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Volkswirtschaftslehre Übungsbuch Lehrmittel für die Sekundarstufe II und die Weiterbildung von Aymo Brunetti zu Volkswirtschaftslehre Marcel Bühler

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Zum Inhalt

Dieses Übungsbuch zu «Volkswirtschaftslehre: Lehrmittel für die Sekundarstufe II und die Weiterbildung» von Aymo Brunetti umfasst zahlreiche Auf gaben und Fallbeispiele in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden.Die verschiedenen Aufgaben festigen das volkswirtschaftliche Wissen und er-möglichen eine selbstständige Vertiefung des Stoffes. Das Übungsbuch eignet sich deshalb neben dem Einsatz im Unterricht auch gut für das Selbststudium. Zu diesem Übungsbuch ist auch ein Lösungsband erhältlich.

www.hep-verlag.ch/vwl-sek2-uebungsbuch

Zum Autor

Marcel Bühler ist ehemaliger Wirtschaftslehrer am Bildungs-zentrum Wirtschaft Weinfelden und Dozent in der Weiter-bildung. Als Diplom-Volkswirt und Dr. rer. soc. arbeitet er seit Längerem an volkswirtschaftlichen Fragen und deren Um-setzung im Unterricht.

Volkswirtschaftslehre Übungsbuch

Lehrmittel für die Sekundarstufe IIund die Weiterbildungvon Aymo Brunetti

zu Volkswirtschaftslehre

Marcel Bühler

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Vorwort

Vorwort

Dieses Übungsbuch ist auf das Lehrmittel Volkswirtschaftslehre: Lehrmittel für die Sekun-darstufe II und die Weiterbildung von Aymo Brunetti abgestimmt. Die vorliegende 4. Auf-lage des Übungsbuchs ist 2018 aktualisiert und überarbeitet worden. So wurden unter anderem die Aufgaben zur Zahlungsbilanz an die neue Terminologie angepasst.

Die Kapitel haben folgenden Aufbau: A Aufgaben Eine breite Palette von Aufgaben deckt den Lernstoff aus dem Lehrmittel ab. Sie halten sich

an das Niveau der Sekundarstufe II (Berufsfachschulen, Berufsmittelschulen, Gymnasien) und im Weiterbildungsbereich an eidgenössische Fachprüfungen. Zeitungs- und Facharti-kel mit Anwendungsaufgaben fördern die Auseinandersetzung mit aktuellen Themen der Volkswirtschaftslehre.

B Begriffe Hier werden wichtige Begriffe abgefragt, die im entsprechenden Kapitel neu eingeführt

werden. K Kompetenzen vertiefen In den meisten Kapiteln finden sich zudem handlungsorientierte Aufträge, die es den Ler-

nenden ermöglichen, sich aktiv mit den Inhalten des Lehrmittels auseinanderzusetzen. Diese Aufträge (bzw. teilweise die Ideen dazu) stammen aus dem Lehrmittel Volkswirt-schaftslehre – Eine Einführung für Deutschland von Aymo Brunetti und Thilo Grosser.

L Links zu iconomix.ch Ab Kapitel 2 werden kapitelweise zusätzliche Anwendungs- und Vertiefungsmöglichkeiten

mit Links zum kostenlosen Angebot von iconomix.ch, der Bildungsinitiative der Schweize-rischen Nationalbank (SNB), aufgeführt.

Neu gibt es zudem am Ende des Buches das Kapitel G (für Gesamtaufgaben) mit Übungen,

die den gesamten Stoff des Lehrmittels abdecken.

Die Begriffe des Lehrmittels können die Lernenden mit der kos tenlosen VWL-App nach-schlagen und einüben. Die Lernkarten sind daher nicht mehr Bestandteil des Übungs-buches.

Die vorliegenden Lehr- und Lernmittel sind von der Idee getragen, das Interesse für die Kon-

zepte der Volkswirtschaftslehre zu wecken. Ich bin Aymo Brunetti sehr dankbar, dass ich einen Beitrag für die Umsetzung dieses Anliegens leisten konnte. Das Projekt war eine grosse Bereicherung für mich, und es hat mir viel Freude bereitet, mit Aymo Brunetti zusammen-arbeiten zu können. Manuel Schär und Lukas Meier vom hep verlag haben mit grossem En-gagement und Sachkompetenz Wesentliches für dieses Lehrmittelprojekt ge leistet.

Die Lösungen zu den Aufgaben A und zu den Begriffsfragen B sind in einem separaten

Lösungsband erhältlich. Aktuelle Aufträge, Unterlagen und weitere Materialien werden unter www.hep-verlag.ch/vwl-sek2 aufgeschaltet.

