Vocational Education and Training (VET) goes abroad Konzepte und Perspektiven Friedhelm Schütte.
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Transcript of Vocational Education and Training (VET) goes abroad Konzepte und Perspektiven Friedhelm Schütte.
Vocational Education and Training (VET)
goes abroad
Konzepte und Perspektiven
Friedhelm Schütte
Agenda
1. Vorbemerkung(en)2. Ausgangslage … Daten & Fakten3. Worüber reden – Objektbereich?4. Bildungspersonal und
Berufsbildungsexport5. … ein kurzes Fazit
Vorbemerkung(en) …
Akteure:• BMBF
• BIBB
• AHK / IHK / HK / …
• Unternehmen
• Univ. / Hochschulen
• EU (EQF, DQR)Berlin 1998
„Aber ich stehe zum dualen System und zum Meister. Ein deutscher Meisterbrief ist eine Qualifikation, die sich nicht zu verstecken braucht.“(Martin Schulz: Berliner Zeitung v. 4./5. Oktober 2014, S. 7)
‚Internationaler Wissenschaftstransfer und Berufs-bildungskooperation sind i.S. einer nachhaltigen Wettbewerbsfähigkeit unmittelbar miteinander verbunden.‘(Prof. Johanna Wanka: BMBF-Tagung „Wissen global vernetzen“; Berlin, 2. Okt. 2014)
Statement:
Daten & Fakten [2]
• 125 AHK-Standorte in mehr als 85 Ländern auf allen fünf Erdteilen („VETnet“) / ZDH aktiv, dito …
• BMBF stellt 10 Mio. € für die Jahre 2013/14 via „Zentralstelle“ (BIBB) für die internationale Berufsbildungskooperation bereit 30 Regionen
• Bi-nationale Abkommen zw. Ländern & Kammern• Jugendarbeitslosigkeit in Spanien ca. 50% …• BMBF- Initiative „iMove“ bspw. …
Quellen: www.ahk.de / www.kibb.de / www.bmbf.de / BIBB-Datenreport 2014, passim;
LEONARDO DA VINCI: Teilnehmende in der Erstausbildung (1995-2013)
Quelle: Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2014, S. 436
Vorberufl. Bildung /Orientie-rung …
Duales System
… „Alternance“… „Export“
Worüber reden? – Objektbereich?
Berufl. Weiter-bildung
© Schütte 2014„doppelte Dualität“ / qual. Bildungspersonal
Bildungspersonal & „Berufsbildungs-Export“ – vier Thesen [4]
1. Strukturen & Traditionen sind nicht übertragbar ...
2. Spezifik der „Branchen“ verlangt divergente Lösungen …
3. „Alternance“: Lernortkooperation im Ausland neu definieren …
4. … ohne qualifiziertes Berufsbildungspersonal kein nachhaltiger „Export“ ...
… drei Diskurs thematisieren:
Internationale Berufsbildungskooperation
Strukturen & (Arbeits-) Kulturen
© Schütte 2014
Berufskonzept & Curricula
Personalentwick-lung & Teaching
Ebenen der Berufsbildungskooperation1. Analyse der IST-Situation …2. Exploration … (Branchen)3. Mobilität / „vor Ort“ ( AHK) …4. Vernetzung …5. Institutionelle Partnerschaften
…6. Personalentwicklung …7. Strategische Partnerschaften
…© Schütte 2014
Kurzes Fazit – drei ‚Botschaften‘
… internationale Herausforderung annehmen …
… realistischen Blick auf Bildungskulturen / Bildungstraditionen sowie Branchen werfen ...
… Bildungspersonal als wichtigste Ressource & (General-)Schlüssel für die Berufsbildungs-kooperation erkennen …
Recherche von Kooperationspartnern
Auf Kontakte zurückgreifen
Persönliche Kontakte
Netzwerke
Branchen-kontakte
Positive Weiter-
empfehlung
Recherchen durchführen
Internet
Branchen-blätter
Relevante Datenbanken
Fachliteratur
Networking
Delegations-reisen
Besuch relevanter
Messen u. ä. Veranstalt-
ungen
Teilnahme an Business
Stammtischen
Experten hinzuziehen
Beratungs-unternehmen
Etablierte Berufsbildungs-
exporteure
Branchen-experten
Quelle: Eigene Darstellung / MOEZ
Mobilitätsförderung 2013 im Rahmen des Programms Leonardo Da Vinci
Antragsrunde 2013 LEONARDO DA VINCI Mobilität beantragt/bewilligt
Zahl der Projekte beantragt
Zahl der Projekte bewilligt
Zahl der Teilnehmer beantragt
Zahl der Teilnehmer bewilligt
Budget beantragt in Mio. €
Budget beantragt in Mio. €
Erstaus-bildung
543 527 16.704 15.939 25,8 25,8
Personen am Arbeits-markt
97 77 3.388 2.286 8,7 7,6
Fachkräfte in der Berufs-ausbildung
80 76 2.206 2.041 2,5 2,5
Insgesamt 720 680 22.298 20.266 37,0 35,9
Quelle: Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2014, S. 436