Vernetzt = Erfolgreich? Strategien für die digitale Hochschul-Lehre.

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university@LEARNTEC / Karlsruhe VERNETZT = ERFOLGREICH? STRATEGIEN FÜR DIGITALE HOCHSCHUL-LEHRE Prof. Dr. Johannes Moskaliuk Prof. Dr. Ulrike Cress 24.01.201

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VERNETZT = ERFOLGREICH? STRATEGIEN FÜR DIGITALE HOCHSCHUL-LEHREProf. Dr. Johannes Moskaliuk Prof. Dr. Ulrike Cress

24.01.201

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ÜBERBLICK ÜBER DEN VORTRAG

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Förderstrategien

Drei Herausforderungen

Das Projekt LearnMap

Drei Lösungsvorschläge

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2000Virtuelle

Hochschule

Bayern

2000Neue

Medienin der

Bildung

FÖRDERPROGRAMME IN DEUTSCHLAND

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1997/1998Virtuelle

Hochschule

Ba-Wü

1971 – 1975 DV im

Bildungs-wesen

2002

Notebook-University

2005

elearningTransfer

2005

elearningIntegration

2007 E-Learning Initiativen der Bundesländer

ExzellenteLehre

Qualitäts-paktLehre

2009 – 2012

2011 – 2020

Hochschul-bildung &

Digitalisierung

2015

1999 – 2004

Bundesleit-

projekte

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“500.000.000 Euro

E-Learning-Förderung in Deutschland

Digitale Medien scheinen an vielen Hochschulen kein integraler Bestandteil der Lehre zu sein. Aktuell zeigt sich flächen-deckend eher eine punktuelle Anreichung der Lehre durch digitale Medien. Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen. Arbeitspapier

17 der Themengruppe „Innovationen in Lern‐ und Prüfungsszenarien“ koordiniert vom CHE im Hochschulforum Digitalisierung

vs.

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?2 Drei Herausforderungen

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Förderstrategien

Das Projekt LearnMap

Drei Lösungsvorschläge

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WIR REDEN NICHT ÜBER DAS „WARUM?“. Viele E-Learning-Projekte fokussieren auf Tools, Technologien oder Lehrinhalte. Deshalb ist die Übertragbarkeit auf andere Kontexte oft nicht möglich.

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Wikis Blogs

AppsVirtuelle Welten

Gamification

Blended LearningFlipped Classroom

Was ändert sich mit dem Einsatz digitaler Medien? Welche Kompetenzen sind für eine digitale Gesellschaft

notwendig? Wie sieht unser Konzept für Bildung 4.0 aus?

Maker Spaces

BYODWearablesWie?

Warum?

Herausforderungen

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WIR ERFINDEN DAS RAD STÄNDIG NEU.

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Bedingt durch die hohe Eigenständigkeit der Hochschulen, Fakultäten und Fachbereiche werden Konzepte, Inhalte und Werkzeuge oft nicht geteilt.

Herausforderungen

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WIR DENKEN NICHT UNTERNEHMERISCH.

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Innovation hängen oft an einzelnen Personen. Mit Ende einer Förderung werden Konzepte, Inhalte und Werkzeuge nicht weiterentwickelt und –genutzt.

Herausforderungen

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Förderstrategien

Das Projekt LearnMap

Drei Lösungsvorschläge

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THEORIE UND PRAXIS INTEGRIEREN

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Rahmenmodell, das empirische Ergebnisse der Bildungsforschung für die Praxis zugänglich macht TYPE OF JOINT INTERACTION

participation

coordination

cooperation

collaboration

CONTEXT

OUTPUT

PRINCIPLES OF TEACHING

POLICIES

Lösungsvorschläge

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NETZWERKE ETABLIEREN

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Best-Practices zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschule-Lehre sichtbar machen und Akteure vernetzen.

PersonenLehrinhalte

Forschungsergebnisse

ProjekteSzenarien

CONTEXT

OUTPUT

PRINCIPLES OF TEACHING

POLICIES

Pattern zur Beschreibung

Lösungsvorschläge

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WIRKFAKTOREN IDENTIFIZIEREN

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Welche Faktoren haben Einfluss auf den Erfolg eines Projekts oder eines Lehr-/Lern-Szenarios?

CONTEXT

OUTPUT

PRINCIPLES OF TEACHING

POLICIES

KPIs | AVn

IMPACT LEVELS

LEARNING GOALS

cognitive | motivational | social

intellectual | cultural | social | practical

Lösungsvorschläge

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DAS PROJEKT LEARNMAP

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Meta-Studie

Best-Practices

Bench-marking

Forschungsergebnisse für die Praxis aufbereiten & weiteren

Forschungsbedarf identifizieren

weitere Förderbedarfe identifizieren, Akteure vernetzen & Erfahrungsaustausch fördern

Vergleich von Projekten & Wettbewerbsanalyse als

Grundlage für strategische Entscheidungen

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HERZLICHEN DANK FÜR IHR INTERESSE.

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BarCampFachtagung

Themen-Special auf e-teaching.orgProjektdatenbank

AUSBLICK

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