VON DER KREIDE ZUM VIRTUELLEN KLASSENZIMMER

Ausbildungskompetenzen im Wandel der Zeit© 2009 | Dr. Daniel Stoller-Schai, CELM Tagung „E-Kompetenzen 3.0“, 2. Oktober 2009

Wenn eine SMS 15 Cent kostet, was kosten dann

6 SMS?Muss ich

nicht wissen, zahlen i Elmeine Eltern.

© U.Stein

© U.Stein

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„Shift happens“

Unterrichtssituation ändern sichL h d i h Lehrpersonen ändern sich Unterrichtsmittel ändern sich Schüler und Schülerinnen ändern sichEltern ändern sichEltern ändern sich

Wie gehen wir damit um?Wie gehen wir damit um?

Wie gehen wir damit um?Wie gehen wir damit um?

• Hintergrundarbeit ( Planen und Organisieren );Planen und Organisieren );

• Lernumgebungen gestalten

• Inhalte strukturieren und Ziele klären

k• soziale Strukturen bilden• Interaktion steuern• Kommunizieren• Kommunizieren

Wie gehen wir damit um?Wie gehen wir damit um?

• Hintergrundarbeit ( Planen und Organisieren );Planen und Organisieren );

• Lernumgebungen gestalten

• Inhalte strukturieren und Ziele klären

k• soziale Strukturen bilden• Interaktion steuern• Kommunizieren• Kommunizieren

PÄDAGOGISCHES GEWISSEN PÄDAGOGISCHES ENTHUSIASMUS

ACTRELAX

STANDBEIN SPIELBEIN

Dialektische BeziehungDialektische Beziehung

• Hintergrundarbeit ( Planen und Organisieren );Planen und Organisieren );

• Lernumgebungen gestalten

• Inhalte strukturieren und Ziele klären

k• soziale Strukturen bilden• Interaktion steuern• Kommunizieren• Kommunizieren

PÄDAGOGISCHES GEWISSEN PÄDAGOGISCHES ENTHUSIASMUS

ACTRELAX

STANDBEIN SPIELBEIN

Welche Kompetenzen braucht es?Welche Kompetenzen braucht es?

FachkompetenzenS i lk tSozialkompetenzenMethodenkompetenzenSelbstkompetenzenSelbstkompetenzen

Welche E-Kompetenzen sind zentral?Welche E Kompetenzen sind zentral?

Web 2.0

iPhone Generation

Fachkompetenzen ContentFachkompetenzenSozialkompetenzenMethodenkompetenzen

Content

Communities Co-Construction

Selbstkompetenzen Collaboration

Crowdsourcing

U t d t tUser generated content

E-Kompetenzen FachkompetenzenE Kompetenzen Fachkompetenzen

Content E-Testing, E-Assessment -> Zertifizierung Visualisierung, Information Management, Infotainement E-Learning Standards (SCORM, AICC, QTI etc.)g ( , , Q ) Multimediakenntnisse (Dateiformate, Contenterstellung,

-verwaltung)verwaltung)

E-Kompetenzen SozialkompetenzenE Kompetenzen Sozialkompetenzen

Communities Wie funktionieren Communities Wie baut man Communities auf Communities manageng

E-Kompetenzen SozialkompetenzenE Kompetenzen Sozialkompetenzen

Communities Wie funktionieren Communities Wie baut man Communities auf Communities manageng

E-Teaching: Unterrichten im Virtual Classroom G t lt d D hfüh ff kti d Gestalten und Durchführen von effektiven und

effizienten Unterrichtssequenzen im Virtual Classroom

E-Kompetenzen MethodenkompetenzenE Kompetenzen Methodenkompetenzen

Co-Construction Inhalt gemeinsam erstellen Blog, Wiki Podcast E-Portfolio – Lernprozess dokumentieren, reflektieren, mit

anderen teilen

E-Kompetenzen MethodenkompetenzenE Kompetenzen Methodenkompetenzen

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Blended Learning Design Gestaltung von kombinierten Lernprozessen

TeamLokales E-

TeamF2F Meeting

TeachingE-

MeetingE-

MeetingF2F

Seminar

Selbstlernen E- PDFOrdner,

E TestSelbstlernenLectures

PDFBuch

E-Test

Coaching E-CoachingE-

MeetingL

Transfer E Transfer

Lern-journal

Transfer E-Transfer

E-Kompetenzen SelbstkompetenzenE Kompetenzen Selbstkompetenzen

Selbstanwendung und Reflexion Collaboration TeamTeaching: Konzept mit Google Docs erstellen Lehrerkonferenz als E-MeetingGemeinsamer Blog über Kurswoche oder Forschungsprojekt

Experiment: Setzen Sie sich ab und zu bewusst einer pganz neuen Lernerfahrung aus – reflektieren Sie, wie es Ihnen dabei geht.g

Dialektische BeziehungDialektische Beziehung

• Hintergrundarbeit ( Planen und Organisieren );Planen und Organisieren );

• Lernumgebungen gestalten

• Inhalte strukturieren und Ziele klären

k• soziale Strukturen bilden• Interaktion steuern• Kommunizieren• Kommunizieren

PÄDAGOGISCHES GEWISSEN PÄDAGOGISCHES ENTHUSIASMUS

ACTRELAX

STANDBEIN SPIELBEIN

FazitFazit

Päd i h G i d äd i h E th i ü i Pädagogisches Gewissen und pädagogischer Enthusiasmus müssen in fruchtbarer Spannung und im Dialog zueinander stehen. Eine pädagogisch tätige Person darf anachronistisch handeln, muss aber auch antizipierend agieren können Es gilt der Leitsatz: Technology auch antizipierend agieren können. Es gilt der Leitsatz: „Technology follows Pedagogy“.

Bedingt durch die Möglichkeiten des internetgestützte Lehr- und L f w d E K t B t dt il Lernformen werden E-Kompetenzen zum Bestandteil von Ausbildungskompetenzen. Der Schwerpunkt bei den E-Kompetenzen liegt heute auf den vier „C“s: Content, Collaboration, Communities und Co-Constructionund Co-Construction.

E-Kompetenzen müssen im hohen Masse durch Selbstanwendung angeeignet werden, da sich das pädagogische Potenzial erst in der praktischen Tätigkeit eröffnetpraktischen Tätigkeit eröffnet.

VIELEN DANK© 2009 | Dr. Daniel Stoller-Schai, CELM Tagung „E-Kompetenzen 3.0“, 2. Oktober 2009