April 2018 Marcel Bühler

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Vorwort

iconomix.chiconomix.ch ist ein Bildungsangebot der Schweizerischen Nationalbank (SNB). Es bietet Lehrmaterialien für den Wirtschaftsunterricht zum kostenlosen Downloaden und Bestellen. Das Angebot wurde 2007 initiiert und richtet sich an Schweizer Lehrpersonen der Sekundarstufe II (Mittel- und Berufsfachschulen), die Wirtschafts- und Gesellschafts-fächer unterrichten. iconomix will bestehende Ökonomielehrwerke ergänzen und die Lehrpersonen bei der Umsetzung von Lehrplanzielen unterstützen, welche ökonomisches Denken und ökonomische Kompetenzen beinhalten. Auf Deutsch sind gegen 50 thematisch breit gefächerte Unterrichtseinheiten verfügbar. Zu jeder Unterrichtseinheit bietet iconomix weiterführende Links auf Fremdressour-cen wie Websites, Videos, Apps, Infografiken, Artikel usw. – eine fortlaufend aktuali-sierte, hochwertige Ressourcensammlung für den Wirtschaftsunterricht.

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Inhaltsverzeichnis 1

Inhaltsverzeichnis

1 Womit befasst sich die Volkswirtschaftslehre? 7

A Aufgaben 8B Begriffe 12

2 Einzelentscheidungen, Märkte und Gesamtwirtschaft 13

A Aufgaben 14B Begriffe 28K Kompetenzen vertiefen 29L Links zu iconomix.ch 35

3 Die Marktwirtschaft und die Rolle des Staates 37

A Aufgaben 38B Begriffe 56K Kompetenzen vertiefen 57L Links zu iconomix.ch 60

4 Wachstum und Konjunktur 61

A Aufgaben 62B Begriffe 86K Kompetenzen vertiefen 87L Links zu iconomix.ch 90

5 Beschäftigung und Arbeits losigkeit 91

A Aufgaben 92B Begriffe 106K Kompetenzen vertiefen 107L Links zu iconomix.ch 109

6 Geld und Inflation 111

A Aufgaben 112B Begriffe 127K Kompetenzen vertiefen 128L Links zu iconomix.ch 130

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Inhaltsverzeichnis

7 Banken und Finanzstabilität 131

A Aufgaben 132B Begriffe 140K Kompetenzen vertiefen 141L Links zu iconomix.ch 142

8 Staatsfinanzen 143

A Aufgaben 144B Begriffe 167K Kompetenzen vertiefen 168L Links zu iconomix.ch 171

9 Internationale Arbeitsteilung 173

A Aufgaben 174B Begriffe 197K Kompetenzen vertiefen 198L Links zu iconomix.ch 202

G Gesamtaufgaben 203

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Womit befasst sich die Volkswirtschaftslehre?

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Womit befasst sich die Volkswirtschaftslehre?

A Aufgaben

1 Gesamtwirtschaftliche Faktoren

Nennen Sie fünf wichtige volkswirtschaftliche Kenngrössen zur Beurteilung der Lage einer Volkswirtschaft und beschreiben Sie diese in Stichworten.

1.

2.

3.

4.

5.

2 BIP-Entwicklung

Beschreiben Sie stichwortartig die drei Phasen der Schweizer Wirtschaftsentwicklung (Zeitraum von 1900 bis heute).

3 Arbeitslosigkeit

Wie kann die Schweizer Arbeitslosigkeit im internationalen Vergleich beurteilt werden?

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Aufgaben 1

4 Arbeitslosigkeit

Wie hat sich die Arbeitslosigkeit in der Schweiz in den letzten 40 Jahren entwickelt? Warum war die Schweizer Bevölkerung in den 1990er-Jahren über die Entwicklung der Arbeitslosigkeit besorgt?

5 Inflation

Vergleichen Sie in der Abbildung 1.5 im Lehrbuch die Entwicklung der Inflationsrate in den USA und in der Schweiz. Beschreiben Sie die wichtigsten Unterschiede.

6 Staatsverschuldung

Begründen Sie, weshalb die Entwicklung der Staatsverschuldung ein geeignetes Mass für die Nachhaltigkeit der Staatsfinanzierung ist.

7 Staatsverschuldung

Wie beurteilen Sie die Staatsverschuldung der Schweiz im internationalen Vergleich?

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Womit befasst sich die Volkswirtschaftslehre?

8 Inflation, Nachhaltigkeit, BIP

Kreuzen Sie für jede Aussage den zutreffenden Begriff an.

