschutz --Verkehrsmittel aus technischer und Verkehrsmittel aus technischer und ökologischer Sichtökologischer Sicht

Universität FrankfurtUniversität Frankfurt

Institut für PädagogikInstitut für Pädagogik

Dr. Birgit Dr. Birgit JackelJackel: :

•• Seminar Seminar

Kinder orientieren sich; Beispiel : VerkehrKinder orientieren sich; Beispiel : Verkehr

•• SeminarSeminar

Verkehrserziehung als integraler Teil der Verkehrserziehung als integraler Teil der PersönlichkeitsbildungPersönlichkeitsbildung

PH FreiburgPH Freiburg

Martina Martina BechtleBechtle: Projektseminar : Projektseminar Mobilitätserziehung in der Grundschule Mobilitätserziehung in der Grundschule --Entwickeln und Erproben von Entwickeln und Erproben von Projektorientierten und Projektorientierten und Fächerübergreifenden KonzeptenFächerübergreifenden KonzeptenGeiger, Geiger, FolkwinFolkwin, Richter, Burkard: , Richter, Burkard: ForschungsprojektForschungsprojektUmwelt und Verkehr als überfachliches Umwelt und Verkehr als überfachliches didaktisches Problemdidaktisches Problem

Universität HalleUniversität Halle


H. H. JarauschJarausch: Übung: Übung

Arbeit in der KinderArbeit in der Kinder-- und und JugendverkehrsschuleJugendverkehrsschule

H. H. JarauschJarausch: Vorlesung: Vorlesung

Theorie und Praxis der VerkehrserziehungTheorie und Praxis der Verkehrserziehung

Universität LüneburgUniversität Lüneburg


Bruderreck, S.: Seminar: Bruderreck, S.: Seminar:

Mobilität Mobilität -- ein Projekt für den ein Projekt für den SachunterrichtSachunterricht

PH PH SchwäbischSchwäbisch--GmündGmünd

Sachunterricht: Sachunterricht:

Seminare Seminare

•• PomerenkePomerenke

VerkehrserziehungVerkehrserziehung

•• EbertEbert

Wir machen mobil Wir machen mobil –– FahrzeugeFahrzeuge

Universität MünchenUniversität München

Peter Heckel:Peter Heckel:

Verkehrserziehung im Sinne von Verkehrserziehung im Sinne von

SicherheitsSicherheits--, Sozial, Sozial--, Gesundheits, Gesundheits-- und und

Umwelterziehung als verbindlicherUmwelterziehung als verbindlicher

Aufgabenbereich schulischen Unterrichts Aufgabenbereich schulischen Unterrichts

Universität HamburgUniversität Hamburg


Gerhard Gerhard DuismannDuismann: Seminar: Seminar


Universität LeipzigUniversität Leipzig


JarauschJarausch, H.: Seminar , H.: Seminar


Universität PotsdamUniversität Potsdam


Seminar:Seminar: VerkehrserziehungVerkehrserziehung

Universität ErlangenUniversität Erlangen--NürnbergNürnberg

Didaktik der Geographie Didaktik der Geographie

H. H. HerbolzheimerHerbolzheimer::

Verkehrsprobleme im schulnahen BereichVerkehrsprobleme im schulnahen Bereich::Die VerkehrszählungDie Verkehrszählung

Universität MünsterUniversität Münster


•• Verkehrserziehung als Lernfeld des Verkehrserziehung als Lernfeld des SachunterrichtsSachunterrichts

•• Studium in zwei Lernfeldern nach freier Studium in zwei Lernfeldern nach freier WahlWahl

PH LudwigsburgPH Ludwigsburg

•• Prof. Dr. Gottfried Prof. Dr. Gottfried DeetjenDeetjen: : •• Seminar: Seminar: Soziologische und Soziologische und

politikwissenschaftliche Schwerpunkte des politikwissenschaftliche Schwerpunkte des SachunterrichtsSachunterrichts

•• Seminar: Seminar: Sozialwissenschaftliche Aspekte Sozialwissenschaftliche Aspekte des Sachunterrichtsdes Sachunterrichts

•• Sachkunde Kl 1Sachkunde Kl 1--4 4 •• HauptHaupt-- und Realschule in den Fächern und Realschule in den Fächern

Geographie, Geschichte und Soziologie Geographie, Geschichte und Soziologie

Universität KasselUniversität Kassel

•• Dr. Monika Dr. Monika ZolgZolg: : Alle zwei Jahre greift die Pflichtveranstaltung Alle zwei Jahre greift die Pflichtveranstaltung "Themen und Konzeptionen des Sachunterrichts""Themen und Konzeptionen des Sachunterrichts"das Thema das Thema „Verkehrs„Verkehrs--/Mobilitätserziehung“/Mobilitätserziehung“ auf.auf.

•• Ansonsten ist das Thema im Bereich der Ansonsten ist das Thema im Bereich der technischen Elementarbildung angesiedelt und technischen Elementarbildung angesiedelt und wird in verschiedenen Seminaren aufgegriffen.wird in verschiedenen Seminaren aufgegriffen.

Universität HannoverUniversität Hannover

Sachunterricht Sachunterricht

Bernhard Rheinländer/Susanne Brandt:Bernhard Rheinländer/Susanne Brandt:

FahrradwerkstattFahrradwerkstatt

Lehramt (GrundLehramt (Grund--, Haupt, Haupt-- und Realschule)und Realschule)

Mathe, Sport und SachunterrichtMathe, Sport und Sachunterricht

TU TU –– Berlin 2003Berlin 2003

•• SachunterrichtSachunterricht

WaldschmidtWaldschmidt, I.: , I.: Kind und RaumKind und Raum

•• PolitikPolitikwissenschaft: wissenschaft:

WeertWeert, C.: , C.: Mehr als Straßen und Mehr als Straßen und Bahntrassen: Verkehrspolitik als Bahntrassen: Verkehrspolitik als GesellschaftspolitikGesellschaftspolitik

ZusammenfassungZusammenfassung

•• Die MobilitätsDie Mobilitäts-- und Verkehrserziehung und Verkehrserziehung wird in der Lehrerausbildung für wird in der Lehrerausbildung für GrundGrund--, Haupt, Haupt-- und Realschulen an und Realschulen an vielen Hochschulen angeboten, vielen Hochschulen angeboten, meistens im Sachunterricht.meistens im Sachunterricht.•• Für die GymnasialFür die Gymnasial-- und Berufschulund Berufschul--

Lehrerausbildung liegen solche Lehrerausbildung liegen solche Angebote nur vereinzelt vor.Angebote nur vereinzelt vor.

Verkehrs- und Mobilitätserziehung in der...

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