InflationNach-

haltigkeit

Brutto-inland-produkt

Die Produktionswerte von allen Gütern und Dienstleistungen

werden erfasst.

Ein Vermögen kann an Wert verlieren, wenn die Preise

kontinuierlich steigen.

Laufend wachsende Schulden sind ein Zeichen dafür, dass

ein Land seine Ausgaben nicht mit ordentlichen Einnahmen

finanzieren kann.

9 Staatsverschuldung, BIP

Kreuzen Sie richtige Aussagen an und korrigieren Sie die falschen.

Richtig Falsch Aussage Korrektur

Wenn die Staatseinnahmen stärker

steigen als die Staatsausgaben, ent-

stehen Budgetdefizite.

Mit der Kaufkraftbereinigung beim BIP

pro Kopf werden die unterschiedlichen

Preisniveaus in den Vergleichsländern

berücksichtigt.

Die Verschuldungsquote der Schweiz

ist in den letzten 20 Jahren gestiegen,

liegt aber im Vergleich zu den meisten

europäischen Ländern immer noch über

dem Durchschnitt.

Das reale BIP pro Land ist ein Mass für

den Wohlstand eines Landes.

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Aufgaben 1

10 Womit beschäftigt sich die Volkswirtschaftslehre?

Die Volkswirtschaftslehre befasst sich mit drei grundsätzlichen Fragestellungen: 1. mit den Entscheiden der einzelnen Menschen, 2. mit dem Zusammenwirken der Menschen auf den Märkten, 3. mit der Gesamtwirtschaft.

Kreuzen Sie für die folgenden Aussagen die zutreffenden Fragestellungen an.

Vorgänge 1. 2. 3.

Die Arbeitslosigkeit ist im Monat Februar erneut gesunken.

Dieses Jahr geben die Konsumentinnen und Konsumenten für

Weihnachts geschenke deutlich mehr Geld aus als im Vorjahr.

Über elektronische Handelsplätze finden auch «exotische» Güter meistens

schnell einen Käufer.

Bei steigenden Benzinpreisen überlege ich mir, ob ich nicht besser mit

der Bahn zur Arbeit fahren soll.

In den Stellenanzeigern der Zeitungen sind interessante offene Stellen

aus geschrieben; da finden die meisten eine passende Stelle.

Die Mikroökonomie befasst sich mit den Entscheiden der einzelnen Wirt-

schaftsteilnehmer. Sie untersucht auch, wie die Entscheide der Anbieter

und der Nachfrager aufeinander abgestimmt werden.

Das durchschnittliche Einkommen in der Schweiz ist deutlich höher als

in jedem afrikanischen Land.

Der Anbieter von Gütern setzt seine Mittel dort ein, wo er einen Gewinn

erzielen kann.

Die Makroökonomie untersucht unter anderem, wie eine Volkswirtschaft

wachsen kann.

11 Grundfrage der Volkswirtschaftslehre

Beschreiben Sie die grundlegende Frage, mit der sich die Volkswirtschaftslehre beschäf tigt.

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Womit befasst sich die Volkswirtschaftslehre?

B Begriffe

Ordnen Sie den folgenden Begriffen die zutreffende Beschreibung zu:

Buchstabe Begriff

Bruttoinlandprodukt Messgrösse für den Wohlstand

Budgetdefizit Messgrösse für die Arbeitslosigkeit

Preisstabilität

Messgrösse für die Nachhaltigkeit

der Staatsfinanzierung

Inflation Trendwachstum

Kaufkraftbereinigung Wohlstand

A Anstieg des Preisniveaus einer Volkswirtschaft. Führt zu einer sinkenden Kaufkraft des Geldes (Geld-

entwertung).

B Prozentualer Anteil der arbeitswilligen Personen ohne Stelle an der gesamten Erwerbsbevölkerung.

C Beim realen BIP pro Kopf werden die unterschiedlichen Preisniveaus der Länder berücksichtigt.

D Die Ausgaben des Staates übersteigen die Einnahmen während einer Budgetperiode. Die Lücke muss

mit Schulden «gefüllt» werden.

E Das Preisniveau verändert sich während einiger Monate nicht oder nur sehr geringfügig.

F Reales, d. h. teuerungsbereinigtes Bruttoinlandprodukt pro Kopf.

G Reichtum einer Volkswirtschaft; beschreibt das ökonomische und soziale Versorgungsniveau einer

Volkswirtschaft.

H Gesamter Bestand der Staatsschulden als Prozentsatz des BIP eines Jahres.

I Wert aller Güter und Dienstleistungen, die in einem Jahr in einer Volkswirtschaft produziert werden.

J Stetige, langfristige Erhöhung des Bruttoinlandprodukts.

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